新教材同步系列2024春高中政治第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第4課準(zhǔn)確把握概念第2框明確概念的方法課件部編版選擇性必修3

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課準(zhǔn)確把握概念第二框明確概念的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使用定義的方法明確概念的內(nèi)涵；下一個(gè)正確的定義有兩點(diǎn)要求，應(yīng)遵循四個(gè)邏輯規(guī)則。2．使用劃分的方法明確概念的外延；進(jìn)行正確劃分有兩點(diǎn)要求，應(yīng)遵循三個(gè)邏輯規(guī)則。3．解釋把握概念內(nèi)涵與外延的邏輯方法；理解任何概念都是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一。4．分析判別某一具體概念的定義和劃分是否符合邏輯規(guī)則。素養(yǎng)鏈接政治認(rèn)同堅(jiān)持和認(rèn)同真理，糾正邏輯錯(cuò)誤，做合格的社會(huì)主義接班人?？茖W(xué)精神理解定義與劃分的含義及構(gòu)成，能正確把握其邏輯規(guī)則。公共參與通過(guò)小組討論，準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。自主學(xué)習(xí)|釋疑解惑

明確內(nèi)涵的方法內(nèi)涵本質(zhì)屬性定義聯(lián)項(xiàng)最基本最常用(2)必備條件：①應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性。②應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。【判斷】在“文學(xué)就是以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)”這一語(yǔ)句中，“文學(xué)”是“藝術(shù)”的屬概念。 (

)提示：在“文學(xué)就是以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)”這一語(yǔ)句中，“藝術(shù)”是“文學(xué)”的屬概念。

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全同比喻【知識(shí)拓展】“同語(yǔ)反復(fù)”和“循環(huán)定義”正確下定義應(yīng)該遵循的第二條邏輯規(guī)則是，定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。定義項(xiàng)直接包含被定義項(xiàng)的錯(cuò)誤稱為“同語(yǔ)反復(fù)”，如“麻醉是麻醉劑所起的作用”，定義項(xiàng)“麻醉劑所起的作用”中直接包含被定義項(xiàng)“麻醉”；定義項(xiàng)間接地包含被定義項(xiàng)的錯(cuò)誤稱為“循環(huán)定義”，如把“偶數(shù)”定義為“奇數(shù)加一所得的數(shù)”就屬于“循環(huán)定義”。

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明確外延的方法外延種子項(xiàng)【判斷】(1)明確概念的內(nèi)涵需要運(yùn)用劃分的方法。 (

)提示：明確概念的內(nèi)涵需要運(yùn)用定義的方法。明確概念的外延可以運(yùn)用劃分的方法。(2)劃分就是把一個(gè)整體分為幾個(gè)部分的邏輯方法。 (

)提示：劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。

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客觀關(guān)系邏輯規(guī)則之和【判斷】“選票分為贊成票和反對(duì)票?！边@犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤。

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)提示：選票還包括棄權(quán)票。

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同一個(gè)逐級(jí)3．總結(jié)：任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。同時(shí)，隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來(lái)越深刻和精確?！咎嵝选縿澐质前褜俑拍畎匆欢?biāo)準(zhǔn)分成若干個(gè)種概念；分解是把整體分為部分，不是屬和種的關(guān)系。

點(diǎn)撥·剖析合作探究|重難突破【情境討論】高二學(xué)生甲和乙在討論什么是辯證法、什么是形而上學(xué)的問(wèn)題。甲問(wèn)：“你說(shuō)，什么是辯證法？什么是形而上學(xué)？”乙說(shuō)：“辯證法是同形而上學(xué)根本對(duì)立的宇宙觀。形而上學(xué)就是同辯證法根本對(duì)立的宇宙觀。”甲說(shuō)：“我不同意這個(gè)說(shuō)法，用形而上學(xué)說(shuō)明辯證法，又用辯證法說(shuō)明形而上學(xué)，這算什么回答呢？”如何理解定義和劃分的方法乙說(shuō)：“你是我們班的‘大思想家’，我也問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，‘思想家’這個(gè)概念應(yīng)該怎么劃分呢？”甲說(shuō)：“可以把思想家劃分為‘馬克思主義思想家’和‘反馬克思主義思想家’?！眴?wèn)題1：從給概念下定義的角度看，用形而上學(xué)說(shuō)明辯證法，又用辯證法說(shuō)明形而上學(xué)是否合乎邏輯？為什么？提示：不符合邏輯。正確地給概念下定義必須遵循的一條重要邏輯規(guī)則是，定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。乙所下的定義是一種“循環(huán)定義”，會(huì)使人們?cè)凇稗q證法”和“形而上學(xué)”兩個(gè)概念中兜圈子，并不能真正揭示辯證法和形而上學(xué)的內(nèi)涵。問(wèn)題2：能否把思想家劃分為“馬克思主義思想家”和“反馬克思主義思想家”？提示：不能?？梢园选八枷爰摇眲澐譃椤榜R克思主義思想家”和“非馬克思主義思想家”，但不能把“思想家”劃分為“馬克思主義思想家”和“反馬克思主義思想家”。把概念之間的反對(duì)關(guān)系錯(cuò)誤地理解為矛盾關(guān)系，就會(huì)犯“非黑即白”的兩極化錯(cuò)誤。【重難整合】1．要下一個(gè)正確的定義，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則應(yīng)該遵循的必要的邏輯規(guī)則違反邏輯規(guī)則所犯的邏輯錯(cuò)誤定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”定義一般不能用否定形式“否定定義”定義不能用比喻“比喻定義”2．要對(duì)概念進(jìn)行正確的劃分，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則應(yīng)該遵循的必要的邏輯規(guī)則違反邏輯規(guī)則所犯的邏輯錯(cuò)誤子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)“越級(jí)劃分”【探究總結(jié)】1．定義(1)定義的最基本、最常用的方法：種差加屬概念。它是通過(guò)揭示概念最鄰近的屬概念和種差來(lái)明確概念內(nèi)涵的邏輯方法。屬概念是指被定義項(xiàng)的屬概念，種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其同屬的其他種概念之間的差別。例如，在“梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形”這個(gè)定義中，梯形的屬概念是“四邊形”，梯形的種差是“只有一組對(duì)邊平行”(以區(qū)別于“平行四邊形”的“兩組對(duì)邊平行”和“不規(guī)則四邊形”的“沒(méi)有對(duì)邊平行”)。用這種方法給一個(gè)概念下定義，首先要找到這個(gè)概念的屬概念，然后弄清這個(gè)概念的種差，以屬概念作中心語(yǔ)，以種差作定語(yǔ)，組成一個(gè)偏正短語(yǔ)，就構(gòu)成了定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，就構(gòu)成了定義。(2)理解“定義一般不能用否定形式”：①這里的“否定形式”指否定判斷和謂項(xiàng)是負(fù)概念的肯定判斷。否定形式一般不能揭示概念的內(nèi)涵。例如，“直線不是曲線”和“直線非曲線”都未能揭示“直線”這個(gè)概念的內(nèi)涵。②“定義一般不能用否定形式”，言外之意是在特殊情況下可以使用否定形式。如“奇數(shù)是不能被2整除的整數(shù)”，這個(gè)定義雖然用了否定形式，但它正確地揭示了“奇數(shù)”這個(gè)概念的內(nèi)涵。(3)理解“定義不能用比喻”：比喻是一種修辭手法，它能使語(yǔ)言表達(dá)變得更生動(dòng)。然而，比喻不能揭示概念的內(nèi)涵，因此，不能用比喻來(lái)給概念下定義。2．區(qū)分“劃分”和“分解”劃分是把一個(gè)屬概念分為若干個(gè)種概念，而分解是把整體分成部分。區(qū)分“劃分”和“分解”的最根本的方法是看分出來(lái)的概念是不是原有概念的種概念?？偨Y(jié)：只有通過(guò)從內(nèi)涵與外延兩方面才能掌握明確概念的具體方法。下列對(duì)概念的限制正確的是

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)A．把“北京市”限制為“西城區(qū)”B．把“書籍”限制為“《普通邏輯學(xué)》”C．把“黃山”限制為“風(fēng)景秀麗”D．把“陳景潤(rùn)”限制為“數(shù)學(xué)家”【答案】D【解析】北京市除了有西城區(qū)，還有東城區(qū)、海淀區(qū)等轄區(qū)，書籍中除了有《普通邏輯學(xué)》還有其他書籍，黃山除了有風(fēng)景秀麗的特點(diǎn)之外，還有其他的特色，A、B、C均犯了“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤，排除。D正確。對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化

|隨堂小練考點(diǎn)1．定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法，下一個(gè)正確的定義不僅要具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，還要遵循必要的邏輯規(guī)則。下列定義不正確的是

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)①生產(chǎn)關(guān)系是指人與人之間的關(guān)系②聯(lián)言推理是依據(jù)聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理③質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性④科學(xué)思維不是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維A．①③

B．①④

C．②③

D．②④定義【答案】B【解析】定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同，生產(chǎn)關(guān)系是指人們?cè)谖镔|(zhì)資料的生產(chǎn)過(guò)程中形成的社會(huì)關(guān)系，是生產(chǎn)方式的社會(huì)形式，包括生產(chǎn)資料所有制的形式、人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系、產(chǎn)品分配的形式等，①中的定義犯了“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤，①錯(cuò)誤但符合題意。定義最基本、最常用的方法是種差加屬概念，②和③下定義的方法都是正確的，②③排除

。下定義一般不能用否定形式，否則，就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤，④中的定義只是說(shuō)明科學(xué)思維不是什么，而沒(méi)有揭示它的本質(zhì)是什么，④錯(cuò)誤但符合題意?？键c(diǎn)2．下定義時(shí)，應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況：循環(huán)定義、否定形式、比喻定義、定義過(guò)寬或過(guò)窄。下列對(duì)以上各種錯(cuò)誤定義舉例正確的是

(

)①循環(huán)定義：迷信的人就是相信鬼神的人②比喻定義：教師職業(yè)是神圣的③否定定義：鵝不是被稱為雞的家禽④定義過(guò)寬：作家是指寫詩(shī)歌的一類人A．①③

B．①④

C．②③

D．②④正確下定義【答案】A【解析】“迷信的人就是相信鬼神的人”犯了“循環(huán)定義”的錯(cuò)誤，“鵝不是被稱為雞的家禽”犯了“否定定義”的錯(cuò)誤，①③正確?！敖處熉殬I(yè)是神圣的”描述了教師的特征，并未給出定義，②錯(cuò)誤。“作家是指寫詩(shī)歌的一類人”犯了“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤，④排除。3．要正確地為一個(gè)事物下定義，就需要遵循必要的邏輯規(guī)則，否則就會(huì)犯邏輯錯(cuò)誤?！靶问街髁x定義就是用形式主義方法來(lái)說(shuō)明和解釋對(duì)象本質(zhì)的定義”“哲學(xué)就是用哲學(xué)方法反思和認(rèn)識(shí)對(duì)象的科學(xué)”“邏輯學(xué)就是研究邏輯的科學(xué)”。這三個(gè)定義 (

)①采取了劃分的方法來(lái)明確概念的外延②定義項(xiàng)包含被定義項(xiàng)，不能產(chǎn)生新知識(shí)③犯了“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤④概念的定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延不同A．①②

B．①④

C．②③

D．③④【答案】C【解析】要下一個(gè)正確的定義，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則，要求定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則，就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤，這三個(gè)定義的定義項(xiàng)均包含了被定義項(xiàng)，犯了“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤，不符合邏輯規(guī)則，②③正確。定義是明確概念內(nèi)涵的方法，劃分是明確概念外延的方法，①錯(cuò)誤。這三個(gè)定義是定義項(xiàng)包含被定義項(xiàng)，而不是外延不同，④排除?？键c(diǎn)4．下列語(yǔ)句都屬于不正確的劃分，其中違反“子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延”這一規(guī)則的是

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)①人可以分為男人、女人、成年人、未成年人

②句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句③概念之間的外延關(guān)系可以分為相容關(guān)系、反對(duì)關(guān)系、矛盾關(guān)系④實(shí)詞分為名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、擬聲詞、介詞A．①③

B．②③

C．①④

D．②④【答案】D邏輯劃分的方法【解析】成年人和未成年人是按年齡劃分，男人和女人是按性別劃分，①犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤，違反了“在同一次劃分中只能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)則，①不符合題意。句子還包括感嘆句等，②犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤，違反了“子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延”的規(guī)則，②符合題意。概念之間的關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系，矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系屬于不相容關(guān)系，③犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤，違反了“劃分應(yīng)該是逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)”的邏輯規(guī)則，③不符合題意。擬聲詞和介詞不屬于實(shí)詞，④犯了“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤，違反了“子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延”的邏輯錯(cuò)誤，④符合題意。考點(diǎn)5．閱讀材料，完成下列要求。為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛伞１热?，如果求“馬”，那么“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；如果求“白馬”，那么“黃馬”“黑馬”就不符合要求?！榜R”講的是馬的形體；“白馬”講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。從明確概念的內(nèi)涵與外延的角度，批駁材料中公