某學(xué)校課堂教學(xué)改革匯報材料

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某學(xué)校課堂教學(xué)改革匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

近年來，我校在開齊課程、上足課時，不增加同學(xué)在校學(xué)習(xí)時間，不增加同學(xué)作業(yè)負擔(dān)前提下，通過調(diào)整教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建"自主互助學(xué)習(xí)型課堂'，走出了一條"輕負擔(dān)、高質(zhì)量'的教學(xué)改革之路。在不斷探究中，我們將新的理念轉(zhuǎn)化為普適性的教學(xué)策略，使老師從根本上轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，養(yǎng)成了新的課堂行為習(xí)慣，建立了民主同等的課堂新文化。使同學(xué)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂爭論的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為同學(xué)喜愛的事情，讓課堂真正煥發(fā)了生氣與活力，有力地促進了同學(xué)、老師和學(xué)校的全面、持續(xù)、和諧進展。

一、構(gòu)建模式，引領(lǐng)老師課堂教學(xué)改革

為實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的變革，我們細心構(gòu)建教學(xué)模式，打造課堂流程，援助老師明確改革的目標(biāo)追求、重點難點、方式方法，把新的理念轉(zhuǎn)化為老師在常態(tài)課堂上的教學(xué)行為，引導(dǎo)老師"入格'，并引領(lǐng)老師在實踐中漸漸形成自己獨特的風(fēng)格。我們的"自主互助學(xué)習(xí)型課堂'基本理念和模式為：明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究訓(xùn)練提升達標(biāo)檢測反饋鞏固。

這種課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是：把教學(xué)過程看作動態(tài)進展的、教與學(xué)有機統(tǒng)一的過程，在這一過程中，同學(xué)始終處在主體地位，老師是課堂教學(xué)的組織者，激發(fā)者和引導(dǎo)者。

1、明確目標(biāo)1-2分鐘，可以書面表達，也可以口述。讓同學(xué)明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、自主學(xué)習(xí)同學(xué)個人的獨立學(xué)習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)的前提，老師需要給同學(xué)留出獨立思索的時間，讓同學(xué)依據(jù)老師提供的"導(dǎo)學(xué)提綱'自學(xué)，考慮好自己的見解，找出自己的疑難問題，做好筆記，以備溝通。

3、合作探究在每個同學(xué)基本上完成了對系列問題的思索、探究之后，首先開展小組合作，通過溝通，組內(nèi)成員之間能取長補短，相互找到差距，共同進步，形成組內(nèi)共識。

4、訓(xùn)練提升運用自學(xué)和合作中學(xué)會的知識做題，解決有關(guān)材料題目或老師精選的仿照性訓(xùn)練題和拔高題，以鞏固所學(xué)知識、提升認知水平。

5、均分評價測評分為課時測評、單元測評和綜合測評。課時測評在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行，多采納"無分數(shù)評價'的方法，同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成課時達標(biāo)題后，各小組交換批改，然后公示各小組平均對題或錯題個數(shù)。

6、反饋鞏固對達標(biāo)檢測中涌現(xiàn)的錯題進行合作討論，解決錯誤知識，讓未射中的靶子再射一次。最末依據(jù)反饋狀況進行總結(jié)，對未能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)落實補救措施，力爭"堂堂清'，并由各學(xué)習(xí)小組的組長給本組成員布置不同層次的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識，實現(xiàn)全員過關(guān)。

小組合作學(xué)習(xí)和均分評價，可以極大地調(diào)動同學(xué)的主動性和積極性，促進了同學(xué)自我管理和合作意識的形成，也促進了學(xué)校良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

二借鑒先進閱歷，制定教學(xué)常規(guī)

1、備課

老師應(yīng)依據(jù)大綱的要求，制訂好教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表。老師應(yīng)仔細備課，同班級同科目的老師應(yīng)進行集體備課。老師在仔細鉆研教材、了解同學(xué)知識水平的基礎(chǔ)上寫好教案，詳細要求如下：

〔1〕教學(xué)目標(biāo)的制定要表達"三維'，符合同學(xué)的認知起點。

〔2〕教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，符合高效高質(zhì)課堂教學(xué)模式的要求。

〔3〕導(dǎo)入表達鋪墊性〔建立在同學(xué)已有知識、閱歷的基礎(chǔ)上〕、趣味性〔情感互動〕、實效性等。

〔4〕探究問題符合同學(xué)的最近進展區(qū)，有探究價值。

〔5〕同學(xué)學(xué)習(xí)方式的組織〔自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)等〕因教學(xué)內(nèi)容的不同而敏捷多樣，講求實效性。

〔6〕著重學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

〔7〕如何進行反饋矯正，要落實在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

〔8〕要預(yù)備當(dāng)堂訓(xùn)練題，實現(xiàn)"堂堂清'。

2、上課

〔1〕用簡短的話使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向。

〔2〕在課堂教學(xué)中要落實三大原那么：

"三講三不講'原那么：對于同學(xué)易混、易錯、易漏的問題需要講，而且要講透；對于同學(xué)已經(jīng)會的、通過自學(xué)能會的、講了也不會的堅決不講。

實效性原那么：將一些表演性、虛假性、無關(guān)教學(xué)效益與質(zhì)量的環(huán)節(jié)堅決刪除，減削無效勞動。課堂上該砸"死'的要想方設(shè)法砸死、記牢、練熟；該搞"活'的那么需要調(diào)動探究、爭論、想象等各種手段搞活。

反饋矯正原那么：將診斷性反饋、過程性反饋、形成性反饋貫穿于教學(xué)的全過程，實現(xiàn)"堂堂清'。

〔3〕掌握"講'與"練'的時間關(guān)系，訓(xùn)練時間總和每節(jié)課至少達到20分鐘。

〔4〕規(guī)范課堂管理，提倡、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，允許同學(xué)打斷老師的講話提出不同的見解，允許同學(xué)不舉手就提問或回答下列問題。

〔5〕提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的課堂，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

〔6〕老師要按時上課，不遲到，不早退，不拖堂。

3、作業(yè)

〔1〕"三布置三不布置'原那么：不布置死記硬背機械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性思索性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置課外討論性、實踐性作業(yè)。

〔2〕作業(yè)量：每周作業(yè)次數(shù)至少為周課時數(shù)的70%；每天每科作業(yè)時間不超過15分