高考語文二輪復(fù)習(xí)05語言文字運用II（情境補寫句式圖文轉(zhuǎn)換等新題型）

備戰(zhàn)2022年高考語文二輪高頻考點強化訓(xùn)練

考點05語言文字運用Il（情境補寫、句式、圖文轉(zhuǎn)換等新題型）

【三年真題】

一、【2021年新高考II卷】閱讀下面的文字，完成1-2題。

東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫

重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常②。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨特的觀念和思想，

即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是

③,將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)

了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。

中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以''蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入

畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗

內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。

1.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個

字。

2.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原

屈、O

【答案】

1.①西方藝術(shù)重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關(guān)系

2.山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。

【分析】

I.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫能力。

第①空結(jié)合上文“東方藝術(shù)重主觀”判斷橫線處應(yīng)該表達為“西方藝術(shù)……”，再根據(jù)后文“表現(xiàn)在繪畫

上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實，后者為主觀虛寫，從而

確定答案：西方藝術(shù)重客觀。

第②空先根據(jù)段落特點確定屬于觀點句，總領(lǐng)下文，于是根據(jù)后文信息“這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)

類”“即中國畫概括了自然和人生三個方面”“人物畫表現(xiàn)的是人類社會中人與人之間的關(guān)系；山水畫表

現(xiàn)的是……；花鳥畫……”確定空出應(yīng)該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。

第③空根據(jù)該段分號確定分句間是并列關(guān)系，三個層次（人物、山水、花鳥）一一對應(yīng)，參考人物畫的

“人類社會中人與人之間的關(guān)系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫”處

答案為：人與自然的關(guān)系。

2.本題考查學(xué)生語言表達之句式變換的能力。

所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分

復(fù)雜，屬于長單句，把它改寫成幾個較短的句子，即長句化短句，方法是：先提取句子主干單獨成句，再

分別把復(fù)雜成分（多層定語狀語等）拿出來作為句子或者短語存在。

比如本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語）搖曳著尾巴（狀語）順流而下（謂語）；復(fù)雜成分包括狀語“在

不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達為：

山巒映襯的山澗里（偏正短語），潺潺清泉涌出的亂石中（偏正短語）；山澗里山巒映襯（主謂句子），亂

石中潺潺清泉涌出（主謂句子）等等。

綜合以上信息表述為（注意邏輯性）：（I）山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳

著尾巴順流而下。（2）山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。

（3）在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。

【強化訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，完成1-2題。

松脂是松樹光合作用的產(chǎn)物。在陽光的照射下，松樹葉中的葉綠體不斷吸收和利用光能進行光合作

用，并在葉綠素和酶的共同作用下，將吸收的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為能量豐富的有機化合物，即蛋白質(zhì)和糖

類等物質(zhì)，并產(chǎn)生氧氣。而生成的糖類再通過一系列生物化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過各種中間產(chǎn)物，后在木質(zhì)部的分

泌細(xì)胞中生成了松脂。所以，若要增加松脂產(chǎn)量，則需要松樹有繁茂的枝葉、發(fā)達的根系和充足的光照，

為松樹提供充足的營養(yǎng)并增進樹木的生理代謝，從而使光合作用能夠更充分的進行，才能獲得更多的松

脂。

I.作詮釋是對事物的性質(zhì)、特征和功用等進行解釋的一種說明方法。請根據(jù)材料第一段內(nèi)容嘗試用一個

判斷單句對“松脂”做詮釋，不超過50個字。

2.下列是根據(jù)材料第二段概括松脂形成過程的流程圖，請在方框和括號內(nèi)填寫合適的內(nèi)容，每處不超過6

個字。

①⑤

葉綠索和酶的作用------------經(jīng)過中間產(chǎn)物

【答案】

1.松脂是松樹中含有的或者從松屬樹木中分泌出來的被用作生產(chǎn)松香、松節(jié)油的主要原料的一種黏稠液

體。

2.①葉綠體②光合作用（吸收利用光能）③有機化合物（糖類物質(zhì)）④生物化學(xué)反應(yīng)⑤松脂

【解析】

I.本題考查學(xué)生壓縮語段、給概念下定義的能力。

解答本題首先找出“松脂”的性質(zhì)、特征和功用的一些句子。如“松脂是指松樹中含有的樹脂或者從松屬

樹木中分泌出來的樹脂”這是“松脂”的特征；“它是一種黏稠的液體”這是“松脂”的性質(zhì)；“松脂還

是生產(chǎn)松香、松節(jié)油的主要原料”這是“松脂”的功用。

然后采用判斷單句的形式，即“松脂是……一種黏稠液體”的形式，把“松脂”的性質(zhì)、特征和功用的一

些句子換成定語的形式放到單句中即可。

2.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力和概括文章主要內(nèi)容的能力。

根據(jù)“松樹葉中的葉綠體不斷吸收和利用光能進行光合作用，并在葉綠素和醐的共同作用下，將吸收的二

氧化碳和水轉(zhuǎn)化為能量豐富的有機化合物，即蛋白質(zhì)和糖類等物質(zhì)，并產(chǎn)生氧氣”，可概括出松脂形成的

關(guān)鍵步驟是：松樹葉中的葉綠體先進行光合作用，然后在葉綠素和酶的共同作用下，轉(zhuǎn)化為有機化合物。

根據(jù)“而生成的糖類再通過一系列生物化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過各種中間產(chǎn)物，后在木質(zhì)部的分泌細(xì)胞中生成了松

脂”，可知生成的糖類要通過一系列生物化學(xué)反應(yīng)才能生成松脂。

根據(jù)這些內(nèi)容就可以把流程圖補充完整了。

二、閱讀下面的文字，完成3-4題。

①?碳達峰是指在某一個時間點，二氧化碳的排放不再增長達到峰值，之后逐步回落。

而碳中和是指國家、企業(yè)、產(chǎn)品、活動或個人在一定的時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放

總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現(xiàn)正負(fù)抵消，

達到相對“零排放”。

為什么要提出碳中和？②o氣候變化導(dǎo)致極端氣候事件頻發(fā)，影響深重。海洋生態(tài)系統(tǒng)

破壞嚴(yán)重，出現(xiàn)海洋酸化、海平面上升、冰川退縮等情況。高溫?zé)崂?、極端強降水等氣象災(zāi)害不僅造成經(jīng)

濟損失，更導(dǎo)致全球百萬人死亡。我國也受到氣候變化帶來的影響，由氣候變化造成的直接經(jīng)濟損失是全

球平均水平的7倍多?；诖吮尘?，2020年，中國政府在聯(lián)合國大會上提出2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060

年前實現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。

③？能源系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型是實現(xiàn)中國碳達峰、碳中和目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前中國正在大

力實施電能替代，加快以電代煤、以電代油。而電池儲能技術(shù)、太陽能光伏技術(shù)、太陽能燃料技術(shù)則是全

球新能源領(lǐng)域研究最有發(fā)展前景的技術(shù)主題。

3.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過15個

字。

4.下圖是重點國家碳排放總量情況，比較中國和發(fā)達國家碳達峰、碳中和的年份，概括出中國面臨的兩

大難題。不超過35個字。

重點國家碳排放總量情況

口

巴00ww

SRUs69-ZG6Zg

96686OO-26

666OO≡2.bg

--一6ZZZOzOSCoo

一

一

一ZZZzz

美國歐盟日本——中國（右軸）

注：橫軸坐標(biāo)是時間，縱軸坐標(biāo)是排放總量。

【答案】

3.①什么是碳達峰和碳中和？②提出碳中和要從氣候變化說起③要實現(xiàn)碳中和該怎么做？

4.相較發(fā)達國家，中國實現(xiàn)碳達峰相對滯后。中國比發(fā)達國家時間更緊迫，碳減排難度大。

【解析】

3.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第①空，橫線后面有“碳達峰是指……而碳中和是指國家……”，由此可知，該空可填''什么是碳達峰和

碳中和？”

第②空，橫線前面有“為什么要提出碳中和？”可見此處是對這一問題的回答，根據(jù)下文“氣候變化導(dǎo)致

極端氣候事件頻發(fā)，影響深重……”可知，本段是從氣候的變化角度分析，故該空可填“提出碳中和要從

氣候變化說起”。

第③空，橫線后面有“能源系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型是實現(xiàn)中國碳達峰、碳中和目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，再結(jié)合后面內(nèi)

容可以推知，該空可填“要實現(xiàn)碳中和該怎么做？”

4.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。

解答本題，需要根據(jù)圖表內(nèi)容進行分析。

根據(jù)圖表可知，中國還沒有達到碳達峰，中國預(yù)計在21世紀(jì)20年代到30年代碳達峰，由此可知，較發(fā)達

國家碳達峰相對滯后；

根據(jù)前面的分析可知，因為中國較發(fā)達國家中國碳達峰時間晚，因此與發(fā)達國家比較，想要實現(xiàn)碳中和，

時間更緊迫，碳減排難度更大。

三、閱讀下面的文字，完成5-6題。

材料一：

去年的疫情雖然阻斷了許多人參觀博物館的腳步，①。數(shù)字技術(shù)為人們“云游”各類博

物館，體臉各種文物提供了很好的選擇。從美國國會圖書館啟動“美國記憶”計劃，到大英博物館推出多

媒體藏品查閱系統(tǒng)，從中國國家博物館啟動“智慧國博”項目，到敦煌研究院打造“云游敦煌”小程序，

國內(nèi)外各大博物館紛紛加快科技進程，以期更好地讓游客“云游”，由是觀之，②一

科技與文博的結(jié)合，已經(jīng)帶來意想不到的成效。先進科技元素的注入，③。以騰訊為

例，這家以“科技+文化”為企業(yè)定位的公司，去年與故宮博物院深化戰(zhàn)略合作，計劃在三年內(nèi)完成包括

10萬件文物高清影像采集精修在內(nèi)的故宮深度數(shù)字化探索，“數(shù)字故宮”小程序就是首個階段性成果。

（節(jié)選自《中國青年報》，有刪改）

材料二：

5.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個

字。

①_______________________

②_______________________

③_______________________

6.王旭東（現(xiàn)故宮博物院院長）擬招聘志愿者負(fù)責(zé)故宮博物院講解工作，請你以志愿者身份向前來參觀

的游客介紹故宮博物院院徽，要求條理清晰，不超過150字。

【答案】

5.卻加速了博物館與數(shù)字化的結(jié)合科技與博物館融合將是發(fā)展趨勢讓傳統(tǒng)文化實現(xiàn)新的綻

放

6.故宮博物院院徽設(shè)計取“宮”字形。造型上方的海水托玉璧，取其珍如拱璧之意，象征故宮博物院擁

有并妥善保存100多萬件珍貴文物。造型下方的兩個“口”，符合紫禁城“前朝后寢”的建筑理念。宮字

卜邊不封口，寓意皇宮過去是封閉的，而今日的故宮博物院是開放的。

【分析】

5.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫能力。

第一處，由前文“雖然阻斷了許多人參觀博物館的腳步”以及后文“數(shù)字技術(shù)為人們‘云游’各類博物

館，體驗各種文物提供了很好的選擇”分析所填寫句子與前句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，內(nèi)容是突出數(shù)字化（科技）與

博物館的結(jié)合；

第二處，根據(jù)前文“由是觀之”可知此處是對前文列舉現(xiàn)象的分析得出結(jié)論。前文“從美國國會圖書館啟

動‘美國記憶’計劃，到大英博物館推出多媒體藏品查閱系統(tǒng)，從中國國家博物館啟動‘智慧國博’項

目，到敦煌研究院打造‘云游敦煌’小程序，國內(nèi)外各大博物館紛紛加快科技進程，以期更好地讓游客

‘云游’”是國內(nèi)外都在加快數(shù)字技術(shù)與博物館的融合，促進博物館發(fā)展，更好為游客服務(wù)。由此可見所

填寫內(nèi)容要是體現(xiàn)“科技（數(shù)字化）”?“博物館”的融合是博物館發(fā)展趨勢；

第三處，根據(jù)前文“科技與文博的結(jié)合，已經(jīng)帶來意想不到的成效”，以及后文“以騰訊為例，這家以

'科技+文化’為企業(yè)定位的公司，去年與故宮博物院深化戰(zhàn)略合作，計劃在三年內(nèi)完成包括IO萬件文物

高清影像采集精修在內(nèi)的故宮深度數(shù)字化探索，'數(shù)字故宮’小程序就是首個階段性成果”可知此處是說

因為先進科技元素的注入，讓文化博物館（傳統(tǒng)文化）煥發(fā)了新的生命力。

6.本題考查學(xué)生語言表達之圖文轉(zhuǎn)換能力。

要求學(xué)生以志愿者身份向前來參觀的游客介紹故宮博物院院徽。屬于徽章類圖文轉(zhuǎn)換。

徽章不是一般的圖標(biāo)，是具有指代意義、具有標(biāo)識性質(zhì)的圖形。往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊涵著豐

富的寓意。徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換首先要觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素：外形、色彩、中英文大小寫和變體、涉及的時

間、事物等。然后依一定的順序解說畫面。解說時要注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意：聯(lián)想（行業(yè)特

點）一圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）f象征義、寓意（要有關(guān)聯(lián)性）。語言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體：準(zhǔn)確、簡明、平實、清

（說明性語言）。如有標(biāo)題，一定要寫出來，內(nèi)容要囊括所有畫面，不要丟三落四。本題徽章名稱為“故宮

博物院院徽”。整個圖形好像一個“宮”字。然后采取從上到下或者從卜到上的順序進行介紹。比去從上

到下的順序，徽章的上放是海水托著玉璧，然后指出其象征義。玉璧是珍貴，把其余故宮博物館妥善收藏

的珍貴文物聯(lián)系起來。下方是兩個“口”字，把起于紫禁城“前朝后寢”聯(lián)系起來。同時還要注意“宮”

字下邊不封口這個特點。要把這一特點和皇宮過去是封閉的，而今日的故宮博物院是開放的聯(lián)系起來。作

答此類題時還要注意字?jǐn)?shù)限制，比如本題要求“不超過150字”。

四、閱讀下面的文字，完成7-8題。

電子計算機的問世揭開信息化社會的序幕，移動傳媒和人工智能技術(shù)結(jié)合生成的數(shù)字文化更是將人類

推進新媒介時代，信息的傳播容量不斷擴充、傳播速度不斷加快，古老的傳統(tǒng)文化迎來傳播和發(fā)展的新契

機。

通過數(shù)據(jù)化存儲、可視化呈現(xiàn)、便捷化傳送等方式，新媒介可以更立體地建構(gòu)文化記憶，推動傳統(tǒng)文

化在時間和空間的傳承。從時間層面來看,新媒介傳播引導(dǎo)人們回望歷史，探尋民族文化源流，增強文化

自信；從空間層面來看，新媒介主導(dǎo)下的信息傳送無遠(yuǎn)弗屆，能有效地覆蓋到更廣闊的領(lǐng)域，提升人們的

文化認(rèn)同感。

新媒介和傳統(tǒng)文化的交互相融，會推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，生成新的文化因子。這

種轉(zhuǎn)化既包括外在形式的改變，也包括內(nèi)在精神的更新。如，古代服飾原本具有社會符號性，而今天活躍

于各新媒體平臺的“漢服圈”并不含有傳統(tǒng)服飾中的等級意味。

7.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“新媒介可以通過數(shù)據(jù)化存儲、可視化呈現(xiàn)、便捷化傳送等方式更

立體地建構(gòu)文化記憶來推動傳統(tǒng)文化的傳承”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

8.下面是根據(jù)上文第二、三段制作的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，請將空白處補充完整，每處不超過6個字。

【答案】

7.①原句采用短句形式，簡潔明了。②原句描述新媒介特點的狀語“通過數(shù)據(jù)化存儲、可視化呈現(xiàn)、便

捷化傳送等方式”放在句子開頭，起強調(diào)作用。③原句“推動傳統(tǒng)文化在時間和空間的傳承”中的“在時

間和空間”與下文“從時間層面來看”“從空間層面來看”相照應(yīng)。結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)0

8.①建構(gòu)記憶②探尋源流③提升文化認(rèn)同④轉(zhuǎn)化發(fā)展⑤改變外在形式

【分析】

7.本題考查學(xué)生對分析語言運用和句子表達效果的能力。

從句式上看，原文“通過數(shù)據(jù)化存儲、可視化呈現(xiàn)、便捷化傳送等方式，新媒介可以更立體地建構(gòu)文化記

憶，推動傳統(tǒng)文化在時間和空間的傳承”是三個短句，語言有節(jié)奏感，流暢鮮明，形式清晰，便于理解；

修改后的句子變成了一個長句，沒有了原句的節(jié)奏，也失去了原句的簡潔明了，顯得有些冗長、含混，句

意不夠清晰。

從結(jié)構(gòu)上看，原句描述新媒介特點的狀語”通過數(shù)據(jù)化存儲、可視化呈現(xiàn)、便捷化傳送等方式”放在句子

開頭，起到了強調(diào)的作用，重點介紹了新媒介運作的方式和途徑，句意清晰，層次分明；改后的句子不再

強調(diào)“數(shù)據(jù)化存儲、可視化呈現(xiàn)、便捷化傳送等方式”，強調(diào)的重點變成了“建構(gòu)文化記憶來推動傳統(tǒng)文

化的傳承”，失去了原來的表達效果。

從語言表達的連貫上來看，下文分別從“時間層面”和“空間層面”來分析了新媒介的作用，“時間”在

前，“空間”在后，原句中的“推動傳統(tǒng)文化在時間和空間的傳承”與后文“從時間層面來看”“從空間

層面來看”相照應(yīng)，使原句的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，而改句刪除了“在時間和空間”，結(jié)構(gòu)不太嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯不夠合

理，失去了原來的表達效果。

8.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達之情境補寫的能力。

原文第二、三段分別從兩個不同方面闡述“新媒介”對“傳統(tǒng)文化”的推動作用。

首先看第二段，根據(jù)“通過數(shù)據(jù)化存儲、可視化呈現(xiàn)、便捷化傳送等方式，新媒介可以更立體地建構(gòu)文化

記憶，推動傳統(tǒng)文化在時間和空間的傳承”可知，“新媒介”可以通過“建構(gòu)文化記憶”來推動傳統(tǒng)文化

的傳承；再根據(jù)第二段中分別從“時間層面”和“空間層面”來傳承傳統(tǒng)文化，而傳承的前提則是“更立

體地建構(gòu)文化記憶”，可知第①處應(yīng)該填寫“建構(gòu)記憶”。

根據(jù)“從時間層面來看，新媒介傳播引導(dǎo)人們回望歷史，探尋民族文化源流，增強文化自信”的內(nèi)容，結(jié)

合第②處對應(yīng)的“從空間層面來看”，新媒介的作用是“覆蓋廣闊”，可得第②處應(yīng)該填寫“新媒介”在

時間層面的作用：“探尋源流”。

與③相對應(yīng)的“增強文化自信”是從時間層面的角度概括的新媒介的作用，因此③應(yīng)該填寫從空間層面的

角度概括的新媒介的作用；根據(jù)“從空間層面來看，新媒介主導(dǎo)下的信息傳送無遠(yuǎn)弗屆，能有效地覆蓋到

更廣闊的領(lǐng)域，提升人們的文化認(rèn)同感”可知，第③處應(yīng)填寫與“增強文化自信”相對應(yīng)的“提升文化認(rèn)

同”。

④之后的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”和“創(chuàng)新性發(fā)展”是并列關(guān)系，根據(jù)圖表中的層級關(guān)系，④和“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”和

“創(chuàng)新性發(fā)展”應(yīng)是總分關(guān)系；根據(jù)第三段中“新媒介和傳統(tǒng)文化的交互相融，會推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性

轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”，再結(jié)合第④處對應(yīng)的“傳承”，第④處應(yīng)填寫“新媒介”對“傳統(tǒng)文化”的第二個

作用：“推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”，按照字?jǐn)?shù)要求，第④處應(yīng)填寫“轉(zhuǎn)化發(fā)展”。

根據(jù)“這種轉(zhuǎn)化既包括外在形式的改變，也包括內(nèi)在精神的更新”可知，“新媒介”推動“傳統(tǒng)文化”的

創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化包含了外在形式和內(nèi)在精神兩個層面的變化，因此第⑤處應(yīng)填入與“更新內(nèi)在精神”相對應(yīng)的

五、閱讀下面的文字，完成9-10題。

材料一

今年9月21日，全運會男子IOO米決賽槍聲打響，蘇炳添從第五道出發(fā)，終以秒刷新全運紀(jì)錄奪冠。

2015年5月31日蘇炳添跑出秒成績，結(jié)來了亞洲短跑運動員十七年未破10秒大關(guān)的歷史。東京奧運

會，他以秒的成績再創(chuàng)亞洲新紀(jì)錄，成為首位闖入奧運會男子百米決賽的中國運動員。僅數(shù)十日后的全運

會百米賽道上，蘇炳添后程發(fā)力，以秒的成績終圓自己的全運百米金牌夢。

材料二

2021年9月21日，蘇炳添以秒的成績獲得陜西全運會男子100米決賽冠軍，開掛般的速度背后，潛

藏著他歷經(jīng)三屆全運會失利后的隱忍與十二年近乎苛刻的自律精神。

7點起床，23點睡覺，中午休息一小時。每天訓(xùn)練后堅持水療、按摩、寫日記，十幾年始終如一。不

抽煙，不喝酒，不吃豬肉，不吃宵夜，不喝碳酸飲料，不吃任何不利于肌肉生長的食品。不熬夜，不玩手

機，不厭其煩地觀看比賽視頻。調(diào)整起跑姿勢、扒地技術(shù)、全程呼吸和速度節(jié)奏……為了突破瓶頸，六年

前他下決心把右腳起跑改為左腳起跑。改變近二十年的跑步節(jié)奏，其中的艱難與痛苦讓蘇炳添一度對自己

喪失信心，但他仍在痛苦中堅持，于艱難中突破，終成黃色人種中第一個跑進10秒大關(guān)的運動員。東京

奧運會上，他又以秒的成績再破亞洲記錄，令世人驚艷。蘇炳添，你是“中國速度”的代名詞。

9.根據(jù)上文內(nèi)容補全下面對聯(lián)，要求體現(xiàn)人物特征。

上聯(lián)：,

下聯(lián)：十載奔跑最自律，喜入奧運決賽關(guān)。

10.假如你是《體壇快訊》欄目的新聞編輯，在9月21日，蘇炳添獲獎后，你會選用上面哪一則材料來報

道，為什么？

【答案】

9.一朝決勝再突破，終圓全運金牌夢。

10.我會選擇材料二進行報道。材料二更加具體的報道了蘇炳添訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)，能讓讀者更全面的了解蘇

炳添的自律精神，以及他為了突破瓶頸，于艱難中突破的體育精神。

【分析】

9.本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。

題干已經(jīng)給出下聯(lián)，要求擬寫上聯(lián)，并體現(xiàn)人物蘇炳添的特征。根據(jù)材料一和材料二，可以概括出蘇炳添

的主要特征是自律、堅韌等性格特征。然后結(jié)合對聯(lián)的基本特征進行撰寫。下聯(lián)的前半句是說他的精神，

后半句是他取得的成就，根據(jù)下聯(lián)的“十教”可以對“一朝”，“最自律”可以對“再突破”，“奧運”

可以對“全運”或“賽場”，“決賽關(guān)”可以對“金牌夢”。

對聯(lián)基本格式時就可以，不必苛求押韻。

1點，寫評論的能力。

題干要求回答選擇材料作為蘇炳添獲獎后的新聞報道，有兩則材料供學(xué)生選擇。具體作答的時候要明確選

擇，并說明原因。

如選擇材料-，可以結(jié)合新聞報道的文體特征考慮，材料一簡短、簡潔，更符合新聞報道的特點，語言簡

要，重心突出。

如選擇材料二，可以從材料二的內(nèi)容著手，材料二著重報道了蘇炳添獲獎背后的事跡與精神，更有利于觀

眾全面細(xì)致的了解蘇炳添，突出他的自律精神。

無論選擇哪個材料，只要言之有理、言之有據(jù)即可。

六、閱讀下面的文字，完成11T2題。

大唐是最具有民族團結(jié)恢宏氣象的朝代，也是最具有開放大國胸懷的朝代。唐太宗作為開國皇帝，

-φ,他的名言是：“夷狄亦人，其情與中原不殊。”基于這種觀念，唐朝一直堅持尊重、學(xué)習(xí)少數(shù)民族

特長的政策。漢族服飾甚至出現(xiàn)了“回鶻衣裝回鶻馬”的胡化現(xiàn)象。玄奘途經(jīng)西域和青藏高原去天竺學(xué)取

佛經(jīng)，一路上他信任并且得到了少數(shù)民族的幫助，使“西天”取經(jīng)得以成功。劉禹錫學(xué)習(xí)巴人后裔土家族

的民間歌謠《竹枝詞》，融合巴、漢文學(xué)，加工整理又創(chuàng)新，q,使之登上大雅詩壇。唐朝還首創(chuàng)在少

數(shù)民族地區(qū)籠絡(luò)藩屬，信任、保留甚至提拔、重用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族首領(lǐng)以實現(xiàn)因俗而治的寬松的羈縻制度。

唐太宗李世民開啟的寬松、和諧的民族氛圍和尊重、學(xué)習(xí)少數(shù)民族的良好世風(fēng)，后繼君王如唐玄宗、武則

天等③。唐朝歷代君王的民族團結(jié)思想和政策，也促進了邊疆各民族與內(nèi)地漢族的交流與融合。

IL請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15

個字。

12.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原

J?.

是、O

【答案】

11.①開一代民族平等新風(fēng)②創(chuàng)立了一種嶄新的詩體形式③都在沿用并且予以發(fā)展

12.唐朝還首創(chuàng)了寬松的羈縻制度，在少數(shù)民族地區(qū)籠絡(luò)藩屬，信任、保留甚至提拔、重用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族

首領(lǐng)，旨在實現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)因俗而治。

【解析】

11.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①處，開頭的觀點句為“大唐是最具有民族團結(jié)恢宏氣象的朝代，也是最具有開放大國胸懷的朝代”，下

文以開國皇帝唐太宗為例，自然要扣到觀點上，也就是說空處要體現(xiàn)出開放的胸懷，再結(jié)合后文他的名言

“夷狄亦人，其情與中原不殊”分析，意在強調(diào)民族“平等”，于是推出答案：開一代民族平等新風(fēng)。

②處，前語境為“劉禹錫學(xué)習(xí)巴人后裔土家族的民間歌謠《竹枝詞》，融合巴、漢文學(xué)，加工整理又創(chuàng)

新”，強調(diào)劉禹錫詩歌創(chuàng)作的融合創(chuàng)新精神，再結(jié)合后語境“使之登上大雅詩壇”分析，突出融合創(chuàng)新的

里程碑作用，于是得出答案：創(chuàng)立了一種嶄新的詩體形式。

③處，結(jié)構(gòu)上屬于總結(jié)上文的內(nèi)容，由“唐太宗李世民開啟”到“后繼君王如唐玄宗、武則天等”說明都

在沿襲使用進而發(fā)展民族間的學(xué)習(xí)借鑒、包容創(chuàng)新等交流融合的思想，再結(jié)合后文“唐朝歷代君王的民族

團結(jié)思想和政策，也促進了邊疆各民族與內(nèi)地漢族的交流與融合”得出答案：都在沿用并且予以發(fā)展。

12.本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。

長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、

狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。

從“唐朝還首創(chuàng)在少數(shù)民族地區(qū)籠絡(luò)藩屬，信任、保留甚至提拔、重用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族首領(lǐng)以實現(xiàn)因俗而治

的寬松的羈縻制度”中提煉出主干為：唐朝還首創(chuàng)寬松的羈縻制度。（簡單的修飾成分可以帶上）

然后把剩下的內(nèi)容單獨表述成句子：“（唐朝）在少數(shù)民族地區(qū)籠絡(luò)藩屬”“（唐朝）信任、保留甚至提

拔、重用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族首領(lǐng)”“（目的是）實現(xiàn)因俗而治”。

把以上句子組織在一起，注意有些主語要承前省略，可巧妙借助代詞，遵循邏輯順序。

得出答案：（1）所給答案（略）（2）唐朝還在少數(shù)民族地區(qū)籠絡(luò)藩屬，信任、保留甚至提拔、重用當(dāng)?shù)厣?/p>

數(shù)民族首領(lǐng)，首創(chuàng)了寬松的羈縻制度，以實現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)因俗而治。

七、閱讀下面的文字，完成13T4題。

近日，國產(chǎn)動漫電影《哪吒之魔童降世》爆紅，片中申公豹的口吃撐起了全片近一半多的笑點，觀眾

留下深刻印象。作為一種言語障礙，口吃以言語中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀，表現(xiàn)為說話時經(jīng)常非自

愿地重復(fù)、停頓或者延長。①，但就是在表達上有困難?？诔栽趦和斜容^常見，一般都

是在5歲前形成，也最容易在幼兒期矯正，如果不及時矯正，②?？诔允嵌喾N原因造成

的，③，兒童在受到驚嚇、嚴(yán)厲的訓(xùn)斥；突然而強烈的精神打擊：遇到環(huán)境變化，如上幼

兒園、與陌生人相處時就容易產(chǎn)生緊張和膽怯情緒，說話時就會結(jié)結(jié)巴巴，時間一久就會形成口吃。

13.文中畫線句有語病，給出修改意見。

14.在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個

字。

【答案】

13.“近一半多”不合邏輯，去掉“多”；“觀眾”作主語，屬于結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在前面加''給"。

14.①腦子里很清楚自己想說什么②就可能伴隨終身（可能難以治愈）③心理因素是其發(fā)生的原因

【解析】

13.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

不合邏輯，“近一半”與“多”自相矛盾，應(yīng)去掉“多”或刪掉“近”：

結(jié)構(gòu)混亂主謂不搭配，“觀眾留下深刻印象”中“觀眾”作主語，與上文陳述主體“影片”銜接不緊，

“留下”的主語應(yīng)該是“片中申公豹的口吃”，改為“給觀眾留下深刻印象”或者“觀眾對這一人物印象

深刻”。

14.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①橫線上的語句與后面的“但就是”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，從“在表達上有困難”可以得出答案來，強調(diào)頭腦或

者思想認(rèn)知沒有問題。

②橫線上的句子，與前面的“如果”構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系，前面是假設(shè)的條件，橫線上就應(yīng)該填寫其結(jié)果：可

能伴隨終身，或可能難以治愈，抑或留下口吃的缺陷。

③聯(lián)系前一句的“多種原因”和后面兒童“容易產(chǎn)生緊張和膽怯情緒”可以推知，這里填寫的關(guān)鍵詞是

“心理因素”，可填“心理因素是其中之一”或“最為突出的是心理問題”，或者“比如心理障礙”。

八、閱讀下面的文字，完成15-16題。

習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生！好習(xí)慣使人終生受益。相信很多人都試圖培養(yǎng)良好

的習(xí)慣改變自己，但結(jié)果往往是心潮澎湃立下誓言，終陷入無法堅持的懊悔中。因為兩大阻力阻礙著習(xí)慣

的養(yǎng)成，一是無法開始行動，缺乏勇氣和動力；二是無法堅持下去，缺乏意志力。微習(xí)慣，可以幫助你。

什么是微習(xí)慣？微習(xí)慣就是你強迫自己每天做的微不足道的積極行為。比如，把每天做100個俯臥撐

縮減成每天做1個，把每天寫3000字縮減成每天寫30字，把每周看一本書縮減成每天看5頁，把每天背

100個單詞縮減成每天背5個……微習(xí)慣太小，小到不可能失敗，小到你不好意思不去完成。正是因為這

個特性，它不會給你造成任何負(fù)擔(dān)。相反，你每天的成功會幫助你提升自我效能感，一不留神的超額完成

任務(wù)會讓你獲得滿足和自信，增加堅持下去的慣性，提升習(xí)慣能力。微習(xí)慣它不會花費你太多時間，在完

成微目標(biāo)后，你就可以做自己想做的事。

15.給上文擬一個標(biāo)題，不超過15個字。

16.根據(jù)上文，概括微習(xí)慣在習(xí)慣養(yǎng)成中的優(yōu)勢。

【答案】

15.簡單到不可能失敗的微習(xí)慣/生活微習(xí)慣，人生新面貌。

16.①易完成，易堅持，不會造成負(fù)擔(dān)；②能幫你提升自我效能感；③能讓你獲得滿足和自信，提升習(xí)慣

能力；④能提升生活自主權(quán)。

【解析】

15.本題考查學(xué)生語言表達之?dāng)M寫新聞標(biāo)題的能力。

文章有兩個文段，第一段由“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”導(dǎo)入，從而引出論述對象

“微習(xí)慣”。第二段以“微習(xí)慣”為主體，舉例論證什么是微習(xí)慣，即'‘微習(xí)慣太小，小到不可能失敗，

小到你不好意思不去完成”，以及微習(xí)慣養(yǎng)成的好處。

根據(jù)以上信息概括即可。

16.本題考查學(xué)生語言表達之概括的能力。

（1）依據(jù)“微習(xí)慣太小，小到不可能失敗，小到你不好意思不去完成。正是因為這個特性，它不會給你

造成任何負(fù)擔(dān)”可概括，易完成，易堅持，不會造成負(fù)擔(dān)。

（2）依據(jù)“相反，你每天的成功會幫助你提升自我效能感”可概括，能幫你提升自我效能感。

（3）依據(jù)“一不留神的超額完成任務(wù)會讓你獲得滿足和自信，增加堅持下去的慣性，提升習(xí)慣能力”可

概括，能讓你獲得滿足和自信，提升習(xí)慣能力。

（4）依據(jù)“微習(xí)慣它不會花費你太多時間，在完成微目標(biāo)后，你就可以做自己想做的事”可概括，給自

己更多選擇權(quán)利。

九、閱讀下面的文字，完成17-18題。

近幾年，人們對健康日益重視，越來越多的人開始意識到①。雖然如此，但是如何科學(xué)地減，卻

是一個值得探討的話題。有些人覺得，減鹽很簡單，炒菜時少放一勺鹽就可以了。這一想法很片面。在飲

食上，科學(xué)“減鹽”是一項復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”。首先，要做到廚房里科學(xué)用鹽。可以在廚房準(zhǔn)備一把限

鹽勺，根據(jù)家庭成員年齡及身體的具體情況而制定每天的鹽攝入量。其次，要對味精、醬料等調(diào)味品多加

注意。②，顯性鹽就是日常生活中的烹調(diào)用鹽，隱性鹽包括醬油、醬類等調(diào)味品和餅干、咸菜等高鹽

食品。再次，除了攝入的鹽要控制外，③。飲食中要增加蔬菜、水果的比例，這些食物含鈉元素較

少，水分也多，對排鹽有一定幫助。為了徹底排鹽，吃鹽較多的人需要多運動、多喝水，通過汗液、尿液

把身體內(nèi)多余的鈉離子排出，進一步清理人體的內(nèi)環(huán)境。

17.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個

字。

18.請依據(jù)上文，為社區(qū)“健康生活”宣傳欄擬寫宣傳語，要求列舉科學(xué)減鹽的三條措施，每條不超過15

個字。

【答案】

17.①減鹽的重要性②鹽攝入包含顯性鹽和隱性鹽③體內(nèi)多余的鹽分也要想辦法排出

18.過量食鹽莫攝入，蔬菜水果宜多吃，運動喝水要牢記。

【解析】

17.本題考查學(xué)生情境補寫的能力。

第一空，從語法上看，此處應(yīng)填一個短語作為“意識到”的賓語；從內(nèi)容邏輯上看，因為“人們對健康日

益重視”，所以“開始意識到"某一措施很重要。再結(jié)合后文“但是如何科學(xué)地減”可知，該措施即“減

鹽”，所以可填：減鹽的重要性。

第二空，這是一句概括句，依據(jù)后文“顯性鹽就是……隱性鹽包括……”可知，這里可填：鹽攝入包含顯

性鹽和隱性鹽。

第三空，依據(jù)后文“對排鹽有一定幫助”“把身體內(nèi)多余的鈉離子排出”可知，這里是強調(diào)“排鹽”，所

以可填：體內(nèi)多余的鹽分也要想辦法排出。

18.本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。

解答此類題型，先篩選文段信息，再對信息進行整合，然后調(diào)整句式使之整齊。

科學(xué)減鹽的三條舉措，文段中“首先”“其次”“再次”已分別作了具體說明。第一條措施，強調(diào)鹽的攝

入量要據(jù)年齡和身體情況而定；第二條措施，強調(diào)要注意顯性鹽和隱性鹽的攝入；第三條措施，強調(diào)排除

體內(nèi)多余的鹽分，給出了具體的“排鹽”建議，即增加蔬菜、水果在飲食中的比例，以及多運動、多喝

水。

明確三條措施的具體內(nèi)容后，就是調(diào)整句式。宣傳標(biāo)語，要求表達簡潔，主題鮮明，宜采用主謂結(jié)構(gòu)，具

體措施宜具體，切忌籠統(tǒng)寬泛。

所以最后可以這樣寫：過量食鹽莫攝入，蔬菜水果宜多吃，運動喝水要牢記。

十、閱讀下面的文字，完成19-20題。

《長津湖》由陳凱歌、徐克和林超賢聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，吳京、易洋千璽等聯(lián)袂主演，以抗美援朝戰(zhàn)爭中的長

津湖戰(zhàn)役為背景，講述了七連戰(zhàn)士在極度嚴(yán)酷環(huán)境下堅守陣地、奮勇殺敵，為整個戰(zhàn)役勝利作出重要貢獻

的感人故事。

《長津湖》①，主要是因為激發(fā)了觀眾廣泛的情感共鳴?？姑涝瘧?zhàn)爭抵御了帝國

主義侵略擴張，捍衛(wèi)了新中國安全，②。中國人民志愿軍以“鋼少氣多"力克“鋼多氣

少”，偉大勝利振奮了民族精神，也讓全世界重新認(rèn)識了中國?！堕L津湖》譜寫了應(yīng)，展現(xiàn)了浩然之

氣、陽剛之氣，讓人們明白今天的幸福來之不易，明白”最可愛的人”才是我們最應(yīng)該追的“星”。

19.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個

字。

20.高二Ol班開展《長津湖》觀影交流會，請你以班級主持人的身份參考上面兩段文字的主要內(nèi)容，為

每段設(shè)計一個提問句子，每句不超過30個字。

【答案】

19.①（之所以）能夠在票房上取得成功②維護了亞洲和世界和平③氣壯山河的英雄贊歌

20.①同學(xué)們，大家知道《長津湖》的主要內(nèi)容是什么嗎？（或“同學(xué)們，大家知道《長津湖》說了一個

怎樣感人的故事？”）②同學(xué)們，大家認(rèn)為《長津湖》取得成功的原因是什么嗎？（或“同學(xué)們，請問

《長津湖》給你帶來了怎樣的感受？”）

【分析】

19.本題考查學(xué)生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，根據(jù)后文“主要是因為激發(fā)了觀眾廣泛的情感共鳴”可知，所填寫的句子與后文構(gòu)成因果關(guān)系，

前是“果”后是“因"，再聯(lián)系《長津湖》是一部電影，下文是說“激發(fā)了觀眾廣泛的情感共鳴”，此處

應(yīng)是《長津湖》所取得的成就，故可填寫“（之所以）能夠在票房上取得成功”之類的句子。

第②空，根據(jù)前文“抗美援朝戰(zhàn)爭抵御了帝國主義侵略擴張，捍衛(wèi)了新中國安全”可知，此處應(yīng)填寫的是

抗美援朝戰(zhàn)爭的更大的意義與價值，故可填寫“維護了亞洲和世界和平”之類的句子。

第③空，聯(lián)系后文“展現(xiàn)了浩然之氣、陽剛之氣”等句子可知，此處應(yīng)填寫的是《長津湖》的意義，且與

“譜寫了”要搭配，故可填寫“氣壯山河的英雄贊歌”之類的句子。

20.本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。

作答本題，需要概括每一段的大意，然后結(jié)合“觀影交流會”“主持人的身份”“問句”等答題要點組織

語言。

第一段，結(jié)合關(guān)鍵句“以抗美援朝戰(zhàn)爭中的長津湖戰(zhàn)役為背景，講述「七連戰(zhàn)士在極度嚴(yán)酷環(huán)境下堅守陣

地、奮勇殺敵，為整個戰(zhàn)役勝利作出重要貢獻的感人故事”可知，主要介紹了《長津湖》的主要內(nèi)容，故

可設(shè)計問句：同學(xué)們，大家知道《長津湖》的主要內(nèi)容是什么嗎？（或“同學(xué)們，大家知道《長津湖》說

了一個怎樣感人的故事？”）

第二段，結(jié)合關(guān)鍵句“《長津湖》（之所以）能夠在票房上取得成功，主要是因為激發(fā)了觀眾廣泛的情感

共鳴”可知，主要介紹了《長津湖》取得成功的原因，故可設(shè)計問句：同學(xué)們，大家認(rèn)為《長津湖》取得

成功的原因是什么嗎？（或“同學(xué)們，請問《長津湖》給你帶來了怎樣的感受？”）

十一、閱讀下面的文字，完成21-22。

如今，隨著越來越多的農(nóng)民“進城上樓”，昔日家家戶戶都有的土灶越來越少，但灶頭文化屬于富含

濃烈鄉(xiāng)土氣息的中華文化范疇。在上海金山，關(guān)于農(nóng)家土灶的點點滴滴已在中學(xué)生課堂上被“還原”和

“復(fù)活”。灶頭文化被編入“藝術(shù)育人金山模式”區(qū)域課程，希望學(xué)生們能更多地關(guān)注、更好地傳承當(dāng)?shù)?/p>

的灶頭文化。當(dāng)然也有人認(rèn)為此舉大可不必，今天的人們早已習(xí)慣于手機外賣、燒烤火鍋、烤箱和微波

爐，對爐灶的記憶日益淡薄是科技發(fā)展的必然趨勢。

21.給上文擬一個標(biāo)題，不超過15個字。

22.針對上文反映的現(xiàn)象，寫一段評述性文字，不超過IOO字。

【答案】

21.示例：灶頭文化進課堂引發(fā)熱議

22.灶頭文化應(yīng)被倡導(dǎo)進入中學(xué)課堂。首先，文化是民族發(fā)展的根基和動力，民俗文化進課堂可以為優(yōu)秀

民族文化的傳承和發(fā)展提供保障。其次，中學(xué)生正處于價值觀形成時期，基礎(chǔ)教育應(yīng)積極倡導(dǎo)繼承和弘揚

優(yōu)秀民族文化。

【解析】

21.本題考查學(xué)生語言表達之?dāng)M寫標(biāo)題的能力。

材料一共四句話。第一句講當(dāng)前形勢，土灶越來越少，但灶頭文化屬于中華文化范疇。第二句講上海金山

在中學(xué)生課堂上“還原”和“復(fù)活”灶頭文后。第三句講灶頭文化被編入“藝術(shù)育人金山模式”區(qū)域課

程。第四句講反面的觀點。

通過分析可知，材料主要講灶頭文化進課堂了，不同的人有不同的認(rèn)識。原材料有正反兩方面觀點，標(biāo)題

應(yīng)是客觀概述。根據(jù)題干字?jǐn)?shù)要求，擬寫標(biāo)題即可。

22.本題考查學(xué)生語言表達的能力。

要求針對灶頭文化進課堂現(xiàn)象寫評論，需要明確觀點，贊同或是反對，也可以辯證認(rèn)識這一現(xiàn)象。

如贊同灶頭文化進入中學(xué)課堂?？梢詮脑铑^文化的傳統(tǒng)價值，承載的文化意義等方面分析評論。如民俗體

現(xiàn)著中華文明5000年的智慧，時代越是發(fā)展，傳統(tǒng)越應(yīng)被銘記。

如反對，這是科技發(fā)展的必然趨勢，或者從環(huán)境保護角度來評論。只要有明確觀點，言之有理即可。

十二、閱讀下面的文字，完成23-24題。

“天問一號”傳回的火星圖像，①?為什么黑白照片比彩色照片更清晰？國家航天局探月與

航天工程中心副主任劉彤杰做了解釋。黑白還是彩色照片與拍攝模式有關(guān)，高分辨率相機的照片，是探測

器在大橢圓軌道上運行時，采用線陣推掃的方法拍攝而成的，②。

其中全色圖像是全部可見光波段?的混合圖像，顯示為灰度（黑白），具有較高的空間分辨率，數(shù)據(jù)

量最大，科學(xué)價值最高。彩色圖像清晰度是全色圖像的四分之一。全色和彩色模式的圖像融合處理后，

③。中分辨率相機只有靜態(tài)拍攝模式一種，就是用“凝視”的拍攝模式，讓相機一直對著某個區(qū)

域“凝視”，整體分辨率會相對低一些。

23.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過15個字。

24.從上述“天問一號”語段中，提煉出兩個“因為……所以……”的句式，闡述“天問一號”黑白照片

比彩色照片更清晰，總體不超過30個字。

【答案】

23.①為什么既有黑白又有彩色②分為全色、彩色等模式③就會得到既清晰又美觀的彩色圖

24.因為黑白照片有較高的空間分辨率，所以比彩色照片更清晰。

【分析】

23.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，由后文”為什么黑白照片比彩色照片更清晰”可知，“天問一號”傳回的火星圖像由黑白和彩色

兩種，故可提問：為什么既有黑白又有彩色？

第二空，由后文”其中全色圖像是全部可見光波段?的混合圖像”可知，拍攝的照片有全色圖像；由“彩

色圖像清晰度是全色圖像的四分之一”可知，拍攝的照片有彩色圖像。綜合可概括：分為全色、彩色等模

式。

第三空，由前文“彩色圖像清晰度是全色圖像的四分之一。全色和彩色模式的圖像融合處理后”可知，這

句話是在講彩色圖像的，兩者相互融合，會得到彩色圖像。由此，本空可填：就會得到既清晰又美觀的彩

色圖。

24.本題考查學(xué)生語言表達之概括要點的能力。

由原文“顯示為灰度（黑白），具有較高的空間分辨率，數(shù)據(jù)量最大，科學(xué)價值最高。彩色圖像清晰度是

全色圖像的四分之一”可知，相比于彩色照片，黑白照片的空間分辨率更高。再結(jié)合題干要求，用“因

為……所以……”的句式闡述，可概括：因為黑白照片有較高的空間分辨率，所以比彩色照片更清晰。

十三、閱讀下面的文字，完成25-26題。

偉大事業(yè)需要偉大精神，（1）?！皬男牡兹计饋淼闹袊α俊睅椭斡具\動員張雨霏接

連奪金、打破紀(jì)錄；乒乓球運動員馬龍以“不問終,也全力以赴”的態(tài)度激勵自己，實現(xiàn)了“雙圈大滿

貫”；體操選手肖若騰用超群的技藝和不服輸?shù)木褛A得了人們贊譽;“賽場飛人”蘇炳添成為首個闖入

奧運會男子百米決賽的中國選手……我國體育健兒的出色表現(xiàn)，成就了他們的事業(yè)，（2）,展示了

“人生能有幾回搏”的拼搏精神。當(dāng)今部分人崇尚“佛系”“躺平”的時代，正需要這種能量與精神。實

現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，⑶。我們要在全社會大力弘

揚我國體育健兒展現(xiàn)的拼搏精神，使之化為全國各族人民團結(jié)奮斗的強大精神力量。

25.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15

個字。

26.把畫波浪線的句子改成整句，可增刪個別字詞，但不得改變原意。

【答案】

25.（1）偉大精神成就偉大事業(yè)（2）展示了強大正能量（3）就需要這樣的精神

26.從心底燃起來的中國力量”幫助游泳運動員張雨霏接連奪金、打破紀(jì)錄；以“不問終點，全力以赴”

的態(tài)度激勵乒乓球運動員馬龍，實現(xiàn)了“雙圈大滿貫”；用超群的技之和不服輸?shù)木翊偈贵w操選手肖若

騰贏得了人們贊譽；

【解析】

25.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

（I）結(jié)合標(biāo)點、語句位置以及下文舉例的內(nèi)容，確定第一句話（句號為標(biāo)志）是該段的中心句或觀點

句，強調(diào)事業(yè)和精神的關(guān)系，上句為“偉大事業(yè)需要偉大精神”，下句使用頂針修辭表述成“偉大精神成

就偉大事業(yè)”。

（2）省略號后信息應(yīng)該是對上文所舉成功人物事例的總結(jié)，結(jié)合前語境“我國體育健兒的出色表現(xiàn)以及

后語境“展示了‘人生能有幾回搏’的拼搏精神”，確定答案為：展示（傳遞）了強大正能量/彰顯（顯

示）了不服輸（勇爭第一）的勁頭（要強心）。

（3）結(jié)尾部分是對論據(jù)的一個總結(jié)，由小我上升到大國，結(jié)合上文以及結(jié)尾句“我們要在全社會大力弘

揚我國體育健兒展現(xiàn)的拼搏精神，使之化為全國各族人民團結(jié)奮斗的強大精神力量”歸納出中心話題為

“拼搏精神”，再根據(jù)前語境“實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”確定答案

為：就需要這樣的精神。

26.本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。

整句的特點的句式整齊一致，或?qū)ε迹ㄅ紨?shù)句），或排比（三句以上）。劃線句有三句，應(yīng)該按照排比修辭

來修改，三句話保持結(jié)構(gòu)一致，相對應(yīng)位置上字?jǐn)?shù)、詞性、內(nèi)容等力求相等、相同或相近。

比如“'從心底燃起來的中國力量’”與“以‘不問終點，全力以赴’的態(tài)度”、“用超群的技藝和不服

輸?shù)木瘛毕嗾諔?yīng)，介詞結(jié)構(gòu)作狀語；動詞“幫助”對應(yīng)動詞“激勵”“促使”；“游泳運動員張雨霏”

對應(yīng)“乒乓球運動員馬龍”“體操選手肖若騰”屬于名詞短語，標(biāo)明身份和人物；“接連奪金、打破紀(jì)

錄"與''激勵自己，實現(xiàn)了‘雙圈大滿貫“贏得了人們贊譽”對應(yīng)，屬于動賓結(jié)構(gòu)，均為人物取得的

成就。據(jù)以匕信息整合成排比句即可。

除了答案還可以寫成：游泳運動員張雨霏借助“從心底燃起來的中國力量”接連奪金、打破紀(jì)錄；乒乓球

運動員馬龍以“不問終點，全力以赴”的態(tài)度激勵自己實現(xiàn)了“雙圈大滿貫”，體操選手肖若騰用超群的

技藝和不服輸?shù)木褛A得了人們贊譽。

十四、閱讀下面的文字，完成27-28題。

字要寫得好，=書法的技巧如果不故弄玄虛的話，一天就講完了，但練起來卻是

一輩子的事情。書法既不能不講技法，又不能光講技法。

要想在書法上有所成就，沒有博大的胸懷是不行的。如果一個時代有了許多大書法家，表明這個時代

的胸懷是與眾不同的。所以書法是一個時代的折射，,能夠照出這個時代是否了不

起，體現(xiàn)一個國家、一個民族的精神面貌。

書法家應(yīng)該是有文化的人。如果沒有文化，書法基礎(chǔ)只能越來越差。現(xiàn)在有些人二三十歲時就把字寫

得很好了，年長后，。這是因為年輕時字寫得很好，再加上有朝氣，自然不錯。但等

到年齡大了，朝氣沒有了，如果沒有學(xué)問，寫的字反而沒有以前好了，體現(xiàn)出混氣和老氣。

27.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個

字。

28.請分別用一個句子概括上文各段的主要意思，三個句子構(gòu)成整句。每句不超過10個字。

【答案】

27.①離不開長期的技法練習(xí)；②像鏡子一樣：③卻越寫越不如原來了。

28.①書法需要技法練習(xí)；②書法需要博大的胸懷；③書法需要文化的涵養(yǎng)。

【解析】

27.本題考查學(xué)生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，由上文“字要寫得好”，可知，此處填寫的內(nèi)容應(yīng)是寫好字的條件，可以結(jié)合下文“書法的技巧

如果不故弄玄虛的話，一天就講完了，但練起來卻是一輩子的事情”分析可知，技法練習(xí)對于寫字來說很

重要，且需要長期堅持，故可填寫“離不開長期的技法練習(xí)”之類的句子。

第②空，根據(jù)上文“書法是一個時代的折射”以及下文“能夠照出這個時代是否了不起”可知，此處是以

鏡子喻書法，故可填寫“像鏡子一樣”之類的句子。

第③空，此處說的是把一個人年輕和年老時寫字的情況做對比，說明文化對書法家的重要性。根據(jù)后文

“但等到年齡大了，朝氣沒有了，如果沒有學(xué)問，寫的字反而沒有以前好了”可知，年老時的字因為沒有

學(xué)問的原因，寫的反而比不上年輕時，故可填寫“卻越寫越不如原來了”之類的句子。

28.本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。

第一段，結(jié)合關(guān)鍵句”字要寫得好，離不開長期的技法練習(xí)”可知，主要內(nèi)容是：書法需要技法練習(xí)；

第二段，結(jié)合關(guān)鍵句“要想在書法上有所成就，沒有博大的胸懷是不行的”可知，主要內(nèi)容是：書法需要

博大的胸懷；

第三段，結(jié)合關(guān)鍵句”書法家應(yīng)該是有文化的人”可知，主要內(nèi)容是：書法需要文化的涵養(yǎng)。

十五、閱讀下面的文字，完成29-30題。

中國常駐聯(lián)合國代表張軍10月1日代表75個國家在第七十六屆聯(lián)合國大會第三委員會一般性辯論作

共同發(fā)言。張軍表示，疫苗是抗擊病毒的有力武器。人人享有生命權(quán)和健康權(quán)，各方應(yīng)積極促進全球疫苗

公平合理分配，不落下每一個國家、每一個人，早日共同戰(zhàn)勝疫情。發(fā)展中國家是疫苗分配的優(yōu)先重點。

有疫苗生產(chǎn)能力的國軍應(yīng)通過積極探索雙多邊渠道;及時、充足地向發(fā)展中國家提供疫苗支持等行動來兌

現(xiàn)推動疫苗盡快在發(fā)展中國家實現(xiàn)公開分配的承諾。國際金融機構(gòu)和其他國際組織要為疫苗采購和加強發(fā)

展中國家生產(chǎn)能力提供資金支持。各國應(yīng)加強疫苗國除合作，摒棄“疫苗民族主義”，避免囤積，取消對

疫苗和相關(guān)原材料的出口限制，確保疫苗跨境流動。世界貿(mào)易組織應(yīng)盡早就新冠疫苗知識產(chǎn)權(quán)豁免做出決

定。

29.給上面一則新聞擬一條一句話新聞。（不超過25個）

30.文中波浪線處是個長句，請改成幾個短的語句?？梢愿捻樞?，少量增刪詞語，但不得改變意思。

【答案】

29.中國代表75國在聯(lián)合國呼吁實現(xiàn)/促進疫苗公平合理分配。

30.示例一：有疫苗生產(chǎn)能力的國家作出了推動疫苗盡快在發(fā)展中國家實現(xiàn)公平分配的承諾。為了實現(xiàn)這

一承諾，他們應(yīng)該積極探索雙多邊渠道，并及時、充足地向發(fā)展中國家提供疫苗支持。

示例二：有疫苗生產(chǎn)能力的國家應(yīng)兌現(xiàn)推動疫苗盡快在發(fā)展中國家實現(xiàn)公平分配的承諾，這需要各國積極

探索雙多邊渠道，同時還需要及時、充足地向發(fā)展中國家提供疫苗支持。

示例三：有疫苗生產(chǎn)能力的國家應(yīng)盡快將推動疫苗盡快在發(fā)展中國家實現(xiàn)公平分配的承諾轉(zhuǎn)化為行動，積

極通過雙多邊渠道，并及時、充足地向發(fā)展中國家提供疫苗支持。

【解析】

29.本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。

本題要求擬一條一句話新聞，考生可以按照主體+事件的模式進行概括。

主體應(yīng)是“中國”，注意主語不能寫成“張軍”，因為“張軍”單獨放在一句話新聞中，可以表明是個人

身份，也可以指國家立場。這樣新聞的獨特含義就不明顯，所以主語只能是“中國”。

由“人人享有生命權(quán)和健康權(quán)，各方應(yīng)積極促進全球疫苗公平合理分配，不落下每一個國家、每一個人，

早日共同戰(zhàn)勝疫情”可知事件是：呼吁實現(xiàn)促進疫苗公平合理分配。

結(jié)合第一句“中國常駐聯(lián)合國代表張軍10月1日代表75個國家在第七十六屆聯(lián)合國大會第三委員會一般

性辯論作共同發(fā)言”可知是中國代表75國在聯(lián)合國發(fā)言。

所以最終答案可以是：中國代表75國在聯(lián)合國呼吁實現(xiàn)/促進疫苗公平合理分配。

注意使用單句。

30.本題考查學(xué)生改寫句子的能力。

長句改短句，可以先把句子的主謂賓找出來。即有疫苗生產(chǎn)能力的國家應(yīng)兌現(xiàn)推動疫苗盡快在發(fā)展中國家

實現(xiàn)公平分配的承諾?！胺e極探索雙多變渠道”“及時、充足地向發(fā)展中國家提供疫苗支持”是兌現(xiàn)承諾

的行動。

所以可以改寫成：有疫苗生產(chǎn)能力的國家應(yīng)兌現(xiàn)推動疫苗盡快在發(fā)展中國家實現(xiàn)公平分配的承諾，這需要

各國積極探索雙