新教材同步系列2024春高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力第11課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想第2框聯(lián)想思維的含義與方法課件部編版選擇性必修3

第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想第二框聯(lián)想思維的含義與方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1．描述聯(lián)想思維的含義。2．解釋聯(lián)想思維的特征。3．分析并闡明聯(lián)想思維的方法和作用。素養(yǎng)鏈接政治認(rèn)同樹立正確的聯(lián)想思維觀?？茖W(xué)精神正確理解聯(lián)想思維的含義、特征及方法。公共參與理解聯(lián)想思維方法，提高創(chuàng)新思維的能力和水平。自主學(xué)習(xí)|釋疑解惑

聯(lián)想思維的含義聯(lián)結(jié)聯(lián)結(jié)性【知識(shí)拓展】聯(lián)想思維的形式聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間相似、接近或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，將對(duì)看上去毫無關(guān)聯(lián)的事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行可能的聯(lián)結(jié)。聯(lián)想思維的主要形式有接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想等。(1)接近聯(lián)想是指根據(jù)事物之間在空間或時(shí)間上的彼此接近所形成的聯(lián)想，如到了北京王府井大街，會(huì)想到新東安市場。

點(diǎn)撥·剖析(2)相似聯(lián)想是指根據(jù)事物之間在形狀、結(jié)構(gòu)、功能、性質(zhì)上的相似所形成的聯(lián)想，如由梅之傲雪，會(huì)聯(lián)想到君子獨(dú)立不遷的傲骨。(3)對(duì)比聯(lián)想亦稱反向聯(lián)想，是指根據(jù)事物之間在性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、狀態(tài)、特點(diǎn)等方面完全相反或?qū)α⒌那闆r所形成的聯(lián)想，如由黑暗想到光明、由落后想到進(jìn)步。(4)因果聯(lián)想是指根據(jù)兩個(gè)事物之間存在因果關(guān)系所引起的聯(lián)想，如早上看到地面潮濕，會(huì)想到可能是夜間下過雨。

暢想性重要依據(jù)

聯(lián)想思維的方法性質(zhì)作用由此及彼

事物表象有意假如

創(chuàng)新活動(dòng)基礎(chǔ)【判斷】(1)從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法，運(yùn)用了聯(lián)想思維的想象方法。

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)提示：從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法，運(yùn)用了聯(lián)想思維的遷移方法。

點(diǎn)撥·剖析×(2)通過提出“假如”式的問題，推測事物發(fā)展的可能前景，有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“現(xiàn)實(shí)世界”。

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)提示：通過提出“假如”式的問題，推測事物發(fā)展的可能前景，有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”。(3)創(chuàng)新思維是聯(lián)想的基礎(chǔ)。

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)提示：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)?！痢痢舅伎肌肯胂笫菍?duì)事物表象的再現(xiàn)嗎？提示：事物的表象是想象的基本材料，沒有對(duì)事物表象的認(rèn)識(shí)便不可能展開想象；但想象不是表象的簡單再現(xiàn)，是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。合作探究|重難突破【情境討論】韓信是我國歷史上有名的將領(lǐng)。有一天，劉邦想試一試韓信的智謀。他拿出一塊五寸見方的布帛，對(duì)韓信說：“給你一天的時(shí)間，你在這上面盡量畫上士兵。你能畫多少，我就給你帶多少兵?！闭驹谝慌缘氖捄蜗耄哼@一小塊布帛，能畫幾個(gè)兵？急得暗暗叫苦。不想韓信毫不遲疑地接過布帛就走。第二天，韓信按時(shí)交上布帛，上面雖然畫了些東西，但一個(gè)士兵也沒有。劉邦看了大吃一驚，認(rèn)為韓信的確是一個(gè)胸有萬千兵馬的人才，于是把兵權(quán)交給了他。怎樣正確理解聯(lián)想思維那么，韓信在布帛上究竟畫了些什么呢？原來，韓信在布帛上畫了一座城樓，城門口戰(zhàn)馬露出頭來，一面“帥”字旗斜出。雖沒見一兵一卒，卻讓人想到千軍萬馬。問題1：韓信的畫運(yùn)用了聯(lián)想思維中的什么方法？提示：韓信的畫運(yùn)用了聯(lián)想思維中的想象的方法。問題2：嘗試運(yùn)用上述思維方法，為自己未來想要從事的職業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)方案。提示：方案應(yīng)該包括：①職業(yè)目標(biāo)。②實(shí)現(xiàn)的途徑。③具體實(shí)施過程。④應(yīng)注意的問題等?！局仉y整合】1．正確理解想象的本質(zhì)和生理機(jī)制(1)想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。形象性和創(chuàng)造性是基本特征。①想象是對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象，這種新形象是可以沒有直接感知過的事物形象，也可以是世界上還不存在或根本不可能存在的事物形象。但任何想象都不是憑空產(chǎn)生的。構(gòu)成新形象的一切材料都來自生活，取自過去的經(jīng)驗(yàn)。②想象雖然是以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡單再現(xiàn)，而是對(duì)表象進(jìn)行積極的再加工、再組合，否則就不可能產(chǎn)生關(guān)于事物的新形象。(2)想象是人腦的機(jī)能。想象是對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造而創(chuàng)造新形象的過程，其生理機(jī)制是大腦皮層上已經(jīng)形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系經(jīng)過重新組合構(gòu)成新的聯(lián)系的過程。為了形成新的聯(lián)系，必須分解成已形成的聯(lián)系，被分解的聯(lián)系作為要素納入新的聯(lián)系系統(tǒng)之中。2．想象的分類想象可以分為無意想象和有意想象。(1)無意想象是沒有預(yù)定目標(biāo)的想象。例如，當(dāng)我們抬頭仰望天空變幻莫測的浮云時(shí)，腦中就會(huì)產(chǎn)生起伏的山巒、柔軟的棉花、活動(dòng)的羊群、嘶鳴的奔馬等形象。(2)有意想象是在意識(shí)的控制下，按照一定的目的自覺進(jìn)行的想象。例如，科學(xué)家提出的各種假設(shè)、文學(xué)藝術(shù)家在頭腦中構(gòu)思的人物形象，都是有意想象的結(jié)果。想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。3．想象的方法(1)形象化的想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種形象化的想象。作用：這種想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，幫助人們找出不同對(duì)象之間可能具有的關(guān)聯(lián)，還可以給抽象的認(rèn)識(shí)對(duì)象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。例如，在中國古典戲曲表演藝術(shù)中，許多布景和實(shí)物是通過演員形象化的動(dòng)作來喚起觀眾的想象而獲得良好效果的。戲曲中的騎馬、過河、擺渡、開門、關(guān)門等都是通過想象來理解的。(2)提出“假如”式問題的想象：通過提出“假如”式的問題，將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測事物發(fā)展的可能前景。作用：這種想象有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界。例如：假如地球停止自轉(zhuǎn)，將會(huì)怎樣呢？4．想象的功能想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。創(chuàng)新思維的根本動(dòng)力來自社會(huì)實(shí)踐的需要，想象在這里可以起到明確目標(biāo)的重要作用。想象可以促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中。【探究總結(jié)】1．全面理解聯(lián)想思維的特征(1)跨越的聯(lián)結(jié)性。聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對(duì)性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念。其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。(2)非邏輯制約的暢想性。思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將對(duì)看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。2．把握聯(lián)想思維客觀依據(jù)事物之間是普遍聯(lián)系的含義是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映，就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)特征跨越的聯(lián)結(jié)性、非邏輯制約的暢想性方法遷移具體方式：正遷移、負(fù)遷移、同化性遷移、順應(yīng)性遷移作用：可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路，能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁總結(jié)：聯(lián)想思維來自實(shí)踐，需要結(jié)合變化了的新情況來解決相應(yīng)的問題。方法想象具體方式：形象化的想象、提出“假如”式問題的想象作用：可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)，促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中下列關(guān)于影響聯(lián)想思維的因素的說法正確的是 (

)A．與思維者意識(shí)域的大小有關(guān)B．與人腦高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的靈活性有關(guān)C．與人的知識(shí)水平有關(guān)D．與人的經(jīng)驗(yàn)是否豐富有關(guān)【答案】A【解析】聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間相似、接近或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，將對(duì)看上去毫無關(guān)聯(lián)的事物認(rèn)識(shí)進(jìn)行可能的聯(lián)結(jié)，與思維者意識(shí)域的大小有關(guān)，與人腦高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的靈活性、人的知識(shí)水平、人的經(jīng)驗(yàn)是否豐富無關(guān)，A說法正確，B、C、D均排除。對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化

|隨堂小練考點(diǎn)1．聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。下列關(guān)于聯(lián)想思維的說法正確的是

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)A．離開了事物之間的客觀聯(lián)系，聯(lián)想思維也能是真實(shí)的B．聯(lián)想思維等同于簡單的回憶，不帶有思維加工的成分C．聯(lián)想思維可以在看上去毫無關(guān)聯(lián)的事物認(rèn)識(shí)之間進(jìn)行可能的聯(lián)結(jié)D．聯(lián)想思維必須是通過對(duì)事物的認(rèn)識(shí)在時(shí)間、空間和性質(zhì)等方面進(jìn)行聯(lián)結(jié)思考聯(lián)想思維的含義【答案】C【解析】離開了事物之間的客觀聯(lián)系，思維中的聯(lián)想只能是幻想，不可能是真實(shí)的，A錯(cuò)誤。聯(lián)想思維不等同于簡單的回憶，帶有思維加工的成分，B錯(cuò)誤。聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間相似、接近或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，在看上去毫無關(guān)聯(lián)的事物認(rèn)識(shí)之間進(jìn)行可能的聯(lián)結(jié)，C正確。從聯(lián)結(jié)的途徑看，聯(lián)想思維大致是通過對(duì)事物的認(rèn)識(shí)在時(shí)間、空間和性質(zhì)等方面進(jìn)行聯(lián)結(jié)思考的，D說法絕對(duì)，排除?？键c(diǎn)2．湯因比曾說：“要獲得一個(gè)好想法的最佳方式是擁有許多的想法?！边@句話表明

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)A．聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性，只能將相關(guān)的認(rèn)識(shí)對(duì)象聯(lián)系在一起B(yǎng)．聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性，包含構(gòu)想、想象，但不包含幻想C．思維在聯(lián)想時(shí)的“暢想”得到結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)D．人人都有聯(lián)想思維，其水平和能力都是相同的聯(lián)想思維的特征【答案】C【解析】聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性，既能將相關(guān)的認(rèn)識(shí)對(duì)象聯(lián)系在一起，也能將看似不相干的認(rèn)識(shí)對(duì)象聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性，A錯(cuò)誤。聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想，B錯(cuò)誤。思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)，C正確。人人都有聯(lián)想思維，但其水平和能力并不相同，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)3．運(yùn)用好遷移可以幫助我們形成“舉一反三”的能力。下列屬于遷移的是

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)A．溫故知新 B．近朱者赤C．上行下效 D．由表及里【答案】A遷移【解析】遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路，能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。“溫故知新”屬于遷移，將先前的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到對(duì)新情況的認(rèn)識(shí)之中，將已經(jīng)掌握的知識(shí)用于解決新的問題，A符合題意?！敖煺叱唷北扔鹘咏萌巳菀资谷俗兒?，強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境具有很大影響，與遷移無關(guān)，B不符合題意?！吧闲邢滦А北扔魃霞?jí)的言行很大地影響著下屬，與遷移無關(guān)，C不符合題意。“由表及里”指觀察、分析問題，透過表面現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，與遷移無關(guān)，D不符合題意?？键c(diǎn)4．“美人魚”的形象由少女的形象與魚的模樣加工和重組而成；“獅身人面”的形象由獅子身體的形狀與人臉的形象加工和重組而成；“龍”的形象有九似，即頭似駝、角似鹿、眼似兔、耳似牛、項(xiàng)似蛇、腹似蜃、鱗似鯉、爪似鷹、掌似虎。上述材料表明 (

)A．只要大膽想象就能成功B．想象離不開對(duì)已有事物表象的加工和改造C．想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)D．想象與創(chuàng)新是我們工作成敗的關(guān)鍵想象【答案】B【解析】根據(jù)實(shí)際，進(jìn)行想象有利于取得成功，“只要大膽想象就能成功”的說法夸大了想象的作用，A錯(cuò)誤?！懊廊唆~”“獅身人面”和“龍”的形象的組成，表明想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，重新組合而產(chǎn)生新的事物形象，B符合題意。材料不體現(xiàn)想象可以幫助人們明確思維創(chuàng)新的目標(biāo)，C不符合題意。想象與創(chuàng)新對(duì)我們工作的成功具有重要的作用，但不是關(guān)鍵作用，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)5．閱讀材料，完成下列要求。有一家制糖公司，每次運(yùn)方糖時(shí)都因糖塊受潮而遭受巨大損失。有一個(gè)人