2024年《輕輕地》小班教案

《輕輕地》小班教案《輕輕地》小班教案/《輕輕地》小班教案《輕輕地》小班教案輕輕地活動名稱：小班藝術(shù)領(lǐng)域活動《輕輕地》活動目標(biāo)：1.感知聲音的大小，能夠用動作和語言表達(dá)對聲音大小的認(rèn)識。2.能夠按照要求控制自己說話、做事的聲音的大小。3.養(yǎng)成輕聲說話、做事的好習(xí)慣，具有良好的秩序感?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已經(jīng)接觸過聲音的大小，知道聲音可以有大聲和小聲。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小貓、大象的圖片，音樂《輕輕地》，小猴、小貓、大象頭飾若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分1.教師播放音樂《輕輕地》，幼兒隨音樂做動作進(jìn)入活動室。2.教師出示小猴、小貓、大象的圖片，引起幼兒的興趣。二、基本部分1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出小猴、小貓、大象的特點(diǎn)。2.教師播放音樂《輕輕地》，幼兒隨音樂模仿小猴、小貓、大象的動作。3.教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才能讓聲音輕輕地？4.教師出示小猴、小貓、大象頭飾，幼兒分組扮演小猴、小貓、大象，體驗(yàn)輕聲說話、做事的感覺。三、結(jié)束部分1.教師總結(jié)本次活動，強(qiáng)調(diào)輕聲說話、做事的好處。2.教師帶領(lǐng)幼兒做輕輕地動作，結(jié)束本次活動?；顒友由欤?.家園共育：教師向家長介紹本次活動，鼓勵家長在家庭中引導(dǎo)幼兒輕聲說話、做事。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室設(shè)置“輕輕地”區(qū)域，提供小猴、小貓、大象等頭飾，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)練習(xí)輕聲說話、做事。輕輕地，是一種美好的品質(zhì)。通過本次活動，幼兒能夠感知聲音的大小，用動作和語言表達(dá)對聲音大小的認(rèn)識，養(yǎng)成輕聲說話、做事的好習(xí)慣。讓我們一起，輕輕地，呵護(hù)生活的美好。一、導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分是活動的開始，它能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，為后續(xù)的活動打下良好的基礎(chǔ)。在《輕輕地》這個活動中，導(dǎo)入部分通過播放音樂《輕輕地》，讓幼兒隨音樂做動作進(jìn)入活動室，這樣的方式既能夠營造輕松愉快的氛圍，又能夠讓幼兒在動作中感受到"輕輕地"的概念。接著，教師出示小猴、小貓、大象的圖片，這些動物的形象可愛，能夠引起幼兒的興趣，為后續(xù)的活動內(nèi)容做鋪墊。二、基本部分基本部分是活動的核心，它包含了活動的主要內(nèi)容和目標(biāo)。在《輕輕地》這個活動中，基本部分分為幾個步驟：1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出小猴、小貓、大象的特點(diǎn)。這個步驟旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力，同時也能夠讓他們對這三種動物的聲音特點(diǎn)有所了解。2.教師播放音樂《輕輕地》，幼兒隨音樂模仿小猴、小貓、大象的動作。這個步驟通過音樂和動作的結(jié)合，讓幼兒在實(shí)踐中感受聲音的大小，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。3.教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才能讓聲音輕輕地？這個步驟是活動的高潮，它引導(dǎo)幼兒思考如何控制聲音的大小，培養(yǎng)他們的自我控制能力。4.教師出示小猴、小貓、大象頭飾，幼兒分組扮演小猴、小貓、大象，體驗(yàn)輕聲說話、做事的感覺。這個步驟通過角色扮演的方式，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕聲說話、做事的感覺，進(jìn)一步鞏固他們對聲音大小的認(rèn)識。三、結(jié)束部分結(jié)束部分是活動的收尾，它能夠幫助幼兒總結(jié)活動的收獲，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。在《輕輕地》這個活動中，結(jié)束部分分為兩個步驟：1.教師總結(jié)本次活動，強(qiáng)調(diào)輕聲說話、做事的好處。這個步驟通過教師的總結(jié)，讓幼兒對活動的目標(biāo)有更清晰的認(rèn)識，同時也能夠激發(fā)他們在日常生活中實(shí)踐輕聲說話、做事的動力。2.教師帶領(lǐng)幼兒做輕輕地動作，結(jié)束本次活動。這個步驟通過動作的重復(fù)，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固對聲音大小的認(rèn)識，同時也能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。一、導(dǎo)入部分的補(bǔ)充說明導(dǎo)入部分的重要性在于它能夠在活動的一開始就吸引幼兒的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在《輕輕地》活動中，教師通過播放音樂和展示圖片的方式，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。音樂的選擇應(yīng)該是幼兒熟悉的，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，以便幼兒能夠輕松地跟隨音樂做出相應(yīng)的動作。圖片的選擇應(yīng)該是色彩鮮艷，形象生動的，以便幼兒能夠迅速地識別出小猴、小貓和大象。二、基本部分的補(bǔ)充說明基本部分是活動的核心，教師在這里通過一系列的步驟引導(dǎo)幼兒探索聲音的大小，并學(xué)習(xí)如何控制自己的聲音和行為。在討論“怎樣做才能讓聲音輕輕地？”時，教師可以引導(dǎo)幼兒思考在日常生活中哪些時候需要輕聲說話，比如在圖書館、夜晚或者別人休息時。這樣的討論不僅能夠幫助幼兒理解輕聲說話的重要性，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和社會責(zé)任感。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，教師可以為幼兒提供頭飾，讓他們通過扮演不同的角色來體驗(yàn)輕聲說話和做事的感覺。這樣的實(shí)踐能夠幫助幼兒將抽象的概念具象化，更好地理解和掌握。教師還可以在活動中適時地給予反饋和鼓勵，以增強(qiáng)幼兒的自信心和參與感。三、結(jié)束部分的補(bǔ)充說明結(jié)束部分是對整個活動的總結(jié)和回顧，它能夠幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)成果，并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中。在總結(jié)活動時，教師可以用簡單明了的語言強(qiáng)調(diào)輕聲說話和做事的好處，比如能夠創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不打擾他人等。這樣的總結(jié)不僅能夠強(qiáng)化幼兒的記憶，還能夠激發(fā)他們在家庭和社區(qū)中實(shí)踐輕聲說話和做事的意愿。在活動結(jié)束時，教師帶領(lǐng)幼兒做輕輕地動作，這不僅是對活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是對幼兒參與活動的肯定。通過動作的重復(fù)，幼兒能夠在實(shí)踐中進(jìn)一步體會輕聲說話和做事的感覺，從而加深對活動主題的理解。通過《輕輕地》這個活動，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于