2023-2024學(xué)年上海市寶山區(qū)初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

2023-2024學(xué)年上海市寶山區(qū)初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．語言運(yùn)用——下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B．最近兩年，這個縣通過興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高。C．在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是無可比擬的，取之不盡、用之不竭的再生能源。D．北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制。2．閱讀下面的詩詞，選出賞析不正確的一項(xiàng)（）西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。A．詩人描繪了一幅江南山村夏夜悠閑恬靜的畫面，是寫詞人夜行黃沙嶺途中所見所聞所感。全詞寫得清新質(zhì)樸，自然和諧。B．這首詞最大的特色就是以“數(shù)字”入詩，構(gòu)成優(yōu)美的意境。上片借“半”字點(diǎn)明半夜時分，以“一”字描寫到處是蛙聲；下片“七八”“兩三”，寫夏夜疏雨，可謂傳神筆致。唯獨(dú)稀稀數(shù)星，疏疏小雨，才構(gòu)成清朗恬靜地境界。C．上片前兩句中，“驚”“鳴”兩字用以動襯靜的寫景方式，襯托出夏夜的幽靜；下片前兩句，散文的句法應(yīng)是“天外七八個星，山前兩三點(diǎn)雨”。這里使用倒詞，不僅音韻和諧，而且更富有詩意。D．這首詞描寫的全是景物，沒有表現(xiàn)人物活動，因此全篇在寫景而不在抒情。不過，也流露出詞人輕松愉快、怡然自得的喜悅情懷。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．中國自古就是重視家風(fēng)傳承的國度，家是人生的起點(diǎn)，也是國家的根基。B．我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，凝聚了無盡的正能量。C．劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實(shí)的語言中，濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的偉大力量。D．《西游記》中的孫悟空會騰云駕霧，還有火眼金睛，在孩子們心目中就是無所不能，無所不為的大英雄。4．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．取締褻瀆口頭禪簞食壺漿妄自菲薄B．搏弈狡點(diǎn)高利貸斷章取義心無旁騖C．愜意隕落城皇廟恪盡職守惱羞成怒D．僥幸襁褓震懾力流言斐語分庭抗禮5．根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。②因此，對于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個機(jī)會了。③正如世界著名貓科動物專家杰克遜先生所說的：“到了那個時候，就只剩下紙老虎了。”④特別是作為我國特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。⑤如再不及時挽救，華南虎在下一個虎年到來之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③6．2019年4月23日是第24個“世界讀書日”，今年的主題為“閱讀悅美，書香柳州”。為了迎接這個重要日子，你所在的學(xué)校將要舉辦各種活動，請你積極參加。為了解學(xué)生課外閱讀情況，學(xué)校就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。中學(xué)生謀外閱讀情況調(diào)查表讀書計(jì)劃情況讀書筆記情況有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃10.1%每讀必做0%有時有計(jì)劃31.1%憑興趣做24.6%沒有計(jì)劃58.8%從不做75.4%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題是什么？（寫出兩點(diǎn)）寫出有關(guān)狼的成語和諺語各一個：、。學(xué)習(xí)了專題《狼》，學(xué)生對狼的評價反應(yīng)不一，展開了解論。反方認(rèn)為狼狡詐、兇殘。假如你是正方，請你針對反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。正方：7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。__________，__________。（李商隱《夜雨寄北》）__________，__________。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）__________，__________。烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：__________，__________。事物的發(fā)展是向上的，但并不乏曲折。這一哲理和陸游在《游山西村》中闡釋的道理不謀而合，這一句是：__________，__________?！稘O家傲》中與王維的《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”一樣描繪大漠風(fēng)光的句子是：__________，__________。無論面對失敗還是成功，都要保持一種恒定淡然的心態(tài)，這一觀點(diǎn)范仲淹在《岳陽樓記》中闡釋為：__________，__________。8．名著閱讀。（任選一題作答）下面兩幅圖畫分別出自《西游記》和《水滸傳》，請任選其一，描述與其相關(guān)的故事情節(jié)。①《西游記》②《水滸傳》《孟子·告子上》有言：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”。人生處處充滿選擇。董卿在《朗讀者》中說：“我們成為什么樣的人，可能不在于我付的能カ，而在于我們的選擇。”請從下面人物中任選一個，結(jié)合他對人生道路的選擇來闡釋你對“選擇”的理解。①保尓《鋼鐵是怎樣煉成的》②祥子《駱駝祥子》）二、閱讀9．春雨陸游細(xì)雨吞平野，余寒勒早春。未增豪飲興，先著苦吟身。幽徑萱芽短，方橋柳色新。閉門非為老，半世是閑人。1．發(fā)揮想象，描繪頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。2．請說說最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。聊齋志異·狼三則（第一則）有屠人貨①肉歸，日已暮。欻②一狼來，瞰③擔(dān)上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼，示以刃，少卻④；及走，又從之。屠思狼所欲者肉，不如姑懸諸⑤樹而蚤⑥取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔(dān)，狼乃止。屠歸。昧爽⑦；往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡⑧近視，則死狼也。仰首細(xì)審⑨，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹⑩之，是可笑也?、儇洠撼鍪?、賣。②欻（xū）：忽然。③瞰（kàn）：窺視。④卻：退。⑤諸：之于。⑥蚤：通“早”。⑦昧爽：黎明。⑧逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊不前。⑨審：細(xì)看。⑩罹（lí）：遭遇禍患。1．用“/”給下列句子劃出三處節(jié)奏。遂鉤肉翹足掛樹間示以空擔(dān)狼乃止。2．下列語句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．有屠人貨肉歸歸：歸來B．示以空擔(dān)示：讓……看C．直十余金直：通“值”，價值D．緣木求魚緣：沿著、順著3．翻譯下列句子。屠思狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而蚤取之。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。4．想象一下，狼是怎樣被鉤掛在樹上的？狼為什么會犯“緣木求魚”的錯誤？11．閱讀《地平線，遙遠(yuǎn)的地平線》，完成小題地平線，遙遠(yuǎn)的地平線肖復(fù)興①在城市,已經(jīng)看不到地平線。被高樓大廈遮擋,地平線在遙遠(yuǎn)的天邊。地平線,對于人們似乎可有可無,沒有什么價值和意義，看到看不到,不當(dāng)吃不當(dāng)穿的,又有什么關(guān)系呢?②是,關(guān)系不大。但不能說一點(diǎn)關(guān)系都沒有。③對于我,看到地平線最多的時候,是在北大荒。幾乎每天都可以看到。無論出工到田野,或者墾荒到荒原,或者收秋在場院,都可以看到遙遠(yuǎn)的地平線,連接著田野荒原的盡頭,和天邊緊緊地鑲嵌在一起。④早晨或黃昏時的地平線最為漂亮,有晨曦和晚霞,有朝陽和落日,地平線的色彩格外燦爛。而且,天空中呈現(xiàn)出的所有的燦爛,都是從那里升起、在那里落幕的。有一年的麥?zhǔn)?我們打夜班,連夜把地里的麥子搶收,拉回到場院里來。坐在鋪滿金色麥秸的馬車上,迎著東方走,看見了地平線是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)由暗變青、怎樣由魚肚白變成玫瑰紅的晨曦,那一刻的地平線,真的是詩情濃郁,像是變化萬千的舞臺,上演著魔術(shù)般的童話，讓人心生向往。⑤1974年的初春,我離開北大荒,隊(duì)上派了輛牛車送我到農(nóng)場的場部,趕車的是我的中學(xué)同學(xué)。黃昏時分,春雪還未化盡,牛車嘎嘎悠悠地走得很慢,似乎依依不舍。我不住地回頭,看著生活了整整六年的二隊(duì),忽然看見一輪橙紅色的燈籠一樣巨大的落日,在以很快的速度下沉,一直沉落在地平線之外,光芒還彌散在四圍。我生活了六年的二隊(duì),就在這一片金黃色和橙紅色的光暈包圍之中。第一次感到,地平線離我竟是那樣的近,近得是那樣親近。⑥第二天早晨,天氣忽然變了,細(xì)碎的雪花飄飄灑灑起來。那一天,我的妹妹送我上了一輛敞篷解放牌大卡車,我坐在后車兜里。分手在即,不知未來,來不及道別,甚至連揮一下手都沒有來得及,車子已經(jīng)駛動,而且,吃涼不管酸地越開越快。很快,她的身影變小,和地平線融合在一起。春雪似乎是排著整齊的隊(duì)伍,從地平線一點(diǎn)點(diǎn)地飄曳過來的。我看見,她頂著雪花在跑,一點(diǎn)一點(diǎn)的,變成了一片小雪花,淹沒在茫茫的雪原之中。地平線,似乎在我的周圍,像一個圓圈,像如來佛的一只巨手,緊緊地圍裹著我,寒冷而凄切,不動聲色,又幽深莫測。⑦離開北大荒,回到了北京,我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感到親近又難忘的地平線。⑧再一次和地平線邂逅相遇,是幾十年之后,在遙遠(yuǎn)的戈壁灘。那一年的夏天,我去青海柴達(dá)木盆地的西部,尋訪阿吉老人之墓。老人是烏茲別克族,是第一位帶領(lǐng)勘探隊(duì)到青海尋找石油的向?qū)?。墓地在尕斯庫勒湖?湖水全部來自昆侖山和阿爾金山融化的雪水,清澈如淚。湖水的盡頭,便是地平線。站在湖邊,遙望地平線,如同看大海和天相連,水天蕩漾,天如水,水如天,是與別處不一樣的感覺。⑨幾十年前,一群和我年齡差不多的北京學(xué)生,來到這里當(dāng)石油工人。他們和我們一樣,也到這里來尋訪阿吉老人，也是站在尕斯庫勒湖邊,被那水天相連的地平線所吸引。和我不一樣的是,他們竟然脫下鞋,挽起褲腿,走進(jìn)湖水之中,向著那遙遠(yuǎn)的地平線走去。那個時代,對于我們這一代年輕人來說,擁有很多誘惑,膨脹著很多激情,便毫不猶豫地潑灑出最寶貴的青春。這一群年輕人被地平線所誘惑，把全部的激情投身于尕斯庫勒湖中。想起這一切,地平線給予我的感覺,竟是那樣激情澎湃，充滿力量。⑩前些天,看到何多苓那幅有名的《春風(fēng)已經(jīng)蘇醒》。記得當(dāng)時在美術(shù)館看到這幅油畫的時候,我很感動。畫中那個坐在草地上、咬著手指的小姑娘,帶著對春天和未來的無盡遐想與渴盼，望著畫面之外的什么地方。什么地方呢?是遙遠(yuǎn)的地平線。?無論如何,我們經(jīng)歷了多少苦難、迷茫、失落,乃至付出整個青春甚至生命的代價,還是要相信,地平線是存在的，哪怕它在畫面之外。1．讀文章③—⑩段，在下列橫線上依次填寫相關(guān)的情節(jié)。在北大荒看到漂亮的地平線，心生向往→⑴_____________→⑵__________看到畫中小姑娘遙望地平線，心生感動。2．簡要分析第⑥段畫線語句是如何用形象的語言寫出地平線帶給人的感受的。3．讀文章結(jié)尾段，提出一個引人深思的問題，并說說這個問題對你閱讀本文有怎樣的幫助。12．閱讀記敘文《尋》，完成小題。①她是個極愛湊熱鬧的女人,街上一旦有鑼鼓鐘鳴,叫賣吆喝,她勢必會擠到人群中去,一看究竟。②三十多歲的時候如此,四十多歲的時候如此,五十多歲的時候,她的腿腳都沒那般利落了,卻還是如此。有好幾次,她都被人群擠得差點(diǎn)出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有驚無險(xiǎn)。她當(dāng)時也嚇得不輕,可就是不長記性,再碰到熱熱鬧鬧的場景,還是要努力地?cái)D進(jìn)去看個仔細(xì)。③那一日,我們幾家結(jié)伴到千里之外的一個小鎮(zhèn)尋求一位老中醫(yī)。說好了,那地方,我們大都人生地不熟的,必須緊緊地走在一塊兒,誰都不準(zhǔn)遠(yuǎn)離。她當(dāng)時也點(diǎn)頭如搗蒜,不遠(yuǎn)離,絕對不遠(yuǎn)離?？蓜偟叫℃?zhèn)第一天,她便走失了。④當(dāng)日正逢小鎮(zhèn)的一個傳統(tǒng)節(jié)日,街上舞龍耍獅的、演雜耍的一個接著一個,我們不禁捏了一把汗,生怕她會在洶涌的人潮中走失,所以都緊緊地手牽著手,可人實(shí)在太多了,她又拼了命地往熱鬧處擠,眨眼的工夫,我們便找不到她的影子了。⑤這可怎么辦,她身上連個手機(jī)也沒有,更要命的是她一出門就常迷失方向。⑥我們急得像熱鍋上的螞蟻,死勁兒地踮著腳尖,來回搜尋著,大聲呼喊著她的名字?？稍谀且黄[聲中,我們的呼喊實(shí)在顯得太微弱了。⑦沒辦法,我們只好分頭在人群里詢問,問他們有沒有看見一個六十來歲,身著藍(lán)布衫的老人。得到丁點(diǎn)可能是她的消息,我們便沖著所指的方位,扒開人群,擠進(jìn)去尋。⑧近黃昏的時候,演雜耍的都相繼收隊(duì)了,圍觀的人也散得差不多了,我終于在距我們原地千米遠(yuǎn)的地方看到了她。懸著的心,總算放了下來,焦灼之情也在頃刻間化作憤怒,平生第一次,我忍不住對這個可以做我母親的女人呵斥不止。⑨她不說話,只是低著頭,時而抬起眼,像個孩子般怯怯地看著我。⑩說到口干舌燥的時候,我的氣也消得差不多了,上前緊緊拉住她的手,嘆口氣,輕聲埋怨起來,姨,這些雜耍你都看了大半輩子了,再說,咱是在外地,不是說好了都挨在一塊兒不遠(yuǎn)離么?怎么又往里邊擠??她看我一眼,輕聲說,我就是想擠進(jìn)去看看。?看看?我的火氣驀地又上來了。你都多大歲數(shù)的人了,怎么還像個孩子似的好奇?要說好奇也不是壞事,但你得分分場合……?我還要再說下去的時候,她抬起頭,喃喃起來,聽很多人說,很多被拐走的孩子,有的是被賣給了不能生育的夫婦,有的則是被打成了殘廢逼其沿街乞討,有的就是被訓(xùn)練成演雜耍的了……?聽到這里,我的心驀地柔軟起來。?我知道了,她其實(shí)并不是要看熱鬧,而是看引起熱鬧的主角兒是誰。?我曾聽母親說過,她還有一個兒子,三歲的時候丟了。1．文章標(biāo)題“尋”包含哪些含義？2．文章第②段能否刪去？請說明理由。3．任選一個角度，品析畫線句的表達(dá)效果。4．閱讀④——?段，體會“我”的感情變化。著急→___________→__________→__________5．讀完此文，你能理解“姨”的“極愛湊熱鬧”嗎？6．本文結(jié)尾情節(jié)設(shè)置巧妙，請簡要分析其妙處。13．閱讀文段，回答問題讓臉譜告訴你①“藍(lán)臉的竇爾敦，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長沙；黃臉的典韋，白臉的曹操；黑臉的張飛，叫喳喳……”曾流行一時的《說唱臉譜》將京劇臉譜唱得家喻戶曉。京劇是中國的“國粹”，而臉譜是京劇中不可或缺的一部分，是極富民族特色的一種特殊的化妝方法，被譽(yù)為角色“心靈的畫面”。②京劇臉譜有三大常用色：黑紅白，后漸衍生出綠、藍(lán)、黃、金銀等。正如歌中所唱，京劇臉譜一般以某一種顏色為“主色”，來象征人物的品格性情：黑色象征魯莽憨直，如包公；紅色象征忠烈正義，如關(guān)羽；白色象征奸詐狠毒，如曹操等。【甲】。③與臉譜顏色占據(jù)同樣地位的是線條勾畫。臉譜線條常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等為圖案勾眉眼面頰，結(jié)合夸張的鼻窩、嘴窩來刻畫面部表情。臉譜的線條與角色的性格、心理、生理具有同形同構(gòu)的特點(diǎn)，上揚(yáng)高挑的線條模仿樂觀昂揚(yáng)的心態(tài)，下垂褶皺的線條模仿悲觀低沉的心態(tài)，使觀眾能目視外表而窺其心胸?！疽摇?。1．京劇臉譜是怎樣體現(xiàn)角色“心靈的畫面”這一稱號的？2．將下面兩句話填入原文畫線處，【甲】處應(yīng)為（_______），【乙】處應(yīng)為（_________）A、如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂國憂民，斷案思索的神情；項(xiàng)羽是個悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線條整體下斂，攢作一團(tuán)的壽字眉顯出英雄末路的神態(tài)。B、有時也會在臉譜的局部用另一種顏色象征這個人物的復(fù)雜性格。3．本文以《讓臉譜告訴你》為題目，從內(nèi)容和表達(dá)兩個方面說明這樣寫有什么作用？三、語言表述14．請根據(jù)下面表格中給出的信息，寫一段介紹“近視”的說明性文字，并寫出造成近視的外因，給出預(yù)防保護(hù)措施。要求：①內(nèi)容符合要求，信息不遺漏；②語言準(zhǔn)確，條理清晰；③字?jǐn)?shù)在150～200之間。定義在調(diào)節(jié)放松的狀態(tài)下，平行光線經(jīng)眼球屈光系統(tǒng)后聚焦在視網(wǎng)膜之前，稱為近視。病因（內(nèi)因）遺傳因素、發(fā)育因素突出癥狀遠(yuǎn)視力降低，但近視力可正常。其他臨床表現(xiàn)視力疲勞、眼球突出、暫時性交替性斜視等四、寫作15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。讀完一部名著，你也許會有與人交流的渴望。讀完《傅雷家書》，你也許想與人談?wù)剣?yán)與愛；讀完《假如給我三天光明》，你也許想與人談?wù)劜恍遗c幸運(yùn)；讀完《繁星﹒春水》，你也許想與人談?wù)勀笎刍蛲妫蛔x完《海底兩萬里》，你也許想與人談?wù)効茖W(xué)與夢想；讀完《簡愛》，你也許想與人談?wù)勛杂苫蜃饑?yán)……請以“今天，我想和你談?wù)劇睘轭}，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，題目中“你”可以是名著的作者或名著中的人物，也可以是你身邊的長輩或朋友，還可以是物。②自選文體（詩歌除外），文章不少于600字。③不要出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

A“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。B項(xiàng)在“糧食”前加“使”。C主賓搭配不當(dāng)。在“取之不盡”前加上“水能是”。2、D【解析】

要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯誤。“稻花香里說豐年；舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。”都是在寫人物活動。3、D【解析】

D選項(xiàng)中“無所不為”是指沒有不干的事情，指什么壞事都干或是干盡了壞事。貶義詞，不符合語境。4、A【解析】

B.搏弈——博弈，狡點(diǎn)——狡黠。C.城皇廟——城隍廟。D.流言斐語——流言蜚語。5、B【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本語段講述的關(guān)于老虎的重要性。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。6、活動一：絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)。絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣活動二：狼吞虎咽狼行千里吃肉-本性難移示例：（正方觀點(diǎn)）我方認(rèn)為狼聰明、勇敢、有團(tuán)隊(duì)合作精神等【解析】試題分析：【活動一】此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”為陳述對象。找到“讀書計(jì)劃情況”和“讀書筆記情況”項(xiàng)目，通過比較可分析出絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)和絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣的結(jié)論。【活動二】：（1）此題考查根題干要求寫出的詞語或諺語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時的積累。對成語和諺語含義的把握，特別是對有關(guān)狼的成語和諺語字眼的記憶。（2）寫辯詞。要針對反方認(rèn)為狼狡詐、兇殘的觀點(diǎn)寫出正方的辯詞。首先要理解反方的觀點(diǎn)和依據(jù)是什么，然后有針對性地提出自己的觀點(diǎn)，并對自己的觀點(diǎn)加以證明，并對對方的觀點(diǎn)加以反駁，反駁時可抓住對方的觀點(diǎn)，一一進(jìn)行批駁，理由可分條列出?？傊龅接^點(diǎn)明確，語言簡潔，用詞精確，邏輯嚴(yán)密。7、（1）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（2）浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯（3）煙籠寒水月籠沙（4）感時花濺淚恨別鳥驚心（5）擇其善者而從之其不善者而改之（6）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（7）千嶂里長煙落日孤城閉（8）不以物喜不以己悲【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意吟、鞭、涯、籠、濺、嶂幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、（1）示例：唐僧因悟空又打死強(qiáng)盜。再次把他逐走。悟空便去南海找觀音菩薩訴苦。六耳獼猴乘機(jī)假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李和通關(guān)文牒，并把小妖變作唐僧，八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧向觀音求助時遇到悟空，便對悟空說明緣由，于是，悟空與沙僧同回花果山。在花果山真假悟空惡戰(zhàn)。他們從天上殺到地下，眾神均不能辨認(rèn)真假，直到打至雷音寺如來佛處，佛祖使假悟空現(xiàn)出原形，悟空將其一棒打死，師徒才能得以團(tuán)聚。（2）示例：保爾經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺還是工地上的磨難，他都選擇勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對；苦難都沒能使他倒下，即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時候，他仍不向命運(yùn)屈服，選擇以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。面對人生中的艱難險(xiǎn)阻，我們要選擇繼續(xù)抗?fàn)帲惠p言放棄。（意思對即可）【解析】

（1）考查對名著故事情節(jié)的理解。圖二很明顯是《水滸傳》中的“武松打虎”的情節(jié)。武松來到一破廟前，見廟門貼了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑話，又繼續(xù)向前走。由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只眼睛上翹，額頭白色的老虎朝武松撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽"咔嚓"一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實(shí)沒氣了，才住手。從此武松威名大震。（2）能結(jié)合名著中的人物，闡釋你對“選擇”的理解即可。如，祥子來自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個獨(dú)立的勞動者。但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來后，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他對生活失去了希望，徹底地墮落了。祥子想通過自己的勞動擁有一輛屬于自己的車，可在現(xiàn)實(shí)面前愿望破滅了，一個老實(shí)的車夫“選擇”逃避，成為一個地道的流氓無產(chǎn)者。二、閱讀9、1．示例：早春細(xì)雨，籠罩著廣袤的原野。詩人漫步在清幽的小路上，萱草剛剛露出了短短的芽尖，方橋側(cè)畔，鵝黃的柳綠，新鮮嬌嫩。2．示例：“閉門非為老，半世是閑人”意即“我”不出門，并非因?yàn)槲夷昀献卟粍?，而是愿意半輩子?dāng)一個什么事情都不做的閑人。此處的“閑人”，是指拒絕塵世污濁的閑，是內(nèi)心充滿閑情與詩意的閑。詩人關(guān)上了通往喧囂的大門，在自然世界中悠然自得地對待人生【解析】1．此題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學(xué)生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。此題作答時要抓住“小路”“萱草”“柳樹”幾個意象，語言要流暢。2．本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面和對作者情感的把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系寫作背景和作者的個人遭遇。最后兩句詩表現(xiàn)了詩人陶醉自然，悠然自得的心境。10、1．遂鉤肉/翹足掛樹間/示以空擔(dān)/狼乃止。2．A3．（1）屠夫心里想狼想要的是肉，不如把肉掛在樹上（這樣狼夠不著），等明天早上（狼走了）再來取肉。（2）當(dāng)時市場上狼皮非常昂貴，（這張狼皮）能值十幾兩銀子，屠夫的生活略微寬裕了。4．狼騰空撲向掛在樹上的肉，被鉤住了上腭。這是因?yàn)樗澙范薮??！窘馕觥?/p>

選自《聊齋志異》作者：蒲松齡年代：清

參考譯文：有個屠戶賣肉回家，天色已經(jīng)晚了。突然來了一匹狼，窺視屠戶擔(dān)子里的肉，口水似乎都要流出來了，跟著走了幾里路。屠戶很害怕，就拿出刀來給狼看，狼稍微后退了幾步。等到屠戶要跑的時候，狼又跟上來了。屠戶沒有辦法，心里想狼想要的是擔(dān)子里的肉，不如姑且把肉掛在樹上，明天早上再來取。于是把肉掛在鉤子上，踮起腳把帶肉的鉤子掛在樹上，然后把空擔(dān)子拿給狼看。狼于是停下來，屠戶隨即回家。第二天黎明，屠戶前去取肉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見樹上掛著一個巨大的東西，就像人吊死的樣子，大吃一驚。他小心地走近，原來是一條死狼。抬頭來仔細(xì)一看，只見狼的嘴里含著肉，掛肉的鉤子刺穿了狼的上顎，就像魚咬住了魚餌一樣。當(dāng)時，市場上狼皮非常貴，這張狼皮能值十幾兩銀子，屠戶的生活略微寬裕了。就像爬上樹去捉魚一樣，狼本來想吃肉，結(jié)果遭遇了禍患，這真是可笑啊！1．本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話的意思是“于是把肉掛在鉤子上，踮起腳把帶肉的鉤子掛在樹上，然后把空擔(dān)子拿給狼看，狼于是停下來”。根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可。2．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。A項(xiàng)“歸”意思是“回家”。3．本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。懸：掛；蚤：通“早”；直：通“值”，價格；裕：富裕、寬裕。點(diǎn)睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，提煉主要信息，概括作答。注意概括要全面，語言要簡練，善于抓住關(guān)鍵語句、關(guān)鍵字詞。狼為了吃到樹上懸掛的肉，被鐵鉤刺進(jìn)上腭而死，可見其貪婪愚蠢的本性。11、1．⑴離別北大荒看到的開闊地平線，親近難忘⑵回想在尕斯庫勒湖畔看到水天相連的地平線，激情澎湃2．第6段畫線句運(yùn)用比喻的修辭方法，將地平線比喻成圓圈和如來佛的巨手，緊緊圍裹著我，寫出了牽扯、凄冷之感，表達(dá)了與北大荒和親人難舍難忘之情。3．示例：(問題)地平線有怎樣的含義？(幫助)文章結(jié)尾段可以讓我更深刻地認(rèn)識地平線的含義，寄托了我對美好生活的向往追尋，理想信念的執(zhí)著堅(jiān)守，深刻理解了這篇文章的主題?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的梳理概括。首先通讀③—⑩段，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。而情感變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示，對應(yīng)原文內(nèi)容，找到或總結(jié)出每一個情節(jié)中能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞語即可。第③④段為第一層，“看見了地平線是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)由暗變青、怎樣由魚肚白變成玫瑰紅的晨曦,那一刻的地平線,真的是詩情濃郁,像是變化萬千的舞臺,上演著魔術(shù)般的童話，讓人心生向往”；第⑤——⑦段為第二層，“離開北大荒,回到了北京,我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感到親近又難忘的地平線”；第⑧⑨段，“這一群年輕人被地平線所誘惑，把全部的激情投身于尕斯庫勒湖中。想起這一切,地平線給予我的感覺,竟是那樣激情澎湃，充滿力量”；第⑩段為第三層，“記得當(dāng)時在美術(shù)館看到這幅油畫的時候,我很感動”。梳理情節(jié)，仿照示例，用“人+事”的形式。2．本題考查賞析句子的能力。解答這種問題，首先對句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法，是景物描寫句還是人物描寫句，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。首先可從修辭手法的角度賞析，“地平線,似乎在我的周圍，像一個圓圈，像如來佛的一只巨手”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“緊緊地圍裹著我,寒冷而凄切,不動聲色,又幽深莫測”寫出了牽扯、凄冷之感；結(jié)合上下文“她頂著雪花在跑,一點(diǎn)一點(diǎn)的,變成了一片小雪花,淹沒在茫茫的雪原之中”“再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感到親近又難忘的地平線”表達(dá)了與北大荒及親人離別時的難舍難忘之情。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。3．本題考查發(fā)散思維。根據(jù)題干的表述，我們從結(jié)尾段的內(nèi)容中選擇一個角度切入，“問題”就是對相應(yīng)內(nèi)容提問，“說說這個問題對你閱讀本文有怎樣的幫助”就是指出設(shè)計(jì)的問題對于理解文章的作用?？稍O(shè)計(jì)成對重點(diǎn)句子、重點(diǎn)詞語或重點(diǎn)段落的理解。如“地平線有怎樣的含義”，寫答案時要結(jié)合文章主旨回答。如“畫中那個坐在草地上、咬著手指的小姑娘,帶著對春天和未來的無盡遐想與渴盼”寫出了地平線代表著對美好生活的向往追尋，“這一群年輕人被地平線所誘惑，把全部的激情投身于尕斯庫勒湖中”寫出地平線詮釋著對理想信念的執(zhí)著堅(jiān)守。12、1．一是指只要上街有熱鬧看，她就與我們走散，我們就得擠進(jìn)人群四處尋找她的身影。二是指她不放過任何機(jī)會，尋找她多年前失散的兒子。2．交待了“她”從年輕時就一直喜歡看熱鬧的特點(diǎn)。為下文在傳統(tǒng)節(jié)日上再度走失作鋪墊。3．動作描寫?！皼_”“扒”“擠”“尋”等一系列動作，生動形象寫出當(dāng)時大家在人群里艱難尋找她的情態(tài)，表現(xiàn)了大家十分焦急、擔(dān)憂的心情。4．憤怒埋怨同情（理解）5．理解。她并非是要去擠進(jìn)人群看熱鬧，而是尋找多年前失散的孩子，哪怕有一線希望也不放棄。表明母親對孩子的愛永遠(yuǎn)不會改變。6．結(jié)尾解開懸念，戛然而止。出人意料又合情合理，與上文多處形成照應(yīng)?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。她從年輕時就一直喜歡看熱鬧，到年老依然如此，其實(shí)她并非是要去擠進(jìn)人群看熱鬧，而是尋找多年前失散的孩子，哪怕有一線希望也不放棄。題目中的“尋”有兩層意思，一個主體是我們，我們尋找她的身影。一個主體是她，她尋找自己失散的孩子。2．本題考查對段落在文中作用的掌握情況。解答時，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析文章②段在文中的作用即可。結(jié)合選文來看，從結(jié)構(gòu)上來說，為下文作鋪墊。從內(nèi)容上看交待了“她“從年輕時就一直喜歡看熱鬧的特點(diǎn)。所以不能刪去。3．本題考查對描寫方法的運(yùn)用能力。解答時，先辨別出描寫方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文對句子內(nèi)容進(jìn)行理解，對表達(dá)效果進(jìn)行分析。動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。劃線句就是一個動作描寫，寫出了尋找她的艱難情形，也表現(xiàn)了大家內(nèi)心的焦急與擔(dān)心。4．本題考查的是文章的情感，解答時，閱讀文段，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到表達(dá)情感的詞語，或根據(jù)相關(guān)內(nèi)容概括出來。從第⑧段中可提煉出焦灼與憤怒，從第?段到第?段可提煉出埋怨與理解。5．本題考查對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握情況和思考感悟能力。解答時，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的人生感悟等方面進(jìn)行思考分析。根據(jù)本文的故事內(nèi)容可知，她擠進(jìn)人群并不是為了看熱鬧，而是為了找自己的孩子，表明了母親對孩子的愛永遠(yuǎn)不會改變。6．本題考查學(xué)生賞析結(jié)尾段落妙處的能力。賞析結(jié)尾段落的妙處，可以從這些方面來思考：與文章內(nèi)容、主旨的關(guān)系，與開頭（或標(biāo)題）的關(guān)系，結(jié)尾段的作用（總結(jié)全文；暗示主題，強(qiáng)化感情；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人思考；呼應(yīng)開頭），采用的寫作方法等。“我曾聽母親說過,她還有一個兒子,三歲的時候丟了”結(jié)尾段解開了懸念，戛然而止。出人意料又合情合理，與上文“街上一旦有鑼鼓鐘鳴,叫賣吆喝,她勢必會擠到人群中去,一看究竟。”“她抬起頭,喃喃起來,聽很多人說,很多被拐走的孩子,有的是被賣給了不能生育的夫婦,有的則是被打成了殘廢逼其沿街乞討,有的就是被訓(xùn)練成演雜耍的了……”“她其實(shí)并不是要看熱鬧,而是看引起熱鬧的主角兒是誰”多處形成照應(yīng)。?13、1．①臉譜顏色象征著人物的品格性情。②臉譜線條勾畫彰顯著人物的性格、心理和生理特征。2．BA3．①內(nèi)容上，點(diǎn)明說明對象是臉譜，說明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點(diǎn)，揭示說明內(nèi)容。②表達(dá)上，擬人手法，生動形象，新穎別致，吸引讀者?！窘馕觥?．京劇臉譜藝術(shù)是中國傳統(tǒng)戲曲的臉譜，是演員面部化妝的一種程式。一般應(yīng)用于凈、丑兩個行當(dāng)，其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能目視外表，窺其心胸，彰顯角色的性格、心理、生理。因而，臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫面”。2．“使觀眾能目視外表而窺其心胸”與“如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂國憂民，斷案思索的神情；項(xiàng)羽是個悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線條整體下斂”是一致的，故【乙】處選A，【甲】處選B。3．考查說明文題目的作用。說明文題目的作用，一般有點(diǎn)明本文的說明對象；題目新穎別致，用語生動，引發(fā)了讀者的閱讀興趣等。這個題目，內(nèi)容上，點(diǎn)明說明對象是臉譜，說明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點(diǎn)，揭示說明內(nèi)容。表達(dá)上，擬人手法，生動形象，新穎別致，吸引讀者。三、語言表述14、示例：在調(diào)節(jié)放松的狀態(tài)下，平行光線經(jīng)眼球屈光系統(tǒng)后聚焦在視網(wǎng)膜之前，稱為近視。近視的突出癥狀是遠(yuǎn)視力降低，但近視力可正常，可能還會有其他臨床表現(xiàn)，如視力疲勞、眼球突出、暫時性交替性斜視等。造成近視的原因有遺傳因素和發(fā)育因素，后天發(fā)育時可以采取措施預(yù)防近視，如杜絕日常生活學(xué)習(xí)中的不良用眼習(xí)慣，注意眼睛保潔衛(wèi)生等。【解析】

圖表轉(zhuǎn)化題，要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容把“近視”的定義，病因、突出癥狀、其他臨床表現(xiàn)。有序的寫出來，注意各個部分之間的串聯(lián)詞。結(jié)合自己的理解和把握給出預(yù)防保護(hù)措施。如：不在陽光下讀書，不要躺在床上看手機(jī)等。不要出現(xiàn)錯別字即可。四、