版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
SMARTCREATECREATETOGETHER學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化措施總結(jié)學(xué)困生成因概述01遺傳因素遺傳智力水平遺傳學(xué)習(xí)能力遺傳性格特點01大腦發(fā)育大腦結(jié)構(gòu)異常大腦功能損傷大腦發(fā)育遲緩02生理健康視力障礙聽力障礙身體健康問題03生物學(xué)因素對學(xué)困的影響心理學(xué)因素對學(xué)困的影響學(xué)習(xí)動機內(nèi)在動機不足外在動機過強動機沖突學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣對學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)學(xué)習(xí)興趣缺失學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)方法不當學(xué)習(xí)計劃不明確學(xué)習(xí)習(xí)慣不良家庭經(jīng)濟條件家庭教育方式家庭關(guān)系氛圍家庭環(huán)境學(xué)校教育資源教師教學(xué)質(zhì)量班級學(xué)習(xí)氛圍學(xué)校環(huán)境社會文化背景社會價值觀社會競爭壓力社會環(huán)境??????社會學(xué)因素對學(xué)困的影響學(xué)困生成因的具體分析02遺傳智力水平智力水平與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系智力水平對學(xué)習(xí)困難的影響遺傳學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系學(xué)習(xí)能力對學(xué)習(xí)困難的影響遺傳性格特點性格特點與學(xué)習(xí)困難的關(guān)系性格特點對學(xué)習(xí)困難的影響遺傳因素對學(xué)困的影響大腦結(jié)構(gòu)異常與學(xué)習(xí)困難的關(guān)系大腦結(jié)構(gòu)異常對學(xué)習(xí)能力的影響大腦結(jié)構(gòu)異常大腦功能損傷大腦功能損傷與學(xué)習(xí)困難的關(guān)系大腦功能損傷對學(xué)習(xí)能力的影響大腦發(fā)育遲緩大腦發(fā)育遲緩與學(xué)習(xí)困難的關(guān)系大腦發(fā)育遲緩對學(xué)習(xí)能力的影響大腦發(fā)育與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系??????家庭環(huán)境家庭經(jīng)濟條件對學(xué)習(xí)困難的影響家庭教育方式對學(xué)習(xí)困難的影響家庭關(guān)系氛圍對學(xué)習(xí)困難的影響學(xué)校環(huán)境學(xué)校教育資源對學(xué)習(xí)困難的影響教師教學(xué)質(zhì)量對學(xué)習(xí)困難的影響班級學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)習(xí)困難的影響社會環(huán)境社會文化背景對學(xué)習(xí)困難的影響社會價值觀對學(xué)習(xí)困難的影響社會競爭壓力對學(xué)習(xí)困難的影響家庭、學(xué)校與社會環(huán)境對學(xué)困的影響學(xué)困轉(zhuǎn)化措施的實踐探索03個性化教育方案制定與實施個性化教育方案制定分析學(xué)困生成因制定針對性教育方案評估教育方案效果個性化教育方案實施整合教育資源提供個性化教學(xué)支持跟蹤評估教育效果學(xué)習(xí)動機干預(yù)增強內(nèi)在動機調(diào)節(jié)外在動機化解動機沖突學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力提高學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)教授有效學(xué)習(xí)方法制定明確學(xué)習(xí)計劃培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣心理干預(yù)與支持策略??????家校合作加強家校溝通共享教育資源共同關(guān)注學(xué)生成長社會支持體系建設(shè)爭取政策支持整合社會資源建立關(guān)愛機制家校合作與社會支持體系建設(shè)學(xué)困轉(zhuǎn)化措施的成果展示04學(xué)習(xí)成績提升學(xué)科成績提高成績穩(wěn)定提升成績提高幅度學(xué)習(xí)進步學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法改進學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升與進步學(xué)生心理健康與自信心的提高心理健康情緒穩(wěn)定人際關(guān)系改善自我認知提高自信心自尊心提高自信心增強自我效能感提升學(xué)生社會適應(yīng)能力的增強社會適應(yīng)能力溝通能力提高團隊合作能力增強解決問題能力提高社會參與積極參與社會活動提高社會責任感培養(yǎng)創(chuàng)新能力學(xué)困轉(zhuǎn)化措施的持續(xù)優(yōu)化05教育資源整合整合校內(nèi)資源整合校外資源整合網(wǎng)絡(luò)資源教育資源利用提高資源利用效率拓寬資源利用渠道優(yōu)化資源利用方式教育資源的整合與利用教師專業(yè)能力提高教育教學(xué)能力提高心理健康教育能力提高家校合作能力教師培訓(xùn)加強教師培訓(xùn)提高教師培訓(xùn)質(zhì)量建立教師培訓(xùn)機制教師專業(yè)能力的提升與培訓(xùn)政策制度保障與完善政策制度保障制定教育政策提供政策支持加強政策監(jiān)管政策制度完善完善教育
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 野生動物保護與自然保護區(qū)社區(qū)共建考核試卷
- 貴金屬提煉過程中的貴金屬氯化物考核試卷
- 婦產(chǎn)科專業(yè)知識考核試卷
- 雕塑工藝品銷售與渠道拓展策略考核試卷
- 農(nóng)業(yè)生物遺傳改良技術(shù)考核試卷
- 服務(wù)器硬件選型與配置考核試卷
- 2024年度貴州省安全員之B證(項目負責人)題庫檢測試卷B卷附答案
- 2024年度甘肅省安全員之B證(項目負責人)模擬試題(含答案)
- 2024年度甘肅省安全員之A證(企業(yè)負責人)測試卷(含答案)
- 監(jiān)理合同范本(2篇)
- 隧道監(jiān)測總結(jié)報告
- 果樹栽培技術(shù)培訓(xùn)心得體會
- 遠離流動攤點,拒絕垃圾食品
- 橋梁施工質(zhì)量安全保證體系及措施
- 二次供水單位各類制度及應(yīng)急處理預(yù)案
- 三人表決器課堂教學(xué)設(shè)計 1-5 三人表決器的元器件的檢測、電路安裝、調(diào)試、維修.docx
- 船體結(jié)構(gòu)焊接要求作業(yè)指導(dǎo)書
- 漢語拼音字母描紅示范(打印版)
- 大腦分區(qū)AAL模板
- EMS_Excel快遞單打印模板(直接打印)
- GB T 3810.2-2016 陶瓷磚試驗方法 第2部分:尺寸和表面質(zhì)量的檢驗
評論
0/150
提交評論