概念圖策略下的高中物理探究式教學(xué)之研究的開題報告

概念圖策略下的高中物理探究式教學(xué)之研究的開題報告一、研究背景及意義物理學(xué)作為一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，深受學(xué)生喜愛。而探究式教學(xué)則是一種以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題的教學(xué)方式。本研究旨在探究概念圖策略在高中物理探究式教學(xué)中的應(yīng)用效果，以期在豐富物理教學(xué)手段的同時，提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的探究能力和創(chuàng)造力。二、研究目的1.探究概念圖策略在高中物理探究式教學(xué)中的應(yīng)用情況。2.分析概念圖策略對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的影響。3.設(shè)計有效的高中物理探究式教學(xué)方案，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造力。三、研究內(nèi)容1.理論探究：對概念圖策略和高中物理探究式教學(xué)進(jìn)行理論分析和探討。2.實證分析：通過實驗分析概念圖策略在高中物理探究式教學(xué)中的應(yīng)用效果和對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的影響。3.教學(xué)方案設(shè)計：根據(jù)實證分析結(jié)果設(shè)計高中物理探究式教學(xué)方案，以提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造力。四、研究方法1.文獻(xiàn)研究法：對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行收集、整理和分析，形成理論框架。2.實驗研究法：設(shè)計物理探究式教學(xué)實驗，收集實驗數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計分析。3.問卷調(diào)查法：對學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對教學(xué)方法的看法和評價。五、研究步驟1.收集和整理概念圖策略和高中物理探究式教學(xué)的文獻(xiàn)資料，形成理論框架。2.設(shè)計高中物理探究式教學(xué)實驗，采用概念圖策略進(jìn)行授課，并收集實驗數(shù)據(jù)。3.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析概念圖策略在高中物理探究式教學(xué)中的應(yīng)用效果和對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的影響。4.設(shè)計高中物理探究式教學(xué)方案，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造力。5.對學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對教學(xué)方法的看法和評價。6.對實驗數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行綜合分析和總結(jié)，撰寫相應(yīng)的研究報告。六、預(yù)期研究成果1.探究概念圖策略在高中物理探究式教學(xué)中的應(yīng)用情況和效果。2.分析概念圖策略對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的影響。3.設(shè)計有效的高中物理探究式教學(xué)方案，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造力。4.形成一套可供參考的高中物理探究式教學(xué)方案，以促進(jìn)我國物理教育的改革和發(fā)展。七、參考文獻(xiàn)1.王福祥等.探究式教學(xué)在高中物理中的應(yīng)用[J].科學(xué)教育,2016(11):58-59.2.王建華,柯鳳婭.概念圖策略在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2018(20):12-14.3.吳小娟,陳潔.高中物理探究式教學(xué)的理論與實踐[J].教育論壇,2017,50(5):110-112.4.