如何撰寫研究應用生課題開題報告和研究應用專項方案

怎樣撰寫碩士課題開題匯報第一部分

一、課題開題匯報和研究方案含義和作用

開題匯報，就是當課題方向確定以后，課題責任人在調(diào)查研究基礎上撰寫報請上級同意選題計劃。它關(guān)鍵說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究和準備怎樣開展研究等問題，也能夠說是對課題論證和設計。開題匯報是提升選題質(zhì)量和水平關(guān)鍵步驟。研究方案，就是課題確定以后，研究人員在正式開展研之前制訂整個課題研究工作計劃，它初步要求了課題研究各方面具體內(nèi)容和步驟。研究方案對整個研究工作順利開展起著關(guān)鍵作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少人來講，一個好方案，能夠使我們避免無從下手，或進行一段時間后不知道下一步干什么情況，確保整個研究工作有條不紊地進行。能夠說，研究方案水平高低，是一個課題質(zhì)量和水平關(guān)鍵反應。

二、寫好開題匯報和研究方案應做基礎性工作

寫好開題匯報和研究方案首先要了解它們基礎結(jié)構(gòu)和寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題匯報和研究方案關(guān)鍵還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解她人在這一領(lǐng)域研究基礎情況，研究工作最根本特點就是要有發(fā)明性，熟悉了她人在這方面研究情況，我們才不會在她人已經(jīng)研究很多、很成熟情況下，反復她人走過路，而會站在她人研究基礎上，從事更高層次、更有價值東西去研究；其次，我們要掌握和我們課題相關(guān)基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實基礎，不然，沒有理論基礎，你就極難研究深入進去，極難有真正發(fā)明。所以，我們進行科學研究，一定要多方面地搜集資料，要加強理論學習，這么我們寫匯報和方案時候，才能更有把握部分，制訂出匯報和方案才能更科學、更完善。

第二部分

課題研究方案結(jié)構(gòu)和寫法

課題研究方案關(guān)鍵包含以下多個方面：

課題名稱

課題名稱就是課題名字。這看起來是個小問題，但實際上大家寫課題名稱時，往往寫不正確、不合適，從而影響整個課題形象和質(zhì)量。這就是日常大家所說“只會生孩子，不會起名字”。那么，怎樣給課題起名稱呢？名稱要正確、規(guī)范。正確就是課題名稱要把課題研究問題是什么，研究對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學“小學生心理健康教育試驗研究”，這里面研究對象是小學生，而不是中學生或大學生，研究問題心理健康教育，研究關(guān)鍵方法是試驗研究，這就說很清楚，她人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起不是很正確，比如，“學科教學中德育滲透研究”這個名稱，就沒有把研究對象、問題說清楚，你是中學生或說是小學生、大學生，是全部學科或是單指語文、數(shù)學等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，她人只看題目，就無法看出研究是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或是小學，是小學高年級或是小學低年級更沒措施看出來。以后我看了一下內(nèi)容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學英語教學模式研究。總而言之，課題名稱一定要和研究內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要正確地把你研究對象、問題概括出來。規(guī)范就是所用詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非詞不能用，口號式、結(jié)論式句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學、規(guī)范語言去表述我們思想和見解。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提升課堂教學效率”，這個題目假如是一篇經(jīng)驗性論文，或是一個研究匯報，我認為不錯，但作為課題名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要處理問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性口氣。

第二，名稱要簡練，不能太長。

不管是論文或課題，名稱全部不能太長，能不要字就盡可能不要，通常不要超出20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱全部比較簡練，我就不再多說了。

（二）課題研究目標、意義研究目標、意義也就是為何要研究、研究它有什么價值。這通常能夠先從現(xiàn)實需要方面去敘述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去處理，本課題研究有什么實際作用，然后，再寫課題理論和學術(shù)價值。這些全部要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要全部寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提升教育教學質(zhì)量等通常性口號。這里我給大家介紹一下我認為寫得不錯一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請表中對它課題意義是這么說：“實施了解3+x方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。怎樣在目前形式下深入提升高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨一個急待處理問題。本課題正是以3+x對高中化學教學影響為引線，以1999屆至于為觀察樣本，利用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法，……研究怎樣在3+x實施過程中調(diào)整教學模式,提升學生綜合素質(zhì)等問題,為在教學改革新形式下提升高中化學教學水平進行有益探討”。這么有針對性地寫使她人一看就認為確實有價值，科學性、實用性比較強。

（三）課題研究指導思想指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求能夠是哲學、政治理論，也能夠是政府教育發(fā)展計劃，也能夠是相關(guān)研究問題指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長課題來講，大家在總方面，有了一個比較明確指導思想，就能夠避免出現(xiàn)理論研究中部分方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進程》研究方案里寫課題指導思想里一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)廣東省委省政府決定，依據(jù)佛山市委市政府決定，結(jié)合國情、市情和佛山市教育改革和發(fā)展實際，……努力爭取揭示佛山市教育現(xiàn)代化進程規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實踐服務”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”計劃關(guān)鍵課題《學科教學和素質(zhì)教育》研究和試驗方案里面，課題指導思想這么寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，從中國經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和本省基礎實現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎教育要求出發(fā)，針對在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育相關(guān)理論和實踐問題，開展全方位改革試驗和理論研究，有效指導廣大中小學老師在學科教學中深入教學改革，全方面落實教育方針，全方面提升教育質(zhì)量，從而推進本省基礎教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強省作出貢獻”。

（四）課題研究目標課題研究目標也就是課題最終要達成具體目標,要處理哪些具體問題。相對于目標和指導思想而言,研究目標是比較具體，不能籠統(tǒng)地講，必需清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作具體方向是什么，才知道研究關(guān)鍵是什么，思緒就不會被多種原因所干擾。

下面是《學科教學和素質(zhì)教育》研究試驗方案所寫課題研究目標：

1、經(jīng)過試驗研究，總結(jié)出中小學各學科實施素質(zhì)教育特點和規(guī)律；

2、提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育意見；

3、制訂中小學各學科教育中實施素質(zhì)教育目標和評價方案；

4、初步形成素質(zhì)教育機制下中小學學科教學基礎理論；

5、全方面提升試驗學校學生素質(zhì)，促進試驗學校教育質(zhì)量大面積提升；

6、促進試驗學校老師素質(zhì)提升，造就高水平科研隊伍。確定課題研究目標時，首先要考慮課題本身要求，其次要考慮課題組實際工作條件和工作水平。

五、課題研究基礎內(nèi)容

我們有了課題研究目標，就要依據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究內(nèi)容，相對研究目標來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。而且一個目標可能要經(jīng)過幾方面研究內(nèi)容來實現(xiàn)，她們不一定是一一對應關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容時候，往往考慮不是很具體，寫出來研究內(nèi)容尤其籠統(tǒng)、模糊，把研究目標、意義看成研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。所以，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子：廣東拾九五”關(guān)鍵課題《初中語文活動課研究和試驗》研究方案指出，本課題研究中心是，怎樣科學有序、切實有效開展初中語文活動課。

具體內(nèi)容包含下列三個方面。

1、依據(jù)初中各年級學生情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)發(fā)展進行具體目標要求，從而建立初中語文活動類課程目標體系。

2、依據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科特點，安排初中各年級語文活動課內(nèi)容，內(nèi)容安排努力爭取充實、精當、有序，并初步形成一個相對完整活動課內(nèi)容體系。

3、依據(jù)初中各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生理特點，探索初中語文活動類課程學習活動方法，確定活動類課程教課時間、空間及程序，并在此基礎上形成多個切實可行可操作語文活動教學模式。六、課題研究步驟課題研究步驟，也就是課題研究在時間和次序上安排。研究步驟要充足考慮研究內(nèi)容相互關(guān)系和難易程度，通常情況下，全部是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束全部要有要求。

七、課題研究方法教育研究方法很多，包含歷史研究法、調(diào)查研究法、試驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大課題往往需要多個方法，小課題可能關(guān)鍵是一個方法，但也要利用其它方法。我們在應用多種方法時，一定要嚴格根據(jù)方法要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要經(jīng)過調(diào)查了解情況，我們怎樣制訂調(diào)查表，怎樣進行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞部分百分數(shù)、平均數(shù)就行了。八、課題研究結(jié)果形式課題研究結(jié)果形式包含匯報、論文、專著、軟件、課件等多個形式。課題不一樣，研究結(jié)果內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必需有結(jié)果，不然，就是這個課題就沒有完成。九、課題研究組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組組員和分工。課題組組長就是本課題責任人。一個課題組應該包含三方面人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就能夠得到更多支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了能夠不怕辛勞，踏扎實實扎實實去干。課題組分工必需是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。不過在分工基礎上，也要注意全體人員合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中多種困難和問題。

第三部分開題匯報結(jié)構(gòu)和寫法開題匯報關(guān)鍵包含以下多個方面：

(一)課題名稱

（二）課題研究目標、意義

（三）中國外研究現(xiàn)實狀況、水平和發(fā)展趨勢

（四）課題研究理論依據(jù)

（五）課題關(guān)鍵研究內(nèi)容、方法

（六）研究工作步驟

（七）課題參與人員組成和專長

（八）現(xiàn)有基礎

（九）經(jīng)費估算

（三）中國外研究現(xiàn)實狀況、水平和發(fā)展趨勢就是本課題有沒有些人研究，研究達成什么水平、存在什么不足和正在向什么方向發(fā)展等。開題匯報寫這些內(nèi)容首先能夠論證本課題研究地位和價值，其次也說明課題研究人員對本課題研究是否有很好把握。我們進行任何科學研究，必需對該問題研究現(xiàn)實狀況有清醒了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

（五）課題研究理論依據(jù)我們現(xiàn)在進行課題基礎上全部是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們研究必需有部分基礎理論依據(jù)來確保研究科學性。比如：我們要進行活動課試驗研究，我們就必需以課程理論、學習心理理論、教育心理學理