《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》示范課教學設(shè)計【七年級生物上冊】

教學設(shè)計課題：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）課型新授課備課時間使用教師姓名使用時間主備審核教師參與教師姓名教學目標：1.概述肺與外界的氣體交換過程。2.概述肺泡與血液的氣體交換過程。3.理解氣體擴散作用。教學重點與難點：重點：外界氣體進入人體組織細胞的過程；

肺與外界進行氣體交換的過程；

肺泡與血液進行氣體交換的過程；難點：外界氣體進入人體組織細胞的過程；

肺與外界進行氣體交換的過程；

肺泡與血液進行氣體交換的過程；呼吸過程中膈肌的運動。學生認知能力分析：學生對于呼吸的理解只停留在表面，對于內(nèi)部具體的氣體交換的原理并不熟悉，加上呼吸過程中各個肌肉的變化，學生理解起來有一定難度。本節(jié)課知識分類與分析：陳述性知識：外界氣體進入人體組織細胞的過程；

肺與外界進行氣體交換的過程；

肺泡與血液進行氣體交換的過程；程序性知識：理解上述各個運動過程。教學策略和方法選擇：策略：多媒體課件方法：講授法、討論法、問答法、物理模型。教學設(shè)計教師活動學生活動課堂導入或預(yù)習導學：直接導入：直接進入課題，發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換包括肺泡與外界的氣體交換、肺泡與血液的氣體交換，讓學生有一定的思想準備?！径孔灾鲗W習：讓學生感受自己呼氣吸氣時胸廓的變化，思考吸氣和呼氣時肋骨和胸廓的變化。同桌兩人感受測量胸圍差給學生觀看呼氣吸氣時胸廓的變化動態(tài)圖，讓學生再次感受?！救啃〗M合作探究：1.氣體進入和呼出肺時所涉及的各個結(jié)構(gòu)的變化根據(jù)觀看動態(tài)圖，以小組為單位來根據(jù)PPT提示，討論各個結(jié)構(gòu)的變化。肺泡與血液的氣體變化觀看肺泡與血液的氣體交換動態(tài)圖，討論進入肺泡的是什么？進入血液的是什么？【四】小組展示預(yù)設(shè)：【五】教師精講點評：在交流過程中，適時提出問題，補充相關(guān)知識。將整個在肺內(nèi)的氣體交換過程串聯(lián)起來，加深學生理解。【六】課堂檢測：課本加同步訓練習題。PPT出示要題目出示PPT上的題目，給大家1分鐘時間進行感受，之后同桌兩人測量胸圍差。班內(nèi)巡視，進行指導。聽取小組代表展示組內(nèi)交流結(jié)果，適時點撥。在適當?shù)臅r候?qū)ο嚓P(guān)知識進行補充說明，并提出相關(guān)的一些問題?？偨Y(jié)本節(jié)內(nèi)容中的易混淆內(nèi)容。認真聆聽，做好準備。自學教材，收集信息。兩人合作，完成測量。表達交流，達成共識。積極展示，并給其他組進行補充。認真聽講，積極思考做出回答。積極思考，歸納到課本相應(yīng)內(nèi)容板書設(shè)計教后札記節(jié)課是解決外界氣體是如何進入人體組織細胞的問題，學生對膈肌的位置沒有感性的認識，加之對分子運動及物理氣壓差認識不足，所以我在后面幾個班上課時，用簡單的圖示表示膈肌的在體腔中的位置，另外用形象的語言幫助理解，例如：物質(zhì)都“見縫插針”，打氣