一年級下冊《道德與法治》全冊教案

一年級下冊《道德與法治》全冊教案

一年級道德與法治（下冊）全冊教案第一單元：我的好慣教學目標：1、讓學生初步了解什么是整潔，以及人和環(huán)境為什么要保持整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好慣。教學重點、難點：如何在日常生活中保持整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好慣。課前準備：教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等多個物品（干凈和不干凈的），多個臉盆。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學時間：2課時教學過程：一、導入新課：老師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。你們能告訴我，每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子。）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你們會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來研究《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、研究新課：1、在家愛整潔。⑴出示課件，讓學生理解“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們可以說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們可以說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊。他們真整潔。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)該自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學生復述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學校愛整潔。了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真正開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）3、小結(jié)全課研究內(nèi)容。三、反饋檢測1、游戲。本文存在格式錯誤和明顯有問題的段落，已刪除這些段落。以下是改寫后的文章：今天的課程中，我們將研究如何保持整潔和良好的精神面貌。首先，我們來思考什么是整潔，以及如何做到整潔。在家里，我們可以整理房間，疊好衣服、鋪好床、撣灰塵、擦拭物品。在學校，我們可以打掃教室衛(wèi)生，開窗通風、灑水擦黑板、掃地抹桌椅。同時，我們也要保護校園環(huán)境，不亂丟垃圾、不踐踏草坪。接下來，我們將研究如何保持良好的精神面貌。正確的坐、立、行姿勢可以使人看上去更有精神。在課堂上，我們可以通過觀察、歸納及情景操練，初步掌握正確的坐、立、走姿勢。正確的姿勢與身體健康和精神面貌有密切關(guān)系，因此我們要養(yǎng)成保持正確姿勢的慣。在活動一中，我們將邀請三位“客人”來到教室，他們是旗手。我們將觀察他們的坐、立、走姿勢，研究他們的精神面貌。在活動二中，我們將研究三句秘訣，如何保持正確的坐、立、走姿勢。最后，在活動三中，我們將組織比賽，表彰特別有精神的同學。通過本節(jié)課的研究，我們可以更好地了解如何保持整潔和良好的精神面貌，樹立良好的慣和精神風貌。1.老師向?qū)W生展示了一棵貼有禮儀果的卡通樹，學生可以采摘禮儀果。禮儀果的要求包括：表演星期天去公園玩、解放軍站崗放哨、值日生迎接老師和同學、參加“六一”兒童時裝表演賽、排隊做早操、在閱覽室看書等。2.學生在音樂聲中表演不同場景，老師為每位學生頒發(fā)禮儀果。3.通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教育學生學會有計劃、抓緊時間來研究和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、研究慣。讓學生了解無論在學校和家里，都要作到研究時就要認認真真地研究，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人研究等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。4.活動一：學生觀看時鐘圖形和小朋友一天的研究生活，進行交流討論。教師總結(jié)。活動二：通過小小故事會，讓學生了解做事拖拉的后果。小組討論交流、故事會和教師總結(jié)評價?；顒尤赫故就瑢W未吃多少和邊做作業(yè)邊玩玩具的情境，讓學生說出后果并進行同桌或小組交流。教師總結(jié)?；顒铀模盒⌒∮懻摃?，讓學生討論做事拖拉的危害和珍惜時間的好處。教師總結(jié)。討論交流：在課堂上播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”、“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”、“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，讓學生設(shè)想如果這些人拖拉會有什么后果。通過討論交流，引導學生認識到做事不認真、馬馬虎虎的后果。拓展延伸：除了圖片中的職業(yè)，還可以聯(lián)想到其他各行各業(yè)，如果拖拉會有什么后果。通過拓展延伸，讓學生認識到做事認真和細致的重要性。學生自由組合：讓學生自由選擇一個職業(yè)或角色，使用道具，說一句“時間就是?！?。這個活動可以讓學生更深入地認識到做事認真和細致的重要性，同時也可以增強學生的表達能力。不做“小馬虎”：在課堂上引入“小馬虎”的概念，讓學生認識到做事不認真、馬馬虎虎的后果。通過探究活動，讓學生找到自己在研究上的小馬虎，并討論如何避免這些小毛病。最終目的是讓學生養(yǎng)成做事認真細致的慣。教學目標：通過課堂活動，讓學生養(yǎng)成做事認真負責的態(tài)度，初步養(yǎng)成做事認真細致的慣，并知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。同時，通過交流討論等方法，讓學生體驗探究的過程。教學重難點：讓學生認識到做事認真和細致的重要性，初步養(yǎng)成做事認真細致的慣。教學準備：多媒體課件、視頻等教學資源。教學過程：一、故事導入——引出“小馬虎”1.向?qū)W生展示“小馬虎”的形象，并引導學生認識到做事不認真、馬馬虎虎的后果。2.通過“小馬虎種樹”的故事情境圖，引導學生認識到做事認真和細致的重要性。二、探究活動活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎1.引導學生找到自己在研究上的小馬虎，并討論如何避免這些小毛病。2.讓學生互相提醒，以后改正這些馬虎的小毛病。3.通過課件展示學生平時的作業(yè)錯誤，讓學生認識到這些錯誤都是因為馬虎造成的?；顒佣簩W生自由組合1.讓學生自由選擇一個職業(yè)或角色，使用道具，說一句“時間就是?！薄?.通過這個活動，讓學生更深入地認識到做事認真和細致的重要性，同時也可以增強學生的表達能力。三、總結(jié)反思1.讓學生總結(jié)今天的研究內(nèi)容，認識到做事認真和細致的重要性。2.引導學生反思自己在研究和生活中是否存在馬虎的小毛病，以及如何避免這些小毛病。3.通過總結(jié)反思，讓學生養(yǎng)成做事認真細致的慣。那就是認真、細心。我們在研究生活中都會遇到小馬虎，但我們要學會發(fā)現(xiàn)和改正自己的小毛病，做一個有心的人。同時，我們也要學會表揚和研究身邊做事認真的小伙伴們，共同進步。最后，希望大家能在生活中做一個認真、細心的小朋友，遠離小馬虎，取得更好的成績和生活品質(zhì)。1.師：小朋友，你們有沒有感受到過風呢？風是什么感覺？現(xiàn)在我們一起感受一下，伸出手來，感受一下空氣中的風。（師示范，學生跟著感受）2.師：現(xiàn)在，我們來做一個小實驗，我有五個杯子，里面裝滿了水，我們把乒乓球放在杯子上，看看風能不能吹倒它。（師示范，學生觀察）3.師：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在生活中，風有很多作用呢？比如吹干衣服、吹走垃圾等等。請你們舉出一些例子，看看風在我們的生活中有哪些作用。（學生舉手回答）三．了解風的特點，認識風的產(chǎn)生1.師：小朋友們，你們知道風是怎么產(chǎn)生的嗎？風是由什么引起的呢？（學生回答）那我們一起看一下這張圖片，了解一下風的產(chǎn)生。（師出示圖片）2.師：現(xiàn)在，我們來一起讀一讀這首詩《風兒吹呀吹》，看看詩中描寫的風有哪些特點。（師生齊讀詩歌）四、拓展延伸，培養(yǎng)保護大自然的意識1.師：小朋友們，我們知道風在生活中有很多作用，但是如果我們不好好保護大自然，污染環(huán)境，那么風也會變得不好。我們應(yīng)該怎么做，才能保護大自然呢？（學生回答）讓我們一起行動起來，保護我們的家園。2.師：現(xiàn)在，我們來制作一朵“七色花”，記錄我們的好慣和改掉的壞慣，提醒自己要保持良好的慣，保護大自然。（師示范，學生動手制作）3.師：小朋友們，今天我們研究了風的知識，也了解了保護大自然的重要性。希望大家能夠從小事做起，愛護我們的家園，保護我們的地球。師：風娃娃經(jīng)常和我們在一起，但它喜歡玩捉迷藏。細心的小朋友可以發(fā)現(xiàn)它的存在，你們能找到它嗎？（能）2．師出示課件（P30-31圖）：我發(fā)現(xiàn)風娃娃把河水吹皺了，它躲在河水里。我找到了它，就在旁邊畫了一個星號。小朋友，你們也能像我一樣找到風娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧?、賹W生在四人小組中尋找風娃娃，同時說出它可能藏在哪里。②集體交流，點名學生說出自己的發(fā)現(xiàn)。例如：小女孩手里拿著的手絹被風吹得飄起來了。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？學生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。3．師讓學生觀察教室、校園和生活中的風現(xiàn)象。例如：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。師：小朋友們真了不起。風姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）4．師詢問學生如何感知風的存在。例如：師用扇子給學生扇風，學生用皮膚感受到了風。三、探究風的成因。師：風娃娃很喜歡和我們玩，但你們知道它從哪里來嗎？我們一起做個實驗吧！1．請一個學生上臺吹氣球，其他學生觀察氣球的變化。重點：讓學生了解花草的生長過程和美麗之處，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。難點：如何引導學生探索花草的生長和特點，如何讓學生產(chǎn)生對花草的共鳴和喜愛。一．引入師：同學們，你們是否喜歡看花草？今天我們的主題就是花兒草兒真美麗。在我們的生活中，花草是非常重要的，它們不僅美麗，還可以給我們帶來很多好處。那么，你們知道花草是怎樣生長的嗎？生：不知道。師：那么我們今天就來探索一下花草的生長過程和特點，看看它們?yōu)槭裁催@么美麗。二．探索花草的生長過程1.觀察花草的種子師：同學們，我們先來看看花草的種子長什么樣子。（展示花草的種子）你們看，這些種子很小很小，但是它們卻可以長成的花草。那么，我們來看看種子中有什么。（用顯微鏡觀察種子）你們看到了什么？生：有根和葉子。師：是的，種子中有根和葉子，這些根和葉子是什么用處呢？生：根可以吸收水分和養(yǎng)分，葉子可以吸收陽光。師：非常好，你們已經(jīng)知道了花草的種子中有什么了。那么，我們接下來要做什么呢？生：要把種子種下去。2.觀察花草的生長過程師：同學們，我們已經(jīng)把種子種下去了，接下來我們要觀察花草的生長過程。你們知道花草是怎樣生長的嗎？生：不知道。師：那么我們來看看。（展示花草的生長過程圖片）你們看到了什么？生：從種子長出了根和葉子，然后長成了花草。師：非常好，你們已經(jīng)知道了花草的生長過程?；ú莸纳L需要什么呢？生：需要陽光和水分。師：非常好，你們已經(jīng)知道了花草的生長需要陽光和水分。那么，我們要怎樣保護花草呢？生：不能踩踏花草，不能亂摘花草。師：非常好，你們已經(jīng)知道了怎樣保護花草。那么，接下來我們來欣賞一下花兒草兒的美麗之處。三．欣賞花兒草兒的美麗之處1.觀察花草的顏色和形狀師：同學們，我們來看看這些花草的顏色和形狀。（展示花草的圖片）你們覺得這些花草有什么美麗之處？生：顏色很漂亮，形狀很奇特。師：非常好，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了花草的美麗之處。那么，我們接下來要做什么呢？生：要欣賞花兒草兒的美麗。2.品嘗花草的味道師：同學們，你們知道有些花草是可以吃的嗎？我們來嘗一嘗。（給學生品嘗花草的味道）你們覺得味道怎樣？生：有些甜，有些苦。師：非常好，你們已經(jīng)嘗到了花草的味道。那么，我們接下來要做什么呢？生：要欣賞花草的美麗。四．總結(jié)師：同學們，通過今天的研究，你們是否更加了解花兒草兒的生長過程和美麗之處了呢？生：是的。師：那么，你們覺得花兒草兒對我們有什么作用呢？生：可以美化環(huán)境，可以吸收二氧化碳，可以給我們帶來好處。師：非常好，你們已經(jīng)知道了花兒草兒對我們的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣保護花兒草兒呢？生：不能踩踏花草，不能亂摘花草。師：非常好，你們已經(jīng)知道了怎樣保護花兒草兒。同學們，讓我們一起愛護花兒草兒，保護我們的大自然吧！五．作業(yè)1.觀察家里或?qū)W校里的花草，寫一篇觀察報告。2.準備一些花草的種子，自己動手種植。在我們周圍，有許多生命存在，比如植物。它們可能在我們的房間里、陽臺上，也可能在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。在這個美麗的星球上，共同生活著許許多多的植物。讓我們一起去尋找這些植物，記錄它們的美麗。地球是我們的家園，也是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球。在我們身邊，植物無處不在。你們在身邊尋找到哪些植物？請把你所見、所聞、所感與大家分享。我們應(yīng)該愛護花和草。通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為。同時，我們也要小心花草面前，避免因接觸而受傷。和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？花有各種美麗鮮艷的色彩，這是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素”。含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有，它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。在我們身邊，還有許多可愛的動物。讓我們一起親近身邊的動物，對自然界有共在感。同時，培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。在愛護動物的同時，也要懂得如何自我保護。在課堂上，我們可以通過英文歌曲《兔子舞》的旋律，引導學生模仿不同動物的動作，并討論自己喜歡的動物。讓我們和我們的動物朋友一起享受這美好的自然世界。重點是引導學生認識家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系，強化家庭情感。教學準備：多媒體課件、家譜圖。教學時間：2課時教學過程：一、認識家庭成員1、引導學生回憶自己的家庭成員，詢問他們對家庭成員的稱呼和關(guān)系的了解。2、教師出示家譜圖，讓學生了解家庭成員之間的關(guān)系，并研究正確稱呼家庭成員的方式。二、感受家庭情感1、教師出示家庭照片，讓學生談?wù)勛约号c家人的美好回憶和感受。2、引導學生思考，如果有一天失去了家人，會怎么樣，表達對家人的愛和感激之情。三、家庭關(guān)系的重要性1、教師引導學生思考，家庭關(guān)系對于一個人的成長和發(fā)展有多重要。2、讓學生分組討論，分享自己家庭關(guān)系的經(jīng)歷和感受，教師相機點評和引導。3、教師總結(jié)發(fā)言，強調(diào)家庭關(guān)系的重要性，并鼓勵學生多與家人溝通、交流，增進家庭情感。信師：同學們，你們是否想過要向家人表達自己的感激之情呢？現(xiàn)在，我們一起來寫一封感謝家人的信，手寫的信會更加真摯感人哦。2、學生分組進行表白師：現(xiàn)在，請同學們分組，用自己的方式向家人表達對他們的愛和感激之情?？梢允且皇赘?、一段話、一份禮物，或者其他的方式，讓我們一起來感受家人之間的親情吧。教學目標：通過多媒體課件和視頻，讓學生感受到與家人之間的親情，體會家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。教學過程：一、我來到我家1、教師引導學生談?wù)撟约旱某錾鷮胰说囊饬x，讓學生體會“我”的到來給家庭帶來的喜悅和生命對家庭的重要性。2、教師指導學生研究家庭成員的稱謂，加深對家庭成員關(guān)系的理解。3、教師讓學生拿出家庭照片，抽生回答自己與家人長得相似的地方，進一步感受家人之間的聯(lián)系。二、我的家庭樹1、教師播放《家庭稱謂歌》，讓學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，研究家庭成員的稱謂。2、教師通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。三、家人的故事1、學生分組分享自己家人的故事，讓學生更加了解家人的生活和情感。2、教師指名回答學生聽故事后的感受和想法，讓學生更深刻地感受到家人的愛。四、家人的愛1、教師出示自己的生活照或有意義的物品，讓學生回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。2、教師讓學生填寫調(diào)查表，感受點滴細節(jié)中家人的愛。3、教師展示教材中的繪本故事《肩頭上的愛》，讓學生討論奶奶的愛和明明需要什么樣的愛。4、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生談?wù)撟约簩ψ∽x的感受和父母的感受，進一步辨析生活中的愛。5、教師引導學生寫一封感謝家人的信，讓學生用自己的方式向家人表達對他們的愛和感激之情。學生分組進行表白，讓我們一起感受家人之間的親情吧。教師總結(jié)：孩子們，我們的家庭是一個團結(jié)和諧的小社會，每個人都需要為家庭做出貢獻。做家務(wù)是我們孝敬父母、愛護家庭的表現(xiàn)。今天，我們就來體驗一下做家務(wù)的樂趣吧！二、分享家務(wù)經(jīng)驗1、教師引導學生分享自己平時做過的家務(wù)活，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯等，鼓勵學生積極參與家務(wù)勞動。2、學生們也可以分享自己的家務(wù)經(jīng)驗，讓大家相互研究。三、動手做家務(wù)1、教師引導學生選擇自己喜歡的家務(wù)活，如掃地、擦窗戶、洗碗等。2、學生們分組進行家務(wù)勞動，互相幫助和鼓勵。四、總結(jié)體會1、學生們分享自己的家務(wù)體驗和感受，如樂于助人、感受到家庭的溫暖等。2、教師總結(jié)本次活動，強調(diào)做家務(wù)是我們的責任和義務(wù)，也是我們孝敬父母、愛護家庭的表現(xiàn)。1、在課前調(diào)查中，我們可以讓家長錄制孩子做家務(wù)的視頻，并在課堂上進行展示和交流，讓學生之間互相研究和分享。2、學生可以觀察“蘋果樹”中哪些家務(wù)是自己常做的，并觀看相應(yīng)的視頻，了解家務(wù)勞動的方法和技巧。3、通過小組合作和交流分享，學生可以了解自己和同伴所做過的家務(wù)以及感受，并學會主動為家人分擔家務(wù)。4、在學生表演自己熟悉的家務(wù)勞動時，教師可以進行指導和點評，讓學生了解常見家務(wù)勞動的方法和技巧。5、觀看視頻《家務(wù)日》，學生可以思考如何克服在家務(wù)過程中遇到的困難。6、通過疊衣服的實踐活動，教師可以幫助學生研究家務(wù)勞動中的一項技能。7、在教學第四單元中，教師可以引導學生體驗和同學一起玩的愉悅，培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，以及交往能力和樂群品質(zhì)。8、通過觀看動畫片和游戲，學生可以理解和同學一起玩耍的快樂，以及遵守規(guī)則和解決麻煩的辦法。完的水倒給了明明喝。2、小明因為家里太窮，沒有足夠的錢去買新書包，同學們一起湊錢給他買了一個。3、小花在學校里跌倒了，同學們一起上前幫忙，關(guān)心她的情況。教師引導學生分析每個情境中的分享行為，讓學生深刻理解分享的含義。四、分享自己的經(jīng)歷教師引導學生分享自己曾經(jīng)分享過的經(jīng)歷，讓學生感受分享的快樂和幸福。五、總結(jié)教師總結(jié)分享的原則和方法，讓學生明白分享是一種美德，但不強求必須分享一切。同時，引導學生珍惜并感恩他人的分享。一、《為啥合作不下去》教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》。聽完故事之后，學生小組討論、交流，分析為什么故事中的人會合作不下去。學生認為他們在演課本劇時，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒，只顧自己，所以合作不下去。教師引導學生認識到在合作時不能只考慮自己的想法，應(yīng)該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。出示教材64頁的小兒歌，引導學生體驗合作的意義和樂趣。二、合作游戲活動教師開展有趣的記數(shù)字比賽，要求同學們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。教師提示可以一人記一行，大家分工合作。教師檢查活動結(jié)果，總結(jié)當遇到困難，每個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。開展第二輪游戲活動，交流游戲結(jié)果，分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)。三、教師總結(jié)教師引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處，學會取長補短，相互配合。最后，教師總結(jié)并引導學生規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，行隊禮，感受少先隊的榮耀，增養(yǎng)先進少先隊精神。教學目標：通過研究紅領(lǐng)巾、隊禮、隊旗的意義，向優(yōu)秀少先隊員研究，成為一名優(yōu)秀的少先隊員。教學過程：一、小知識：了解少先隊的由來。二、少先隊員回憶錄：1.回憶在哪一天成為少先隊員的經(jīng)歷，以及最難忘的事情。2.總結(jié)與過渡：今天我們?nèi)腙犃?，成為了一名光榮的少年隊員。擁有一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，它飄揚在我們的胸前，告訴我們銘記