人教版七年級(jí)生物(上)全冊(cè)復(fù)習(xí)教案

人教版七年級(jí)生物（上）全冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一單元生物和生物圈

課題生物和生物圈課型復(fù)習(xí)課

1、舉例說明生物與環(huán)境的關(guān)系。

2、掌握探究實(shí)驗(yàn)的一般過程和對(duì)照試驗(yàn)。

3、概述生態(tài)系統(tǒng)的定義和組成。

教學(xué)4、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)，解釋有毒物質(zhì)會(huì)通過

目標(biāo)食物鏈不斷積累。

5、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。

6、描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。

7、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

重點(diǎn)：生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。

教學(xué)

重難點(diǎn)難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

教學(xué)過程

一、考點(diǎn)梳理

（一）生物的特征：

1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖6、生物都具有遺傳和變異的特性。

7、除病毒外,生物都由細(xì)胞構(gòu)成。

（二）環(huán)境對(duì)生物的影響

▲影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是陽光、空氣、水?等非生物因素,五一類是生物因素。生

物與生物之間最常見的是捕食關(guān)系、合作關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和寄生關(guān)系等。

▲設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)中只能有」_個(gè)變量，其它條件應(yīng)相同，并且要多實(shí)驗(yàn)對(duì)象多次重

復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的影響。

（三）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

1.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：駱駝失水很少和駱駝刺的根長(zhǎng)得很長(zhǎng)是對(duì)干旱的適應(yīng);海豹胸部的皮下脂肪很厚是

對(duì)寒冷的適應(yīng),旗形樹的樹冠形狀是對(duì)風(fēng)的適應(yīng)?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的理

態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

2.生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、過度放牧破壞草場(chǎng)、人類砍伐森林造成水土流失、蚯

1

蚓活動(dòng)使土壤變得疏松肥沃。

▲地衣生活在巖石表面，從中獲取必要的水分和無機(jī)鹽；地衣的生理活動(dòng)對(duì)巖石有著侵蝕作用，導(dǎo)致巖石風(fēng)

化，這個(gè)實(shí)例表明生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境

（四）生態(tài)系統(tǒng)

▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一

片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

▲生態(tài)系統(tǒng)的組成:

「一生物部分:植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌是

，生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。在食物鏈中，在一般情況下數(shù)量最多的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

L非生物部分:陽光、空氣、水分等等。

▲食物鏈和食物網(wǎng)：

食物鏈：指生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生

產(chǎn)者，箭頭指向捕食者。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，有毒物質(zhì)也沿不

斷積累。

▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定

的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度的，超過則會(huì)遭到破壞。

（五）生物圈

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共有的家園。

▲生物圈的范圍：大氣圈的底部;水圈的大部;巖石圈的表面

▲有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)，它在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)

氣候、凈化空氣方面起著重要的作用；有“地球之腎”之稱的是濕地生態(tài)系統(tǒng)，具有凈化水質(zhì)、蓄

洪抗旱的作用。

二、鞏固練習(xí)

1、蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對(duì)蟬的生活習(xí)性有

影響的環(huán)境因素是（A）

A.溫度B.水C.陽光D.空氣

2、珠穆朗瑪峰上生物稀少，在那里，生物的生存主要是受到什么的制約（A）

A.溫度B.水C.陽光D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

3、世界人口不能無限增長(zhǎng)，否則人類將不能正常地生存這是因?yàn)樯锏纳嫘枰―）

A.空氣B.陽光C.適宜的溫度D.一定的生存空間

4、下列有關(guān)生物與環(huán)境的說法，錯(cuò)誤的是（A）

2

A.“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”主要體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

B.“魚兒離不開水”說明了生物依賴環(huán)境

C.“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”主要體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響

5、下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但不完善。下列修改正確的是（C）

位置鼠婦泥土光線溫度

紙盒的左半10只濕土明亮20℃

側(cè)

紙盒的右半10只濕土陰暗30℃

側(cè)

A、左右兩側(cè)分別為濕土和干土；

B、左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃；

C、左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境；

D、左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同

6、某合作學(xué)習(xí)小組要探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”，同學(xué)們提出了四種設(shè)計(jì)方案，其中最科學(xué)的是（B）

A.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)不放任何東西。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀

察鼠婦的分布情況

B.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀

察鼠婦的分布情況

C.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤，再用紙板蓋在有潮濕土壤的一側(cè)。

將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況

D.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤。再用紙板蓋在紙盒上方。將2只鼠

婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況

7、下列說法中，能夠被看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（D）

A.一個(gè)池塘中的植物、動(dòng)物和微生物

B.一片麥地里的空氣、土壤、陽光等環(huán)境因素

C.一片樹林中的樹木、小草及空氣

D.一片草地上的所有生物和環(huán)境因素

8、下列各項(xiàng)中，屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)者關(guān)系的是（B）

A.狼吃兔子

B.蠶吃桑葉

3

C.蘑菇從腐爛樹木中攝取養(yǎng)料

D.蛔蟲攝取人小腸內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)

9、收看新聞聯(lián)播時(shí)，首先看到轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物(A)

A.巖石圈、大氣圈、水圈B.大氣圈、巖石圈、水圈

C.巖石圈、水圈、大氣圈D.水圈、大氣圈、巖石圈

10、下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)圖中生產(chǎn)者是草。該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草一鼠一蛇一鷹。

(2)通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量流動(dòng)。

(3)兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食，鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。

(4)在食物鏈“草一兔一狐”中，如果“狐”突然滅絕，較長(zhǎng)一段時(shí)間后兔的數(shù)量變化是先增加后減少。

(5)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物部分。

三、布置作業(yè)

完成《面對(duì)面》中的好題隨堂練

在本節(jié)課復(fù)習(xí)過程中，能遵循“以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”的原則，使學(xué)

教學(xué)

生積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。但在復(fù)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生在表述學(xué)科用語不妥當(dāng)時(shí)，應(yīng)

E電

當(dāng)指出，并幫助其加以規(guī)范。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

4

課題生物體的結(jié)構(gòu)層次課型復(fù)習(xí)課

1.熟悉顯微鏡的構(gòu)造，會(huì)使用顯微鏡；

教學(xué)

2.學(xué)會(huì)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片；

目標(biāo)

3.掌握植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)及部分的主要功能。

4.掌握組織的概念，能概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，能識(shí)別人體的四種基本

組織。

5.掌握人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。

重點(diǎn)：顯微鏡的構(gòu)造，使用步驟及操作要點(diǎn)；人體的結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)

重難點(diǎn)難點(diǎn)：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的主要不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、考點(diǎn)梳理

（一）顯微鏡及其使用

▲顯微鏡的結(jié)構(gòu)：放大物像的是目鏡和物鏡；轉(zhuǎn)換物鏡的是轉(zhuǎn)換器；

調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有遮光器和反光鏡

▲顯微鏡的使用：取鏡安放、對(duì)光、觀察、整理收鏡

▲放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)義目鏡倍數(shù)

▲觀察到的物像是倒像。玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。

▲用顯微鏡觀察的材料一定要薄而透明。因此必須加工制成玻片標(biāo)本一一切片、涂片、裝片

▲觀察植物細(xì)胞過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸

（二）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

▲植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁：支持、保護(hù)作用

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出作用

細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的液體叫細(xì)胞液，內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分、色素等）

葉綠體：光合作用場(chǎng)所;線粒體：為生命活動(dòng)提供能量

細(xì)胞核：遺傳信息庫、控制中心

▲觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸

▲制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片滴的是清水，制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片滴的是生理鹽水。

▲植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體

5

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有。

▲細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（三）細(xì)胞的生活

▲細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

▲細(xì)胞中的物質(zhì)：

L有機(jī)物（一般含碳，可燃燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸等，這些都是大分子

Y

J無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)鹽、氧等，這些都是小分子

▲細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,對(duì)物質(zhì)有選擇性，能讓有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。

▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

Y「葉綠體：能把光能能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;

工線粒體：能把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)所需的能量；

▲細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核

▲克隆羊多莉的事例證明遺傳信息存在于細(xì)胞核中

▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體是脫氧核糖核酸（簡(jiǎn)稱DNA）

▲生物的由小長(zhǎng)大是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開的。

▲細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,細(xì)胞的分裂的過程：（由內(nèi)到外）

1、細(xì)胞核一分為二;2、細(xì)胞質(zhì)分成兩份;3、形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。

▲在細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化最明顯。染色體由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成。

（四）生物的結(jié)構(gòu)層次

▲新生命的開端一一受精卵

▲由一些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做」

組織是細(xì)胞分化的結(jié)果。

▲動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：

「上皮組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。如消化道上皮等；

肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成，能收縮和舒張使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。有骨骼肌、平滑肌和心肌等；

結(jié)締組織：數(shù)量最多，分布最廣，起支持、連接、營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用。如血液、骨組織等；

I神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠感受刺激，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，在體內(nèi)起調(diào)節(jié)和控制作用

▲不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫器官。

▲能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

▲八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

▲動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動(dòng)物體和人體

6

▲綠色開花植物的六大器官

營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實(shí)、種子

▲植物的幾種基本組織：

（保護(hù)組織：起保護(hù)作用,分布于植物體表面，如葉的上下表皮；

營(yíng)養(yǎng)組織：有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,細(xì)胞中有大液泡，如果肉、葉肉等；

輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管：木質(zhì)部里,由下往上輸送水和無機(jī)鹽；

篩管：韌皮部里,由上往下輸送有機(jī)物；

機(jī)械組織：起支撐和保護(hù)作用;

I分生組織：分裂增生，根尖、葉芽、莖的形成層。

▲植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞f組織f器官f植物體

▲單細(xì)胞生物:草履蟲、變形蟲、衣藻、酵母菌、大腸桿菌等

▲草履蟲的結(jié)構(gòu)及作用：纖毛：運(yùn)動(dòng)表膜：呼吸食物泡：消化食物

胞肛：排出食物殘?jiān)占芎蜕炜s泡：收集、排出廢物

▲單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

二、鞏固練習(xí)

1、制作人體的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，滴加生理鹽水的主要作用是（）

A.殺菌B.分散細(xì)胞

C.保持細(xì)胞的正常形態(tài)D.洗凈細(xì)胞

2、組織形成的過程可大致表示為（）

A.細(xì)胞分裂一細(xì)胞生長(zhǎng)一細(xì)胞分化一組織

B.細(xì)胞分化一細(xì)胞分裂一細(xì)胞生長(zhǎng)一組織

C.細(xì)胞生長(zhǎng)一細(xì)胞分化一細(xì)胞分裂一組織

D.細(xì)胞分裂一細(xì)胞分化一細(xì)胞生長(zhǎng)一組織

3、下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是（）

A.血液B.腦C.心肌D.口腔上皮

4、動(dòng)物和人體生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是（）

A.卵細(xì)胞B.體細(xì)胞C.受精卵D.精子

5、構(gòu)成人體心臟的組織有（）

①保護(hù)組織②結(jié)締組織③肌肉組織④神經(jīng)組織

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

6、幾種關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的表示方法，請(qǐng)判斷正誤

7

(1)組織f細(xì)胞一器官一系統(tǒng)一人體()

(2)細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一人體()

(3)細(xì)胞一器官一組織一人體一系統(tǒng)()

7、制作玻片的時(shí)候，如果載玻片上的水分過多，則玻片容易浮動(dòng)，影響觀察，解決辦法是_______________。

8、制作植物臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴的是_________,染色用的是___________,觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了氣泡處

理方法應(yīng)該是______o

9、請(qǐng)根據(jù)題目要求的組織特點(diǎn)，選擇人體四種組織填空

(1)種類最多、分布最廣的組織是_________;

(2)具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功的組織是_________；

(3)具有收縮、舒張功能的組織是_________；

(4)具有分泌和保護(hù)功能的組織是_________；

(5)具有產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的組織是________；

(6)構(gòu)成汗腺、小腸腺等腺體的組織主要是_________o

三、布置作業(yè)

完成《面對(duì)面》中的好題隨堂練

在本節(jié)課復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，融入情境，探究問題，深化認(rèn)識(shí)本單元內(nèi)

教學(xué)

容，學(xué)以致用。課堂中，能在學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的答題能力，達(dá)到了

反思

預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

第三單元生物圈中的綠色植物

8

課題生物圈中的綠色植物課型復(fù)習(xí)課

1.概述藻類、苔群和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。

2.說出藻類、苔群和蕨類植物對(duì)生物圈和人類的作用。

3.說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述花生種子與玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

4.概述花的主要結(jié)構(gòu)。

5.描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。

6.掌握種子萌發(fā)的條件（外界條件和自身?xiàng)l件）和過程。

教學(xué)

7.掌握芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程，描述莖的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過程

目標(biāo)

8.掌握花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程，概述開花和結(jié)果的過程。

9.闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。

10.描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。

11.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。

12.說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

13.認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義。

14.概括出光合作用的概念、場(chǎng)所與能量的轉(zhuǎn)換；

15.表述光合作用制造有機(jī)物的用途。

重點(diǎn)：花的主要結(jié)構(gòu)；果實(shí)和種子的形成過程；綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；綠色植物

教學(xué)

制造的有機(jī)物用途；

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：藻類、苔群和蕨類植物的形態(tài)特征；受精過程；氣孔“開”“閉”的機(jī)理；

教學(xué)過程

一、考點(diǎn)梳理

（一）藻類、苔辭、蕨類植物

種生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)主要用途舉例生殖方式

類

藻大都生活結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有單細(xì)胞，也食用、藥用、空氣中氧的單細(xì)胞：衣藻

類在水中，有多細(xì)胞，無根莖葉主要來源多細(xì)胞：水綿、

的分化。海帶、紫菜

苔陰暗潮濕出現(xiàn)根莖葉等器苔葬植物對(duì)二氧化硫墻苔

薛的陸地上官的分化，根是假根，沒等有毒氣體十分敏感，可葫蘆辭抱子生殖

有輸導(dǎo)組織。以當(dāng)作檢測(cè)空氣污染

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的指示植物。

蕨潮濕的陸有根莖葉的分化,而食用；藥用；觀賞；綠肥腎蕨、里白

類地上且還具有輸導(dǎo)組和飼料；古代蕨類植物的卷柏、滿江紅

織，所以植株比較高大。遺體形成煤。杪楞、貫眾

(二)種子植物

種類全部結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)相同點(diǎn)

子葉胚乳貯存營(yíng)養(yǎng)物

質(zhì)的結(jié)構(gòu)

菜豆種子種皮、胚組成2無子葉1.都有種皮和胚；

2.胚是新植物的幼體

由種皮、胚和1有胚乳

由胚芽、胚軸、胚根、

玉米種子胚乳組成

子葉組成。

*注意:一粒玉米粒就是一個(gè)果實(shí)；胚乳不屬于胚。

▲種子植物的分類

(1)種子外沒有果皮__裸子植物,如油松、水杉、側(cè)柏、蘇鐵、銀杏等;

(2)種子外有果皮一被子植物,是自然界中種類最多的植物類群，又稱綠色開花植物。

*注意:果實(shí)=種子+果皮；松球果、白果都不是果實(shí)

(三)種子的萌發(fā)

(1)種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

自身?xiàng)l件胚是活的、完整的，已經(jīng)度過休眠期。

(2)測(cè)定種子的發(fā)芽率(會(huì)計(jì)算)和抽樣檢測(cè)

(3)種子萌發(fā)的過程

[①吸收水分一一子葉或胚芽中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根、胚芽、胚軸；

②最先突破種皮的是胚根，形成根；

|③胚軸伸長(zhǎng)，連接莖和葉；

7④胚芽發(fā)育成為芽，進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。

(四)植株的生長(zhǎng)

(1)幼根根尖有根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)四個(gè)區(qū),

其中生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)，成熟區(qū)是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部分。

(2)根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

(3)枝條是由一芽一發(fā)育成的，植株生長(zhǎng)需要量最多的三類無機(jī)鹽是：一氮、磷、鉀

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（五）開花和結(jié)果

（1）花由花芽發(fā)育而來。

（2）花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，花藥里有花粉（含有精子）,子房里有胚珠（含有卵細(xì)胞）

（3）傳粉:花粉從花藥中散放落到雌蕊柱頭上的過程;傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉。

（受精卵）一-?發(fā)育成（胚）

（5）當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助授粉。

（六）綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

（1）根吸水的主要部位是根尖成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛，能大大增加根的吸收面積。

（2）運(yùn)輸途徑：導(dǎo)管向上輸送水分和無機(jī)鹽:篩管向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物。

（3）葉片的結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉與葉脈三部分組成,其中下表皮有大量氣孔。氣

孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的,氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗

n“

（4）蒸騰作用的意義：

「①一方面拉動(dòng)水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；

：②另一方面可降低植物葉片表面的溫度，使植物不至于被灼傷；

-

③可提高大氣濕度,增加降水，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

（七）光合作用

（1）驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物

實(shí)驗(yàn)步驟（注意順序）

,①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗運(yùn)走

②選葉遮光：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，然后放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)。

《目的:做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

③酒精脫色：摘下葉片并放進(jìn)酒精中隔水加熱,

<目的：溶解葉片中葉綠素便于觀察。

④滴碘檢驗(yàn)：清水漂洗后在葉面上滴加碘液，等待顯色。

⑤清洗、觀察

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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片的照光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物;2、上是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

（2）①光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的

有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

②光合作用公式：

③光合作用意義：

▲綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，用來構(gòu)建自身的材料，也養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

▲綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡。

④光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。

*合理密植：使作物的葉片充分地接受光照。

（八）呼吸作用

（1）呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)

物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。

（2）呼吸作用公式：

（3）光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（重點(diǎn)識(shí)記）

光合作用呼吸作用

原料二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物

產(chǎn)物有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水

條件光活細(xì)胞

化學(xué)能轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)所需能

能量轉(zhuǎn)化光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

量

實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，貯存能量分解有機(jī)物，釋放能量

聯(lián)系相互依存

（4）呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：

▲適時(shí)松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。

▲儲(chǔ)存水果、糧食和蔬菜時(shí)，保持干燥、低溫、低氧、高二氧化碳。目的是:抑制呼吸作用，

盡量留住植物體內(nèi)的有機(jī)物。

（九）愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)

（1）我國(guó)主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等（了解）

（2）我國(guó)植被面臨的主要問題（選擇題）：

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人均森林面積少且不合理開發(fā)和亂砍濫伐

過度放牧使許多草場(chǎng)退化、沙化

（3）我國(guó)每年3月12日為植樹節(jié)

二、鞏固練習(xí)

1.根尖結(jié)構(gòu)中與幼根的生長(zhǎng)有直接關(guān)系的部分是（）

A.分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)B.伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)

C.根冠和伸長(zhǎng)區(qū)D.根冠的生長(zhǎng)點(diǎn)

2.棉花生長(zhǎng)到一定時(shí)期要進(jìn)行“摘心”，這樣做是為了（）

A.解除頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育B.促進(jìn)光合作用

C.去掉側(cè)芽，促使棉植株長(zhǎng)高D.減少蒸騰作用

3.為了探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

甲乙丙

A.利用甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳，條件是光

B.植物在有光時(shí)進(jìn)行光合作用，無光時(shí)進(jìn)行呼吸作用

C.乙裝置中澄清的石灰水變渾濁是因?yàn)榉N子在萌發(fā)的過程中釋放二氧化碳

D.丙裝置中蠟燭熄滅是因?yàn)榉N子萌發(fā)過程中進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

4.木本植物莖能夠逐年長(zhǎng)粗的原因是莖的結(jié)構(gòu)中有（）

A.形成層B.木質(zhì)部C.韌皮部D.髓

5.下列有關(guān)種子萌發(fā)條件的敘述，正確的是（）

A.只要外界環(huán)