山東省菏澤市曹縣2023年小升初語文試卷

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OO

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..山東省荷澤市曹縣2023年小升初語文試卷

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..姓名：班級(jí)：考號(hào)：

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鄂

鄭題號(hào)——總分

.

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..評(píng)分

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..閱卷人

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..一一、積累與運(yùn)用

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OO得分

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..1.李麗平常都會(huì)把自己作業(yè)中的錯(cuò)別字收集起來，歸類整理。以下詞語中都有錯(cuò)別字,

..

..請(qǐng)你幫她整理到本周的《錯(cuò)別字整理表》中。

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.而.

.教.

堞

摒

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.：.

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OO.

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2.看一看，清一猜，再驗(yàn)證。

這是一家飯店的招牌。根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)

-ε律，我可以結(jié)合偏旁“_________"猜"炯”字的含

(1糊赫放義，它可能是指一種____________。而它的讀

音，可能與“_________”字相近。我可以用音序

查字法查字典來驗(yàn)證猜測(cè)。

這是一個(gè)路牌。根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律，我可O

以結(jié)合偏旁“”猜“涪”字的含義，它可能

是一個(gè)和有關(guān)的。而它的

讀音，可能和“”字相近。如果用部首

查字法查字典驗(yàn)證，這個(gè)字除去部首還有規(guī)

畫。

3.下面是張明準(zhǔn)備送給同桌的畢業(yè)贈(zèng)言，其中有四處不合適的地方。請(qǐng)用修改符號(hào)幫他

修改一下。

※O

用智慧描會(huì)生命畫板，用勤奮書寫人生書卷；用汗水浸潤(rùn)旅途青春。相信你的明天※

^

一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無悔?！?/p>

※

4.抄寫下面這段毛主席給青年人的寄語。要寫得規(guī)范、端正、整潔。^[※?

※

世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在^

※

※

興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。^

※

——毛澤東※

^

※

5.根據(jù)日常積累回答問題?！?/p>

^

(1)古人熱愛春天。愛那“天街小雨潤(rùn)如酥，”的春草，也愛那※

※O

出

“隨風(fēng)潛入夜，”的春雨。春歸之后，便是無盡惆悵，黃庭堅(jiān)苦苦追問春※

※

歸之處，希望“,換取歸來同住”，卻終究無可奈何。春歸之后，若又恰^

※

※

逢送別之事，則更加惹人愁思，，王觀送別鮑浩然時(shí)，便以春在浙東寬慰朋友，勸他“若^

※

,,※

到江南趕上春，o撥

?

※

(2)面對(duì)時(shí)光的一去不回，朱自清I十分痛惜：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯※

了；有再青的時(shí)候，，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴

我，?”漢樂府《長(zhǎng)歌行》中，也這樣嘆息著：“百

川東到海，?”蘇軾卻非常豁達(dá)，反其意而言：“誰道人生無再O

少？!?！绷钊司褚徽?。

(3)我們可以用具體事例來說明觀點(diǎn)。為了說明“你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就

照你的辦”這一觀點(diǎn)，毛主席提出了以下事例：'這一條意見，就是黨外

人士李鼎銘先生提出來的；他提得氐

好,,?！睘榱苏f明"日始出時(shí)去人近，

而日中時(shí)遠(yuǎn)也”這一觀點(diǎn)，一小兒提出了

“,.?”這一

事例。O

2/11

.

.

.

O

.(4)古詩文中的景物像是文人間的密碼，大家提及時(shí)，都心照不宣地傳達(dá)著一種“象

.

.外之意”。楊柳往往意味著送別，二明月往往寄寓著思鄉(xiāng)

.

.之情，如“,”。

.

鄂6.下列名言的出處正確的一項(xiàng)是()

.然

.A.窮則變，變則通，通則久。——《禮記》

.

.B.茍日新，日日新，又日新?！吨芤住?/p>

.

.

.C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印?/p>

.

OD.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！墩撜Z》

.O

.閱卷人

.二、閱讀與理解

.得分

.Q∣P

沖

.閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。

?

㈠詠竹

.

.風(fēng)來笑有聲，雨過凈如洗。

.

.有時(shí)明月來，弄影高窗里。

.

㈡詠竹

O

雪壓枝頭低，雖低不著泥。

.O

.一朝紅日出，依舊與天齊。

.

.7.這兩首詩都通過詠竹表達(dá)了自己的品格和志向。其中一首的作者，據(jù)傳是明朝開國皇

.

鼓

帝朱元璋，我猜第首是他的作品，因?yàn)閺?/p>

堞

.堞“，"這兩句詩中可以看出帝王的氣魄。

.

.

.8.兩首詩都表達(dá)了自己面對(duì)人生磨難的態(tài)度。其中第一首以“”和

.

.

.'"，第二首以“”來喻指人生中的磨難。面對(duì)這些挫折,第

.

O首的作者表現(xiàn)出一種奮力反抗、絕不屈服的堅(jiān)韌；第首的作者則將其作為修養(yǎng)

.O

.自身的養(yǎng)料，十分樂觀豁達(dá)。

.

.閱讀短文，完成練習(xí)。

.

.麥?zhǔn)?/p>

氐①咕——咕——，每當(dāng)村子周圍傳出布谷鳥叫聲的時(shí)候，地里的麥子就開始變黃

.

.了，用不了幾天，金黃的麥浪就在田野里洶涌澎湃了。

.

.②要割麥子了，在外地工作的父親除非萬不得已，再忙也要趕回來。在農(nóng)村，沒有

.

.

.比農(nóng)忙更大的事了。

O.

③父親是一個(gè)急性子，干活也是干凈利落。下午剛一到家，立即就催著我跟他到地

.

.O

.

?:

O

里去一趟。他在地頭拽下一個(gè)麥穗，在寬大的掌心里一搓，飽滿豐盈的麥粒便呈現(xiàn)在手O

.

里，捏起兩粒放在嘴里嚼了嚼，大喊：“香呀！”麥子可以開始收割了！.

.

④東方的天空，剛剛露出魚肚白，風(fēng)一吹，還很冷。野草上明顯掛著露水，走過去.

.

能感覺到潮濕。不遠(yuǎn)的麥田里已有人影晃動(dòng)，父親帶著我們來到了地頭，“這麥子不等

鄭

人，熟透了就要盡快割，不然風(fēng)一大，互相一摩擦，麥粒會(huì)掉的。”鄭

.

.

⑤父親脫下外衣，放在一處空地，就開始割起麥子來。一人一壟，只見父親彎著.

.

腰，弓著背，左手?jǐn)n過一片麥子，右手揮鐮摟住根部，用力一拉，“嚓”的一聲，麥子應(yīng).

.

聲而掉。接連兩下，左手?jǐn)堊〉柠溩尤钕聛砹?，順?shì)一放，它們便齊齊地平躺在麥茬O

O.

上。不一會(huì)兒，父親身后就鋪開了一條長(zhǎng)龍，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。※

※.

⑥姐姐和母親割得比我快一些?？斓筋^的時(shí)候，父親接著她們，順便把我前面的也^.

※.

※

割了。割到一半的時(shí)候太陽出來了，，母親回家做飯，小妹在地頭玩耍，我們姐弟倆和父.

^[※?.

※

親繼續(xù)放倒剩下的小麥。^?

?※

⑦朝陽初上，田野里亮堂起來。人們的臉上都閃著明光，近了就能看到流淌的汗※.

^

※.

水?！?

^.

⑧這時(shí)候，小妹是最快樂的。她跟在父親的身后去拾麥穗，又蹦又跳的，可沒拾多※.

※

^

會(huì)兒，就大喊起來：“我不干了，我不干了，我都趕不上您啦……您不會(huì)慢點(diǎn)兒嘛……”※O

O※

小妹的喊聲逗得我們哈哈大笑。出.

※.

※.

⑨母親做好飯送來了，米湯、饅頭、咸雞蛋。很簡(jiǎn)單，但是我們吃得真香。^

※.

⑩午后，天正熱的時(shí)候，我們要下地捆麥子了，沒有閑人，小妹在前面隔不遠(yuǎn)撒一※.

^

※

根草繩子，我和姐姐、母親去搬麥子，把它們放在草繩子上，父親兩手各扯一頭，用腿※堞

期

?.

一擠麥稈，把草繩擰緊，一個(gè)大麥個(gè)子①就捆好了。捆好的麥個(gè)子，像一個(gè)個(gè)大胖子躺※

※.

.

在黃燦燦的麥茬上睡覺，等著我們把它們拉走。.

.

?日薄西山，遠(yuǎn)處的山坳里升起裊裊炊煙。一捆捆麥個(gè)子裝滿了整個(gè)拖拉機(jī)的車.

O

斗。父親掌舵，滿載著收獲，駛向歸途。落日的余暉灑在麥穗上，映射在一家人的身影O.

.

上顯得格外金黃。我們坐在麥個(gè)子上有說有笑，談著勞作，談著收獲…….

【注】①麥個(gè)子：麥子割下后捆成的捆子。.

.

.

9.本文按照順序講述了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，“我"和父親、母親、妹妹一起收割麥子的

場(chǎng)景。按順序把圖補(bǔ)充完整。T東方的天空，剛剛露出魚肚白-≡氐

.

一太陽出來了朝陽初上一→。.

.

.

10.聯(lián)系上下文，說說對(duì)第②自然段中“萬不得已”一詞的理解。.

.

萬不得已：__________________________________O

?

11.短文第⑤自然段中畫波浪線的句子，通過對(duì)父親的描寫，突出了父親_O?

?

4/11

?:

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O

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質(zhì)。

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和

.

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有什

形象

親的

現(xiàn)父

對(duì)表

樣寫

者這

寫，作

了描

進(jìn)行

言行

妹的

對(duì)妹

然段，

第⑧自

短文在

12.

.

.

.

.

處？

么好

.

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寫一

，具體

認(rèn)識(shí)

親的

中父

對(duì)文

根據(jù)

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情景

飯的

家吃

了大

描述

簡(jiǎn)單

段中

自