幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比長(zhǎng)短(附教學(xué)反思)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比長(zhǎng)短一、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒理解比較長(zhǎng)短的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。培養(yǎng)幼兒觀察、比較和表達(dá)的能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：彩色紙條、繩子。課堂環(huán)境準(zhǔn)備：保持教室寬敞整潔，教具擺放整齊方便幼兒取用。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)教師與幼兒交流“長(zhǎng)短”這個(gè)概念，通過(guò)與幼兒簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解兩個(gè)長(zhǎng)度的比較。教師問(wèn)：“哪根繩子長(zhǎng)？”幼兒可以通過(guò)手指、眼睛等方式來(lái)作出判斷。教師肯定幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒可以用語(yǔ)言描述繩子的長(zhǎng)短。2.比長(zhǎng)短活動(dòng)(20分鐘)教師給每個(gè)幼兒發(fā)一根長(zhǎng)繩子和一根短繩子，并提供一些彩色紙條。教師引導(dǎo)幼兒將彩色紙條分別粘在長(zhǎng)繩子和短繩子的兩個(gè)不同部位。教師讓幼兒自由選擇兩根繩子之間的比較方法，可以用手比較、用眼睛比較或者用其他方式比較。教師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述他們的觀察和比較結(jié)果，例如：“長(zhǎng)繩子上有5個(gè)紙條，短繩子上只有3個(gè)紙條，長(zhǎng)繩子比短繩子長(zhǎng)?！?.比長(zhǎng)短游戲(15分鐘)教師將幼兒分成小組，每組兩人。每組幼兒分別選擇一根長(zhǎng)繩子和一根短繩子。教師提供一些隨機(jī)長(zhǎng)度的彩色紙條，每位幼兒從中選擇一種長(zhǎng)度的彩色紙條。教師引導(dǎo)小組內(nèi)的幼兒比較兩根繩子與所選彩色紙條的長(zhǎng)度，確定哪一個(gè)繩子比彩色紙條長(zhǎng)或者短。教師鼓勵(lì)幼兒交流和合作，共同完成比較任務(wù)。4.教學(xué)反思(5分鐘)教師與幼兒討論本堂課的學(xué)習(xí)成果和感受。教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們都用什么方法比較長(zhǎng)短？有什么發(fā)現(xiàn)或感受？”教師鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)。四、教學(xué)延伸在家里或?qū)W校的環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒尋找并比較不同物品的長(zhǎng)度，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。在玩具箱中放置不同長(zhǎng)度的玩具或物品，鼓勵(lì)幼兒比較它們的長(zhǎng)短，并將它們按照長(zhǎng)度從小到大進(jìn)行排序。引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)或手工制作，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)短的理解，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)造的興趣。以上是一堂幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：“比長(zhǎng)短”的教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路。通過(guò)讓幼兒觀察、比較和表達(dá)的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)比長(zhǎng)短的概念的理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用到判斷和描述中。這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，又增強(qiáng)了他們的觀察力和表達(dá)能力。教師的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的參與和學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)