河北省邯鄲武安市2024年中考聯(lián)考語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
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河北省邯鄲武安市2024年中考聯(lián)考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的讀音,全部正確的一項(xiàng)是()A.追溯(sù)狡黠(xiá)污穢(huì)接踵而至(zhǒng)B.驀然(mù)睥睨(bì)桑梓(zǐ)憂心忡忡(chōng)C.牛犢(dǔ)攛掇(cuān)詰難(nán)鍥而不舍(qì)D.行輩(háng)詭譎(jǘ)馳騁(pìn)相得益彰(zhàng)2.下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A.中國(guó)的自主創(chuàng)新戰(zhàn)略有“兩個(gè)翅膀”:一個(gè)是技術(shù)創(chuàng)新,一個(gè)是設(shè)計(jì)創(chuàng)新,而現(xiàn)在,許多本土企業(yè)卻忽視了設(shè)計(jì)創(chuàng)新。B.足球就像古希臘的古典戲劇。古典戲劇當(dāng)中有統(tǒng)一的場(chǎng)景、統(tǒng)一的環(huán)境、統(tǒng)一的時(shí)間,就像足球一樣;而足球也像那些古典戲劇一樣,結(jié)果不可預(yù)測(cè),充滿了戲劇性。C.1913年,泰戈?duì)栆蛴⑽陌妗都村壤窐s獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)(Gitanjaei,即《牲之頌》,1911年出版),從此聞名世界文壇。D.十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議初次審議了“中華人民共和國(guó)刑事訴訟法修正案”,并將向全國(guó)人民公布并征集相關(guān)意見。3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A.我國(guó)長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)了從一箭一星到一箭多星、從發(fā)射衛(wèi)星到發(fā)射載人飛船和月球探測(cè)器的跨越式發(fā)展,具備發(fā)射低、中、高不同地球軌道不同類型航天器的能力。B.“我國(guó)空間站建成后,負(fù)責(zé)運(yùn)送航天員的載人飛船將根據(jù)空間站任務(wù)需要,像航班一樣發(fā)射?!陛d人飛船系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師說,“未來(lái)我國(guó)飛船將告別‘訂制’,開始小批量生產(chǎn)。”C.2018年12月27日,北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)新聞發(fā)言人宣布:北斗三號(hào)基本系統(tǒng)完成建設(shè),于當(dāng)天開始提供全球服務(wù)。這標(biāo)志著北斗系統(tǒng)正式邁入全球時(shí)代。D.通過立法對(duì)人工智能的發(fā)展加以規(guī)范,可以避免它被不當(dāng)利用,以至于背離讓技術(shù)造福人類社會(huì)的初衷;可以讓人工智能技術(shù)的提供商在研發(fā)技術(shù)、產(chǎn)品時(shí)心中更加有底。更重要的是,可以建立消費(fèi)者對(duì)人工智能的信任。4.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A.《西游記》中平頂山蓮花洞的兩個(gè)妖怪金角大王、銀角大王,他們本來(lái)是太上老君看守?zé)挼t的童子,被觀音借去下界為妖,來(lái)考驗(yàn)唐僧取經(jīng)決心。B.《水滸傳》中林沖上梁山后,寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能,多方刁難,要林沖獻(xiàn)投名狀。C.《朝花夕拾》中《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中由第二十五步兵師和巴什基爾騎兵旅組成的一支部隊(duì)奉命渡過第聶伯河,并在伊爾沙車站附近切斷基輔到科羅斯堅(jiān)的鐵路線,舍佩托夫卡共青團(tuán)組織的一個(gè)團(tuán)員米什卡·列夫丘科夫在這次渡河時(shí)犧牲了,謝廖沙是四天以后才知道的。5.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是()A.最近熱播的電視劇《都挺好》對(duì)于原生家庭教育問題上,引發(fā)觀眾們的熱議。(“引發(fā)”改為“引起”)B.3月10日埃塞俄比亞航空公司737MAX墜毀,機(jī)上157人幾乎全部遇難。(去掉“幾乎”)C.外交部王超副部長(zhǎng)指出:今年是新中國(guó)成立70周年,是實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年。(“實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)”和“全面建成小康社會(huì)”對(duì)調(diào))D.就法國(guó)巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)向法國(guó)總統(tǒng)馬克龍致慰問電,向全體法國(guó)人民誠(chéng)摯的慰問。(“誠(chéng)摯”的前面加“表示”)6.語(yǔ)文綜合實(shí)踐。關(guān)于孝順的話題,古有“子路負(fù)米”今有劉婷背母上學(xué),下面是關(guān)于“孝順父母”的系列活動(dòng),請(qǐng)積極參與,并完成下列問題。(1)在一次關(guān)于“孝順父母”的討論會(huì)上,張英同學(xué)說:“孝敬父母就是一切聽從父母的意見和安排,原諒父母所有的過失和錯(cuò)誤?!蹦闶欠褓澩膹堄⒌挠^點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(2)請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概述下面這幅圖的內(nèi)容。(50字左右)(3)下面是一個(gè)以孝順為話題的對(duì)聯(lián),請(qǐng)補(bǔ)全下聯(lián)。上聯(lián):奉養(yǎng)雙親子路負(fù)米,下聯(lián):7.文言詩(shī)文默寫不畏浮云遮望眼,__________________________________。(《登飛來(lái)峰》)__________________________________,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。(《漁家傲》)______________________________________,關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,__________________________________。(《錢塘湖春行》)落紅不是無(wú)情物,__________________________________。(《已亥雜詩(shī)》)__________________________________,愁云慘淡萬(wàn)里凝。(《白雪歌送武判官歸京》)《江城子·密州出獵》中運(yùn)用典故,表達(dá)作者渴望得到重用的句子是_________________,__________________________________?在《桃花源記》一文中體現(xiàn)理想大同社會(huì)“老有所終,幼有所長(zhǎng)”這一思想的語(yǔ)句是________________________________,___________________。”我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人能在惡劣的環(huán)境中保持高潔的情操,常用周敦頤《愛蓮說》中的兩句__________________________,_________________________。若夫日出而林霏開,_________________________,_________________________,山間之朝暮也。(《醉翁亭記》)8.讀書使人向善。結(jié)合你閱讀過的名著中的相關(guān)內(nèi)容,說說你對(duì)“善”的理解是如何逐步加深的。(100字左右)二、閱讀9.閱讀下面這首詩(shī),完成下列小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。1.下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本詩(shī)善用表顏色的詞,想象豐富奇特,語(yǔ)言瑰麗奇峭。B.頸聯(lián),分別從視、聽兩方面寫出了戰(zhàn)斗悲壯慘烈的場(chǎng)面。C.尾聯(lián),化用典故,寫出將士們誓死報(bào)效朝廷的堅(jiān)定決心。D.本詩(shī)主要描繪將士們?cè)谶吘车貐^(qū)奮勇殺敵的壯烈場(chǎng)面。2.從煉字的角度賞析“黑云壓城城欲摧”。10.閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成后面小題馮諼①為孟嘗君驅(qū)而之薛②,使吏召諸民當(dāng)償者,悉來(lái)合券③。券遍合,起,矯命④,以責(zé)⑤賜諸民。因燒其券。民稱萬(wàn)歲。長(zhǎng)驅(qū)到齊,晨而求見。孟嘗君怪其疾也,衣冠而見之,曰:“責(zé)畢收乎?來(lái)何疾也!”曰:“收畢矣?!薄耙院问卸?”馮諼曰:“君之‘視吾家所寡有者’。臣竊計(jì),君宮中積珍寶,狗馬實(shí)外廄,美人充下陳。君家所寡有者,以義耳!竊以為君市義?!泵蠂L君曰:“市義奈何?”曰:“今君有區(qū)區(qū)之薛,不拊愛子其民,因而賈利之。臣竊矯君命,以責(zé)賜諸民,因燒其券,民稱萬(wàn)歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不說,曰:“諾,先生休矣!”后期年,齊王謂孟嘗君曰:“寡人不敢以先王之臣為臣?!泵蠂L君就國(guó)于薛未至百里民扶老攜幼迎君。孟嘗君顧謂馮諼:“先生所為文市義者,乃今日見之。”(選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》,有刪改)(注)①馮諼(xuān):齊國(guó)游說之士,孟嘗君的門客。②薛:孟嘗君的領(lǐng)地。③券:借契。④矯命:假托(孟嘗君的)命令。⑤責(zé):通“債”。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①悉來(lái)合券(__________)②以何市而反(__________)③孟嘗君不說(_________)④后期年(______________)2.下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是例句:以何市而反A.徐噴以煙(《幼時(shí)記趣》)B.皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)C.不以物喜,不以己悲(《岳陽(yáng)樓記》)D.固以怪之矣(《陳涉世家》)3.用“/”給下列句子斷句,斷兩處。孟嘗君就國(guó)于薛未至百里民扶老攜幼迎君4.翻譯下列句子。(1)孟嘗君怪其疾也,衣冠而見之。(2)人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?(《為學(xué)》)5.結(jié)合選文,說說劃線句子加點(diǎn)的“義”和鏈接材料中加點(diǎn)的“義”有何不同?!兼溄硬牧稀缴辔宜?;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也?!遏~我所欲也》11.閱讀下文,完成小題善讀可醫(yī)愚①關(guān)于讀書的話題,前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種的“讀書無(wú)用論”,說什么“打開互聯(lián)網(wǎng),能知天下事,還看什么書?”誠(chéng)然,互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí),也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書。為什么要讀書?我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!蔽艺J(rèn)為,這話切中要害,頗有深意。劉向是位大學(xué)者,也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯,讀書。應(yīng)該說,劉向讀了很多書,對(duì)讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟,他關(guān)于讀書的警語(yǔ)是有很深刻意義的。②劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚?!蔽艺J(rèn)為包含兩層意思:“醫(yī)愚”講的是作用,“善讀”講的是方法?!吧谱x”這點(diǎn)很重要。從古至今,書籍之多,用“如山”、“如?!毙稳莶⒉贿^分。人生有限,就是超世天才,也很難把天下的書讀盡讀完。因此,每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書打交道的人來(lái)說,讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí),以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說過:“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭學(xué)使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此,每個(gè)想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要,選擇自己借書、購(gòu)書、讀書的目標(biāo)。這些書就像“藥”一樣,“對(duì)癥下藥”,就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病,使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。③過去人們常說:“開卷有益”,一般來(lái)說這話不錯(cuò),但對(duì)于一些涉世不深,頭腦還很單純的青少年來(lái)說,“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣,會(huì)給人以善與惡的不同影響。英國(guó)一位作家說:“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會(huì)把你坑害。”在我們目前的社會(huì)生活中,被壞書、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害,從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí),特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此,我們的社會(huì)各界,老師、家長(zhǎng),在教育青少年勤于讀書的同時(shí),還要幫助他們善于擇書,選擇有益的書,充實(shí)他們,引導(dǎo)他們,正像選擇好藥一樣,醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也!1.下列對(duì)文章內(nèi)容的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.文章將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來(lái)論述,從論述的重點(diǎn)來(lái)看,作者主要論述的是“善讀”。B.文章論述觀點(diǎn)時(shí),采用了舉例論證,引用論證,也用對(duì)比的方法突出自己的看法。C.本文是一篇駁論文,開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng),能知天下事,還看什么書?”的說法,是為了后文進(jìn)行針對(duì)性批駁。D.文章的論點(diǎn)是“善讀可醫(yī)愚”,本文題目就揭示了中心論點(diǎn)。2.文章第②、③段引用了培根和另一位英國(guó)一位作家的話,分別有什么作用?3.本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性?還進(jìn)一步指出該怎樣有選擇地讀書?4.讀了這篇文章,你認(rèn)為有什么現(xiàn)實(shí)意義?請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際情況談?wù)劯形颉?2.閱讀下面的文章,完成下列小題。小說的通俗葉兆言小說的通俗仿佛是一個(gè)用來(lái)襲擊作家的臭雞蛋。如今的小說家,你說他的小說通俗,十有八九會(huì)以為你是在罵他。小說本來(lái)不是什么大學(xué)問,小說本來(lái)就是通俗的東西,但是害怕別人說自己的小說通俗,卻是作家的一塊心病。純文學(xué)從來(lái)就是一件皇帝的新衣,大家都這么說,于是也難得有人跳出來(lái)揭穿。純這個(gè)詞總讓我想起工業(yè)原料,想起酒精,想起糖精。文學(xué)是渾成的,就好像是美酒,就好像是芳香的巧克力,一旦提煉成精,就有些煞風(fēng)景。喜歡喝酒的人,饞嘴的小孩子,不到迫不得已,怕是不會(huì)去品嘗酒精和糖精的。小說不能通俗,是作家沒能耐。金圣嘆曾將《水滸》提到了一個(gè)駭人聽聞的高度,他認(rèn)為“天下文章,無(wú)有出《水滸》右者?!边@話的潛臺(tái)詞是,《水滸》不僅是小說中最好的,而且高出了四書五經(jīng)。現(xiàn)在我們習(xí)慣用古典小說這個(gè)詞,其實(shí)古典小說都是通俗小說。不通俗就沒有古典小說,舊式文人常??床黄鹦≌f,原因就是嫌小說通俗了一些。西方的小說也不可能遠(yuǎn)離通俗,和中國(guó)小說如出一轍,西方的小說也是從平民百姓那里誕生出來(lái)的。從某種意義上來(lái)說,通俗是小說的必然,小說永遠(yuǎn)不應(yīng)該是哲學(xué)著作。張恨水寫小說以通俗聞名,他的一篇小說當(dāng)年曾得到茅盾先生的表?yè)P(yáng),為此,他十分感激,專門在文章里提及。從這點(diǎn)也可以看出一個(gè)通俗作家的心虛。其實(shí)張恨水小說的好與壞,并不在是否通俗,而在于缺少創(chuàng)新,通俗不是病,但也不是靈丹妙藥。一篇好的小說,絕不會(huì)僅僅因?yàn)橥ㄋ祝褪呛米髌?。好小說應(yīng)該通俗,更應(yīng)該創(chuàng)新。通俗和創(chuàng)新根本就不矛盾,現(xiàn)在有人常常把兩者對(duì)立起來(lái),實(shí)在是沒事找事,吃飽了撐得慌。1.下列關(guān)于“小說的通俗”的理解,不符合本文意思的一項(xiàng)是()A.通俗本該是小說的屬性,但卻常被當(dāng)作小說的缺點(diǎn)。B.小說之所以通俗,是因?yàn)樗菑钠矫癜傩漳抢镎Q生的。C.通俗,是中國(guó)小說和西方小說的共性。D.通俗與創(chuàng)新并非水火不容,兩者間不存在根本性矛盾。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文針對(duì)人們對(duì)通俗的偏見,旨在厘正人們對(duì)通俗的認(rèn)知。B.作者借“皇帝的新衣”之典,指出所謂“純文學(xué)”并不真實(shí)存在。C.文中舉張恨水之例,意在論證通俗也能使作家獲得成功。D.本文把比喻、比較、舉例等論證方法運(yùn)用得活潑靈動(dòng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()A.好小說應(yīng)該通俗,這意味著小說家不該在作品中作哲學(xué)層面的思考。B.小說不能通俗是作家沒能耐;小說能通俗,也不表明作家有能耐。C.《水滸》被金圣嘆稱贊為“天下文章,無(wú)有出其右者”,是因?yàn)樗峭ㄋ仔≌f。D.小說本來(lái)就是通俗的東西,小說作家應(yīng)努力弘揚(yáng)平民百姓的思想志趣。13.閱讀下文,完成下列小題。紙上留香包利民①記得多年前,在舅舅家的墻上看到一幅字畫,四個(gè)篆體大字“梅馨入夢(mèng)”,雖然當(dāng)時(shí)尚是冬天,我們那里也沒有梅花,卻依然從四個(gè)字間感受到了一種若有若無(wú)的香氣。那不是墨香,而是少年的心中第一次生發(fā)出來(lái)的意境和想象,從此那四個(gè)字便印在了我的心上。②讀初中時(shí),有一陣子很盛行一種帶有香氣的信紙。那時(shí)我們常常寫信,或是給遠(yuǎn)方的親友,或是在雜志上看到的作者,而且那些好看且?guī)в邢阄兜男偶?,被折疊成不同形狀,蘊(yùn)含著不同的意思。那時(shí)也曾收到過這樣的信,展讀之際,淡香盈然,伴著字里行間的溫暖,心兒便無(wú)比的寧?kù)o和欣喜。③現(xiàn)在想來(lái),那是純真年代最樸素的一種香味,卻是遙遠(yuǎn)得不可追溯?;貞浤切鴣?lái)信往的時(shí)光,即使是最簡(jiǎn)單的信紙最簡(jiǎn)短的問候,也在生命中氤氳著無(wú)盡的香氣,淡雅悠長(zhǎng),一如那些如月澄澈的年華。那些寫滿思念與思緒的信,就像我們的青春一樣,一去不回。在這個(gè)通訊沒有距離的年代,我們失去了等候的味道,也失去了在小窗前在陽(yáng)光下,捧讀遠(yuǎn)方來(lái)信的芬芳心境。④后來(lái)讀書漸多,知道了唐代女詩(shī)人薛濤,也知道了她發(fā)明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙,可寫信,亦可題詩(shī)。又叫“浣花箋”,就像李賀詩(shī)中說,“浣花箋紙?zhí)一ㄉ?,好好題詞詠玉鉤”,想來(lái)就讓人神飛無(wú)限。我覺得,薛濤制于浣花溪畔百花潭邊的紅箋,雖美在其色,更重要的,是其所蘊(yùn)清馨,未題字句而先成意境,所以歷來(lái)為人所鐘愛。⑤高中時(shí)有一陣子瘋狂迷戀上書法,因?yàn)楫?dāng)時(shí)有個(gè)老師是書法家,給我們看過他的不少獲獎(jiǎng)作品,毛筆字各體皆佳,一下子鐫進(jìn)心里。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)伙伴一起練,找來(lái)許多舊報(bào)紙,閑時(shí)便寫,樂此不疲。那時(shí)滿室充盈著墨香,還有我們歡快的笑聲。隨著學(xué)業(yè)的加重,書法漸漸地遠(yuǎn)去。閑來(lái)寫上幾筆,卻是無(wú)由的煩躁。那么多年過去,有時(shí)想起曾經(jīng)潑墨揮毫的歲月,便有著一種滄桑感,我知道,我不可能再有那么單純而無(wú)憂的心境。也許,在走過的成長(zhǎng)之路上,除了悠悠的墨香,什么也沒有留下。有一天,在網(wǎng)上看到當(dāng)年一起練書法的同學(xué)的博文,她卻是迥然的心境,她寫道:歲月和心情都遠(yuǎn)去,可是,我卻沒有辜負(fù)當(dāng)年的那些舊報(bào)紙。⑥沒有辜負(fù)當(dāng)年的舊報(bào)紙,是啊,那些紙上,曾寫下我們多少青春的夢(mèng)想,留下我們多少稚嫩的情愫,一如初開的花兒,清香滿溢。那些香氣,那些夢(mèng)想,那些時(shí)光,只有曾經(jīng)的舊報(bào)紙知道。⑦有一次在一家舊書店買回一箱子書,翻看時(shí)才發(fā)現(xiàn),其中竟混有一個(gè)古老的日記本,塑料皮兒,中間還有彩色插畫。上面的字跡已經(jīng)變色模糊,就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀,那是一個(gè)女生的日記,記錄著少年的心事,多么簡(jiǎn)單的時(shí)光,多么樸素的成長(zhǎng)。是的,那個(gè)時(shí)候,我們就是用筆來(lái)和自己說話,對(duì)著日記,將滿腹之言傾吐。于是想起自己曾經(jīng)記過的幾十本日記,它們就放在故鄉(xiāng)的老家里,那一刻,有著一種回頭看看的沖動(dòng)。⑧幾年后回老家,翻箱倒柜地尋找自己的那些日記,卻是杳無(wú)蹤跡。可能父母搬家時(shí),不知失落于何處。滿心的悵然失落,那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記??!現(xiàn)在,想從當(dāng)年的心事中重溫一遍成長(zhǎng)也空如一夢(mèng)。那些年留在日記上的字,也會(huì)有著一種香氣吧?就像偶然得到的那本女孩的日記,雖隔著漫長(zhǎng)的歲月,卻依然洇染著我的心境。我希望,我的那些日記,也會(huì)偶爾溫暖一個(gè)人的回望,好能在這個(gè)紛擾嘈雜的樊籠里,感到絲絲的清涼。⑨忽然發(fā)覺,似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫字了,習(xí)慣了觸摸鍵盤的手,對(duì)紙筆有著畏懼與陌生。那個(gè)夜里,偶然一夢(mèng),自己仿佛還是少年時(shí),拿著毛筆在舊報(bào)紙上寫字,寫下的每一個(gè)字都開出了一朵花,就像當(dāng)年那些純真的笑顏,于是夢(mèng)里一片芬芳。醒來(lái)時(shí),眼中心上有著淺淺的濡濕。1.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文的標(biāo)題即文章的線索,起著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。B.作者用深情的筆調(diào)回憶了青少年時(shí)期的幾件往事,全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。C.第④段插寫了“薛濤箋”的來(lái)歷及其清馨的意境,豐富了“留香”的內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。D.第⑧中“那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記啊!”這句話表達(dá)了“我”對(duì)父母搬家時(shí)遺失了自己日記的不滿和怨恨。2.第①段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.結(jié)合語(yǔ)境,根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。說說第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“鐫”的表達(dá)效果。從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。4.“紙上留香”寫了關(guān)于“我”的幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.文末寫偶然一夢(mèng),“醒來(lái)時(shí),眼中心上有著淺淺的濡濕?!北磉_(dá)了“我”怎樣的情感?三、語(yǔ)言表述14.閱讀下面一則通知,完成下列題目。通知親愛的同學(xué)們:為活躍我校的課余生活,學(xué)校團(tuán)委決定組織一次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng),請(qǐng)各班班干部于明日下午三點(diǎn)在團(tuán)委辦公室開會(huì),討論比賽有關(guān)事宜。2019年4月18日學(xué)校團(tuán)委(1)本文格式上有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。(2)文中有個(gè)別語(yǔ)言使用不得體,請(qǐng)指出并修改。四、寫作15.閱讀下面的文字,按要求作文。陽(yáng)光是奔跑的方向;奔跑,是青春的激揚(yáng)。朝向陽(yáng)光,靈魂不會(huì)墜入黑暗;努力奔跑,生命始終一路芬芳。請(qǐng)以“朝著陽(yáng)光奔跑”為題,寫一篇不少于600字的作文。要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限;(2)文體特征鮮明;(3)要有真情實(shí)感,不得抄襲和套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

B.驀然(mò),睥睨(pì)。C.牛犢(dú),詰難(nàn),鍥而不舍(qiè)。D.詭譎(jué),馳騁(chěng),相得益彰(zhāng)。2、B【解析】

B句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范。A“一個(gè)是設(shè)計(jì)創(chuàng)新”后的逗號(hào)改為句號(hào)。C“(Gitanjaei,即《牲之頌》,1911年出版)”移至“《吉檀迦利》”后。D把“中華人民共和國(guó)刑事訴訟法修正案”上的引號(hào)改為書名號(hào)。【點(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用:a表示停頓,b表示語(yǔ)氣,c表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類:點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)(頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào))和句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào))。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷,表示說話的語(yǔ)氣和停頓;標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。3、D【解析】

D項(xiàng)“有底”后的句號(hào)改為分號(hào)。故選D。4、B【解析】

B項(xiàng)表述錯(cuò)誤,嫉賢妒能,多方刁難,要林沖獻(xiàn)投名狀的是王倫。5、A【解析】

A.搭配出錯(cuò),“對(duì)于……問題上”改為“在……問題上”。6、(1)示例:我不贊成張英的觀點(diǎn)。我們對(duì)父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目服從,而是在平等的基礎(chǔ)上,對(duì)父母的辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答,如果父母做出不道德的事,我們要勇于批評(píng)和制止,這是為父母好,也是孝敬的表現(xiàn)。(2)示例:一只母羊生了一只小羊,它傾盡了所有的愛在小羊身上,小羊羔感恩羊媽媽的恩情,每次吃奶都是跪著,它知道是媽媽用奶水喂大它的。跪著吃奶是感激媽媽的養(yǎng)育之恩。(3)彰顯孝道羊羔跪乳【解析】

(1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。為開放類試題,不要求統(tǒng)一答案,只需言之成理,符合題目的要求即可。首先表明態(tài)度,如:不贊同,作答時(shí),圍繞“盲目地服從父母并不是真正的孝敬”談?wù)?。?)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。描述畫面的原則:描述畫面,具體說就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則:注意對(duì)象,留意方位,按照順序,采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。描述畫面內(nèi)容,要交代畫面內(nèi)容,畫面人物,注意這些要素之間的關(guān)系,即一只小羊跪在地上吃奶,羊媽媽靜靜地等耐寶寶吃。圍繞“母愛與跪乳”描述即可。(3)本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。解答此類題,要了解對(duì)聯(lián)常識(shí),明確對(duì)聯(lián)特點(diǎn)及要求,如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)等。本題下聯(lián)內(nèi)容需與“孝順”有關(guān),“奉養(yǎng)雙親”是動(dòng)賓短語(yǔ),“子路負(fù)米”是主謂短語(yǔ),所擬下聯(lián)應(yīng)與上聯(lián)結(jié)構(gòu)一致,字?jǐn)?shù)相等。答案不唯一。7、(1)只緣身在最高層(2)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮(3)萬(wàn)里赴戎機(jī)(4)誰(shuí)家新燕啄春泥(5)化作春泥更護(hù)花(6)瀚海闌干百丈冰(7)持節(jié)云中何日遣馮唐(8)黃發(fā)垂髫并怡然自樂(9)蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖(10)云歸而巖穴暝晦明變化者【解析】

試題分析:默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“緣、嗟、戎機(jī)、啄、瀚海、闌、遣、垂髫、怡然、淤泥、濯、清漣、暝”等字詞容易寫錯(cuò)。8、示例:在閱讀《水滸傳》時(shí),我覺得梁山好漢重兄弟情義,講江湖義氣,路見不平拔刀相助是一種善:而讀了《紅巖》之后,我懂得了革命者為了信仰而奮斗,為了讓所有勞苦大眾過上好日子,甘愿付出所有,是一種更偉大的善。【解析】

本題考查名著閱讀。本題難度不大,注意審題。第一,一定要結(jié)合名著中的相關(guān)內(nèi)容;第二、寫的不是對(duì)善的理解,而是對(duì)善的理解是如何加深的,要有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程,如果是兩個(gè)材料,材料之間要有一種遞進(jìn)關(guān)系。二、閱讀9、1.B2.“黑云壓城城欲摧”,一個(gè)“壓”,把敵軍人馬眾多,來(lái)勢(shì)兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來(lái)。成功渲染了兵臨城下的緊張氣氛、危急形勢(shì)?!窘馕觥?.本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析,詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。B項(xiàng)的賞析有誤,寫戰(zhàn)斗悲壯慘烈場(chǎng)面的是頷聯(lián),不是頸聯(lián)?!敖锹暆M天”是從聽覺角度進(jìn)行描寫的,“凝夜紫”是從視覺角度進(jìn)行描寫的。2.本題考查詩(shī)歌煉字賞析。古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。“黑云壓城城欲摧”中“壓”字用得形象貼切,應(yīng)該從“敵軍來(lái)勢(shì)兇猛”和“戰(zhàn)斗的緊張氣氛”兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。10、1.①悉:都,全。②市:買。③說:同“悅”,高興。④期年:滿一年。2.A3.孟嘗君就國(guó)于薛/未至百里/民扶老攜幼迎君4.(1)孟嘗君對(duì)他回得這么快感到奇怪,(立即)穿好衣服、戴好帽子去見他。(2)人們樹立志向,反而不如四川邊遠(yuǎn)地區(qū)的和尚嗎?5.選文中加點(diǎn)的“義”指民心,側(cè)重于治國(guó)理念方面,如老百姓的擁戴、信任等;鏈接材料中加點(diǎn)的“義”指道義,側(cè)重于人的行為準(zhǔn)則方面,如羞惡之心等?!窘馕觥?/p>

1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“市”:買?!罢f”:同“悅”,高興。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.A與例句中“以”的用法相同。都是介詞“用”之意。B認(rèn)為。C因?yàn)?。D通“已”,已經(jīng)。3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:孟嘗君就國(guó)于薛/未至百里/民扶老攜幼迎君。譯為:孟嘗君便到他的封地薛邑去,離那里還差一百里路,老百姓就扶老攜幼在路上迎接他。此題要注意把相關(guān)的幾件事情之間劃開。4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“怪”:意動(dòng)用法,感到奇怪?!凹病保嚎臁!耙鹿凇保捍┖靡路?、戴好帽子?!邦櫋保悍炊!氨伞保哼呥h(yuǎn)地區(qū)。5.比較閱讀。要求結(jié)合選文,說說劃線句子加點(diǎn)的“義”和鏈接材料中加點(diǎn)的“義”的不同之處。文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解好全文和題干語(yǔ)句,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?!跋壬鶠槲氖辛x”中的“義”體現(xiàn)在“使吏召諸民當(dāng)償者,悉來(lái)合券。券遍合,起,矯命,以責(zé)賜諸民。因燒其券”,所以孟嘗君才有“就國(guó)于薛,未至百里,民扶老攜幼迎君”的擁戴。由此歸納出文中的“義”指民心?!吧辔宜?;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義”中的“義”指道義、正義的意思。舍生取義意為為了正義事業(yè)不怕犧牲。所以兩者內(nèi)涵不同?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:馮諼為孟嘗君趕著車到了薛邑,派官吏召集應(yīng)該還債的老百姓都來(lái)核對(duì)借契。借契全核對(duì)過了,(馮諼)站起來(lái),假托(孟嘗君的)命令,把債款賜給老百姓,隨即燒了那些借契。老百姓們歡呼萬(wàn)歲。馮諼一直不停地趕車回到齊國(guó)(都城),大清早就求見孟嘗君。孟嘗君對(duì)他回得這么快感到奇怪,(立即)穿好衣服、戴好帽子去見他,說:“借款收齊了嗎?怎么回得這么快呀?”答道:“收完了。”問:“用它買了什么回來(lái)?”馮諼說:“您說‘看我家所缺少的’,我私自考慮,您宮里堆積著珍寶,獵狗和駿馬充滿了牲口圈,美女站滿了堂下,您家所缺少的只是‘義’罷了。我私自用債款給您買了義。”孟嘗君問:“買義是怎么回事?”答道:“現(xiàn)在您有個(gè)小小的薛,不把那里的人民看做自己的子女,撫育愛護(hù)他們,反而趁機(jī)用商人的手段在他們身上謀取私利。我私自假托您的命令,把債款送給了老百姓,隨即燒了那些借契,老百姓高呼萬(wàn)歲,這就是我用來(lái)給您買義的方式啊?!泵蠂L君不高興,說:“好吧,先生算了吧!”過了一年,齊王對(duì)孟嘗君說:“我不敢用先王的臣子作我的臣子?!泵蠂L君便到他的封地薛邑去。離那里還差一百里路,老百姓就扶老攜幼,在路上迎接他。孟嘗君回頭看著馮諼說:“先生給我買義的道理,今天才算見到了?!?1、1.C2.培根的話是為了有說服力證明“各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí),以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)?!倍晃挥?guó)作家的話有說服力證明“圖書就像朋友一樣,會(huì)給人以善與惡的不同影響?!鼻昂笮纬蓪?duì)比;3.“善讀”的必要性有兩點(diǎn):①書籍太多,人生有限,所以必須有選擇地讀書②書籍有好有壞,所以必須有選擇地讀書。還指出:①人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書;②人們應(yīng)選擇好書去讀4.圍繞“需要讀書”和“有選擇的讀有益的書”兩方面言之有理即可?!窘馕觥?/p>

1.C項(xiàng)有誤。本文顯然不是一篇駁論文,但開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng),能知天下事,還看什么書?”的說法,其目的是引出本文的觀點(diǎn):善讀可醫(yī)愚。2.本題考查對(duì)道理論證的作用分析。培根的話是為了有說服力證明“各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí),以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)?!倍晃挥?guó)作家的話有說服力證明“圖書就像朋友一樣,會(huì)給人以善與惡的不同影響?!鼻昂笮纬蓪?duì)比。3.本題考查篩選、概括文中重要信息的能力。根據(jù)第②段中的“從古至今,書籍之多,用“如山”、“如?!毙稳莶⒉贿^分。人生有限,就是超世天才,也很難把天下的書讀盡讀完?!焙妥詈笠欢沃械摹皥D書就像朋友一樣,會(huì)給人以善與惡的不同影響?!笨芍谱x的必要性。根據(jù)第②段中的“個(gè)想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要,選擇自己借書、購(gòu)書、讀書的目標(biāo)?!焙偷冖鄱沃械摹斑x擇有益的書,充實(shí)他們,引導(dǎo)他們”可知該怎樣有選擇的讀書。4.開放性試題。一要結(jié)合原文,二要結(jié)合自己的生活實(shí)際。特別是要結(jié)合自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)作答。圍繞“需要讀書”和“有選擇的讀有益的書”兩方面言之有理即可。如:書籍太多,有好有壞,人生有限,所以必須有選擇地讀書。12、1.D2.C3.B【解析】

1.D.關(guān)于“小說的通俗”的理解不符合本文意思。原文是“通俗和創(chuàng)新根本就不矛盾,現(xiàn)在有人常常把兩者對(duì)立起來(lái),實(shí)在是沒事找事,吃飽了撐得慌”。2.C.對(duì)原文論證的相關(guān)分析不正確。文中舉張恨水之例,意在論證通俗與創(chuàng)新應(yīng)該并重。也就是“好小說應(yīng)該通俗,更應(yīng)該創(chuàng)新”。3.A.“這意味著小說家不該在作品中作哲學(xué)層面的思考”說法絕對(duì)。C.強(qiáng)加因果。不是說因?yàn)樗峭ㄋ仔≌f,所以就“天下文章,無(wú)有出其右者”。D.“小說作家應(yīng)努力弘揚(yáng)平民百姓的思想志趣”一句屬無(wú)中生有,且與“小說的通俗性”無(wú)關(guān)。13、1.D2.“梅馨入夢(mèng)”四個(gè)字給我留下深刻印象,呼應(yīng)文題,引出下文對(duì)青少年時(shí)光的回憶。3.(1)“鐫”即雕刻,突出印象之深刻,形象生動(dòng)地寫出了老師的書法作品帶給我們的震撼。(2)比喻,將紙上留下的青春的夢(mèng)想、稚嫩的情愫比作初開的花兒,清香滿溢。表現(xiàn)了作者對(duì)高中時(shí)期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4.多年前,舅舅家的字畫筆墨飄香;初中時(shí),書信往來(lái)的信箋氤氳著香氣;高中時(shí),舊報(bào)紙上練書法充滿墨香;幾年后,尋找失落的日記,追憶青春的馨香。(意思對(duì)即可)5.表達(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)擁有的美好時(shí)光的懷念之情,以及對(duì)許久不曾提筆寫字感到悵然若失?!窘馕觥?.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“表達(dá)了‘我’對(duì)父母搬家時(shí)遺失了自己日記的不滿和怨恨?!辈徽_。文本沒有表達(dá)出此意思。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文本脈絡(luò)。然后分析第一段的作用。文本以舅舅家墻上的字畫“梅馨入夢(mèng)”引出了對(duì)少年往事的回憶:少年時(shí)愛用帶有香氣的紙通信;那時(shí)知道唐代女詩(shī)人薛濤發(fā)明的“薛濤箋”;那時(shí)愛上了用舊報(bào)紙練習(xí)書法;偶然讀到一位女孩的日記,想起去尋找自己曾寫過的日期記。最后總結(jié)全文,抒發(fā)了對(duì)少年純真的眷戀,對(duì)少年生活的眷戀。故第①段“梅馨入夢(mèng)”四個(gè)字給我留下深刻印象,呼應(yīng)文題,引出下文對(duì)青少年時(shí)光的回憶。3.(1)要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義,然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?!扮潯奔吹窨?,在這里突出印象之深刻,形象生動(dòng)地寫出了老師的書法作品帶給我們的震撼。表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)生活的回憶和留戀之情。(2)要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“如初開的花兒”分析,采用了比喻的修辭。本體“紙上留下的青春的夢(mèng)想、稚嫩的情愫”,喻體“初開的花兒”。生動(dòng)形象的寫出當(dāng)時(shí)的情景。表達(dá)了作者對(duì)高中時(shí)期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文本脈絡(luò)。按行文順序找出事件,然后以什么人在什么情況下做了什么事的格式簡(jiǎn)潔的表述出來(lái)即可。文章在引出回憶后,先寫了少年時(shí)愛用帶有香氣的紙通信;接著寫自己知道“薛濤箋”,并迷上了用舊報(bào)紙寫字;最后寫自己因?yàn)樽x了一位女生的日記,而想起去尋找自己曾寫的日記。5.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合上文分析原因即可。結(jié)合“忽然發(fā)覺,似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫字了,習(xí)慣了觸摸鍵盤的手,對(duì)紙筆有著畏懼與陌生?!狈治龅贸觯罕磉_(dá)了對(duì)許久不曾提筆寫字感到悵然若失的情感。結(jié)合“那個(gè)夜里,偶然一夢(mèng),自己仿佛還是少年時(shí),拿著毛筆在舊報(bào)紙上寫字,寫下的每一個(gè)字都開出了一朵花,就像當(dāng)年那些純真的笑顏,于是夢(mèng)里一片芬芳。”分析得出:表達(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)擁有的美好時(shí)光的留戀、懷念之情。

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