高新區(qū)教育科研課題(成果鑒定書)表(英杰)

PAGEPAGE6高新區(qū)教育科研項目成果鑒定書成果名稱話題模塊提高農(nóng)村初中學(xué)生書面表達能力的策略研究成果完成單位自貢市高新區(qū)英杰希望學(xué)校鑒定形式書面鑒定組織鑒定單位自貢市高新區(qū)基礎(chǔ)教育中心鑒定日期2017年3月17日自貢高新區(qū)基礎(chǔ)教育中心制一、成果簡要說明（一）認(rèn)識性理論成果經(jīng)過兩年多的實驗，在課題組的努力下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，完成了研究任務(wù)，基本達到了預(yù)期目標(biāo)，形成了一系列課題成果，取得了較好的實驗效果。1.培養(yǎng)了學(xué)生的書面表達興趣。興趣是一個人力求認(rèn)識掌握某種事物的心理傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。我們課題組的教師在平時的授課中采取了得當(dāng)?shù)臅姹磉_訓(xùn)練方法，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作欲望，變被動學(xué)習(xí)為學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)，讓枯燥的作文練習(xí)變成學(xué)生自覺主動的創(chuàng)作，從而逐步培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生。2.認(rèn)識到了以話題模塊提高學(xué)生英語書面表達的重要性。課題組努力營造讀書、寫作的文化氛圍，從理論和實踐結(jié)合上探索出了適合農(nóng)村初中學(xué)生的教學(xué)模式、教學(xué)策略。通過上課、聽課、評課等形式的推廣，大面積提高了本校老師們的寫作意識，從而提高了課堂效益，增強了科研興校的氛圍。3.為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。書面表達訓(xùn)練除了提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力外，還在健全學(xué)生思想品德、團結(jié)互助方面發(fā)揮了積極的作用。英語書面表達訓(xùn)練讓學(xué)生掌握語言溝通與表達的技巧，通過組織學(xué)生參加英語作文競賽，給了學(xué)生實際鍛煉的機會，他們在平時和同學(xué)的交流寫作中，互相幫助，互相配合，共同完成課題組組織的各種活動，增強了團結(jié)意識，培養(yǎng)了良好的合作精神。（二）操作性實踐成果1.操作性成果課題組通過兩年多時間的研究實踐，探索并提煉出了話題模塊提高我校初中學(xué)生英語書面表達能力的“四三五”操作策略。（1）“四”指課題研究的四個方法：一是目標(biāo)分層教學(xué)方法

，素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)存在明顯的個體差異，學(xué)生英語水平懸殊，在書面表達能力方面相差更大。因而，要提高學(xué)生素質(zhì)必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，針對學(xué)生的實際情況，具體分析，因人制宜，因材施教。二是激勵法，書面表達訓(xùn)練中充分運用激勵機制，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心。三是展示法，教師在書面表達教學(xué)中借助某種道具或多媒體把某個話題通過簡單明了的演示方法展示給學(xué)生，從而把一些抽象的知識簡明化、形象化，幫助學(xué)生加深對寫作知識的認(rèn)識和理解。四是仿寫法，模仿寫作是英語書面表達訓(xùn)練教學(xué)最基本和最有效的方法之一。運用已有詞匯，通過已學(xué)語法，模仿語言習(xí)慣和寫作的方法、技巧及格式。（2）“三”指課題研究的三個步驟：在學(xué)校教科室的組織指導(dǎo)下，課題組老師進一步學(xué)習(xí)，達成共識：利用課題研討時間，定期學(xué)習(xí)和研究，從理論到教材，從教法到寫法，逐項進行研究，將主題研究成果共享。逐步形成：制定方案——實施教學(xué)——批改評價的“三步化”課題小組活動形式。（3）“五”指課題研究的五個環(huán)節(jié)：第一是要結(jié)合每個單元的英語教學(xué)課題，選擇一個學(xué)生比較感興趣話題內(nèi)容。第二是圍繞基本話題，收集相關(guān)的教學(xué)素材。第三是進行話題書面表達預(yù)熱，通過圖片、英漢互譯等方式讓學(xué)生通過回憶說出相關(guān)的詞匯和短語，為寫作作好詞塊語塊的鋪墊。第四是話題書面表達鞏固階段。利用我們所要涉及的范文進行對比，從而達到對整節(jié)課的內(nèi)容進行綜合把握與歸納的目的。第五是話題書面表達練習(xí)階段。充分設(shè)計好各單元閱讀的思維導(dǎo)圖再由閱讀過渡到寫作。通過思維導(dǎo)圖，即訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作，教會了學(xué)生分析文章框架，提煉了怎樣寫出文章的beginning（開頭），body（正文），ending（結(jié)尾）。2.實踐成果（1）學(xué)生成果：首先主要是激發(fā)了學(xué)生的書面表達興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣明顯提高，學(xué)生英語作文的長度和篇數(shù)增加了。下圖是課題實施前與實施后學(xué)生對英語態(tài)度及寫作情況的調(diào)查情況。其次是轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鍛煉了學(xué)生多種能力，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的參與意識。再就是學(xué)生英語成績顯著提高。各年級英語期末統(tǒng)考成績在全區(qū)各學(xué)校評比中均比實施課題研究前有顯著提高，中考成績也明顯優(yōu)于同類學(xué)校。2014級更是超越了像28中等市屬重點學(xué)校，書面表達的得分率也提高很大。還在健全學(xué)生思想品德、團結(jié)互助方面發(fā)揮了積極的作用。通過組織學(xué)生參加英語寫作，給了學(xué)生實際鍛煉的機會，他們在平時和同學(xué)的交流寫作中，互相幫助，互相配合，共同完成課題組組織的各種活動，增強了團結(jié)意識，培養(yǎng)了良好的合作精神。教師成果：師資隊伍素質(zhì)顯著提升，提高了課題組成員的團隊精神。整個課研過程都是最大程度地發(fā)揮了集體作用，在此過程中，調(diào)動了一大部分老師的教研積極性并發(fā)揮了他們的潛能和職能作用，從根本上改善了我校的英語教學(xué)氛圍。也順利地完成了課研的每一的預(yù)設(shè)任務(wù)。最重要的是找出了我校在英語書面表達教學(xué)方面實際存在的一些不足和缺漏，同時也探索出一些可操作性很強的改進措施和方法。在課題研究過程中，課題組教師撰寫了大量關(guān)于課堂教學(xué)模式改革與實踐方面的論文，其中獲獲省教科所二三等獎2篇、市一二三等獎7篇，并整理編輯成了《話題模塊提高農(nóng)村初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究》教師論文集。名稱獲獎人員時間級別如何“以學(xué)定教”進行農(nóng)村初中英語寫作技能的訓(xùn)練朱紅佑2014.09省三通過話題語塊培養(yǎng)初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究朱紅佑2015.06市二怎樣提高初中英語課堂教學(xué)有效性包曉雯2015.06市一以話題為主線，培養(yǎng)農(nóng)村初中的英語寫作能力陳佳2015.06市三淺談實物教學(xué)在小學(xué)英語課堂在影響朱沙2015.06市二淺談農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及策略游湖珊2015.06市三“骨干教師高端研修項目”初中英語教師工作坊優(yōu)秀學(xué)員朱紅佑2015.02國家對幾例課堂失誤的思索朱紅佑2016.09省二小議英語教師之語言應(yīng)用能力的教學(xué)方法唐云2016.09市三新課程理念下初中英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運用包曉雯2016.09市二中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書包曉雯2015.05市級見下表：（三）物化成果1.編寫了“話題模塊來培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究”教學(xué)案例集。2.編寫了“話題模塊來培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究”教學(xué)論文集。3.編寫了“話題模塊來培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究”教學(xué)反思集。4.編寫了“話題模塊來培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究”話題模塊集。5.在編寫話題模塊集基礎(chǔ)上，又整合編寫了話題詞匯分類兩冊。6.收集整合了24個話題下的書面表達范文模板一冊。4、5、6的話題模塊集等研究成果均由朱紅佑老師從12年開始，在課標(biāo)24個型話題的指導(dǎo)下，重新整合七至九年級教材里所有話題以及話題下所涉及的詞塊語塊、句型、語法以及書面表達等，整合成十個大話題集用于13年中考復(fù)習(xí)使用。之后再不斷完善推廣使用于以后的教學(xué)之中，教學(xué)效果很不錯。尤其是在課題研究期間更是多方查證更進一步整合提煉編寫成冊。也很受同行、專家們的贊賞和好評，具有很強的推廣價值。二、提交鑒定的成果目錄及附件教師資料：1.課題組計劃3份（三個階段各一份）2.課題組總結(jié)（包括階段總結(jié)1份和課題結(jié)題2份）3.研討活動情況登記表（10次）5.研討會議記錄20次（課題完成情況記錄，工作安排）6.理論學(xué)習(xí)材料7份7.理論學(xué)習(xí)研討筆記20份（資料切合課題，有針對性，能解決課題中的困惑，筆記詳實，有討論記錄及提煉小結(jié)）8.實驗教師讀書筆記及反思隨筆20份9.實驗教師研究論文（9篇）11.特色研究材料（課題實驗材料、教學(xué)課例、教師個人案例分析及公開課19份）12.教師獲獎情況（市區(qū)論文獲獎及公開課）13.教師培訓(xùn)記錄20份（市區(qū)內(nèi)，外出培訓(xùn)，國培）14.專題講座（共2次）15.成長進行時（記學(xué)生活動、學(xué)生競賽、組內(nèi)研討活動、配圖片）16.活動剪影（自課題開展以來，學(xué)生老師活動情況）17.成果檢測（《話題模塊提高農(nóng)村初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究》課題研究報告、成果鑒定書）18.《話題模塊提高農(nóng)村初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究》課題工作報告19.“話題模塊來培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語書面表達能力的策略研究”話題模塊十集20.話題詞匯分類兩冊21.整合24個話題下的書面表達范文模板一冊學(xué)生資料（部分抽樣）：1.學(xué)生作文15本（2014-2016年各年級分話題模塊練習(xí)）2.學(xué)生摘抄積累本10本3.學(xué)生閱讀資料280篇4.手抄報比賽61份5.聽寫本8本6.造句本10本7.學(xué)生作文競賽作品16份8.學(xué)生問卷調(diào)查表100份9.學(xué)生獲獎情況（學(xué)生比賽獲獎證）10.書法作品11.課題前后作文對比15份三、鑒定意見鑒定組組長：（簽名）年月日四、組織鑒定單位意見五、主要研究人員名單序號姓名職務(wù)職稱工作單位對課題主要貢