大班社會(huì)教案及教學(xué)反思《我不怕困難》

大班社會(huì)教案及教學(xué)反思《我不怕困難》一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒通過努力克服困難的意愿。培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：《我不怕困難》繪本、幼兒園大班學(xué)生名冊(cè)、困難問題卡。環(huán)境準(zhǔn)備：教室中央擺放一個(gè)挑戰(zhàn)障礙物的小區(qū)域，墻上貼有勇敢面對(duì)困難的口號(hào)。三、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境教師先向幼兒介紹今天的主題，告訴他們今天要學(xué)習(xí)《我不怕困難》這個(gè)故事。教師出示繪本封面，讓幼兒自由猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。2.導(dǎo)入知識(shí)教師借助幼兒園大班學(xué)生名冊(cè)，詢問幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中是否遇到過困難。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)分享困難，并引導(dǎo)他們思考如何解決困難。3.故事分享教師通過朗讀或演示《我不怕困難》這個(gè)故事，讓幼兒進(jìn)一步了解主題。故事中的主人公勇敢面對(duì)各種困難，并通過自己的努力克服困難，幼兒通過故事中的情節(jié)感受到了勇敢面對(duì)困難的重要性。4.探究困難教師與幼兒一起討論故事中的困難情節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考以下問題：主人公在遇到困難時(shí)的表現(xiàn)有哪些？為什么他沒有怕困難？如果是你，你會(huì)怎么做來克服這個(gè)困難？通過探討，幼兒將更深入地理解故事背后的信息。5.情景演練教師將幼兒分組，每組選擇一位代表。教師提供一些困難問題卡片，每位代表從中選擇一張問題卡片，然后回到自己組的地方，講述自己選擇的困難，并與組員一起探討解決方法。6.挑戰(zhàn)障礙物教師引導(dǎo)幼兒圍繞教室中央的小區(qū)域，搭建一個(gè)障礙物，模擬困難。每位幼兒都有機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)這個(gè)障礙物，教師在旁邊給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。7.寫作活動(dòng)教師提供畫紙和彩色筆，讓幼兒自由創(chuàng)作《我不怕困難》的畫作，并在畫作下方配上一句或幾句話來描述畫中的情節(jié)。四、教學(xué)反思本節(jié)課的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)，并通過努力克服困難的意愿。通過故事分享、困難探究和情景演練等多種形式，幼兒對(duì)勇敢面對(duì)困難有了更深入的理解。他們?cè)谔魬?zhàn)障礙物的過程中，不僅增加了自信心，還體驗(yàn)到了努力克服困難的喜悅。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒在面對(duì)困難時(shí)仍心存依賴，缺乏自主解決問題的意愿。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我計(jì)劃通過設(shè)置更多的情