八年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課件

八年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課件

制作人：XXX時(shí)間：20XX年X月目錄第1章課程概述第2章敘事寫作第3章議論文寫作第4章詩(shī)歌創(chuàng)作第5章寫作實(shí)踐第6章課程總結(jié)01第一章課程概述

八年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課件本課程旨在幫助學(xué)生提升語(yǔ)文寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。通過(guò)敘事寫作、議論文寫作、詩(shī)歌創(chuàng)作等多種形式的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想和情感。

課程介紹八年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課程名稱提升語(yǔ)文寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維課程目標(biāo)敘事寫作、議論文寫作、詩(shī)歌創(chuàng)作課程內(nèi)容

課程安排一節(jié)課，每節(jié)90分鐘每周課時(shí)一個(gè)學(xué)期課程時(shí)長(zhǎng)作業(yè)、測(cè)試、期末考試考核方式

教學(xué)團(tuán)隊(duì)XXX主講老師0103XXX客座講師02XXX助教完成作業(yè)認(rèn)真完成每次作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)課堂互動(dòng)積極參與討論提出問(wèn)題與解疑

課程要求準(zhǔn)時(shí)上課學(xué)生需要按時(shí)到達(dá)教室學(xué)生要準(zhǔn)備好課程所需材料02第2章敘事寫作

敘事寫作概述敘事寫作是一種以故事為主要表達(dá)方式的寫作形式，通過(guò)描述人物、情節(jié)和環(huán)境來(lái)展現(xiàn)主題。其基本結(jié)構(gòu)包括開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾，通過(guò)敘述時(shí)間和事件展現(xiàn)故事情節(jié)。敘事寫作要素塑造鮮明的性格特點(diǎn)人物展開(kāi)引人入勝的故事情節(jié)情節(jié)營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)故事場(chǎng)景感環(huán)境制造故事懸念，引發(fā)觀眾興趣沖突敘事寫作技巧掌握時(shí)間順序?qū)τ跀⑹聦懽髦陵P(guān)重要，合理安排故事發(fā)展順序可以使故事更加連貫。描寫技巧也是敘事寫作的重要一環(huán)，生動(dòng)詳細(xì)的描寫可以讓讀者身臨其境，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

敘事寫作范例通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)友情和人性《小王子》以社會(huì)階層和愛(ài)情為背景展示人性弱點(diǎn)《傲慢與偏見(jiàn)》描繪家族沉浮和愛(ài)恨情仇的故事《紅樓夢(mèng)》

敘事寫作案例分享展現(xiàn)了孫悟空取經(jīng)的英雄冒險(xiǎn)故事《西游記》0103描寫了霍格沃茨魔法學(xué)校的魔幻冒險(xiǎn)故事《哈利波特》02傳承了白娘子與許仙的愛(ài)情神話傳說(shuō)《白蛇傳》敘事寫作技巧實(shí)例通過(guò)反轉(zhuǎn)、疑問(wèn)等手法制造故事高潮情節(jié)設(shè)置0103用生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)言營(yíng)造故事場(chǎng)景氛圍環(huán)境描寫02通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)角色性格和特點(diǎn)人物刻畫現(xiàn)代敘事更加注重真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)主義表達(dá)故事背景多樣，主題多元網(wǎng)絡(luò)敘事以短小精悍為特點(diǎn)，追求即時(shí)性和互動(dòng)性利用多媒體手段增強(qiáng)敘事效果文學(xué)敘事經(jīng)典作品影響深遠(yuǎn)，注重文學(xué)情感表達(dá)具有審美和文學(xué)價(jià)值敘事寫作比較分析傳統(tǒng)敘事注重情節(jié)鋪陳，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)人物性格多樣，情節(jié)曲折多變03第三章議論文寫作

議論文寫作概述議論文是一種以論證和駁斥為主要內(nèi)容的文體，主要分為說(shuō)明文、議論文、說(shuō)明文、議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括引言、正文和結(jié)尾。

議論文寫作要素提出清晰的觀點(diǎn)，并通過(guò)豐富的論證方式來(lái)支撐觀點(diǎn)論點(diǎn)的提出與論證選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，并巧妙地運(yùn)用于文章中論據(jù)的選擇與運(yùn)用

語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確性表達(dá)清晰準(zhǔn)確，避免歧義使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法

議論文寫作技巧論證的邏輯性要求推理合理，觀點(diǎn)間有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系避免出現(xiàn)漏洞和矛盾議論文寫作范例讓我們一起來(lái)分析一篇有影響力的議論文，通過(guò)具體案例來(lái)掌握議論文寫作的技巧和要領(lǐng)。

04第四章詩(shī)歌創(chuàng)作

詩(shī)歌創(chuàng)作概述詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，具有多種形式和風(fēng)格。詩(shī)歌創(chuàng)作需要表達(dá)深刻的情感，運(yùn)用豐富的修辭手法，以及注意節(jié)奏和韻律的運(yùn)用。

詩(shī)歌創(chuàng)作要素通過(guò)詩(shī)歌傳遞真摯的情感感情的表達(dá)與情感的傳遞利用音韻美和節(jié)奏感打動(dòng)讀者韻律和節(jié)奏的運(yùn)用

擬人賦予非生物以人的特質(zhì)增強(qiáng)詩(shī)歌表現(xiàn)力意境的營(yíng)造借助意象表達(dá)深刻含義讓詩(shī)歌更具藝術(shù)性詩(shī)歌的意蘊(yùn)探討作者意圖讀懂詩(shī)歌深層內(nèi)涵詩(shī)歌創(chuàng)作技巧比喻通過(guò)比較豐富想象力為詩(shī)作增添意境詩(shī)歌創(chuàng)作范例作者：李白《靜夜思》0103

02作者：蘇軾《水調(diào)歌頭》總結(jié)詩(shī)歌創(chuàng)作是藝術(shù)的表達(dá)形式，需要詩(shī)人發(fā)掘內(nèi)心情感，并通過(guò)豐富的表現(xiàn)手法和技巧，將情感和思想融入其中。學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作不僅可以提升語(yǔ)文素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。05第五章寫作實(shí)踐

寫作實(shí)踐活動(dòng)在課堂中，學(xué)生可以通過(guò)小組合作寫作，相互討論和交流想法，提高寫作水平。作業(yè)寫作指導(dǎo)則可以幫助學(xué)生在課外進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

寫作實(shí)踐成果展示展示學(xué)生在寫作方面的成就和進(jìn)步學(xué)生優(yōu)秀作品展示學(xué)生分享自己的寫作體會(huì)和方法學(xué)生寫作心得分享

寫作技巧提升訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生寫作技巧，提高寫作質(zhì)量引導(dǎo)學(xué)生多樣化表達(dá)方式

寫作技巧強(qiáng)化訓(xùn)練寫作輔導(dǎo)及個(gè)性化指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供寫作輔導(dǎo)和指導(dǎo)幫助學(xué)生解決寫作難題寫作成果評(píng)定針對(duì)期末寫作情況進(jìn)行評(píng)定期末寫作表現(xiàn)評(píng)價(jià)0103

02確定學(xué)生寫作成績(jī)的考核方式學(xué)生成績(jī)考核方式06第六章課程總結(jié)

課程回顧本節(jié)課程將對(duì)之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的寫作技巧和方法。通過(guò)本節(jié)課程，學(xué)生能夠加深對(duì)寫作知識(shí)的理解，提高寫作水平。

學(xué)習(xí)心得分享學(xué)生分享在學(xué)習(xí)寫作過(guò)程中的體會(huì)和感悟，以及對(duì)自己寫作能力的提升和改進(jìn)學(xué)生寫作心得教師分享對(duì)本節(jié)課程的教學(xué)反思，以及對(duì)未來(lái)寫作課程的展望和計(jì)劃教師反思和展望

課程反饋與建議學(xué)生將分享對(duì)本節(jié)課程的反饋和建議，以及對(duì)寫作課程的期待和希望學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議0103

02教師將提出對(duì)本節(jié)課程的改進(jìn)建議，以及對(duì)未來(lái)寫作教學(xué)的規(guī)劃和目標(biāo)教師對(duì)課程的改進(jìn)建議展望未來(lái)的寫作學(xué)習(xí)路線展望未來(lái)寫作學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的寫作態(tài)度和方法。