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第頁共頁幼兒園中班科學教案《沉下去↓浮上來↑》科學教案：《沉下去↓浮上來↑》教學目標：1.能夠觀察和描述不同物體（如木塊、紙片、塑料球等）在水中浮沉的現象。2.了解物體在水中浮沉的原因，并能簡單解釋。3.培養(yǎng)觀察和描述物質性質的能力。4.培養(yǎng)合作探究的意識和能力。教學準備：1.水槽、水杯、吸管、手指、木塊、紙片、塑料球等不同形狀的物體。2.用于記錄和展示的板書或幼兒學習單。3.學生個人工作紙。教學過程：引入活動：1.師生互動：-老師向學生展示一個裝滿水的水杯，并詢問學生，對于不同的物體來說，它們會發(fā)生什么變化呢？-學生回答后，老師再表演一下將物體放入水杯中的過程，并引導學生觀察和描述不同物體在水中的浮沉現象。2.啟發(fā)討論：-老師提問學生，你們覺得為什么有些物體在水中能夠浮起來，有些物體卻下沉了呢？-鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。-整理學生的回答，指導學生得出結論：物體在水中浮沉是由物體的密度決定的。探究活動：1.學生分組合作：-將學生分成小組，并分配給每個小組一些不同的物體，如木塊、紙片、塑料球等。2.操作探究：-讓學生觀察和描述每個物體在水中的浮沉情況，并記錄在觀察表上。-鼓勵學生用手指輕輕按住物體，看能否使其浮上來。-讓學生使用吸管吹氣，看能否使其浮上來。-引導學生思考，哪些物體浮了上來，哪些物體沉了下去，為什么。3.分享發(fā)現：-讓每個小組分享他們的觀察和發(fā)現，引導學生討論和總結：物體在水中浮沉是由物體的密度決定的，密度大的物體會下沉，密度小的物體會浮起來。延伸鞏固：1.整理學習單：-老師與學生一起整理出「導致物體在水中浮沉的因素」這部分的學習內容，通過板書或展示給學生。2.鞏固討論：-引導學生思考：除了密度，還有其他哪些因素可能影響物體在水中的浮沉。-學生回答后，教師進行討論，并指出表面積和形狀等因素也會影響物體在水中的浮沉。3.總結評價：-讓學生回答總結問題：物體在水中浮沉的原因是什么？-學生回答后，教師進行總結評價，并提醒學生注意善于觀察和思考，以及對科學現象進行解釋的能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置：1.要求學生在家中找一些不同的物體，觀察和描述它們在水中的浮沉情況，并將觀察結果記錄下來。2.要求學生將觀察結果帶到學校，與同學分享并展示。教學反思：這節(jié)課通過讓學生觀察和描述物體在水中的浮沉現象，培養(yǎng)了學生的觀察和描述能力。通過合作探究，學生能夠發(fā)現物體在水中浮沉是由物體的密度決定的。教師在教學中還引導學生思考和討論其他可能影響物體在

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