天津市寧河區(qū)九年級化學教學設計：12.2化學元素與人體健康教學設計(共1課時)

天津市寧河區(qū)九年級化學教學設計：12.2化學元素與人體健康》教學設計(共1課時)一、教學目標知識與能力：理解化學元素對人體健康的重要性；掌握常見化學元素在人體中的功能和作用；了解一些常見化學元素的缺乏和過量對人體健康的影響；學會利用化學元素維持身體健康的方法。過程與方法：通過教師講授、討論和實例分析等方式進行學習；倡導學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的問題分析和解決能力；提供相關案例進行分析和討論，培養(yǎng)學生的實際應用能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對人體健康的重視和關注；引導學生正確對待化學元素的重要性，正確認識化學元素與人體健康的關系；培養(yǎng)學生關注自身飲食和生活習慣的意識，提高自身的健康素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容化學元素與人體健康的關系；常見的化學元素及其在人體中的功能和作用；化學元素缺乏和過量對人體健康的影響；利用化學元素維持身體健康的方法。三、教學重點和難點1.教學重點理解化學元素對人體健康的重要性；掌握常見化學元素在人體中的功能和作用；了解一些常見化學元素的缺乏和過量對人體健康的影響；學會利用化學元素維持身體健康的方法。2.教學難點理解化學元素與人體健康的關系；掌握常見化學元素在人體中的具體功能和作用；分辨化學元素缺乏和過量對人體的影響；提出合理利用化學元素維持身體健康的方法。四、教學方法和學時安排教學方法：講授、討論、實例分析和小組活動等。學時安排：本課時設置為1個學時，根據(jù)實際情況調整教學進度。五、教學過程1.導入（10分鐘）引入話題：請學生思考，化學元素與人體健康之間是否存在關系？為什么？激發(fā)學生興趣：提出如下問題，鼓勵學生積極思考并做出回答：你是否聽說過一些化學元素對人體健康有重要影響？你知道哪些化學元素對人體健康起著重要作用？2.學習與討論（30分鐘）呈現(xiàn)知識：通過PPT或黑板簡要介紹化學元素與人體健康的關系，以及常見化學元素在人體中的功能和作用。分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個常見的化學元素，分析該元素在人體中的功能和作用，并匯報給全班。3.實例分析（20分鐘）教師提供一些實際案例，讓學生分析其中化學元素缺乏或過量對人體健康的影響，并討論如何解決這些問題。4.小結和展望（10分鐘）教師進行本節(jié)課的小結，總結化學元素與人體健康的重要性和關系。展望下節(jié)課：介紹下節(jié)課的教學內(nèi)容，提前預習要求。六、教學資源PPT或黑板；學生教材和筆記。七、課堂作業(yè)要求學生撰寫一篇300-500字的短文，介紹一個化學元素在人體中的功能和作用，以及該元素缺乏或過量對人體健康的影響。要求學生按照學校的飲食宣傳標語，設計一份海報，宣傳健康飲食和合理攝入化學元素。八、教學評價教師觀察學生的積極性和參與度，及時給予鼓勵和肯定；學生的課堂參與度和課后作