大班美術(shù)欣賞教案：多彩的秋天教案及反思

教案系列大班美術(shù)欣賞教案：多彩的秋天教案及反思《大班美術(shù)欣賞教案《多彩的秋天》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

【活動由來】

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。相宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、制造、表現(xiàn)力量的進(jìn)展及健全人格的形成具有重要作用。

十一長假幼兒返園的時候，有的小伴侶對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋煟一貭敔敿伊?，我爺爺種的菊花都開了，可美麗了。”“老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了？”這次長假回來，孩子們的問題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感愛好，我們組織幼兒去四周的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱忱特殊的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)覺紅色的葉子了；下葉子雨了；好多美麗的菊花“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”孩子們在游玩的過程中，有著許多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒照舊高漲的熱忱，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一訓(xùn)練活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

【活動目標(biāo)】

1、感受、梳理秋天看到的景色，喜愛大自然。

2、能把觀看到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

【重點難點】

重點：

1、感受、梳理秋天看到的景色，喜愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的閱歷。

【活動預(yù)備】

材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的愛好。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

閱歷：

1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜愛的畫面）

2、欣賞老師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料文件資料.）

3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集關(guān)于秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）

【活動過程】

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫愛好。

我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還觀看有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可歡樂了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)覺可真不少，老師還看到有許多小伴侶帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時，楊毅和文?告知我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望馬上被調(diào)動了起來。

我緊接著提出問題：“你們籌備用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？”最留意觀看的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和欣賞帶回來的東西，讓幼兒又好像回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過老師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動的愛好，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開頭后，幼兒們都紛紛選擇自己喜愛的工具材料開頭制作，我發(fā)覺吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。”我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小伴侶們坐在草坪上一起談天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不行以幾個小伴侶合作共同履行一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，查找材料，爭論方法、分工、心情馬上高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜愛的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈敏性。使幼兒在與材料的互動中取得繪畫技能進(jìn)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜愛的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，履行了進(jìn)展目標(biāo)。

（三）溝通欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒呈現(xiàn)自己的畫，自我敘述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行溝通、共享體驗勝利感。在幼兒溝通過程中，老師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價，豐富幼兒的熟悉，提升閱歷。

活動反思

在本次藝術(shù)活動中，我充分敬重孩子的生活和活動，選取孩子熟識的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延長。充分調(diào)動幼兒主動、樂觀的參加活動，為每一名幼兒都供應(yīng)了參加的機(jī)會。我以秋游的方式，讓幼兒取得親身體驗，為每一名幼兒的活動供應(yīng)了充分的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中取得進(jìn)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的預(yù)備中，老師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒履行了合作畫?；顒又?，幼兒帶著快樂的情感體驗參加創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注意兼顧群體需要與