如何撰寫研究應(yīng)用生課題開題報(bào)告和研究應(yīng)用專項(xiàng)方案

怎樣撰寫碩士課題開題匯報(bào)第一部分

一、課題開題匯報(bào)和研究方案含義和作用

開題匯報(bào)，就是當(dāng)課題方向確定以后，課題責(zé)任人在調(diào)查研究基礎(chǔ)上撰寫報(bào)請(qǐng)上級(jí)同意選題計(jì)劃。它關(guān)鍵說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究和準(zhǔn)備怎樣開展研究等問題，也能夠說是對(duì)課題論證和設(shè)計(jì)。開題匯報(bào)是提升選題質(zhì)量和水平關(guān)鍵步驟。研究方案，就是課題確定以后，研究人員在正式開展研之前制訂整個(gè)課題研究工作計(jì)劃，它初步要求了課題研究各方面具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作順利開展起著關(guān)鍵作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少人來講，一個(gè)好方案，能夠使我們避免無從下手，或進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么情況，確保整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。能夠說，研究方案水平高低，是一個(gè)課題質(zhì)量和水平關(guān)鍵反應(yīng)。

二、寫好開題匯報(bào)和研究方案應(yīng)做基礎(chǔ)性工作

寫好開題匯報(bào)和研究方案首先要了解它們基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和寫法，但“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，寫好開題匯報(bào)和研究方案關(guān)鍵還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解她人在這一領(lǐng)域研究基礎(chǔ)情況，研究工作最根本特點(diǎn)就是要有發(fā)明性，熟悉了她人在這方面研究情況，我們才不會(huì)在她人已經(jīng)研究很多、很成熟情況下，反復(fù)她人走過路，而會(huì)站在她人研究基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值東西去研究；其次，我們要掌握和我們課題相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，不然，沒有理論基礎(chǔ)，你就極難研究深入進(jìn)去，極難有真正發(fā)明。所以，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地搜集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這么我們寫匯報(bào)和方案時(shí)候，才能更有把握部分，制訂出匯報(bào)和方案才能更科學(xué)、更完善。

第二部分

課題研究方案結(jié)構(gòu)和寫法

課題研究方案關(guān)鍵包含以下多個(gè)方面：

課題名稱

課題名稱就是課題名字。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上大家寫課題名稱時(shí)，往往寫不正確、不合適，從而影響整個(gè)課題形象和質(zhì)量。這就是日常大家所說“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，怎樣給課題起名稱呢？名稱要正確、規(guī)范。正確就是課題名稱要把課題研究問題是什么，研究對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是佛山市，研究問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時(shí)候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)“小學(xué)生心理健康教育試驗(yàn)研究”，這里面研究對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或大學(xué)生，研究問題心理健康教育，研究關(guān)鍵方法是試驗(yàn)研究，這就說很清楚，她人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起不是很正確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透研究”這個(gè)名稱，就沒有把研究對(duì)象、問題說清楚，你是中學(xué)生或說是小學(xué)生、大學(xué)生，是全部學(xué)科或是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識(shí)字口語突破”這個(gè)名稱，我想，她人只看題目，就無法看出研究是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或是小學(xué)低年級(jí)更沒措施看出來。以后我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識(shí)字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究?？偠灾?，課題名稱一定要和研究內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要正確地把你研究對(duì)象、問題概括出來。規(guī)范就是所用詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)、規(guī)范語言去表述我們思想和見解。這里有一個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目假如是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或是一個(gè)研究匯報(bào)，我認(rèn)為不錯(cuò)，但作為課題名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要處理問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性口氣。

第二，名稱要簡練，不能太長。

不管是論文或課題，名稱全部不能太長，能不要字就盡可能不要，通常不要超出20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱全部比較簡練，我就不再多說了。

（二）課題研究目標(biāo)、意義研究目標(biāo)、意義也就是為何要研究、研究它有什么價(jià)值。這通常能夠先從現(xiàn)實(shí)需要方面去敘述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去處理，本課題研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些全部要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。不要全部寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提升教育教學(xué)質(zhì)量等通常性口號(hào)。這里我給大家介紹一下我認(rèn)為寫得不錯(cuò)一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它課題意義是這么說：“實(shí)施了解3+x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。怎樣在目前形式下深入提升高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨一個(gè)急待處理問題。本課題正是以3+x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)影響為引線，以1999屆至于為觀察樣本，利用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究怎樣在3+x實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)模式,提升學(xué)生綜合素質(zhì)等問題,為在教學(xué)改革新形式下提升高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益探討”。這么有針對(duì)性地寫使她人一看就認(rèn)為確實(shí)有價(jià)值，科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)。

（三）課題研究指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求能夠是哲學(xué)、政治理論，也能夠是政府教育發(fā)展計(jì)劃，也能夠是相關(guān)研究問題指導(dǎo)性意見等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長課題來講，大家在總方面，有了一個(gè)比較明確指導(dǎo)思想，就能夠避免出現(xiàn)理論研究中部分方向性錯(cuò)誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫課題指導(dǎo)思想里一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)廣東省委省政府決定，依據(jù)佛山市委市政府決定，結(jié)合國情、市情和佛山市教育改革和發(fā)展實(shí)際，……努力爭取揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”計(jì)劃關(guān)鍵課題《學(xué)科教學(xué)和素質(zhì)教育》研究和試驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這么寫：“堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和本省基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育相關(guān)理論和實(shí)踐問題，開展全方位改革試驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)老師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全方面落實(shí)教育方針，全方面提升教育質(zhì)量，從而推進(jìn)本省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn)”。

（四）課題研究目標(biāo)課題研究目標(biāo)也就是課題最終要達(dá)成具體目標(biāo),要處理哪些具體問題。相對(duì)于目標(biāo)和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體，不能籠統(tǒng)地講，必需清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作具體方向是什么，才知道研究關(guān)鍵是什么，思緒就不會(huì)被多種原因所干擾。

下面是《學(xué)科教學(xué)和素質(zhì)教育》研究試驗(yàn)方案所寫課題研究目標(biāo)：

1、經(jīng)過試驗(yàn)研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育特點(diǎn)和規(guī)律；

2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育意見；

3、制訂中小學(xué)各學(xué)科教育中實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案；

4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)理論；

5、全方面提升試驗(yàn)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)試驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量大面積提升；

6、促進(jìn)試驗(yàn)學(xué)校老師素質(zhì)提升，造就高水平科研隊(duì)伍。確定課題研究目標(biāo)時(shí)，首先要考慮課題本身要求，其次要考慮課題組實(shí)際工作條件和工作水平。

五、課題研究基礎(chǔ)內(nèi)容

我們有了課題研究目標(biāo)，就要依據(jù)目標(biāo)來確定我們這個(gè)課題具體要研究內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。而且一個(gè)目標(biāo)可能要經(jīng)過幾方面研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，她們不一定是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容時(shí)候，往往考慮不是很具體，寫出來研究內(nèi)容尤其籠統(tǒng)、模糊，把研究目標(biāo)、意義看成研究內(nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。所以，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。這里給大家舉一個(gè)例子：廣東拾九五”關(guān)鍵課題《初中語文活動(dòng)課研究和試驗(yàn)》研究方案指出，本課題研究中心是，怎樣科學(xué)有序、切實(shí)有效開展初中語文活動(dòng)課。

具體內(nèi)容包含下列三個(gè)方面。

1、依據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生情況和語文教學(xué)要求，對(duì)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行具體目標(biāo)要求，從而建立初中語文活動(dòng)類課程目標(biāo)體系。

2、依據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)和語文學(xué)科特點(diǎn)，安排初中各年級(jí)語文活動(dòng)課內(nèi)容，內(nèi)容安排努力爭取充實(shí)、精當(dāng)、有序，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整活動(dòng)課內(nèi)容體系。

3、依據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級(jí)學(xué)生理特點(diǎn)，探索初中語文活動(dòng)類課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方法，確定活動(dòng)類課程教課時(shí)間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多個(gè)切實(shí)可行可操作語文活動(dòng)教學(xué)模式。六、課題研究步驟課題研究步驟，也就是課題研究在時(shí)間和次序上安排。研究步驟要充足考慮研究內(nèi)容相互關(guān)系和難易程度，通常情況下，全部是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束全部要有要求。

七、課題研究方法教育研究方法很多，包含歷史研究法、調(diào)查研究法、試驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法等。一個(gè)大課題往往需要多個(gè)方法，小課題可能關(guān)鍵是一個(gè)方法，但也要利用其它方法。我們?cè)趹?yīng)用多種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格根據(jù)方法要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要經(jīng)過調(diào)查了解情況，我們?cè)鯓又朴喺{(diào)查表，怎樣進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞部分百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。八、課題研究結(jié)果形式課題研究結(jié)果形式包含匯報(bào)、論文、專著、軟件、課件等多個(gè)形式。課題不一樣，研究結(jié)果內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必需有結(jié)果，不然，就是這個(gè)課題就沒有完成。九、課題研究組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組組員和分工。課題組組長就是本課題責(zé)任人。一個(gè)課題組應(yīng)該包含三方面人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就能夠得到更多支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了能夠不怕辛勞，踏扎實(shí)實(shí)扎實(shí)實(shí)去干。課題組分工必需是要分得明確合理，爭取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。不過在分工基礎(chǔ)上，也要注意全體人員合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中多種困難和問題。

第三部分開題匯報(bào)結(jié)構(gòu)和寫法開題匯報(bào)關(guān)鍵包含以下多個(gè)方面：

(一)課題名稱

（二）課題研究目標(biāo)、意義

（三）中國外研究現(xiàn)實(shí)狀況、水平和發(fā)展趨勢(shì)

（四）課題研究理論依據(jù)

（五）課題關(guān)鍵研究內(nèi)容、方法

（六）研究工作步驟

（七）課題參與人員組成和專長

（八）現(xiàn)有基礎(chǔ)

（九）經(jīng)費(fèi)估算

（三）中國外研究現(xiàn)實(shí)狀況、水平和發(fā)展趨勢(shì)就是本課題有沒有些人研究，研究達(dá)成什么水平、存在什么不足和正在向什么方向發(fā)展等。開題匯報(bào)寫這些內(nèi)容首先能夠論證本課題研究地位和價(jià)值，其次也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有很好把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必需對(duì)該問題研究現(xiàn)實(shí)狀況有清醒了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

（五）課題研究理論依據(jù)我們現(xiàn)在進(jìn)行課題基礎(chǔ)上全部是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們研究必需有部分基礎(chǔ)理論依據(jù)來確保研究科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課試驗(yàn)研究，我們就必需以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理