九年級下冊語文《詩經(jīng)兩首》課件

《詩經(jīng)》兩首學(xué)習(xí)目的：

1.了解《詩經(jīng)》在我國文學(xué)史上的地位。2.反復(fù)誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、

韻律和諧的語言特點。3.掌握部分文言實詞。

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編定。本只稱《詩》，后世才稱為《詩經(jīng)》?，F(xiàn)存305篇，又稱“詩三百”。分為《風(fēng)》（160篇）、《雅》（105篇）、《頌》（40篇）三大類，它們都得名于音樂。大多皆是西周至春秋中葉五百多年間的作品?！帮L(fēng)”：“風(fēng)土之音曰風(fēng)”，是各諸侯國的土風(fēng)歌?！把拧保骸俺ブ粼谎拧薄?，是西周王城區(qū)域朝庭宴飲里的樂歌。(《小雅》74篇，《大雅》31篇)“頌”：是用于宗廟祭祀的樂歌。

詩經(jīng)“六義”:指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興朝吟風(fēng)雅頌?zāi)撼x比興《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法朱熹的解釋“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之物也”現(xiàn)在的解釋賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。G

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。G解文題

《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》開卷的第一首詩，歷來為人重視。它描寫了一個青年小伙子偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。所以本詩可以理解為一首愛情詩?！瓣P(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此?！蛾P(guān)雎》詩經(jīng)·周南G

《關(guān)睢》聆聽三千年華夏先民吟唱感受公元前東方文明輝煌聽讀課文關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiaolè一讀，讀準(zhǔn)字音

四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。三讀，欣賞品味G雎鳩

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死?！蛾P(guān)雎》的主要內(nèi)容：

它是描寫男子追求女子的一首古老的情歌，感情質(zhì)樸純真，語言樸素優(yōu)美，韻律和諧，意境優(yōu)美。第一章：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）前四句君子、淑女和樂恭敬相處聯(lián)想興第一章:文中的這位男子,在他聽著鳩鳥和鳴的時候,有一個姑娘在河邊采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿態(tài)給了他一個難忘的印象,愛慕之情油然而生。第二章：參差荇菜中八句難求窈窕淑女君子思服興第二章:以纏綿悱惻之情，道出男子追求未果的愛慕之心與相思之苦。日思夜想，不能須臾忘懷。白天里食不知味，無心做事，而漫漫長夜又只能躺在床上翻來覆去的苦思冥想不能成眠，這種「為愛而不得其愛，又不忘愛」的無限情思。第三章：君子因思成夢后八句友、樂第三章:表現(xiàn)這個情竇初開少男對采荇菜的姑娘的深切思慕,以至于在夢中他與心上人終于相會了,親近她,愛慕她,為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅她，心中充滿了歡喜之情和把她取進家門的喜悅和熱鬧的場面。“一切景語皆情語”從關(guān)雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求“這個全篇的中心到“友““樂“二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中求得的喜悅。首章（前4句）：見物起興，寫自己的

愛情和愿望。次章（中間8句）：寫自己的寤寐不忘。尾章（后8句）：寫自己愿望實現(xiàn)時的

歡樂之情，實際是向往之辭。愛慕思戀幻想詩人思想感情變化的過程這首情詩的特點：一、在語言運用上：二、在追求的方式上：三、在追求的對象上：古樸美是勞動中的女子。見物起興，反復(fù)詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和諧；彈琴鼓瑟，敲鑼打鼓；

一、托物起興：

“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚——“關(guān)關(guān)”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！

后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。二、韻律和諧：

1.運用重言（關(guān)關(guān)）2.運用雙聲（參差）

3.運用疊韻（窈窕）4.運用重章復(fù)唱的手法。寫作特色：關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女，參差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，參差荇菜，窈窕淑女，參差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。鐘鼓樂之。練習(xí)背誦：蒹

葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭----蘆葦一、聽讀：感受詩的音樂美蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央

。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋;溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右;溯游從之，宛在水中沚。朗讀課文，疏通文意。蒹葭①蒼蒼②，白露為霜。

所謂③伊人④，在水一方。①jiānjiā:蘆葦。②：茂盛的樣子。③：所說的，也指所懷念的。④：那人，指詩人所愛的人。溯洄①從②之，道阻③且長；

溯游④從之，宛⑤在水中央⑥。①sùhuí:逆流而上。洄:上水,逆流。②跟隨，這里是追尋的意思。③艱險。指道路難走。④順流而下。⑤仿佛，好像。⑥這里特指被水環(huán)繞的高地。蒹葭萋萋①，白露未晞②。所謂伊人，在水之湄③。溯洄從之，道阻且躋④；溯游從之，宛在水中坻⑤。①茂盛的樣子。②xī:干。③méi:岸邊。④jī:高。⑤chí:水中的高地。GGG蒹葭采采①，白露未已②，

所謂伊人，在水之涘③。

溯洄從之，道阻且右④；

溯游從之，宛在水中沚⑤。①茂盛，眾多。②停止。③sì:水邊。④彎曲。⑤zh?:水中的小塊陸地。G再讀：想象詩的繪畫美蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央

。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋;溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右;溯游從之，宛在水中沚。G

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。

河畔蘆葦茂盛叢叢，清晨白露還沒有干。

我那苦苦追求的人，就在河水對岸一邊。

逆流而上去追尋她，道路險阻而又曲折。

順流而下去追尋她，仿佛就在水中沙洲。

河畔蘆葦茂盛青蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。

我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。

逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。

順流而下去追尋她，仿佛就在水的中央。

河畔蘆葦雜多茂盛，清晨露水尚未曬干。

我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。

逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險崎嶇。

順流而下去追尋她，仿佛就在河心小島。蒼蒼萋萋采采為霜未晞未已白露蒹葭凄涼清冷寂寞感傷朝露結(jié)融時間發(fā)展渲染了一種清冷寂寞的氣氛，為主人公的活動和心情奠定了基礎(chǔ)。伊人水一方水之湄水之涘可望主人公溯洄從之道阻長道阻躋道阻右溯游從之水中央水中坻水中沚不斷追求不可即失意、煩惱、痛苦、凄苦G三章蒹葭八句前兩句寫景后六句抒情興情景交融反復(fù)詠嘆，追求急切追求不到，無限悵惘時間推移：白露為霜－－未晞－－未已

凝望追尋時間之長地點轉(zhuǎn)移：在水一方－－之湄－－之涘

宛在水中央－－水中坻－－水中沚

伊人縹緲難尋過程艱難：道阻且長－－且躋－－且右

不管艱難險阻，矢志不移

反復(fù)詠唱，強烈地表達(dá)詩人殷切焦急惆悵的心情，強化了詩歌的抒情性和音樂的美感享受。G詩人的形象？為自己心愛的人上下求索，不管艱難險阻、矢志不移的癡情青年男子的形象。追求伊人時的心情？

第一章：艱難之情

第二章：失意郁悶之情

第三章：相思之情G背誦課文，賞析特點1.朦朧美。（1）主題的朦朧。寫愛情寫理想寫隱士……意境與意象意境：文藝作品借助形象傳達(dá)出的意蘊和境界。是詩人的主觀情感與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。意象：所謂意象，指客觀物象經(jīng)創(chuàng)作主體獨特審美活動而創(chuàng)造出來的固化的一種藝術(shù)形象，是主體與客體、心與物、意與象的有機融合，是主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物，是融入了主觀情意的客觀物象或借助客觀物象表示的主觀情意。品味詩的意境美

意象、意境

《蒹葭》意象：

蒹葭、霜露、秋水、

詩人、伊人起興氣氛渲染、心境烘托（環(huán)境凄清，心情寂寞）二次幻覺虛實相生“所謂”“宛”景秋晨霧靄煙水迷離凄清哀婉蒼涼幽緲情如癡如醉如夢如幻神情恍惚惆悵失意全詩讀來情調(diào)凄婉、境界幽遠(yuǎn),神韻縹緲，情景交融，令人遐思,呈現(xiàn)出朦朧迷離之美。2.含蓄美。（1）作品沒有直接抒情，沒有敘述這位主人公是如何思念，而只寫了他左右求索、不斷尋找的行動。主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及那種癡迷的相思和失望的痛苦等，都是通過這尋求的行動、左尋右找的連續(xù)匆忙過程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來。（2）作品雖未著意刻畫雙方的形象，但卻通過主人公追求行動所顯示出來的感情指向，十分含蓄地勾畫了施受雙方的形象特征。伊人----高潔、可敬、可親、可愛。主人公----不畏險阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅貞不渝。3.音樂美。（1）重章疊句，一意化為三疊。三章句式結(jié)構(gòu)，詩意既相似，又有發(fā)展，表達(dá)感情更深刻，一唱三嘆，極具感染力。（2）每章用韻，具有音韻美。第一章壓ang韻，第二章壓i韻，第三章壓i韻。寫作特色情景交融虛實相生重章疊句起興手法欣賞音樂瓊瑤的小說《在水一方》的主題曲。G上邪(yé)！

我欲與君相知，長(cháng)命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。

關(guān)雎聆聽三千年華夏先民吟唱感受公元前東方文明輝煌

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305首。也稱“詩三百”。被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編定。分為《風(fēng)》

（160篇）、《雅》

（105篇）、《頌》（40篇）三大類，它們都得名于音樂。大多皆是西周至春秋中葉五百多年間的作品。

朝吟風(fēng)雅頌?zāi)撼x比興“風(fēng)”：風(fēng)土之音曰“風(fēng)”，是各諸侯國的土風(fēng)歌謠。

“雅”：“朝庭之音曰“雅”，是朝庭里的樂歌?！绊灐保菏怯糜谧趶R祭祀的樂歌。

《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法朱熹的解釋“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之物也”現(xiàn)在的解釋賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。zxxkw學(xué).科.網(wǎng)

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。詩經(jīng)·周南關(guān)雎解文題

《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》開卷的第一首詩，歷來為人重視。它描寫了一個青年男子對一個姑娘的思念、追求過程。本詩可以理解為一首愛情詩?！瓣P(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。聽朗讀正字音雎鳩荇菜窈窕寤寐好逑

芼jū

jiūxìngyǎo

tiǎowù

mèihǎoqiúmào二讀，注意停頓

四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

關(guān)關(guān)雎鳩，

在河之洲。

窈窕淑女，

君子好逑。雎鳩：水鳥名，即魚鷹。傳說它們情意專一一切景語皆情語從關(guān)雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求“這個全篇的中心到“友““樂“二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中求得的喜悅。從詩中的描繪中你感受到一個怎樣的女子形象？

從“窈窕”“淑”等字詞以及一系列采摘荇菜的動作的描寫中可以感受到這是一個文靜美麗、善良嫻熟、勤勞能干的女子。賞析“優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的表達(dá)效果。“優(yōu)哉游哉”表現(xiàn)了男主人公對心上人求之不得的焦慮和思念?！拜氜D(zhuǎn)反側(cè)”淋漓盡致的表現(xiàn)了男主人公長夜無眠的無奈相思之苦。蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法朱熹的解釋“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之物也”現(xiàn)在的解釋賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。解題《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的

，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊?！肚仫L(fēng)》“蘆葦”蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄從之，

道阻且長。

溯游從之，

宛在水中央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險溯游：順流而下宛：好像、仿佛學(xué).科.網(wǎng)蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地zxxkw

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

采采：茂盛，眾多未已：還沒有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。

本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻?，看到他所愛慕的那個姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。他不灰心，