服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案樣本

第一某些服裝專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容一、專業(yè)簡介與人才培養(yǎng)方案闡明（一）專業(yè)背景中華人民共和國是十三億人口大國，是全世界最大服裝消費(fèi)國和生產(chǎn)國。近幾年中華人民共和國服裝業(yè)有著較大發(fā)展，服裝業(yè)發(fā)展也大大推動了中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。服裝產(chǎn)業(yè)始終為中華人民共和國出口創(chuàng)匯做出了巨大貢獻(xiàn)。同步中華人民共和國已成為全世界最大服裝生產(chǎn)加工基地，全世界每三件服裝，其中一件來自于中華人民共和國生產(chǎn)。遂寧紡織是四川省紡織工業(yè)重要生產(chǎn)基地，是遂寧市重要優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)，通過幾十年發(fā)展特別是近幾年發(fā)展和大規(guī)模技術(shù)改造，已形成了產(chǎn)業(yè)鏈基本貫通、門類比較齊全、裝備相對先進(jìn)產(chǎn)業(yè)體系，對全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前紡織工業(yè)形成了棉紡織、絲紡織、化纖紡織、印染、針織、服裝、紡織機(jī)械等門類齊全工業(yè)體系，既有規(guī)模以上紡織服裝公司（含絲綢）72戶，從業(yè)人員約3.0萬人。形成了以華潤錦華、華紡銀華為代表紡織支柱產(chǎn)業(yè)。遂寧擬定“十二五”期間以紡紗織造為基本，以服裝家紡為龍頭，全力打造區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和品牌，走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、優(yōu)勢成本得到充分發(fā)揮新型工業(yè)化道路，加強(qiáng)紡織產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，以高品位產(chǎn)品帶動產(chǎn)業(yè)鏈完善和做強(qiáng)，強(qiáng)化紡織公司社會責(zé)任體系建設(shè)，使紡織工業(yè)在遂寧工業(yè)經(jīng)濟(jì)中比重進(jìn)一步提高。（二）專業(yè)發(fā)展歷程我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)于開辦，通過六年多辦學(xué)實(shí)踐，合計(jì)培養(yǎng)服裝類技能型人才近千人，咱們在課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)立、專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、教師隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等方面積累了較為豐富經(jīng)驗(yàn)，獲得了明顯辦學(xué)效果，于被市教誨局評估為市級重點(diǎn)專業(yè)，并擬定為學(xué)校重點(diǎn)投資建設(shè)專業(yè)。在這幾年中，大英中職校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)依照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動力市場需求，不斷更新專業(yè)辦學(xué)理念，改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容，摸索教學(xué)模式與教學(xué)辦法，努力建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，注重優(yōu)化師資構(gòu)造，在專業(yè)辦學(xué)上積累了較為豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極摸索校企合伙、工學(xué)結(jié)合一體化人才培養(yǎng)模式，逐漸形成了注重職業(yè)素質(zhì)教誨、強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展思路。（三）人才培養(yǎng)方案闡明在人才培養(yǎng)方案上，我校每年都組織教務(wù)處、專業(yè)部、招生就業(yè)辦等部門負(fù)責(zé)人進(jìn)一步大中型公司、服務(wù)場合進(jìn)行調(diào)研，在對就業(yè)市場人才需求調(diào)查分析基本上，形成了完整、嚴(yán)謹(jǐn)、針對性較強(qiáng)論證報(bào)告，并制定了人才培養(yǎng)方案。經(jīng)教研組初審、輔導(dǎo)處二審、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定、校長簽字頒布工作程序。依照中檔職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，充分考慮服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度特點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目的以及自身師資力量與專業(yè)特色，設(shè)立了既科學(xué)規(guī)范又合用服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（四）人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)理念認(rèn)真貫徹黨和國家教誨方針，遵循中檔職業(yè)教誨規(guī)律，以市場為導(dǎo)向，積極適應(yīng)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涉公司及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以社會評價、顧客滿意率和招生就業(yè)率作為衡量專業(yè)辦學(xué)水平和人才質(zhì)量原則；深化校企合伙，以學(xué)生基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、操作技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，合理構(gòu)筑學(xué)生知識、技能、態(tài)度構(gòu)造，走“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合以及“訂單式”培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)模式作為專業(yè)培養(yǎng)特色路子；加強(qiáng)崗位需求實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具備可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力中檔技能人才，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)新，構(gòu)建職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。二、人才培養(yǎng)目的培養(yǎng)目的：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展所需要，有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，熱愛本專業(yè)崗位，具備一定當(dāng)代科學(xué)文化素養(yǎng)，具備服裝各專業(yè)所必要理論、技術(shù)、技能、有獨(dú)立工作能力，并能自求新知，在服裝行業(yè)特定環(huán)境下，具備一定創(chuàng)業(yè)能力，成為不斷適應(yīng)當(dāng)代化服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)用型專門人才。業(yè)務(wù)范疇：本專業(yè)畢業(yè)生除升入高職院校外，可在服裝行業(yè)從事服裝設(shè)計(jì)、模特表演與組織、樣衣制作，服裝工藝單編寫、服裝制版、推版、服裝設(shè)備安裝與維修、公司基層管理，制定工業(yè)化流水線流程、產(chǎn)品成本核算、服裝跟單理單、服裝銷售、業(yè)務(wù)洽談、市場調(diào)研、客戶服務(wù)等。培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展所需要、熱愛本專業(yè)崗位，具備一定當(dāng)代科學(xué)文化素養(yǎng)，具備服裝行業(yè)所必要理論、技術(shù)、技能，有獨(dú)立工作能力，并能自求新知，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要技能型應(yīng)用型人才。表1—1人才培養(yǎng)目的職業(yè)核心能力職業(yè)專業(yè)技術(shù)能力職業(yè)基本素養(yǎng)（1）具備中檔職業(yè)教誨所必須文化基本知識。（2）理解服裝公司工業(yè)化生產(chǎn)流程和服裝機(jī)械基本知識。（3）懂得操作服裝機(jī)械、服裝CAD基本知識。（4）懂得服裝制板、縮放基本知識。（5）對服裝面料具備基本鑒別能力，并對服裝流行趨勢具備良好感覺。（6）掌握服裝營銷基本知識。（1）理解人體工程學(xué)知識以及服裝裁剪技術(shù)基本原理。（2）具備純熟分析服裝人體構(gòu)造基本技能、技巧，對的領(lǐng)略設(shè)計(jì)理念，合理分析設(shè)計(jì)圖稿。（3）具備一定服裝打樣能力，能指引樣衣師進(jìn)行樣衣縫制。（4）掌握普通服裝構(gòu)造制圖技巧。（5）純熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備（CAD）來制作服裝制板、縮放。（6）具備基本縫紉技巧，能純熟運(yùn)用縫紉機(jī)制作服裝。（7）掌握基本手針工藝，在實(shí)踐中應(yīng)用。（8）服裝裁剪設(shè)備純熟運(yùn)用以及如何排料,合理運(yùn)用面料。（9）掌握服裝產(chǎn)品質(zhì)量，檢查要領(lǐng)。（1）具備從事服裝專業(yè)人員良好職業(yè)道德，熱愛本專業(yè)并對業(yè)務(wù)具備精益求精精神。（2）具備誠信、嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度和較強(qiáng)安全、質(zhì)量意識。（3）具備一定創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。（4）健康，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，獨(dú)立生活能力強(qiáng)。三、培養(yǎng)對象與學(xué)制1、培養(yǎng)對象：初中畢業(yè)學(xué)生或具備同等學(xué)歷學(xué)員。2、學(xué)制：三年，其中校內(nèi)學(xué)習(xí)兩年，頂崗實(shí)習(xí)一年。3、學(xué)歷層次：職業(yè)高中或中專畢業(yè)四、課程設(shè)立（一）本專業(yè)“校企合伙、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實(shí)行。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動校企合伙人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)我校為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)能力，深化校企合伙融合度，更新教學(xué)理念，依托公司行業(yè)優(yōu)勢，充分運(yùn)用教學(xué)資源，建立校企深度合伙、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展合伙機(jī)制，達(dá)到“雙贏”目，提高我校教誨教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合伙新局面?！靶Ｆ蠛匣?、工學(xué)結(jié)合”實(shí)行重要方式有：1、訂單培養(yǎng)模式依照我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)綜合實(shí)力，將繼續(xù)積極理解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位用人需求，積極積極地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需職業(yè)崗位（群）知識和技能，達(dá)到供需共識，訂立訂單培養(yǎng)合同書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，依照公司用工規(guī)定，制定切合培養(yǎng)目的教學(xué)籌劃和開課籌劃，并與公司共同組織實(shí)行教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；公司提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必須教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)、改進(jìn)食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項(xiàng)獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書后接受學(xué)生就業(yè)。2、見習(xí)模式重要針對第1學(xué)期新生。安排學(xué)生到公司參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生理解公司，理解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)公司文化，體驗(yàn)公司生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)她們愛崗位敬業(yè)精神。3、工學(xué)結(jié)合模式：重要針對2---4學(xué)期學(xué)生。實(shí)行輪換制，即把本專業(yè)同年級學(xué)生分為兩組，一組在學(xué)校上課，一組去公司實(shí)訓(xùn)，依照依照公司需要和教學(xué)實(shí)際狀況，按周或月輪換。4、頂崗實(shí)習(xí)模式：重要針對第5、6學(xué)期學(xué)生。第5學(xué)期，依照公司需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在公司實(shí)踐教師指引下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉公司一線相應(yīng)崗位實(shí)際操作原則與規(guī)定，提高職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基本；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉公司環(huán)境，接受公司文化熏陶，純熟掌握相應(yīng)崗位操作技能，形成職業(yè)能力和養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，為此后就業(yè)奠定良好基本。（二）典型工作任務(wù)及學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、進(jìn)一步公司調(diào)研，搭建校企合伙平臺。派管理骨干、教學(xué)骨干到對口公司指引行業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，同步邀請公司實(shí)踐專家來校參加課程建設(shè)、教學(xué)改革、教材建設(shè)、開展教學(xué)活動等進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。實(shí)行訂單培養(yǎng)，共同擬定“以解決生產(chǎn)問題為中心”專業(yè)核心課程，共同開發(fā)學(xué)生工作崗位和典型工作任務(wù)；共同創(chuàng)設(shè)適當(dāng)教學(xué)學(xué)習(xí)情境和課程實(shí)行條件；共同制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度，共同完畢學(xué)生工作和學(xué)習(xí)效果考核評價；在公司環(huán)境課程實(shí)行過程中，共同管理和監(jiān)控教學(xué)運(yùn)營，使學(xué)校培養(yǎng)人才更加符合公司實(shí)際。2、召開專業(yè)建設(shè)指引委員會，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”專業(yè)課程體系。服裝專業(yè)教師與公司專家、能工巧匠一起分析公司生產(chǎn)經(jīng)營活動，職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)，依照相應(yīng)專業(yè)能力，辦法能力和社會能力，運(yùn)用教學(xué)論基本原理進(jìn)行加工，將公司中實(shí)際工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，依托職業(yè)成長和認(rèn)知規(guī)律，以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向，擬定需開設(shè)課程門類，以工作開展順序?yàn)橹匾鶕?jù)，并兼顧教學(xué)規(guī)律，建構(gòu)專業(yè)課程體系。表1—2人才培養(yǎng)目的職業(yè)崗位工作任務(wù)相應(yīng)知識、能力和素質(zhì)規(guī)定擬設(shè)重要課程服裝制作工純熟運(yùn)用縫紉機(jī)制作服裝（1）掌握服裝人體測量基本內(nèi)容、要點(diǎn)，并能純熟操作。（2）掌握服裝機(jī)械基本知識和具備維修服裝機(jī)械基本技術(shù)。（3）具備基本縫紉技巧，能純熟運(yùn)用縫紉機(jī)制作服裝。（4）掌握基本手針工藝，在實(shí)踐中應(yīng)用。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；服裝裁剪工排料裁剪,合理運(yùn)用面料（1）服裝裁剪設(shè)備純熟運(yùn)用以及如何排料,合理運(yùn)用面料.（2）理解人體工程學(xué)知識以及服裝裁剪技術(shù)基本原理。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；服裝質(zhì)檢員對服裝產(chǎn)品進(jìn)行檢查（1）負(fù)責(zé)倉庫到貨大貨質(zhì)量檢查或抽檢；（2）配合開發(fā)跟單人員，負(fù)責(zé)次品退廠返修，并跟蹤返修后到倉狀況；（3）配合銷售AD，負(fù)責(zé)解決店鋪、客戶質(zhì)量退貨，涉及檢查和解決；（4）負(fù)責(zé)對某些存在質(zhì)量問題產(chǎn)品（疵/次品）進(jìn)行修復(fù)解決。（5）負(fù)責(zé)對每季大貨各大類抽樣送第三方檢查（送到權(quán)威質(zhì)檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查），并取回質(zhì)檢報(bào)告，并交行政存檔；（6）協(xié)助貨品跟單，不定期到加工廠進(jìn)行質(zhì)檢；（7）協(xié)助其他部門開展工作；（8）其他暫時性任務(wù)。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；服裝樣衣工獨(dú)立縫制完畢一件服裝工序，保質(zhì)保量做出樣衣；（1）獨(dú)立縫制完畢一件服裝工序；

（2）與打版師及設(shè)計(jì)師溝通，保質(zhì)保量做出樣衣；

（3）熟悉服裝工藝流程，純熟使用各種縫紉設(shè)備；

（4）具備較好理解能力；

（5）具備較強(qiáng)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識；

（6）能承受工作壓力。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；服裝跟單員精確將生產(chǎn)進(jìn)度向公司報(bào)告，保證將生產(chǎn)成本降到最低；（1）通過《生產(chǎn)告知單》理解生產(chǎn)款式工藝，以及所需物料，確認(rèn)加工廠工期；（2）與派單員，庫管同步核對生產(chǎn)所需物料，并簽字確認(rèn)《領(lǐng)料單》；（3）與加工廠溝通，清晰明白表白公司生產(chǎn)規(guī)定，工藝規(guī)定，同步與加工廠確認(rèn)物資；（4）建立公司與加工廠之間及時精確溝通渠道；（5）密切關(guān)注生產(chǎn)狀況，確認(rèn)每個環(huán)節(jié)工時進(jìn)度，保證每道工序在籌劃時間內(nèi)完畢；（6）精確將生產(chǎn)進(jìn)度向公司報(bào)告，同步填寫《生產(chǎn)跟蹤單》；（7）參照產(chǎn)品工藝單嚴(yán)格規(guī)定加工廠生產(chǎn)工藝，保證每道工序都達(dá)到公司規(guī)定質(zhì)量原則；（8）嚴(yán)格控制原輔料損耗，保證將生產(chǎn)成本降到最低；（9）生產(chǎn)完畢后，核對好數(shù)量，檢查好生產(chǎn)質(zhì)量，填寫《裝箱單》。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；服裝整燙工負(fù)責(zé)成品整燙；（1）按產(chǎn)品工藝規(guī)定，負(fù)責(zé)成品整燙，達(dá)到產(chǎn)品美觀效果；（2）能吃苦耐勞，工作有責(zé)任心。服裝包裝工按產(chǎn)品包裝辦法負(fù)責(zé)成品包裝任務(wù)；（1）包裝人員應(yīng)預(yù)先做好包裝準(zhǔn)備工作，刷好嘜頭，對的填寫好一系列箱外闡明。（2）包裝車間應(yīng)由專人負(fù)責(zé)領(lǐng)取包裝輔料，并做好與原始貼樣核對工作。（3）衣服在裝入膠袋時，應(yīng)注意產(chǎn)品表面部位外觀質(zhì)量狀況，不符合但能糾正及時糾正。發(fā)既有較大質(zhì)量問題必要杜絕裝袋，并向包裝組長報(bào)告。（4）在大包裝前必要做好斷針檢查工作依照不同尺碼、花型分類放置待裝。（5）打包人員應(yīng)明確包裝產(chǎn)品每箱包裝數(shù)量及其搭配狀況杜絕數(shù)量或搭配錯誤產(chǎn)生。（6）箱內(nèi)服裝規(guī)定堆放整潔、端正，上下層放有護(hù)箱紙板、封箱帶、打包帶捆扎整潔牢固。（7）運(yùn)送、堆放成品箱時要輕拿輕放杜絕污損發(fā)生做好產(chǎn)品防潮保護(hù)工作。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；裁剪輔助工負(fù)責(zé)在裁剪車間拉布、電剪、打號、粘襯等工作；負(fù)責(zé)在裁剪車間拉布、電剪、打號、粘襯等工作，協(xié)助裁剪工進(jìn)行工作；制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；服裝設(shè)計(jì)助理協(xié)助設(shè)計(jì)師制圖，完畢設(shè)計(jì)師交代工作任務(wù)；（1）依照設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)總監(jiān)批示，協(xié)助制圖；

（2）跟進(jìn)樣板開單，收入洗水；

（3）開制單，跟進(jìn)產(chǎn)品生產(chǎn)，收發(fā)洗水；

（4）協(xié)助設(shè)計(jì)師，參加交易會及尋常設(shè)計(jì)宣傳設(shè)計(jì)；（5）對面、輔料特性與成分有一定結(jié)識，并收集市場流行料樣，供設(shè)計(jì)總監(jiān)和設(shè)計(jì)師選取；

（6）能有條理做好面、輔料資料備份；（7）可以完畢設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)總監(jiān)交代工作任務(wù)，涉及依照設(shè)計(jì)總監(jiān)和設(shè)計(jì)師規(guī)定，采集面料與輔料樣品及配飾樣品。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；縫紉車工服從班組長安排，對所分派每道工序認(rèn)真操作；（1）服從班組長安排，對所分派每道工序認(rèn)真操作；（2）按照跟單員或檢查員對的輔導(dǎo)進(jìn)行每道工序生產(chǎn)，如發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)與實(shí)際操作不相符，應(yīng)及時反映；（3）將裁片按順序疊放，生產(chǎn)時對號縫制，如發(fā)現(xiàn)編號筆跡潦草，模糊不清，應(yīng)及時反映；（4）保證本工序產(chǎn)品線頭、粉跡修理干凈；（5）后道工序檢查前一道工序，后一道工序發(fā)現(xiàn)不合格現(xiàn)象應(yīng)及時遞交前道工序進(jìn)行返工；（6）虛心接受檢查員監(jiān)督，及時做好本工序返修工作；（7）生產(chǎn)過程中產(chǎn)生斷針現(xiàn)象，應(yīng)保持?jǐn)噌樛暾?，到檢查員處調(diào)換簽字，如發(fā)現(xiàn)斷針殘缺必要注明款式跟蹤卡號碼或產(chǎn)品部位，并在該產(chǎn)品上做明顯標(biāo)志；（8）注意文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；編號工按公司規(guī)定進(jìn)行字體編號；（1）按公司規(guī)定進(jìn)行字體編號，擬定裁片編號位置，原則上縫制后看不出編號；（2）筆跡要清晰，不得有重疊、雙號；（3）挑選編號所用筆、油墨，防止面料表面產(chǎn)生滲入，發(fā)生化學(xué)反映；（4）編好裁片要分清規(guī)格、批號，堆放不得串位，以防搭包錯誤。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；粘燙工粘燙時，控制溫度、速度、壓力、注意面料、粘襯正反面等（1）粘合人員應(yīng)依照布料種類，粘襯特性控制溫度、速度、壓力等，粘合前應(yīng)做好測試工作，經(jīng)品控部確認(rèn)后，方可批量生產(chǎn)；（2）在操作過程中發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)不正常、安全裝置不符規(guī)定，在未經(jīng)修復(fù)前操作工不得自行使用；（3）粘燙時，注意面料、粘合襯正反面；（4）粘好后衣片要順序堆放，不得串包、串規(guī)格亂放；（5）負(fù)責(zé)粘樸機(jī)尋常保養(yǎng)，保持干凈。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；驗(yàn)片工核對裁片規(guī)格等與否對的，逐個檢查樣板與裁片符合性；（1）核對裁片規(guī)格、數(shù)量與否對的，逐個檢查樣板與裁片符合性；（2）仔細(xì)檢查裁片裁剪質(zhì)量和疵點(diǎn)狀況，發(fā)現(xiàn)不合格品及時挑出換片；（3）被調(diào)換不合格衣片要隔離存儲，調(diào)好裁片要編號并放入原位；（4）做好換片裁片疵點(diǎn)記錄、歸類工作，完畢后交品控部存檔。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；輔料倉管負(fù)責(zé)輔料清點(diǎn)、核算、入帳及有關(guān)工作。（1）負(fù)責(zé)進(jìn)出輔料清點(diǎn)、核算、入帳，保證數(shù)量精確、帳卡物相符；（2）負(fù)責(zé)倉庫分管區(qū)域5S管理工作，保證倉儲貨品安全、清潔、整潔有序、標(biāo)記清晰；（3）協(xié)助公司進(jìn)行盤點(diǎn)，保證倉貯輔料數(shù)量精確；（4）收發(fā)輔料及時、迅速、不出差錯并保證數(shù)量精確；（5）做好協(xié)助及配合工作：復(fù)核、打包、清點(diǎn)整頓、搬運(yùn)等；（6）負(fù)責(zé)及時、迅速、精確無誤打印好貨品合格證和商品條碼，并及時寄出，保障OEM工廠生產(chǎn)出貨不影響；負(fù)責(zé)每年訂貨會樣品合格證和條碼打??；（7）負(fù)責(zé)貨品換標(biāo)、缺標(biāo)、補(bǔ)標(biāo)等合格證和商品條碼打??；（8）負(fù)責(zé)終端或其她部門規(guī)定合格證價格打印或商品條碼打印和更換工作；（9）負(fù)責(zé)打印機(jī)設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)工作；（10）其他暫時性任務(wù)。制作工藝、手工工藝、構(gòu)造制圖等；（三）課程設(shè)立表1—3專業(yè)課程設(shè)立（39學(xué)時/周）課程類別順序號課程名稱籌劃學(xué)時成績第一年次年第三年理論?考核技能?考核第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期16周16周16周16周40周周學(xué)時周學(xué)時周學(xué)時周學(xué)時周學(xué)時公共基本課程?含選修課1德育128√2222頂崗實(shí)習(xí)2語文192√33333普通話（選）32√114數(shù)學(xué)160√33225英語128√22226信息96√√337體育128√22228音樂（選）32119禮儀（選）321110團(tuán)會64111111創(chuàng)業(yè)教誨（選）321112安全（選）64111113寫字（選）3211小計(jì)112020201515專業(yè)技能課程?含選修課14服裝設(shè)計(jì)128√√222215服裝構(gòu)造320√√555516服裝工藝448√√668817服裝設(shè)備32√218服裝材料32√219服裝CAD96√√3320生產(chǎn)管理32√221手工工藝128√222222立體裁剪16123市場營銷16√1小計(jì)137619192424其她入學(xué)教誨+軍訓(xùn)36√安排在第一期初崗前教誨36√安排在第四期末共計(jì)2568按39學(xué)時/周，第1-4學(xué)期平均16個教學(xué)周/期，第5-6學(xué)期20周/期（四）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)造服裝設(shè)計(jì)基本、服裝構(gòu)造制圖、服裝制作工藝、服裝手工工藝、服裝材料、服裝CAD、服裝市場營銷、服裝立體裁剪。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)設(shè)計(jì)見表1-4表1-4序號課程名稱課程重要教學(xué)內(nèi)容與規(guī)定課程技能考核項(xiàng)目與規(guī)定參照學(xué)時1服裝構(gòu)造制圖重要教學(xué)內(nèi)容：以服裝量體、裙裝構(gòu)造制圖與裁剪、男女西褲構(gòu)造制圖與裁剪、男女襯衣構(gòu)造制圖與裁剪、男女西服構(gòu)造制圖與裁剪、女時裝構(gòu)造制圖與裁剪、*男女春秋裝構(gòu)造制圖與裁剪、*中山裝構(gòu)造制圖與裁剪、旗袍構(gòu)造制圖與裁剪、*大衣構(gòu)造制圖與裁剪等為教學(xué)內(nèi)容。規(guī)定：對的進(jìn)行人體測量、對的識讀并繪制款式構(gòu)造制圖，能獨(dú)立裁制普通品種服裝，并能運(yùn)用服裝構(gòu)造變化基本規(guī)律基本理論去結(jié)識、分析、解決原則體型服裝款式變化，具備解決服裝構(gòu)造初步應(yīng)變能力，初步掌握樣板制作基本理論及技能，達(dá)到中級工專業(yè)技術(shù)水平。制圖理論聯(lián)系實(shí)際，重復(fù)練習(xí)，不斷操作，強(qiáng)化動手能力，提高技術(shù)水平。協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步純熟掌握各種服裝款式變化構(gòu)造制圖與裁剪。學(xué)習(xí)服裝原型裁剪，使學(xué)生掌比例裁剪、原型裁剪區(qū)別和聯(lián)系，能運(yùn)用原型裁基本變化規(guī)律精確解決原則體型各類服裝款式變化，加強(qiáng)女裝款式變化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力。對特殊體型服裝款式變化有進(jìn)一步應(yīng)變能力。獨(dú)立完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制板?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結(jié)合3202服裝制作工藝重要教學(xué)內(nèi)容:以手縫針工藝、工業(yè)電機(jī)縫紉工藝為教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)地指引學(xué)生進(jìn)行服裝縫紉制作實(shí)踐。學(xué)習(xí)裙裝類、襯衣類、外套類、西服類服裝縫制。規(guī)定：學(xué)生掌握服裝制作基本技能技巧，對各零部件縫制工藝純熟掌握，對各類服裝工藝流程有透徹理解和結(jié)識。能獨(dú)立縫制女裙、女西褲、男西褲、女襯衫、男襯衫、上衣，潮流服裝等并有選取地指引學(xué)生制作西服、旗袍、中山服、大衣等。獨(dú)立完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結(jié)合5763立體裁剪重要教學(xué)內(nèi)容:以服裝立體裁剪基本及操作辦法，立體裁剪應(yīng)用及辦法為教學(xué)內(nèi)容，重要有立體裁剪概述、衣身、衣袖、衣領(lǐng)立體造型；立體造型確良設(shè)計(jì)解析、立體造型應(yīng)用、立體造型藝術(shù)手法等。規(guī)定：具備服裝設(shè)計(jì)，構(gòu)造設(shè)計(jì)初步能力，理解如下幾種問題：立體裁剪與開式美法則、立體裁剪與面料肌理設(shè)計(jì)、立體裁剪與制板技術(shù)、立體裁剪與平面裁剪有機(jī)結(jié)合。能純熟運(yùn)用服裝立體造型藝術(shù)手法和服裝材料裝飾和再創(chuàng)造等藝術(shù)手法獨(dú)立完畢服裝款式設(shè)計(jì)、構(gòu)造設(shè)計(jì)。對立體裁剪直觀性、實(shí)用性、適應(yīng)性、靈活性有綜合理解和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、動手能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結(jié)合164服裝CAD重要教學(xué)內(nèi)容:以計(jì)算機(jī)服裝CAD制圖、打板、推板、排料及電腦CAD設(shè)計(jì)服裝為教學(xué)內(nèi)容。規(guī)定：具備初步運(yùn)用電腦CAD輔助服裝設(shè)計(jì)制作能力。能運(yùn)用自由設(shè)計(jì)、公式法不同方式打板，能純熟使用排料系統(tǒng)，用自動、手工、人機(jī)交互排料方式進(jìn)行排料。能純熟使用電腦服裝CAD軟件，獨(dú)立制圖、打板、推板，進(jìn)一步掌握紙樣讀入技術(shù)，并純熟使用輸出設(shè)備，進(jìn)行小樣打印太１：１繪圖及切割。獨(dú)立完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)作品ＣＡＤ打板、放碼、排料、紙樣輸出?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結(jié)合。965服裝設(shè)計(jì)基本重要教學(xué)內(nèi)容:講授平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等三大構(gòu)成等。規(guī)定：掌握平面設(shè)計(jì)基本要素和色彩對的體現(xiàn)辦法，掌握平面形態(tài)基本構(gòu)成原理、構(gòu)成辦法，豐富造型語言及手段。提高學(xué)生視覺審美能力、分析思考能力，以及對平面形態(tài)綜合組織能力與表達(dá)能力。提高三維空間想象能力綜合理解各種抽象造型語言，為此后設(shè)計(jì)課程打下堅(jiān)實(shí)理論和實(shí)踐基本。考核方式：考試與考查相結(jié)合。1286服裝市場營銷重要教學(xué)內(nèi)容:市場營銷各種基本知識；規(guī)定：懂公司經(jīng)營過程中市場調(diào)查分析、產(chǎn)品開發(fā)定位、銷售定價、銷售渠道、促銷等營銷方略制定辦法與規(guī)定；能用所學(xué)知識對詳細(xì)營銷案例進(jìn)行科學(xué)綜合分析。服裝市場營銷調(diào)查報(bào)告，服裝市場營銷調(diào)查報(bào)告符合格式規(guī)范、文句通順?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結(jié)合。167服裝手工工藝重要教學(xué)內(nèi)容:繡花針法；面料抽褶解決；釘珠片、串珠子等造型設(shè)計(jì)；手工編織；規(guī)定：掌握各種手工編織針法和技巧。制作手工實(shí)物若干；具備一定裝飾與實(shí)用價值?？己朔绞剑嚎疾?。1288服裝材料重要教學(xué)內(nèi)容:紡織品生產(chǎn)過程；常用服用纖維成分與組織構(gòu)造特點(diǎn)；有關(guān)紗線與織物構(gòu)造知識；常用服裝面輔材料基本性能和服用性能；服裝材料發(fā)呈現(xiàn)狀及趨勢。規(guī)定：掌握常用服裝材料分析、鑒別、保養(yǎng)和熨燙知識；常用服裝材料縫制性能。辨認(rèn)常用紡織纖維品種；辨認(rèn)慣用服裝面料。考核方式：考查。329服裝設(shè)備使用常識重要教學(xué)內(nèi)容:工業(yè)平縫縫紉機(jī)常識；普通整燙機(jī)和西服立體整燙設(shè)備常識；針織、梭織服裝公司中使用某些先進(jìn)設(shè)備等規(guī)定：掌握常用設(shè)備構(gòu)造與維修。理解和掌握某些較為先進(jìn)服裝設(shè)備知識，以適應(yīng)日益發(fā)展服裝產(chǎn)業(yè)?？己朔绞剑嚎疾椤?0服裝生產(chǎn)管理重要教學(xué)內(nèi)容:服裝公司生產(chǎn)基本內(nèi)容、服裝公司管理要領(lǐng)規(guī)定：掌握服裝生產(chǎn)管理有關(guān)知識。理解和掌握服裝生產(chǎn)管理有關(guān)知識。考核方式：考查。五、教學(xué)組織與實(shí)行服裝專業(yè)教學(xué)過程表見1-5實(shí)踐環(huán)節(jié)1-5-1課程種類課程編號課程名稱考核方式總學(xué)時各學(xué)期課程周學(xué)時第一年第二年第三年上期下期上期下期專業(yè)基本課1服裝設(shè)備理論322頂崗實(shí)習(xí)2服裝材料理論3223生產(chǎn)管理理論3224市場營銷理論1625立體裁剪技能161專業(yè)技能課6服裝設(shè)計(jì)理論+技能12822227服裝構(gòu)造理論+技能32055558服裝工藝?yán)碚?技能57699999服裝CAD理論+技能963310手工工藝技能1282222選修課11服裝簡史理論16112小業(yè)主創(chuàng)業(yè)理論161實(shí)踐環(huán)節(jié)安排表（以周為單位）1-5-2學(xué)年學(xué)期內(nèi)容第一年次年第三年總計(jì)一二三四五六入學(xué)教誨 11軍事訓(xùn)練11理論教學(xué)12106634實(shí)習(xí)教學(xué)461010161662復(fù)習(xí)考試22217畢業(yè)教誨11畢業(yè)考核22機(jī)動1113假期474722合計(jì)252623251820137基于學(xué)生職業(yè)能力形成需求，打破老式教學(xué)周概念A(yù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)習(xí)。①平面裁剪實(shí)習(xí)：通過教學(xué)實(shí)習(xí)規(guī)定學(xué)生可以具備一定服裝平面造型能力,純熟掌握平面裁剪基本操作辦法,可以獨(dú)立分析款式并具備較強(qiáng)理解力和交流能力。②機(jī)縫工藝實(shí)習(xí)：通過機(jī)縫縫型、男女上裝、男女褲子縫制工藝分析，解說和教師示范，讓學(xué)生掌握各種縫型、男女服裝縫制要點(diǎn)，及面輔料排、裁、剪技法，學(xué)生能獨(dú)立完畢，男女服裝縫制工藝流程。③平面款式設(shè)計(jì)：掌握服裝設(shè)計(jì)平面款式圖表達(dá)方式，有能力依照設(shè)計(jì)過程不同階段規(guī)定，選用恰當(dāng)表達(dá)方式與手段，形象地表達(dá)意圖及設(shè)計(jì)效果。生產(chǎn)實(shí)習(xí)。依照教學(xué)內(nèi)容安排，學(xué)生在校模仿公司生產(chǎn)線進(jìn)行實(shí)際作業(yè)，讓學(xué)生掌握工藝流水線實(shí)際操作、車間管理、面輔料采購及裁剪工藝技術(shù)、質(zhì)量檢查技術(shù)及產(chǎn)品后期保障服務(wù)等技術(shù)。3、頂崗實(shí)習(xí)。到公司頂崗實(shí)踐訓(xùn)練，通過承擔(dān)詳細(xì)生產(chǎn)實(shí)踐和實(shí)際工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技能能力，形成從事擬定崗位規(guī)定綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。（二）學(xué)習(xí)組織形式與辦法A、教學(xué)活動時間分派每年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。周學(xué)時為35。頂崗實(shí)習(xí)按每周35小時（1小時折1學(xué)時）安排。表一：教學(xué)活動時間分派表（單位：周）學(xué)期入學(xué)、崗前教誨課程教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)考試或機(jī)動假期共計(jì)一116121252二1712三16221252四11522五201252六20共計(jì)26446836156B、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排表序號實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時間安排實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)備注1參觀學(xué)習(xí)結(jié)識、理解服裝行業(yè)第1學(xué)期1天成都依海姊妹服裝貿(mào)易公司2教學(xué)實(shí)習(xí)平面款式圖、表達(dá)辦法、基本縫型（背帶制作）第1學(xué)期5天學(xué)校實(shí)訓(xùn)室3生產(chǎn)實(shí)習(xí)成衣制作（西褲）第2學(xué)期2周學(xué)校實(shí)訓(xùn)室4生產(chǎn)實(shí)習(xí)成衣制作（襯衣）第3學(xué)期3周學(xué)校實(shí)訓(xùn)室5綜合實(shí)訓(xùn)流水線作業(yè)第4學(xué)期4周學(xué)校實(shí)訓(xùn)室6頂崗實(shí)習(xí)綜合職業(yè)素質(zhì)第5、6期全期公司六、學(xué)生學(xué)業(yè)評價（一）過程評價與效果評價相結(jié)合按照基于工作過程導(dǎo)向建設(shè)思路，學(xué)生學(xué)習(xí)評價要貫徹過程評價與效果評價相結(jié)合原則。強(qiáng)化過程考核重要性和有效性，將能力考核內(nèi)容，分解到完畢工作過程中進(jìn)行。（二）理論評價與實(shí)際操作評價相結(jié)合理論評價與實(shí)際操作評價相結(jié)合，是學(xué)生能在知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練兩方面協(xié)調(diào)，不搞一張卷子完全評價學(xué)生。（三）教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合教師是學(xué)習(xí)評價主體，學(xué)生評價涉及學(xué)生自我評價、小組評價和學(xué)生互評。教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和積極性。第二某些服裝專業(yè)人才培養(yǎng)工作保障與實(shí)行一、專業(yè)調(diào)研分析(一)服裝行業(yè)發(fā)展趨勢服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才是服裝業(yè)迅速發(fā)展主線保證，無論是簡樸服裝加工生產(chǎn)，還是服裝款式設(shè)計(jì)與品牌開發(fā)，都離不開服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才。服裝生產(chǎn)公司大都是以設(shè)計(jì)創(chuàng)新與品牌開發(fā)為增長點(diǎn)，服裝設(shè)計(jì)、服裝手工制板、CAD工業(yè)制板、服裝車縫精作工藝、服裝打樣、服裝生產(chǎn)技術(shù)管理等大某些崗位對綜合素質(zhì)高、具備服裝設(shè)計(jì)與工藝技術(shù)技能型人才需求量大。特別是近年來長三角、珠三角地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速崛起，社會對人才需求格局發(fā)生了很大變化。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，特別是中檔技術(shù)應(yīng)用型人才。調(diào)研表白，本地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)中職畢業(yè)生需求是巨大，僅遂寧市服裝類公司每年缺口不低于1千人，由于中職畢業(yè)生是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線技能型人才，有些服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)和大型生產(chǎn)線生產(chǎn)對服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、服裝CAD制板、服裝CAD工藝設(shè)計(jì)、服裝CAM生產(chǎn)技術(shù)等專業(yè)技能規(guī)定日益提高。這些崗位群所規(guī)定專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，服裝專業(yè)類應(yīng)用型、技能型人才將成為各公司爭奪對象。（二）服裝專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員基本狀況與人才需求分析當(dāng)前，國內(nèi)服裝類技術(shù)人才緊缺，且年齡偏大，服裝業(yè)中具備較高技術(shù)資格人員很少。為滿足公司對服裝類人才需求，各職業(yè)學(xué)校不斷培養(yǎng)和輸送了許多服裝類先進(jìn)畢業(yè)生，但隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，更加需要大量服裝類技術(shù)應(yīng)用性人才。調(diào)研表白，本地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)中職畢業(yè)生需求是巨大，當(dāng)前用人單位急需人才重要有：服裝設(shè)計(jì)、服裝手工制板、CAD工業(yè)制版、服裝車縫精作工藝、服裝打樣、服裝生產(chǎn)技術(shù)管理等人才。二、與職業(yè)領(lǐng)域相應(yīng)工作過程分析、職業(yè)崗位分析。表2-1服裝專業(yè)人員崗位分析序號崗位工作職責(zé)及任務(wù)其他1服裝制作工純熟運(yùn)用縫紉機(jī)制作服裝；2服裝裁剪工排料裁剪,合理運(yùn)用面料；3服裝檢查員負(fù)責(zé)成品質(zhì)量檢查任務(wù)，保證產(chǎn)品質(zhì)量符合訂單規(guī)定；4服裝樣衣工獨(dú)立縫制完畢一件服裝工序，具備較好理解能力，保質(zhì)保量做出樣衣；5服裝跟單員精確將生產(chǎn)進(jìn)度向公司報(bào)告，保證將生產(chǎn)成本降到最低；6服裝整燙工按產(chǎn)品工藝規(guī)定，負(fù)責(zé)成品整燙，達(dá)到產(chǎn)品美觀效果；7服裝包裝工按產(chǎn)品包裝辦法負(fù)責(zé)成品包裝任務(wù)。8裁剪輔助工負(fù)責(zé)在裁剪車間拉布、電剪、打號、粘襯等工作；9設(shè)計(jì)助理協(xié)助設(shè)計(jì)師制圖，完畢設(shè)計(jì)師交代工作任務(wù)三、“校企合伙、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)（一）構(gòu)建服裝專業(yè)“校企合伙、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建服裝專業(yè)校企合伙、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)能力為主線，構(gòu)建“校企結(jié)合、工作導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式，通過實(shí)行學(xué)校人才培養(yǎng)工作中“四個緊密結(jié)合”（即教學(xué)目的與工作目的緊密結(jié)合；學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容緊密結(jié)合；知識提高、能力提高與素質(zhì)養(yǎng)成緊密結(jié)合；學(xué)校與與公司緊密結(jié)合），為學(xué)生構(gòu)建增進(jìn)其就業(yè)所需要知識、能力和素質(zhì)構(gòu)造，為學(xué)生后來就業(yè)打下良好基本。（二）基于工作過程系統(tǒng)化專業(yè)核心課程開發(fā)與建設(shè)1、基于工作過程系統(tǒng)化課程建設(shè)理念依照服裝崗位工人技能成長特點(diǎn)和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，結(jié)合農(nóng)村中職校辦學(xué)實(shí)際，咱們對《中檔職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)指引方案》中課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了刪、減、增、補(bǔ)，已規(guī)劃完畢兩門體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)配套教材和兩門指引書，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程原則、教學(xué)籌劃，制定各課程實(shí)訓(xùn)規(guī)定與原則，從而滿足社會對“雙高”人才技能培養(yǎng)需求。2、職業(yè)崗位及工作任務(wù)分析職業(yè)崗位重要有：服裝設(shè)計(jì)師、服裝制板師、服裝檢查工、服裝縫紉工、服裝裁剪工等。職業(yè)生涯發(fā)展階段與職業(yè)技能基本規(guī)定：表2-2畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃（從學(xué)徒開始）職業(yè)生涯職業(yè)技能基本規(guī)定學(xué)徒工（1）具備從事服裝專業(yè)人員良好職業(yè)道德，熱愛本專業(yè)并對業(yè)務(wù)具備精益求精精神。（2）具備基本縫紉技巧，能運(yùn)用縫紉機(jī)制作服裝。技術(shù)嫻熟車工（1）具備良好溝通能力、學(xué)習(xí)能力。（2）能純熟運(yùn)用縫紉機(jī)制作服裝。組長（1）具備一定創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。（2）掌握車間成衣制作,工藝流水線編排并制作成工藝單。制版部門技術(shù)人員（1）具備純熟分析服裝人體構(gòu)造基本技能、技巧，對的領(lǐng)略設(shè)計(jì)理念，合理分析設(shè)計(jì)圖稿。（2）具備一定服裝打樣能力，能指引樣衣師進(jìn)行樣衣縫制。設(shè)計(jì)部門技術(shù)人員（1）具備描繪服裝人體基本技能、技巧，能用時裝效果圖體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)構(gòu)想。（2）能純熟運(yùn)用面料進(jìn)行設(shè)計(jì)，并制作成衣。3、構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系1）教師職業(yè)教誨觀念轉(zhuǎn)變和職業(yè)能力提高結(jié)識職業(yè)教誨特點(diǎn)，變化教誨觀，變化教學(xué)辦法；真正以“行業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”。關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生心理，真正做到“因才施教”，充分發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校經(jīng)常性地派出專業(yè)教師到省內(nèi)外服裝公司進(jìn)行實(shí)地操作學(xué)習(xí)，回來后將新課題、新觀念、新知識帶到專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中去，并在專業(yè)內(nèi)部進(jìn)行交流、討論、提煉，專業(yè)內(nèi)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)在迅速提高2）專業(yè)課程體系開發(fā)A、成立開發(fā)團(tuán)隊(duì)組長：唐光國副組長：周洪成員：但玲、馬筱蘭、夏精梅、聶常容、楊慧、鐘利容、彭安俊、鄒茂輝、楊軍、朱小麗、江玲玲、邱金業(yè)（公司專家）B、典型工作任務(wù)分析：成立由校企雙方共同組建專業(yè)建設(shè)指引委員會，在專業(yè)建設(shè)指引委員會指引下，完畢課程體系開發(fā)任務(wù)。（1）明確專業(yè)培養(yǎng)目的和職業(yè)面向。一方面要充分發(fā)揮公司方委員作用，通過市場調(diào)研、公司崗位分析，擬定本專業(yè)培養(yǎng)目的定位，具備明確職業(yè)崗位。（2）依照本專業(yè)培養(yǎng)目的定位和相應(yīng)職業(yè)崗位，進(jìn)一步公司實(shí)際工作崗位開展調(diào)研活動，獲得崗位重要工作任務(wù)。（3）依照崗位工作任務(wù)，以合伙公司為依托，歸納成典型工作任務(wù)及其工作過程描述。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照從簡樸到復(fù)雜典型工作任務(wù)順序，進(jìn)行任務(wù)分析，并根據(jù)技術(shù)復(fù)雜限度和知識難易限度，歸納形成由簡樸到復(fù)雜典型工作任務(wù)，歸納成該專業(yè)行動領(lǐng)域。（4）梳理、歸類和整合職業(yè)行動中知識、能力和素質(zhì)規(guī)定，由行動領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域過渡。（5）根據(jù)知識、能力和素質(zhì)規(guī)定，對行動領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)歸納，構(gòu)建基于工作過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域間排序遵循職業(yè)成長規(guī)律，學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)部構(gòu)造以工作過程為主線，串行有關(guān)知識和技能，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以職業(yè)行動能力為對象，進(jìn)行遞增培養(yǎng)，對知識重構(gòu)具備持續(xù)性，能力培養(yǎng)具備遞進(jìn)性。（6）構(gòu)建課程體系構(gòu)造，形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系教學(xué)籌劃。（三）改革核心要素1、課程模式打破以知識傳授為重要特性老式學(xué)科課程體系，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完畢詳細(xì)項(xiàng)目過程中構(gòu)建有關(guān)理論知識，并發(fā)展有關(guān)職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，理論知識選用緊扣工作任務(wù)完畢需要來進(jìn)行，同步又充分考慮中檔職業(yè)教誨對理論知識學(xué)習(xí)需要，并融合有關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度規(guī)定，每個項(xiàng)目學(xué)習(xí)都按以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)活動進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。2、“工學(xué)結(jié)合”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，實(shí)現(xiàn)課程構(gòu)造、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程變化?！靶Ｆ蠛匣?、工學(xué)結(jié)合”是加快推動職業(yè)教誨人才培養(yǎng)模式主線性轉(zhuǎn)變重要途徑，也是職業(yè)教誨提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必由之路。課程體系建設(shè)，是校企合伙育人過程中重要環(huán)節(jié)，是深化職業(yè)教誨教學(xué)改革重要課題。我校通過與公司開展校企深度合伙，在課程體系改革等方面進(jìn)行了大膽嘗試與摸索。成都依海姊妹服裝貿(mào)易公司是我校與公司緊密合伙典型代表。通過校企合伙，更近距離接觸市場，掌握市場脈搏，理解市場動態(tài)，及時調(diào)節(jié)方向。通過校企合伙，更有針對性培養(yǎng)學(xué)生“職業(yè)能力、辦法能力、社會能力”?；诠ぷ鬟^程課程體系，打破老式學(xué)科體系，構(gòu)建以職業(yè)活動為導(dǎo)向課程體系。通過校企合伙，建立以公司崗位工作過程為導(dǎo)向課程體系。遵循教誨規(guī)律。依照初學(xué)者基本結(jié)識規(guī)律和本專業(yè)認(rèn)知規(guī)律，實(shí)行“臺階漫步式”教學(xué)模式，由淺入深、由簡樸到復(fù)雜構(gòu)建知識體系。教學(xué)單元設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)從知識講授為主，變成知識應(yīng)用為主；以理論思維為主，變成以能力訓(xùn)練為主；以知識、概念、定律、邏輯推導(dǎo)為載體，變成以完畢項(xiàng)目任務(wù)為載體；從學(xué)生被動聽講，變成學(xué)生積極參加操作，積極參加新知摸索；從教師解說為主，變成由教師積極引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境條件為主；課程評價原則從教師講好為準(zhǔn)，變成學(xué)生學(xué)好(有興趣、能力明顯提高)為準(zhǔn)。課程體系開發(fā)思路。成立由校企雙方共同組建專業(yè)建設(shè)指引委員會，在專業(yè)建設(shè)指引委員會指引下，完畢課程體系開發(fā)任務(wù)。(1)明確專業(yè)培養(yǎng)目的和職業(yè)面向。一方面要充分發(fā)揮公司方委員作用，通過市場調(diào)研、公司崗位分析，擬定本專業(yè)培養(yǎng)目的定位，具備明確職業(yè)崗位。(2)依照本專業(yè)培養(yǎng)目的定位和相應(yīng)職業(yè)崗位，進(jìn)一步公司實(shí)際工作崗位開展調(diào)研活動，獲得崗位重要工作任務(wù)。(3)依照崗位工作任務(wù)，以合伙公司為依托，歸納成典型工作任務(wù)及其工作過程描述。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照從簡樸到復(fù)雜典型工作任務(wù)順序，進(jìn)行任務(wù)分析，并根據(jù)技術(shù)復(fù)雜限度和知識難易限度，歸納形成由簡樸到復(fù)雜典型工作任務(wù)，歸納成該專業(yè)行動領(lǐng)域。(4)梳理、歸類和整合職業(yè)行動中知識、能力和素質(zhì)規(guī)定，由行動領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域過渡。(5)根據(jù)知識、能力和素質(zhì)規(guī)定，對行動領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)歸納，構(gòu)建基于工作過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域間排序遵循職業(yè)成長規(guī)律，學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)部構(gòu)造以工作過程為主線，串行有關(guān)知識和技能，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以職業(yè)行動能力為對象，進(jìn)行遞增培養(yǎng)，對知識重構(gòu)具備持續(xù)性，能力培養(yǎng)具備遞進(jìn)性。(6)構(gòu)建課程體系構(gòu)造，形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系教學(xué)籌劃。構(gòu)建全新課程體系構(gòu)造。形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系教學(xué)籌劃，依照工作任務(wù)系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力形成規(guī)律，按照由易到難、循序漸進(jìn)原則，同步充分考慮教學(xué)可實(shí)行性，開發(fā)、整合課程，形成全新基于工作過程課程體系。如何建立校企合伙長效機(jī)制、開展校企合伙是當(dāng)前中職教誨面臨重要課題。服裝專業(yè)通過“校企合伙、工學(xué)結(jié)合”模式，在這方面進(jìn)行了有效嘗試，獲得了不錯效果。校企雙方形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)緊密型合伙辦學(xué)體制機(jī)制。在人才培養(yǎng)過程中，校企合伙研究人才培養(yǎng)方案，合伙開發(fā)課程體系，合伙開發(fā)基于工作過程、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)內(nèi)容，合伙實(shí)踐“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，形成了合伙辦學(xué)、合伙育人、合伙就業(yè)、合伙發(fā)展良好局面，增強(qiáng)了辦學(xué)活力，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，更好地發(fā)揮了職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型專門人才、增進(jìn)就業(yè)、改進(jìn)民生、構(gòu)建終身教誨體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會等方面重要作用。四、人才培養(yǎng)與教學(xué)環(huán)境條件保障（一）搭建校企合伙平臺

派管理骨干、教學(xué)骨干到對口公司指引行業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，同步邀請公司實(shí)踐專家來校參加課程建設(shè)、教學(xué)改革、教材建設(shè)、開展教學(xué)活動等進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。實(shí)行訂單培養(yǎng)，共同擬定“以解決生產(chǎn)問題為中心”專業(yè)核心課程，共同開發(fā)學(xué)生工作崗位和典型工作任務(wù)；共同創(chuàng)設(shè)適當(dāng)教學(xué)學(xué)習(xí)情境和課程實(shí)行條件；共同制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度，共同完畢學(xué)生工作和學(xué)習(xí)效果考核評價；在公司環(huán)境課程實(shí)行過程中，共同管理和監(jiān)控教學(xué)運(yùn)營，使學(xué)校培養(yǎng)人才更加符合公司實(shí)際。

咱們將以“國示”骨干專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，充分運(yùn)用既有資源，積極服務(wù)公司，摸索校企雙贏合伙模式。在當(dāng)前政策條件下，針對服裝類專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)難現(xiàn)狀，通過教師下公司開展產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方式優(yōu)先為合伙公司做好服務(wù)，為公司提供技術(shù)支持，不斷增強(qiáng)其資源效應(yīng)和輻射效應(yīng)，為公司提供高素質(zhì)畢業(yè)生等，調(diào)動公司參加人才培養(yǎng)與教學(xué)改革積極性，開發(fā)校企共贏局面。更好地發(fā)揮職業(yè)教誨為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)積極作用，加快職業(yè)教誨改革與發(fā)展步伐，提高職業(yè)教誨服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（二）實(shí)訓(xùn)條件配備保障表2-31、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一名稱重要設(shè)備名稱最低規(guī)定臺重要訓(xùn)練技能（功能）相應(yīng)教材服裝制作實(shí)訓(xùn)室一工業(yè)電動平縫機(jī)50臺掌握服裝制作工藝第一學(xué)期基本知識服裝制作工藝服裝制作實(shí)訓(xùn)室二工業(yè)電動平縫機(jī)35臺掌握服裝制作工藝第二學(xué)期基本知識服裝制作工藝服裝制作實(shí)訓(xùn)室三工業(yè)電動平縫機(jī)35臺掌握服裝制作工藝第三學(xué)期基本知識服裝制作工藝服裝制作實(shí)訓(xùn)室四工業(yè)電動平縫機(jī)40臺掌握服裝制作工藝第四學(xué)期基本知識服裝制作工藝服裝制圖室一制圖桌40個工位掌握服裝構(gòu)造制圖基本知識服裝構(gòu)造制圖服裝制圖室二制圖桌40個工位掌握服裝構(gòu)造制圖基本知識服裝構(gòu)造制圖服裝立體裁剪室人體模型50個工位掌握服裝立體裁剪基本知識服裝立體裁剪表2-4校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)二2、建立穩(wěn)定“工學(xué)結(jié)合”校外實(shí)習(xí)基地長效機(jī)制。建立校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理、運(yùn)營機(jī)制，與行業(yè)和公司實(shí)行產(chǎn)學(xué)合伙。建立更多專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。當(dāng)前，該專業(yè)已經(jīng)建有3個校外實(shí)訓(xùn)基地，為了進(jìn)一步發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地作用，真正實(shí)現(xiàn)校企合伙、工學(xué)結(jié)合，服務(wù)學(xué)生就業(yè)，至間，再新建2個校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足服裝專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、畢業(yè)綜合實(shí)踐等教學(xué)規(guī)定，不斷創(chuàng)新“校企互動，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”一體化人才培養(yǎng)模式，滿足建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)一流校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施需求。（三）“雙師”構(gòu)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與保障雙師型”教師隊(duì)伍是中檔職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才前提保障，沒有“雙師型”教師，就不會培養(yǎng)出實(shí)踐操作能力過硬應(yīng)用型人才。為此，本專業(yè)下一步將著力建設(shè)具備雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍。（1）培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，提高校內(nèi)“雙師型”教師比例當(dāng)前，我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)已有“雙師型”教師8名，為了專業(yè)發(fā)展，學(xué)校將有籌劃有環(huán)節(jié)安排既有教師進(jìn)一步公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，同步結(jié)合實(shí)際狀況引進(jìn)某些公司先進(jìn)技術(shù)人才，爭取在兩年時間內(nèi)再培養(yǎng)2名具備資格證書“雙師型”教師，使本專業(yè)“雙師型”教師人數(shù)增長到10名，“雙師型”教師比例達(dá)到90%，為工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)順利實(shí)行打下良好師資基本。（2）聘請公司專家作為兼職教師并指引本專業(yè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與公司實(shí)際需要具備一定滯后性，因此要想使教學(xué)內(nèi)容緊跟公司實(shí)際應(yīng)用發(fā)展步伐，必要借助公司一線實(shí)踐專家力量。當(dāng)前，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)已從服裝公司聘請了4位兼職教師?；I劃運(yùn)用2年時間積極從服裝公司各個崗位再聘請2名具備一定理論基本、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好職業(yè)道德行業(yè)能手作為兼職教師指引教學(xué)。并在此基本上完善本專業(yè)兼職教師人才庫。（3）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)建立兼職教師人才庫。服裝專業(yè)兼職教師，重點(diǎn)來源于如下幾種方面：①遂寧及周邊地區(qū)能工巧匠；②校企合伙單位沿海知名服裝公司高檔技術(shù)人員。建立兼職教師人才庫，做好兼職教師及后備教師資源管理工作。（四）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)在對畢業(yè)生進(jìn)行知識構(gòu)造和能力構(gòu)造分析基本上，明確畢業(yè)生專業(yè)技能和核心能力，進(jìn)一步確立與核心能力培養(yǎng)關(guān)于核心課程，深化課程教學(xué)改革；注重與核心能力培養(yǎng)關(guān)于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。緊密環(huán)繞服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)目的，從課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)辦法與手段改革、理論與實(shí)踐教學(xué)配合、工學(xué)產(chǎn)學(xué)結(jié)合等方面進(jìn)行規(guī)劃。加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和多媒體教學(xué)課件建設(shè)，建4門優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫一體化校本教材。當(dāng)前擬建設(shè)如下核心課程：《服裝設(shè)計(jì)基本》、《服裝構(gòu)造制圖》、《服裝制作工藝》、《服裝CAD》為核心課程，制定課程原則。建成集紙質(zhì)與電子、靜態(tài)與動態(tài)圖書和網(wǎng)絡(luò)資源于一體立體化教學(xué)資源庫。由教師和公司專家依照公司需求共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程教材，突出課程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)定向性，依照公司規(guī)定和技術(shù)發(fā)展變化及時更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得知識、技能真正滿足職業(yè)崗位規(guī)定。創(chuàng)新教材展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等各種介質(zhì)立體化融合。五、頂崗實(shí)習(xí)組織與管理辦法為了加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校專門出臺文獻(xiàn)《大英縣中