一年級(jí)下冊(cè)生態(tài)生命安全教案

一年級(jí)下冊(cè)生態(tài)生命安全教案

三．了解生命的變化成長(zhǎng)過程。1.學(xué)生翻開書第5頁，觀察插圖，回答問題：你們的牙齒是怎么長(zhǎng)出來的？牙齒有什么作用？2.同桌討論：你們有沒有換過牙？換牙的感覺是怎樣的？3.抽學(xué)生匯報(bào)，師生補(bǔ)充。4.老師提問：為什么我們要換牙？生回答。5.全班齊讀這段：“我們換牙是因?yàn)槲覀兊纳眢w在長(zhǎng)大，需要更強(qiáng)的牙齒來咀嚼食物?！彼模楦薪逃?.老師講故事：《美麗的缺牙巴》。學(xué)生邊看課本第6頁邊認(rèn)真聽。2.老師提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感想？你覺得缺牙巴有什么好處？3.學(xué)生自由發(fā)言。4.老師總結(jié)：缺牙巴不可怕，它是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，也是我們變得更美麗的標(biāo)志。我們要珍惜每一個(gè)生命的變化和成長(zhǎng)過程。五．拓展延伸：1.觀察第7頁的插圖，回答問題：為什么小鳥要換羽毛？換羽毛的作用是什么？2.學(xué)生自由發(fā)言，師生補(bǔ)充。六．教師總結(jié)：今天我們研究了換牙的科學(xué)常識(shí)和生命的變化成長(zhǎng)過程，了解了缺牙巴的好處，更加珍惜生命的每一個(gè)變化和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要熱愛科學(xué)，熱愛生命。一、導(dǎo)入1.老師介紹今天的主題：跟隨生命的節(jié)奏，了解與動(dòng)物接觸的安全知識(shí)。2.學(xué)生分享自己與動(dòng)物接觸的經(jīng)歷，有沒有受到過傷害？3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么與動(dòng)物接觸會(huì)存在危險(xiǎn)？二、研究與熟悉動(dòng)物的安全相處方式1.老師介紹與熟悉動(dòng)物的安全相處方式，如不要驚嚇動(dòng)物、不要隨意接觸野生動(dòng)物等。2.學(xué)生觀察第12頁的圖片，討論如何與狗安全相處。3.學(xué)生觀察第13頁的圖片，討論如何與貓安全相處。4.學(xué)生觀察第14頁的圖片，討論如何與鳥安全相處。5.老師補(bǔ)充其他動(dòng)物的安全相處方式。三、了解簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法1.老師介紹簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法，如清潔傷口、包扎傷口等。2.學(xué)生觀察第15頁的圖片，討論如何處理被刺傷的情況。3.學(xué)生觀察第16頁的圖片，討論如何處理被咬傷的情況。4.老師補(bǔ)充其他受傷后的處理方法。四、小結(jié)1.老師總結(jié)與動(dòng)物接觸的安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)尊重動(dòng)物，保護(hù)自己。2.學(xué)生回答老師提出的問題：你們今天學(xué)到了什么？如何保護(hù)自己？3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意與動(dòng)物的安全相處，保護(hù)自己的生命健康。一、活動(dòng)導(dǎo)入討論：你們喜歡什么小動(dòng)物？你們家里養(yǎng)了什么小動(dòng)物？二、主題活動(dòng)安全小問號(hào)1、觀察圖片，描述發(fā)生了什么事情？2、思考：如何避免被動(dòng)物朋友傷害？3、討論并匯報(bào)。4、教師總結(jié)以下幾點(diǎn)：①不要過分親近或欺負(fù)動(dòng)物，它們會(huì)用尖牙和利爪反擊。②陌生動(dòng)物脾氣可能不好，遇到要避開。③玩耍和喂食后，一定要洗手。④如果被咬傷，應(yīng)該用水反復(fù)清洗并盡快就醫(yī)。安全小博士1、觀察圖片，描述發(fā)生了什么事情？2、學(xué)生匯報(bào)。3、教師總結(jié)。①不要去建筑工地，因?yàn)殍F器和木具可能有尖銳的部分。②不要接觸垃圾和廢品，因?yàn)槔锩婵赡苡胁【＂鄄灰ド疃?、高崖和陌生的地方。安全小衛(wèi)士1、觀察圖片，描述畫了什么？這些做法正確嗎？2、學(xué)生匯報(bào)。3、教師總結(jié)。討論如何與動(dòng)物朋友安全相處。三、課堂小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、意識(shí)到陌生環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。2、了解生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和情況下是否存在危險(xiǎn)，以及是否需要避開。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：討論危險(xiǎn)的地方有哪些？二、主題活動(dòng)安全小問號(hào)1、觀察圖片，回答以下問題：①描述發(fā)生了什么事情？②思考：這些做法正確嗎？可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？③討論并匯報(bào)。④教師總結(jié)。2、討論到哪些地方玩可能會(huì)遇到危險(xiǎn)。①討論并匯報(bào)。②教師總結(jié)，例如大人使用的工具很危險(xiǎn)，不要接觸陌生的東西，黑洞可能會(huì)遇到蛇等等。3、分享自己的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷。安全小博士1、觀察圖片，描述畫了什么？2、學(xué)生匯報(bào)。3、教師總結(jié)。討論建筑工地、垃圾和廢品、深洞、高崖和陌生的地方都有哪些危險(xiǎn)。安全小衛(wèi)士1、評(píng)估這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)。①思考圖片。②學(xué)生匯報(bào)。③教師總結(jié)。2、找到學(xué)校或家附近的危險(xiǎn)地方。①學(xué)生思考和討論。②匯報(bào)。③教師總結(jié)。三、課堂小結(jié)。教學(xué)目的：1．了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。2．掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會(huì)幫助他人，救助自己。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確撥打求助電話的方法。2．認(rèn)識(shí)謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機(jī)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課間導(dǎo)入，揭示課題。今天，我們要研究的是緊急求助電話。首先，讓我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，他叫XXX。請(qǐng)大家和XXX打個(gè)招呼。(學(xué)生看著XXX的圖片，和他打招呼)接下來，我們看到XXX有危險(xiǎn)了，他一個(gè)人在家，有個(gè)小偷出現(xiàn)了。如果你是XXX，你會(huì)怎么辦呢？讓我們一起想想辦法。(教師引導(dǎo)學(xué)生撥打緊急電話“110”)二、自主探究一）撥打110在緊急情況下，我們應(yīng)該如何撥打緊急電話呢？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，看看他是否能正確撥打。同時(shí)，教師提醒學(xué)生要說清楚詳細(xì)地址和情況。如果撥打電話的學(xué)生沒有說清楚詳細(xì)地址，教師會(huì)追問：“這樣我們能及時(shí)趕到嗎？為什么？”學(xué)生會(huì)明白說清楚具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌是非常重要的。在學(xué)生的配合下，教師演示撥打緊急電話的正確方法。最后，教師播放小偷被抓的片段，表揚(yáng)學(xué)生的勇氣和智慧。二）了解其余的求助電話及其作用。除了110，還有哪些緊急電話呢？教師隨機(jī)貼出119、120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故等電話號(hào)碼。學(xué)生需要了解這些電話的作用，并在情境中判斷應(yīng)該撥打哪個(gè)求助電話。讓學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其他學(xué)生根據(jù)情況判斷應(yīng)該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助。這樣，學(xué)生可以更好地掌握緊急求助電話的使用方法和技巧。通過本節(jié)課的研究，學(xué)生們了解了緊急求助電話的使用方法和作用，掌握了正確撥打電話的技巧，更加懂得如何在緊急情況下及時(shí)求助，保護(hù)自己和他人的安全。1、了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，包括蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等。教師可以通過圖片、視頻等形式讓學(xué)生了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分。2、讓學(xué)生知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來自食物，因此健康飲食非常重要。3、教育學(xué)生不要偏食、挑食，要注意食物多樣性，讓身體獲得各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。4、讓學(xué)生了解食品添加劑的危害，教育他們?nèi)绾芜x擇安全的食品。5、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師通過提問讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，并引入故事。二、教師講述故事，讓學(xué)生了解不良飲食慣的危害，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。三、教師通過圖片、視頻等形式讓學(xué)生了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，并讓學(xué)生知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來自食物。四、教育學(xué)生不要偏食、挑食，要注意食物多樣性，讓身體獲得各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。五、讓學(xué)生了解食品添加劑的危害，教育他們?nèi)绾芜x擇安全的食品。六、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食慣，關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。本節(jié)課我們要探討的是興趣愛好。首先，我想問一下大家，什么是興趣愛好？請(qǐng)舉個(gè)例子。學(xué)生回答）很好，興趣愛好就是我們?cè)谏钪懈械接腥ず陀鋹偟氖虑?。它可以是任何活?dòng)，比如畫畫、唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)、讀書等等。那么，為什么興趣愛好對(duì)我們很重要呢？學(xué)生回答）非常好，興趣愛好可以讓我們更加快樂，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富生活，還可以幫助我們更好地處理和解決問題。接下來，我們來看一下《我的興趣菜單》。展示多媒體課件）這是一個(gè)興趣菜單，上面列出了各種各樣的興趣愛好，你們可以看看自己有哪些興趣愛好?，F(xiàn)在，我們來分組展示自己的興趣愛好。學(xué)生展示自己的興趣愛好）活動(dòng)（二）——興趣展示臺(tái)非常好，大家都有自己的興趣愛好。接下來，我們來看一下《興趣展示臺(tái)》。展示多媒體課件）這是一個(gè)興趣展示臺(tái)，上面展示了各種各樣的興趣愛好。現(xiàn)在，我們來看一下這些展示，看看你們有沒有新的興趣愛好。學(xué)生觀看展示）活動(dòng)（三）——興趣小調(diào)查現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查。請(qǐng)你們回答以下問題：1.你最喜歡的興趣愛好是什么？2.你覺得興趣愛好對(duì)你的生活有什么影響？3.你覺得興趣愛好對(duì)你的研究有什么幫助？學(xué)生回答問題）非常好，你們的回答很棒。通過這個(gè)小調(diào)查，我們可以看到興趣愛好對(duì)我們的生活和研究有很大的幫助。活動(dòng)（四）——興趣分享現(xiàn)在，我想請(qǐng)一些同學(xué)來分享一下自己的興趣愛好，讓我們一起來聽聽。學(xué)生分享自己的興趣愛好）非常好，你們的分享很棒。通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以更好地了解彼此，也可以研究到更多的興趣愛好?？偨Y(jié)通過今天的研究，我們知道了興趣愛好對(duì)我們的生活和研究有很大的幫助。我們要積極參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些情況會(huì)對(duì)你的研究有什么影響？會(huì)對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生什么樣的態(tài)度？3、讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和體會(huì)。情景模擬1、分組討論：專心聽課的表現(xiàn)有哪些？（可以列出清單）2、讓每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，模擬上課時(shí)的場(chǎng)景，演示專心和不專心聽課的表現(xiàn)。3、全班同學(xué)一起觀察，評(píng)價(jià)代表表現(xiàn)的好壞。小結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)專心聽課的重要性和好處，以及不專心聽課所帶來的負(fù)面影響。2、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成專心聽課的好慣，提供一些實(shí)用的方法和建議。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、觀察自己在上課時(shí)的表現(xiàn)，記錄下來。2、思考如何克服不專心聽課的問題，寫下自己的想法和計(jì)劃。在上課時(shí)，我認(rèn)真聽講，勤于發(fā)言，仔細(xì)思考。我用我的眼睛、耳朵和大腦專心研究，以便更好地理解課程內(nèi)容。我努力保持積極心態(tài)，以便更好地吸收知識(shí)。當(dāng)我玩游戲時(shí)，我會(huì)全神貫注地投入其中，享受其中的樂趣。我會(huì)嘗試不同的策略，以便更好地達(dá)成游戲目標(biāo)。在游戲結(jié)束后，我會(huì)感到滿足和愉悅。在本課中，我們的教學(xué)目標(biāo)是通過讓學(xué)生開展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事，每個(gè)人的事。只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。我們還將培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會(huì)的情感，以及社會(huì)生活調(diào)查能力、分析問題和解決問題的能力以及問題意識(shí)。在本課中，我們將通過結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。我們將培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會(huì)的情感。我們的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的精神。我們的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際。在課前，我們將調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施，列出調(diào)查表。在課堂上，我們將播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒，并指導(dǎo)學(xué)生研究使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。我們將通過小組討論，讓學(xué)生了解哪些事情需要大家共同完成，以及如果沒有人積極主動(dòng)去做會(huì)有什么后果。我們還將展示課文插圖，讓學(xué)生了解集體的力量和愛的奉獻(xiàn)精神。最后，我們將讓學(xué)生講述大家做什么事情以及明白了什么道理。我們相信，通過這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解社會(huì)的重要性，培養(yǎng)出關(guān)愛生活和關(guān)愛社會(huì)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒的正常性，了解主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師在課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、“風(fēng)雨雷電”游戲1.左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)出口令，喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按照口令做出相應(yīng)動(dòng)作。3.動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。二、主題活動(dòng)1.讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在害怕什么？2.在小組內(nèi)，讓學(xué)生說出自己害怕的事物。3.讓學(xué)生把自己害怕的事物寫在書上。4.在小組內(nèi)討論：如何克服害怕情緒。5.全班交流。三、游戲在班上，肯定有你特別好的朋友，他們?cè)谘芯炕蛏钌蠋土四愫芏?。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的感受。教學(xué)目標(biāo)：1.懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。2.知道隨便拿別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來麻煩。3.結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學(xué)過程：一、想一想。1.同學(xué)四人一組互相說說：圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？2.小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很著急，對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來了麻煩。過渡導(dǎo)語：隨便拿別人的東西還會(huì)引來哪些不好的后果呢？下面讓我講一個(gè)小故事。二、學(xué)一學(xué)。1.小組交流：1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？2）松鼠歡歡為什么沒告訴XXX，就拿走了她家的水桶？2.小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請(qǐng)大家往下聽。小組交流：1）歡歡拿走了XXX家的水桶以后，XXX家發(fā)生了什么事？2）熊大嬸為什么這么著急？全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶？為什么？小結(jié)：師：歡歡知道錯(cuò)了嗎？它后來又是怎樣做的呢？讓我們繼續(xù)聽。放音頻（課文最后一段）1.同桌互相說說：1）松鼠歡歡聽到XXX的喊聲后，是怎么做的？2）歡歡為什么要道歉？2）教師演示如何折疊紅領(lǐng)巾，并讓學(xué)生跟著演示。3）讓學(xué)生自己折疊紅領(lǐng)巾，并互相檢查。2.折疊襪子：1）教師出示一雙整潔的襪子和一雙揉成一團(tuán)的襪子，讓學(xué)生比較兩者的區(qū)別。2）教師演示如何折疊襪子，并讓學(xué)生跟著演示。3）讓學(xué)生自己折疊襪子，并互相檢查。3.折疊內(nèi)衣褲：1）教師出示一套整潔的內(nèi)衣褲和一套揉成一團(tuán)的內(nèi)衣褲，讓學(xué)生比較兩者的區(qū)別。2）教師演示如何折疊內(nèi)衣褲，并讓學(xué)生跟著演示。3）讓學(xué)生自己折疊內(nèi)衣褲，并互相檢查。4.變通折疊方法：1）教師讓學(xué)生自己想一想，如果衣物太大或者形狀不規(guī)則怎么辦？2）教師示范折疊外套的方法，并讓學(xué)生跟著演示。3）讓學(xué)生自己折疊外套，并互相檢查。5.小結(jié)：教師總結(jié)折疊小衣物的方法，并強(qiáng)調(diào)整潔有條理的生活環(huán)境的重要性。讓學(xué)生意識(shí)到良好的生活慣對(duì)自己和家人的生活質(zhì)量有很大的影響。第二課時(shí)一、復(fù)活動(dòng)教師讓學(xué)生自己折疊一遍紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲和外套，并互相檢查。二、主題活動(dòng)1.鞏固折疊方法：教師讓學(xué)生自己再折疊一遍紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲和外套，并互相檢查。2.應(yīng)用折疊方法：1）教師出示一些不整潔的小衣物，讓學(xué)生自己折疊并整理。2）讓學(xué)生在家里嘗試折疊自己的小衣物，并在下節(jié)課分享自己的經(jīng)驗(yàn)。3.小結(jié)：教師讓學(xué)生分享自己在家里折疊小衣物的經(jīng)驗(yàn)，并再次強(qiáng)調(diào)整潔有條理的生活環(huán)境的重要性。讓學(xué)生逐漸形成良好的生活慣。首先，讓學(xué)生觀察鞋子的污垢和污漬情況，然后用軟毛刷輕柔地刷去鞋子表面的灰塵和污漬。接下來，用肥皂水或洗滌劑清洗鞋子的布面，注意不要用太多水，以免鞋子變形。最后，用清水沖洗干凈，用軟布擦干鞋子并晾干。清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋：同樣以小組為單位進(jìn)行研究和操作練。首先，用軟毛刷輕柔地刷去鞋子表面的灰塵和污漬。接下來，用皮革清潔劑涂抹在鞋子表面，輕輕擦拭，注意不要用太多力氣，以免刮傷皮革。最后，用皮革護(hù)理劑涂抹在鞋子表面，擦拭至干燥。三、課后任務(wù)：回家清洗自己的運(yùn)動(dòng)鞋，并總結(jié)出清洗運(yùn)動(dòng)鞋的基本步驟和要點(diǎn)。下一堂課上，由學(xué)生分享自己的清洗經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，評(píng)選出最佳清洗小能手。第一課時(shí)教師首先講解了布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行了示范。隨后，四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互研究，相互督促，共同完成了一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。教師及時(shí)對(duì)各組的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)。在課后任務(wù)中，學(xué)生需要回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。此外，學(xué)生還需要向家長(zhǎng)請(qǐng)教皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該如何清潔。第二課時(shí)教師在本節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。隨后，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解了皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。接下來，兩人一組進(jìn)行練，兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。最后，教師從兩人小組合作情況、清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度、清潔工作完成情況和質(zhì)量等方面進(jìn)行了總結(jié)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活小能手，讓他們掌握皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法，提高他們的實(shí)際操作能力。教師在課前準(zhǔn)備了幾種不同種類的蔬菜，包括帶葉蔬菜和豆類蔬菜。學(xué)生需要研究帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法，并培養(yǎng)自覺、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。在課堂上，教師以利用蔬菜的