浙教版勞動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

浙教版勞動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)項(xiàng)目一任務(wù)一《風(fēng)箏的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題風(fēng)箏的設(shè)計(jì)任務(wù)任務(wù)1學(xué)科勞技年級(jí)五年級(jí)

勞動(dòng)觀念：在設(shè)計(jì)中，善于規(guī)劃、思索，形成樸素的勞動(dòng)觀念。

勞動(dòng)能力能運(yùn)用風(fēng)箏的知識(shí)，選擇合適的工具、材料，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的風(fēng)箏，培養(yǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)了動(dòng)手能力，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：在勞動(dòng)過(guò)程中吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

勞動(dòng)精神：初步形成勇于探索、追求創(chuàng)新的精神。

重點(diǎn)能運(yùn)用風(fēng)箏的知識(shí)，選擇合適的工具、材料，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的風(fēng)箏，培養(yǎng)動(dòng)手能力，

體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

難點(diǎn)初步形成勇于探索、追求創(chuàng)新的精神。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)：像是鳥兒不是鳥，光長(zhǎng)翅膀不長(zhǎng)毛，通過(guò)猜謎通過(guò)猜謎，

不拴繩子不會(huì)飛，繩子一斷就跌跤。(打一玩具)了解風(fēng)箏進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，

謎底：風(fēng)箏思考、交流從而引出與本課

風(fēng)箏古時(shí)稱作紙鶯,是在竹條、竹簽上糊紙,再題相關(guān)的話題，

繪上各種圖案制作而成。啟發(fā)學(xué)生，為后

我們想要設(shè)計(jì)一款獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)箏，需要了解文鋪墊。

哪些知識(shí)?該如何選擇材料、繪制設(shè)計(jì)圖？

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！

出示課題。

講授新課一、勞動(dòng)探究

(-)傳統(tǒng)風(fēng)箏通常由骨架、蒙面、提線、放

飛線等組成。你能找到它們嗎？默讀課文了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的

這些部分分別有什么作用?與同學(xué)一起討論,說(shuō)內(nèi)容、了解風(fēng)作用

說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。箏的組成及作

風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)用。

風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)作用

骨架支撐整個(gè)風(fēng)箏的架

子

蒙面承受升力的部分，大

多用紙做成，也有用絹

做的。

提線風(fēng)箏和放飛的連線，

也有調(diào)整風(fēng)箏角度的

作用。

放飛線起兩個(gè)作用，一是產(chǎn)

生拉力，是風(fēng)箏和空氣

產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)；二是牽

引風(fēng)箏升高，上升的高

度取決于線的長(zhǎng)度。

(-)你還想知道網(wǎng)，些關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)？分組

實(shí)踐探究吧!可以從風(fēng)箏的歷史、風(fēng)箏的制作、風(fēng)思考、交流

箏的放飛原理、風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面展開。在活

動(dòng)開始前,要制訂計(jì)劃表哦！

風(fēng)箏探究計(jì)劃表

勞動(dòng)探究風(fēng)箏的起源

主題

組名風(fēng)箏緣

指導(dǎo)教師張老師

組長(zhǎng)勤勤組員

探究目的了解風(fēng)箏的發(fā)展歷程及作用閱讀課文，掌握如何設(shè)

探究?jī)?nèi)容內(nèi)容方法負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)風(fēng)箏探究計(jì)風(fēng)箏探究計(jì)劃。

與方法計(jì)劃。

中國(guó)最早查找網(wǎng)絡(luò)勤勤

的風(fēng)箏資料，查

閱圖書

古今風(fēng)箏訪問(wèn)ZEA/EDS

的差異風(fēng)等藝人，

查找網(wǎng)絡(luò)

資料

.........

小提示:通過(guò)探究,你們小組獲取了哪些關(guān)于

風(fēng)箏的信息?一起開展一次展示交流會(huì)吧!可以采用

幻燈片、小報(bào)、視頻等形式呈現(xiàn)。

最早的風(fēng)箏：

最早的風(fēng)箏是用木頭做的。風(fēng)箏起源于中國(guó)，

最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。據(jù)《韓非

子?外儲(chǔ)說(shuō)》載:墨翟居魯山（今山東青州一帶）“斫

木為鶴，三年而成飛一日而敗?！笔钦f(shuō)墨子研究了

三年，終于用木頭制成了一只木鳥，但只飛了一天

就壞了。墨子制造的這只“木鸛”就是中國(guó)最早的

風(fēng)箏。

風(fēng)箏的寓意：

風(fēng)箏象征著“福氣”、“長(zhǎng)壽”、“喜慶”“吉

祥”。放風(fēng)箏就是“放吉祥”、“放福氣”，風(fēng)箏飛得

越好，則福氣越濃。中國(guó)的風(fēng)箏已經(jīng)有二千多年的

歷史。傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上到處看到吉祥寓意和吉祥

圖案的影子。這些風(fēng)箏充分表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活

的向往和期待。了解掌握風(fēng)箏的

（三）風(fēng)箏根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為硬翅類、軟翅類、了解風(fēng)箏種類。

串子類、筒子類、板子類等，根據(jù)題材可分為動(dòng)物的種類及特點(diǎn)。

類、人物類、物品類等，根據(jù)尺寸大小可分為超大

型、大型、中型、小型和微型風(fēng)箏。

（四）一起觀察、探究下列風(fēng)箏的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)

它們?yōu)槟愕脑O(shè)計(jì)帶來(lái)了哪些啟示。

卡通風(fēng)箏：需加飄尾以求平衡，品種繁多，形式

不一。

串子風(fēng)箏：升力強(qiáng)勁，氣勢(shì)恢宏，活靈活現(xiàn)，

生動(dòng)活潑。

微型風(fēng)箏：有較好的起飛性能和穩(wěn)定的放飛效

果。

大型風(fēng)箏：模仿立體造型，題材任意。

二、勞動(dòng)實(shí)踐.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作，設(shè)通過(guò)動(dòng)手實(shí)操，

（-）經(jīng)過(guò)探究分享，你對(duì)風(fēng)箏設(shè)計(jì)有了哪些計(jì)自己的風(fēng)箏提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)

認(rèn)識(shí)?結(jié)合收集的資料、考慮風(fēng)箏的大小、造型及方案。腦能力

種類等因素，發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)一只風(fēng)箏吧！內(nèi)容可以

是動(dòng)物、文字或人物等。下面是勤勤組的設(shè)計(jì)方案。

作品名稱：菱形響弓風(fēng)箏

材料工具：橫竹條50cmX0.5cmX0.2cm2根，

縱竹條60cmX0.5cmX0.2cml根，固定竹條16

cmX0.5cmXO.2cm2根，5cmXO.5cmX0.2cml

根；綿紙51cmX51厘米1張；白膠、綢帶、棉

線、風(fēng)箏線若干；尺、剪刀、鉛筆等。

（-）說(shuō)一說(shuō)，我設(shè)計(jì)的風(fēng)箏通過(guò)設(shè)計(jì)方案，

作品名稱：蝴蝶風(fēng)箏感受自己的創(chuàng)意

材料工具：竹條50條cXO.5cmX0.2cm,2設(shè)計(jì)。

棉紙60cmX60cmi張；白膠、綢帶、棉線、風(fēng)箏

線若干。

設(shè)計(jì)圖：

、物*4）於城評(píng)一評(píng)，對(duì)照引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己

三、勞動(dòng)評(píng)價(jià)老師出示的內(nèi)的勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行

評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)氯?，給自己獎(jiǎng)自我評(píng)價(jià)，增進(jìn)

勵(lì)相應(yīng)的“小對(duì)自我勞動(dòng)行為

感受傳統(tǒng)技藝的魅力星星”。的認(rèn)知，明確需

能根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)風(fēng)箏要改進(jìn)的地方。

設(shè)計(jì)表達(dá)清楚

能與同學(xué)共同合作探究并分享

學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

四、勞動(dòng)反思勞動(dòng)反思，掌通過(guò)勞動(dòng)反思感

1.你設(shè)計(jì)的風(fēng)箏有哪些創(chuàng)意?能否實(shí)現(xiàn)？握設(shè)計(jì)風(fēng)箏注受自己的設(shè)計(jì)意

我設(shè)計(jì)的風(fēng)箏是蝴蝶的，為了起到平衡的作用，意事項(xiàng)。圖的效果。

我在翅膀的兩側(cè)各加一個(gè)飄帶（尾巴），所以一定

能實(shí)現(xiàn)。

2.風(fēng)箏的設(shè)計(jì)需要注意什么？

(1)選擇最有表現(xiàn)力的造型。

(2)利用多變的“軟造型”。

除了在空中形狀基本不變的“硬造型”以外，

在風(fēng)箏上還有一些可以隨風(fēng)而動(dòng)的“軟造型”。如

魚的尾巴、蝴蝶的尾巴、人物的飄帶、旗穗等。這

些能動(dòng)的部分給風(fēng)箏增加了無(wú)限的活力，加強(qiáng)了

藝術(shù)效果。在設(shè)計(jì)風(fēng)等時(shí)應(yīng)充分加以利用。

(3)不忘空氣動(dòng)力性能和結(jié)構(gòu)上的需要。

如果在考慮風(fēng)箏的外輪廓造型時(shí)忘記了風(fēng)等

空氣動(dòng)力性能和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度方面的基本要求，就會(huì)在

試飛時(shí)造成麻煩:因不平衡或不穩(wěn)定而不能飛行,或

因強(qiáng)度不夠而空中解體,或因重量過(guò)大而飛不起來(lái)。

因此，處理好造型與空氣動(dòng)力和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的要求之

間的矛盾，使其統(tǒng)一起來(lái)，也是風(fēng)箏外形設(shè)計(jì)需加

以考慮的一個(gè)重要方面。動(dòng)腦想一想、拓寬知識(shí)面，增

五、拓展延伸了解風(fēng)箏的歷進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技

1.風(fēng)箏的發(fā)展歷程史及原理。藝的認(rèn)同感

風(fēng)箏是由古代漢族勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周

春秋時(shí)期，至今己2000多年。相傳墨翟以木頭制

成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。

后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢

期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，

稱為“紙為”。

到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具：

從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開始用紙來(lái)

裱糊風(fēng)箏；到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外

活動(dòng)。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時(shí)節(jié)，

人們到郊外放風(fēng)鶯，日暮方歸?！薄苞L”就指風(fēng)箏。

北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子

圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。

我國(guó)非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2006

年5月20日，風(fēng)箏制作技藝經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第

一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2011年4月16

日，中國(guó)濰坊舉辦的以10465只風(fēng)箏同時(shí)放飛的萬(wàn)

人同放活動(dòng)，刷新了吉尼斯世界紀(jì)錄。

風(fēng)箏經(jīng)歷了上千年的不斷演變，由早期單一

的軍事用途發(fā)展成為人們的娛樂玩具以及競(jìng)賽項(xiàng)

目；由單純的放飛功能發(fā)展成為集實(shí)用與欣賞于一

體的民間工藝品；融科技與藝術(shù)為一體，體現(xiàn)了獨(dú)

特的地域性和民俗性。風(fēng)箏以它悠久的歷史文化、

深厚的民俗內(nèi)涵、精湛的制作工藝、完美的藝術(shù)效了解學(xué)習(xí)風(fēng)箏了解掌握風(fēng)箏的

果成為民間工藝中的瑰寶。是怎么放飛的放飛原理，學(xué)習(xí)

2.風(fēng)箏的飛行原理是什么？其中蘊(yùn)含的科學(xué)

風(fēng)箏的飛行原理是利用空氣的推力在空中升知識(shí)。

起。由于風(fēng)箏本身帶有一定的重量，因此會(huì)逐漸地

向地面下落，而之所以能持續(xù)地在空中飛行，主要

是利用的空氣的力量作為支撐，然后再向上空緩慢

爬升，這種力量被稱為揚(yáng)力。

風(fēng)箏在空中飛行時(shí)，空氣會(huì)分成上下兩個(gè)對(duì)流

層，如果風(fēng)箏通過(guò)了下層空氣的阻攔，那么空氣的

流動(dòng)速度就會(huì)降低，從而讓氣壓升高使得風(fēng)箏向上

繼續(xù)進(jìn)行爬升。并且由于上層空氣比較流通舒暢的

原因，當(dāng)風(fēng)箏在穿過(guò)下層空氣時(shí)，上層空氣就會(huì)將

氣壓降低，從而將風(fēng)箏給吸上去。完成隨堂練習(xí)

六、課堂練習(xí)題

風(fēng)箏傳承的不僅是技藝，更是中華傳統(tǒng)文化。

古代勞動(dòng)人民的智慧對(duì)你有何啟發(fā)？

作業(yè)布置畫一畫，你設(shè)計(jì)的風(fēng)箏，與同學(xué)們一起分享。

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)箏的歷史，結(jié)構(gòu)、對(duì)本節(jié)課內(nèi)

課堂小結(jié)種類以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)風(fēng)箏；在勞動(dòng)實(shí)踐中，感受到設(shè)總結(jié)容進(jìn)行總結(jié)概括。

計(jì)風(fēng)箏帶來(lái)的喜悅，也培養(yǎng)了動(dòng)手能力。

風(fēng)箏的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)風(fēng)箏探究

板書

勞動(dòng)評(píng)價(jià)

勞動(dòng)反思

五年級(jí)項(xiàng)目一任務(wù)二《風(fēng)箏的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題風(fēng)箏的制作任務(wù)任務(wù)2學(xué)科勞技年級(jí)五年級(jí)

勞動(dòng)觀念：在制作中，精心研F究、探索創(chuàng)新的勞動(dòng)觀念。

勞動(dòng)能力能夠選擇合適的工?具、材料，不助作有創(chuàng)意的風(fēng)箏，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)

勞動(dòng)熱情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：在勞動(dòng)過(guò)，程中認(rèn)真、1子細(xì)完成每一步制作，吃苦耐勞，堅(jiān)持不

懈的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

勞動(dòng)精神：形成勇于探索、iti求精細(xì)、包新的精神。

重點(diǎn)選擇合適的工具、材料，制作有創(chuàng)意的風(fēng)箏，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)勞動(dòng)熱情。

難^，乜形成勇于探索、追求精細(xì)、創(chuàng)新的精神。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課同學(xué)們，在放飛自制風(fēng)箏時(shí)，可能會(huì)飛不起來(lái)；通過(guò)設(shè)疑,通過(guò)設(shè)疑，

或者即使飛起來(lái)了，也會(huì)出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、側(cè)飛、搖擺等思考、交流激發(fā)學(xué)生的興趣，

問(wèn)題。這些問(wèn)題可能與制作有著密切的關(guān)系。怎樣從而引出與本課

制作才能讓風(fēng)箏飛得穩(wěn)？題相關(guān)的話題，

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！啟發(fā)學(xué)生，為后

出示課題。文鋪墊。

講授新課一、勞動(dòng)加油站

（一）傳統(tǒng)風(fēng)箏的制作的“四藝”是什么？

傳統(tǒng)風(fēng)箏的制作包括“扎、糊、繪、拴”四個(gè)閱讀課文掌握什么是“四

步驟，簡(jiǎn)稱“四藝”。了解制作“四藝”，提高學(xué)生的

（-）一起來(lái)學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏需要掌握的基本技藝”。制作本領(lǐng)。

能吧!

1.扎。

一般使用十字綁扎法，即兩個(gè)對(duì)角分別繞3-4

圈,扎成十字形。

視頻《三角形扎法》

2.糊。

①平鋪紙張或布料（布料要先用熨斗熨平），把拓展延伸，

風(fēng)箏骨架放在上面，畫出骨架的外輪廓線。在骨架了解風(fēng)箏骨架其

上涂膠,放回輪廓線位置,粘貼牢固，即蒙面。學(xué)生默讀他扎法，目的讓

②做蒙面的紙張和布料類型有哪些？課文內(nèi)容、了學(xué)生了解更多制

紙、絹：解風(fēng)箏制作的作方法。

綿紙:傳統(tǒng)風(fēng)箏制作裱糊的主要材料，綿紙纖基本技能。

維長(zhǎng)，易于繪畫容易裱糊，放飛時(shí)不易破損。

絹:絲織品、顏色潔白、質(zhì)地細(xì)膩、易于繪畫、

是裱糊風(fēng)箏的最佳材料。

風(fēng)箏藝人常以絹等絲織品制作風(fēng)等作品。絹等

絲織品是一種輕薄柔順的天然纖維面料，但因價(jià)了解做蒙面

格昂貴，現(xiàn)在主要用綿紙作裱糊的主要材料，便于

的紙張和布料類

后期染色。

3.繪。型，懂得蒙面的

彩繪分為糊前彩繪、糊后彩繪和結(jié)合彩繪。彩方法。

繪內(nèi)容可以是幾何圖案、卡通圖案、剪紙圖案等。

4.拴。

風(fēng)箏拴線，一般有拴一根、拴兩根，拴三根三

種方式,提線位置由風(fēng)箏結(jié)構(gòu)決定:一根提線直接拴

在風(fēng)箏的縱向軸心線上方；兩根提線一般拴在風(fēng)箏

的縱向軸心線的竹條上；三根提線一般有兩根上提

線，分左右拴在肩膀位置，拴點(diǎn)到縱向軸線的距離

相等，下提線在縱向軸線上

掌握風(fēng)箏制

拴一根線拴兩根線拴三根線

作的基本方法。

二、勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施

（一）制作風(fēng)箏所需的工具與材料閱讀課文,

根據(jù)制作方法

木條、繩子、膠、鉛筆、繪畫筆、錐子、剪

進(jìn)行制作。

刀

（二）了解了風(fēng)箏的基本制作技術(shù)后，請(qǐng)選擇

所需工具與材料,開始你的創(chuàng)意之旅吧！

1.扎。

（1）綁扎骨架（2）點(diǎn)膠固定（3）四周繃線

（4）將線繃?yán)喂?/p>

繃線長(zhǎng)度相等，力度適中，防止骨架變形。

2.糊。

（1）繪出風(fēng)箏輪廓（2）沿線剪下

預(yù)留05厘米反貼邊

(3)涂膠均勻(4)壓平骨架(5)包邊壓

實(shí)

(6)蒙面平整

3.繪。

(1)勾勒?qǐng)D案(2)彩繪上色(3)完成繪畫！

風(fēng)箏上的圖案要畫得對(duì)稱！

(4)風(fēng)箏繪畫技法

風(fēng)箏的彩繪是一種綜合各種彩繪技法的體現(xiàn)，掌握風(fēng)箏的繪畫

要求操作者有一定的繪畫技巧，色彩的應(yīng)用能力，風(fēng)技巧，制作出精

等繪畫還要熟悉一些民間的風(fēng)俗習(xí)慣，民間審美情美的風(fēng)箏。

趣的喜好，使風(fēng)箏掛在室內(nèi)是一幅畫，而放飛到空中

也是一個(gè)精美的工藝品。在風(fēng)等上繪畫著色，設(shè)計(jì)圖

案目的是更好地表達(dá)風(fēng)箏的主題內(nèi)容和加強(qiáng)風(fēng)箏

的形式上的美感。所以色彩，描繪技法等都是制作者

的基本功，每位風(fēng)箏愛好者都應(yīng)具備，才能制作出精

美的風(fēng)箏來(lái)。

風(fēng)箏繪畫一般要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：

①打草稿。一般用鉛筆或碳筆等。

②上底色。風(fēng)箏上色一般不能一次用色到位，而

應(yīng)數(shù)次用色，才能完成，這樣畫的圖案色澤鮮艷，層次

分明，色彩均勻，有立體感，空中效果強(qiáng)烈。

③染色。風(fēng)箏繪畫的主題，一般都比較真實(shí)，要

求有較強(qiáng)的真實(shí)效果，所以對(duì)形體的處理不但要求

結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，還要求有立體效果，這就需要染色，以畫

出形體不同層次的效果來(lái)。

④修正。即最后處理，使畫面整體統(tǒng)一、達(dá)到

上乘效果。

風(fēng)箏繪畫方法多種多樣，一般有中國(guó)畫法(工

筆重彩法、寫意法)、水彩畫法、年畫法、圖案畫

法、漏版噴涂法等數(shù)種,有的畫法還需參考一些專業(yè)

用書，有心的讀者，不妨多參考一些以豐富自己的繪

畫技能，創(chuàng)造出更多的風(fēng)箏表現(xiàn)技法來(lái)，使風(fēng)箏繪畫

更加豐富多彩。

(4)完成繪畫！

4.拴

（1）用筆尖、錐子或剪刀打孔

（2）穿孔打結(jié)

（3）連線提線

風(fēng)箏越大，提線就應(yīng)該越長(zhǎng)。兩根提線拉直后，

上提線與風(fēng)箏面大致呈90°角。

在菱形風(fēng)箏的基礎(chǔ)上加裝響弓，一只有創(chuàng)意的

菱形響弓風(fēng)箏就誕生了。

（4）綁扎弓弦

（5）響弓外形

風(fēng)力夠大時(shí),弦會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲響哦！

（6）固定響弓

（7）安裝拖尾（8）菱形響弓風(fēng)箏制作完成。

（二）風(fēng)箏加裝響弓的作用？說(shuō)一說(shuō)

風(fēng)力夠大時(shí)，弦會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲響。

（三）說(shuō)一說(shuō)，你的設(shè)計(jì)的風(fēng)箏的制作過(guò)程吧！通過(guò)實(shí)踐制作，

視頻《蝴蝶風(fēng)箏》。評(píng)一評(píng)提高自己的制作

三、勞動(dòng)評(píng)價(jià)能力。

評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)?/p>

感受傳統(tǒng)技藝的魅力，感受

制作風(fēng)箏帶來(lái)的快樂評(píng)一評(píng)，對(duì)照老

能根據(jù)設(shè)計(jì)方案合理選材師出示的內(nèi)容，

給自己獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)

的“小星星”。

學(xué)會(huì)扎、糊、繪、拴的技術(shù)

能有條理、耐心細(xì)致地制作

勞動(dòng)反思，掌

學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

握捆扎牢固的

四、勞動(dòng)反思

方法。通過(guò)勞動(dòng)反思感

關(guān)于如何將骨架綁牢固，你有沒有好的經(jīng)驗(yàn)或

受勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)意?

視頻《怎樣將骨架綁牢固》。

五、拓展延伸

動(dòng)腦想一想、

制作風(fēng)箏注意事項(xiàng)：了解風(fēng)箏的制

1.做什么樣的風(fēng)箏，按比例繪出，并按比例將作的注意事項(xiàng)。

竹熊做成風(fēng)箏骨干，一般風(fēng)箏骨架越少越好，能減

輕風(fēng)箏重量；讓學(xué)生明白在制

2.風(fēng)箏骨架交叉口的綁線，按逆時(shí)針或者是順完成隨堂練習(xí)作風(fēng)箏上要注意

時(shí)針方向依次綁好；題什么。

3.紙蒙糊即防雨紙粘在風(fēng)箏骨架時(shí)，紙要預(yù)留

一公分，待糊好風(fēng)干將邊上多余紙剪去。

六、課堂練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)，你制作風(fēng)箏的經(jīng)歷？

作業(yè)布置回家后，親手制作一個(gè)風(fēng)箏和家人一起放飛，

感受制作的快樂！

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，了解了制作風(fēng)箏的方法；對(duì)本節(jié)課內(nèi)

課堂小結(jié)在勞動(dòng)實(shí)踐中，掌握制作風(fēng)箏的一些制作小技巧，總結(jié)容進(jìn)行總結(jié)概括。

感受到了制作風(fēng)箏帶來(lái)的無(wú)限樂趣！

風(fēng)箏的制作

制作風(fēng)箏的方法

板書

勞動(dòng)評(píng)價(jià)

勞動(dòng)反思

五年級(jí)項(xiàng)目一任務(wù)三《放飛風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題放飛風(fēng)箏任務(wù)任務(wù)2學(xué)科勞技年級(jí)五年級(jí)

勞動(dòng)觀念樹立勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念，明白傳統(tǒng)技藝需要傳承與發(fā)展，增進(jìn)對(duì)

中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

勞動(dòng)能力：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和思考、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的問(wèn)題并能及時(shí)解決的勞動(dòng)習(xí)慣和品

質(zhì)。

勞動(dòng)精神：形成勇于探索、追求創(chuàng)新的精神。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和思考、解決問(wèn)題的能力。

難^，乜形成勇于探索、追求創(chuàng)新的精神。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們看到天空中一只只風(fēng)箏在翩翩通過(guò)疑問(wèn)進(jìn)而通過(guò)疑問(wèn)，

起舞，那心情是何等的愉悅；當(dāng)我們放飛自己親手思考、交流激發(fā)學(xué)生的興趣，

制作的風(fēng)箏那是何等愜意！從而引出與本課

你會(huì)放風(fēng)箏嗎？你了解放風(fēng)箏蘊(yùn)含了哪些原理題相關(guān)的話題，

與技巧嗎？啟發(fā)學(xué)生，為后

風(fēng)箏的飛行原理是利用空氣的托力在空中升文鋪墊。

起。由于風(fēng)箏本身帶有一定的重量，因此會(huì)逐漸地

向地面下落，而之所以能持續(xù)地在空中飛行，主要

是利用的空氣的力量作為支撐，然后再向上空緩慢

爬升。

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)放風(fēng)箏吧！

出示課題。

講授新課一、勞動(dòng)加油站

1.風(fēng)箏起飛

(1)放風(fēng)箏時(shí)，一手持線輪，一手提住提線，默讀課文

等風(fēng)來(lái)的時(shí)候，一邊迎風(fēng)跑動(dòng)。內(nèi)容、了解怎

一邊將風(fēng)箏放出。風(fēng)箏起飛后，需要有節(jié)奏地樣放風(fēng)箏，怎

輕輕扯動(dòng)提線,這樣才能讓風(fēng)箏保持飛翔。樣收線。了解放風(fēng)箏

放風(fēng)箏時(shí)，建議戴上手套，以免手被風(fēng)箏線割的做法和風(fēng)箏起

傷。飛的原理，讓學(xué)

(2)風(fēng)箏起飛的原理是怎樣的？生掌握制作的方

飛翔空中的風(fēng)箏，接受空氣的揚(yáng)力之外，同時(shí)法。

亦受到空氣往下壓的壓力，此壓力稱之為抗力，若

抗力小于揚(yáng)力時(shí)，風(fēng)箏才能飛翔于空中所以風(fēng)箏提

線的角度若放置下方時(shí)，抗力增強(qiáng)，風(fēng)箏只會(huì)往遠(yuǎn)

處飛揚(yáng)，若放置上方時(shí)，揚(yáng)力增強(qiáng)，抗力減少，風(fēng)

箏才會(huì)往高處飄翔。

2.風(fēng)箏收線。

如果風(fēng)力過(guò)大、明顯感覺吃力時(shí),要及時(shí)收線。

可以一邊順風(fēng)移動(dòng)，一邊快速收線；也可以請(qǐng)人幫

忙,一人持線，另一人用手壓線走向風(fēng)箏，使風(fēng)箏慢

慢落下。

3.溫馨提示

放風(fēng)箏時(shí)不要靠近機(jī)場(chǎng)、高壓線、變電站、

鐵路、高速公路、發(fā)射塔等，不能在雷雨天氣施放。

風(fēng)箏下沉?xí)r，要輕輕地向上提拉風(fēng)箏線。掌握放風(fēng)箏

風(fēng)箏傾斜時(shí)，要把手高高舉起，慢慢向后拉。注意事項(xiàng)，防止

風(fēng)箏向右偏時(shí)，將風(fēng)箏線向右橫拉。放風(fēng)箏時(shí)出現(xiàn)意

風(fēng)箏向左偏時(shí)，將風(fēng)箏線向左橫拉。思考、交流了外。

4.放飛風(fēng)箏注意事項(xiàng)：解放風(fēng)箏要注

①在放飛風(fēng)箏時(shí)要把握風(fēng)向。風(fēng)大時(shí)放，風(fēng)小意什么。

時(shí)收。

②放飛時(shí)要注意安全和對(duì)風(fēng)箏的保護(hù)。放風(fēng)箏

時(shí)，不論風(fēng)箏大小，放飛者最好戴上手套，以防手

掌或手指被風(fēng)箏線割破或拉傷。

③風(fēng)箏停止放飛往回收線時(shí)，不能操之過(guò)急，

也要注意安全。過(guò)急容易將線扯斷或在風(fēng)箏將落地

時(shí)造成損壞，有時(shí)稍不小心還會(huì)被線割傷。小型或

稍大一點(diǎn)的風(fēng)箏，可一個(gè)人收線.

④收線時(shí)，對(duì)一些扎工精細(xì)、制作復(fù)雜的風(fēng)箏，

一定要注意保護(hù),在風(fēng)箏落地之前輕輕將風(fēng)箏托住，

以防墜地摔壞或擦破。

⑤留意氣候變化，如有臺(tái)風(fēng)、雷擊現(xiàn)象，應(yīng)馬

上停止施放并遠(yuǎn)離空曠處。

⑥放飛應(yīng)選擇適合且能配合風(fēng)速之風(fēng)箏，切勿

輕視強(qiáng)大風(fēng)速的力量。

⑦施放者應(yīng)選擇空曠處，如公園、海灘，避免

障礙物。

⑧特技風(fēng)箏飛行速度快，切勿進(jìn)行低飛或驚嚇

他人等危險(xiǎn)飛行動(dòng)作。

5.放風(fēng)箏的技巧：

①在風(fēng)力適足的時(shí)候，放風(fēng)箏可以不必請(qǐng)人幫了解放風(fēng)箏

忙，自己拿風(fēng)箏的提線，逆風(fēng)向前邊跑邊看，直到的技巧，提高學(xué)

感覺風(fēng)勁夠，再停下來(lái)慢慢放線。生放飛風(fēng)箏的能

②當(dāng)風(fēng)力不濟(jì)時(shí)，快速向后收線，給予人工加力。

風(fēng)，如感覺風(fēng)箏線有拉力時(shí).，就要把握時(shí)機(jī)放線，

若風(fēng)箏有下降的趨勢(shì)，須迅速收回一部分風(fēng)箏線，

直到風(fēng)箏能在天空挺住不墜。

③當(dāng)風(fēng)力突然轉(zhuǎn)強(qiáng),風(fēng)箏搖擺而傾斜度過(guò)大時(shí)，

有兩種控制方法：一是迅速放線。二是迅速往風(fēng)箏

方向奔跑數(shù)步，可緩和其勢(shì)。

當(dāng)風(fēng)力停頓，風(fēng)箏向下墜落時(shí)，可將風(fēng)箏輕抖

數(shù)下或迅速向后奔跑，如果后退無(wú)路，則可用迅速

收線的方法處理。

④如遇兩只風(fēng)箏線糾結(jié)在一起，不要驚慌，立

刻與糾纏者靠近，互相交換調(diào)整，使線松開。

⑤收回風(fēng)箏時(shí)，要慢慢收線，收線要盡量遠(yuǎn)離

有高大樹木的地方，以免風(fēng)箏墜落掛在樹上。

二、勞動(dòng)實(shí)踐.實(shí)施

在放飛風(fēng)箏時(shí)，你的風(fēng)箏表現(xiàn)如何？與同學(xué)交

流一下。

問(wèn)題序號(hào)風(fēng)箏的飛行表原因分析

現(xiàn)

1側(cè)飛風(fēng)箏左右

兩翅大小不同，

或骨架左右兩通過(guò)了解放

邊的框架質(zhì)風(fēng)箏出現(xiàn)的問(wèn)題，

量、硬度不相思考：放風(fēng)箏讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)

等會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，及時(shí)地去解

題。決。

2翻轉(zhuǎn)兩邊不平衡，

上下比例不適

當(dāng)造成的

3搖擺(1)風(fēng)力影響

(2)左右不對(duì)

稱(重量)。

4前俯提線太高了

5.下俯中心太前了學(xué)生思考，找

風(fēng)箏飛行中7皂否出現(xiàn)了問(wèn)題?如果有問(wèn)題，請(qǐng)分出問(wèn)題的原因。

析原因，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何改進(jìn)。掌握解決問(wèn)

如果出現(xiàn)前彳府現(xiàn)象原因純屬提線太高了，只要題的方法。

稍稍下移提線便彳據(jù)解決；另一種下俯主要是重心太

前了?？砂盐膊?式當(dāng)加重，同時(shí)也要下移提線。

三、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)?/p>

體驗(yàn)風(fēng)箏放飛帶來(lái)的快樂評(píng)一評(píng)

能掌握放風(fēng)箏的技巧評(píng)一評(píng)，引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)照老師出示

的內(nèi)容，給自己

能根據(jù)風(fēng)箏的飛行表現(xiàn)

獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的“小

制訂改進(jìn)方案

星星“O

能合作探究，協(xié)同改進(jìn)風(fēng)

等

學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

四、勞動(dòng)反思

1.在風(fēng)箏放飛操作中，還存在哪些不足？你準(zhǔn)

備如何改進(jìn)？

在風(fēng)箏放飛操作中，總是偏向一側(cè)。解決的方

勞動(dòng)反思,通過(guò)勞動(dòng)反分享

法是調(diào)整風(fēng)箏的上提線，如果風(fēng)箏偏向左側(cè)，可以

了解操作出現(xiàn)解決的方法。

將上提線向左側(cè)移動(dòng)一點(diǎn).直到風(fēng)箏飛向穩(wěn)定，每

的問(wèn)題。

次調(diào)整的移動(dòng)量不宜大。

2.結(jié)合本次活動(dòng)，你對(duì)風(fēng)箏的設(shè)計(jì)，制作存了

哪些創(chuàng)新思路？

我可以在風(fēng)箏上加上風(fēng)鈴，放飛起來(lái)，就會(huì)

風(fēng)鈴響起，悅耳動(dòng)聽。

五、勞動(dòng)分享

在認(rèn)識(shí)風(fēng)箏以及風(fēng)箏的制作、放飛過(guò)程中，你

有哪些難忘的經(jīng)歷?通過(guò)風(fēng)箏制作,你對(duì)傳統(tǒng)技藝及

如何傳承有了哪些新認(rèn)識(shí)？你身邊還有哪些傳統(tǒng)技

藝?和同學(xué)們一起分享一下。

學(xué)生1：星期天下午，我和爸爸一起放風(fēng)箏。

一開始，那個(gè)鳳凰風(fēng)箏飛得還蠻高的，可不知道為

什么風(fēng)箏漸漸地往下掉了。我可不想風(fēng)箏掉在水池動(dòng)腦想一想、

中。于是，爸爸飛速收線，風(fēng)箏終于安穩(wěn)地落在了分享放風(fēng)箏的

草坪上。爸爸說(shuō)，放風(fēng)箏也是需要技巧的。如果感難忘時(shí)刻。

覺很輕松的時(shí)候，就要慢慢收繩，讓風(fēng)箏飛得更平

穩(wěn)。感到吃力的時(shí)候就要放繩，讓風(fēng)箏飛得更高。通過(guò)分享感受我

這次放風(fēng)箏讓我學(xué)到了很多放風(fēng)箏的技巧，還讓我們要繼承和傳承

知道放風(fēng)箏也是需要耐心的。古老放風(fēng)箏，讓

學(xué)生2：風(fēng)箏制作體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民勤勞、風(fēng)箏煥發(fā)新意。

智慧的結(jié)晶，要發(fā)揚(yáng)和傳承，就要融入流行，我們

要有新的創(chuàng)意，讓古老變?yōu)樾鲁焙蜁r(shí)尚。

學(xué)生3：我們身邊傳統(tǒng)的技藝如：年畫、皮影、

泥塑、刺繡等等。

六、拓展延伸

（一）風(fēng)箏之都：

濰坊風(fēng)箏

濰坊市被各國(guó)推崇為“世界風(fēng)箏之都”，國(guó)際

風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)的總部就設(shè)在濰坊風(fēng)箏博物館。濰坊也

是中國(guó)的風(fēng)箏之鄉(xiāng)，制作歷史悠久，屬中國(guó)三大風(fēng)

箏派系之一,與京、津風(fēng)箏齊名鼎立，享譽(yù)中外。濰

坊風(fēng)箏題材多樣，具有濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和民間生活

氣息。

每年4月20日至25日舉行,每年都有來(lái)自30

個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表團(tuán)參賽,節(jié)慶的活動(dòng)內(nèi)容包括：

舉辦開幕式,放飛儀式，國(guó)際風(fēng)箏比賽，國(guó)內(nèi)風(fēng)等大

獎(jiǎng)賽，評(píng)選風(fēng)箏十絕，參觀風(fēng)事博物館,觀看楊家埠拓展延伸，了

民間藝術(shù)表演,參觀民俗旅游村,與農(nóng)民同吃、同住、解風(fēng)箏之都和

同娛樂等。天津風(fēng)箏。

(-)天津風(fēng)箏

天津風(fēng)箏的制作技術(shù)歷史悠久，工藝精得，清

代的楊柳青年畫《十美圖放風(fēng)箏》即可證實(shí)有串燈、

盤鷹、唐僧取經(jīng)、蝴蝶等十種風(fēng)箏。對(duì)天津風(fēng)箏

制作技術(shù)做出重大貢獻(xiàn)的,是已故風(fēng)箏藝人魏元泰，

他從事風(fēng)箏制作70余年,先后研制了平拍類、圓形

立體類和軟翅風(fēng)箏,還創(chuàng)造了折翅風(fēng)箏。

在著色上富于民族特色，并吸收了古建筑彩給

上使用的退暈法以及冷暖對(duì)比色調(diào)，使之更加適合

高空放飛的特點(diǎn)。他的作品在1914年巴拿馬世界

博覽會(huì)獲得了金獎(jiǎng)，為天津風(fēng)箏贏得了榮譽(yù)。

以“風(fēng)箏魏”為代表的天津風(fēng)箏,造型逼真,色

彩典雅，做工精細(xì)，箏面大多用絲綢，輕而結(jié)實(shí)，骨

架選用質(zhì)地細(xì)密、節(jié)長(zhǎng)、彈性大的毛竹，用料十分

考究,造型美觀,彩繪精美,放飛晴空令人賞心悅目，

又可放于室內(nèi)以供觀賞,是民間工藝的珍品。了解放風(fēng)箏的

(三)放風(fēng)箏的美好寓意：寓意和好處

1.放風(fēng)箏在古代的寓意為讓風(fēng)箏將身上的晦通過(guò)拓展延伸，

氣都放走，當(dāng)風(fēng)箏飛遠(yuǎn)時(shí)故意將風(fēng)箏線剪掉，讓風(fēng)讓學(xué)生掌握放飛

箏飄走，寓意風(fēng)箏的遠(yuǎn)走帶走了人們身上的晦氣、風(fēng)箏的美好寓意

煩惱、苦悶、憂患和病痛。和好處，拓寬知

2.古代放風(fēng)箏的寓意:在隋唐時(shí)期以前,放風(fēng)箏識(shí)面。

還是一項(xiàng)具有巫術(shù)意義的戶外活動(dòng)，目的是讓人們

放掉身上的晦氣，當(dāng)風(fēng)箏放飛升高后人們就有意把

引線剪斷，然后讓風(fēng)箏遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄去，據(jù)說(shuō)它這樣可以

帶走人們身上的晦氣、煩惱、苦悶、憂患和病痛。

3.清明時(shí)節(jié)，碧空萬(wàn)里，惠風(fēng)和暢，草木萌發(fā)，

正是放風(fēng)箏的好時(shí)候，于是在這一天，古人便將自

己的苦惱事都寫在了紙上,然后人們將紙?jiān)陲L(fēng)箏

中放飛,讓寫著煩心事的紙隨著風(fēng)箏一去不復(fù)返。

4.因此放風(fēng)箏不僅僅是一種文化娛樂活動(dòng)，也

成為古代人們節(jié)日辟邪的一種護(hù)身符。當(dāng)然，隨著

時(shí)光的流逝,放風(fēng)箏早已經(jīng)沖去了舊時(shí)的巫術(shù)色彩，

古人只不過(guò)是借此表達(dá)了自己的美好愿望而已。

（四）放風(fēng)箏的好處：

1.有益于視力

近距離、長(zhǎng)時(shí)間用眼引起眼球睡睫狀肌緊張，

是造成近視的主要原因。放風(fēng)箏時(shí)極目遠(yuǎn)眺風(fēng)箏的

千姿百態(tài)，能調(diào)節(jié)眼部肌肉和神經(jīng)，消除眼睛疲勞，

達(dá)到保護(hù)和增強(qiáng)視力的目的，對(duì)防治近視眼、老花

眼視神經(jīng)萎縮極為有利。

2.治神經(jīng)衰弱

放風(fēng)箏時(shí).，心情舒暢，精神愉快，可使處于緊張

狀態(tài)的大腦皮層和腦血管放松，使大腦皮層得到休

息，故對(duì)神經(jīng)衰弱及失眠癥有治療作用。

3、可以降血壓

從中醫(yī)角度講，放風(fēng)箏可釋放壓抑的情緒，通

過(guò)排除濁氣，順暢清氣，使體內(nèi)氣息順暢，從而起到

降壓作用。從西醫(yī)角度說(shuō)，放風(fēng)箏時(shí)精神專注，可排

除雜念，心情放松,血管舒緩,血壓也就得以下降了。

4、可治頸椎病

經(jīng)常放風(fēng)箏，可以保持頸椎、脊柱的肌張力,保

持韌帶的彈性和椎關(guān)節(jié)的靈活性，培強(qiáng)骨質(zhì)代謝，

加強(qiáng)頸椎、脊柱的代償功能,既不損傷椎體,又可預(yù)

防椎骨和韌帶的退化,放風(fēng)箏時(shí)，眼望天空，頭向后

仰，還可使頸項(xiàng)部的肌肉得到放松，有利于保持頸

椎的生理弧度，改善局部血液循環(huán)，促進(jìn)頸椎病的

康復(fù)。

5、消內(nèi)熱積聚

在空氣清新的田野上放風(fēng)事，可以吐故納新，

促血液循環(huán)，清心肝之火，散內(nèi)結(jié)郁熱，此外，所有

病情較輕的慢性疾病，都可以應(yīng)用風(fēng)箏療法來(lái)輔助

治療,加速康復(fù)。

七、課堂練習(xí)

通過(guò)制作，你收獲了哪些知識(shí)？在課后，你還可

以運(yùn)用不同的材料，制作不同結(jié)構(gòu)、造型的風(fēng)箏，繼

續(xù)開展探究。

立體船形風(fēng)箏發(fā)光風(fēng)箏完成隨堂練習(xí)

題

作業(yè)布置和爸爸、媽媽一起放一次風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏帶

來(lái)的樂趣。

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)箏起飛風(fēng)箏收對(duì)本節(jié)課內(nèi)

線的方法懂得了在放風(fēng)箏時(shí)怎樣解決出現(xiàn)的問(wèn)題，容進(jìn)行總結(jié)概括。

課堂小結(jié)總結(jié)

鍛煉了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，更感受

了放風(fēng)箏帶來(lái)的無(wú)窮樂趣！

放飛風(fēng)箏

風(fēng)箏起飛風(fēng)箏收線

板書勞動(dòng)評(píng)價(jià)

勞動(dòng)反思

五年級(jí)項(xiàng)目二任務(wù)一《小果樹我來(lái)種》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題小果樹我來(lái)種任務(wù)任務(wù)1學(xué)科年級(jí)五年級(jí)

勞動(dòng)觀念：懂得植樹是光榮、偉大的，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的觀念。

勞動(dòng)能力：學(xué)會(huì)基本的種植、搭棚的方法，培養(yǎng)種植的能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：認(rèn)識(shí)、了解常用的工具和材料,學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單工具的使用

方法，在勞動(dòng)過(guò)程中形成吃苦耐勞的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

勞動(dòng)精神：形成不畏艱辛、刻苦勞作的精神。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)基本的種植、搭棚的方法，培養(yǎng)種植的能力

難點(diǎn)形成不畏艱辛、刻苦勞作的精神。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課播放歌曲《我把夢(mèng)想掛樹梢(植樹節(jié))》。通過(guò)歌曲，通過(guò)歌曲，

引出植樹，然激發(fā)學(xué)生的興趣，

聽著這有沒得旋律，我們似乎看到了一顆顆小

后思考、交流。從而引出與本課

樹在成長(zhǎng)，我們也融入植樹的隊(duì)伍中。

題相關(guān)的話題，

是啊，有的果樹剛種下去的時(shí)候葉子還鮮嫩嫩啟發(fā)學(xué)生，為后

的,沒過(guò)幾天就枯萎了；有的果樹種下去之后，容易文鋪墊。

倒伏。

你知道按照怎樣的種植程序、掌握哪些種植技

巧，才能將果樹種活呢？

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧

出示課題。

講授新課