第三單元《語(yǔ)文園地 》大單元教案 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

課題：語(yǔ)文園地3第1課時(shí)

設(shè)計(jì)：審核：執(zhí)教：使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.與同學(xué)交流學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的感受。

2.能在了解古代文人的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)‘'屈、淵"等10個(gè)生字。

3.朗讀并與同學(xué)交流描寫(xiě)顏色的句子，感悟?qū)懛ā?/p>

4.誦讀詩(shī)句，了解特點(diǎn)，并嘗試仿寫(xiě)。

5.積累名言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀并與同學(xué)交流描寫(xiě)顏色的句子，感悟?qū)懛?

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：誦讀詩(shī)句，了解特點(diǎn)，并嘗試仿寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程：

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）備

本單元圍繞著“現(xiàn)代詩(shī)”這一主題，編排了《短詩(shī)三首》《綠》《白注

（需要標(biāo)注

樺》《在天晴了的時(shí)候》4篇課文，這些課文中的詩(shī)歌都有著濃濃的意味,的其他內(nèi)容）

飽含著作者的情感，讓我們用美麗的眼睛看世界?！抖淘?shī)三首》是對(duì)母愛(ài)

與童真的歌頌與贊揚(yáng)?！毒G》是對(duì)春天的贊美，是對(duì)大自然的熱愛(ài)?！栋?/p>

樺》歌頌了白樺的高潔之美?！对谔烨缌说臅r(shí)候》體現(xiàn)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)

大自然的主題。

一、教學(xué)導(dǎo)入

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)詩(shī)？因?yàn)椤叭吮緛?lái)就是詩(shī)意地棲居于大地之

上”，“詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界界我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中

不知不覺(jué)地受到了真善美的熏陶。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們有什

么收獲呢？讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”欄目看看吧!

二、教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)程：

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問(wèn)題1.生自由、輕聲地讀教材中幾位小朋友的對(duì)話。

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

第一位小朋友告訴我們?cè)姼栌惺裁刺攸c(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：朗朗上口、

悅耳動(dòng)聽(tīng)，很有節(jié)奏感。

哪些詩(shī)句讓你感覺(jué)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽(tīng)，有節(jié)奏感？能為大家

讀讀嗎？

第三位小朋友有什么收獲呢？

你還從哪些詩(shī)句中體會(huì)到詩(shī)人真摯的情感？

主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩

個(gè)角度分析）：

“交流平臺(tái)”欄目是對(duì)本單元內(nèi)容的回顧，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)從感官

描寫(xiě)這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感,

聯(lián)系課文內(nèi)容加以運(yùn)用。適當(dāng)拓展，出示一首小詩(shī)讓學(xué)生誦讀體

會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)特點(diǎn)的理解。

主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案

詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語(yǔ)

言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽(yáng)光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫

耀”著新綠。詩(shī)歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”

和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的深深依戀。

預(yù)設(shè)1：“赤著腳，攜著手，踏著新泥……”中，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大

自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。預(yù)設(shè)2：“在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪

花”中，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)白樺的贊美與崇敬。

第二學(xué)程:

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問(wèn)題2.識(shí)字加油站

認(rèn)識(shí)加拼音的字重點(diǎn)檢查“淵、仲、禹、孟、甫"）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

“韓、禹”2個(gè)字。

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

了解古代文人。交流課前查找的相關(guān)資料。了解文人的代表

詩(shī)句。

主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩

個(gè)角度分析）：

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。學(xué)貴有疑，所以在識(shí)字過(guò)程中，

引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字，適時(shí)指導(dǎo)識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)

合，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

三、教學(xué)總結(jié)

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

課題：語(yǔ)文園地3第2課時(shí)

設(shè)計(jì)：審核：執(zhí)教：使用時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.朗讀并與同學(xué)交流描寫(xiě)顏色的句子，感悟?qū)懛ā?/p>

2.誦讀詩(shī)句，并嘗試仿寫(xiě)。

3.積累有關(guān)詩(shī)的名言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀并與同學(xué)交流描寫(xiě)顏色的句子，感悟?qū)懛ǎ?/p>

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：誦讀詩(shī)句，了解特點(diǎn)，并嘗試仿寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程:

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）

本單元圍繞著“現(xiàn)代詩(shī)”這一主題，編排了《短詩(shī)三首》《綠》《白注

樺》《在天晴了的時(shí)候》4篇課文，這些課文中的詩(shī)歌都有著濃濃（需要標(biāo)注

的意味，飽含著作者的情感，讓我們用美麗的眼睛看世界?！抖淘?shī)的其他內(nèi)容）

三首》是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊揚(yáng)?！毒G》是對(duì)春天的贊美，是

對(duì)大自然的熱愛(ài)?！栋讟濉犯桧灹税讟宓母邼嵵馈！对谔烨缌说臅r(shí)

候》體現(xiàn)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的主題。

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一組古代文人，這節(jié)課我們?cè)凇霸~

句段運(yùn)用”中去學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)顏色的句子吧！

二、教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)程：

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問(wèn)題1.交流描寫(xiě)顏色的句子，感悟?qū)懛ā

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

讀帶點(diǎn)的詞句時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：這些詞句都是描寫(xiě)顏

色的）

你還有什么發(fā)現(xiàn)？

第三步：展學(xué)要求

第一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了白樺的高潔。第二句話

運(yùn)用了夸張的修辭手法，不僅寫(xiě)出了霧的顏色，還突出了它的輕、

薄。第三句話運(yùn)用了排比的修辭手法，“綠得嬌嫩、黃得蓬勃、藍(lán)

得醉人”不僅寫(xiě)出顏色的程度深，還讓人感覺(jué)那草灘、菜花、湖

水是多么富有生機(jī)??！這樣描寫(xiě)顏色，不但使句子生動(dòng)優(yōu)美，而

且給人無(wú)限想象的空間，我也要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。

主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩

個(gè)角度分析）：

此板塊的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的

意思，了解句子的特點(diǎn)，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加以運(yùn)用，突

破了教學(xué)重難點(diǎn)。

第二學(xué)程:

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問(wèn)題2.日積月累

讀著我們自己創(chuàng)作的小詩(shī)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中處處有詩(shī)歌，學(xué)

習(xí)詩(shī)歌，不但豐富了我們的知識(shí)，還愉悅了我們的心情。詩(shī)歌不

但能讓我們用美麗的眼睛看世界，還教會(huì)我們?cè)S多。讓我們一起

走進(jìn)“日積月累”，讀讀關(guān)于“詩(shī)”的名言吧。

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

讀了這些名言，你對(duì)“詩(shī)”有了哪些新的理解？

第二步：互學(xué)要求

你還知道哪些關(guān)于“詩(shī)”的名言?________________________

第三步：展學(xué)要求

詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新?！K軾

詩(shī)品出于人品。----劉熙載

詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，