【初中語文】《濟南的冬天》課件++統(tǒng)編版+語文七年級上冊

濟南的冬天老舍1234背景知識認字識詞課文賞析內容小結目錄背景知識第一章背景知識作者簡介老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為“人民藝術家”。著名作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。（1899年2月3日—1966年8月24日）背景知識本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學出版社1999年版）。略有改動。老舍于1930年前后到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的，原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨立成篇。創(chuàng)作背景背景知識主題思想《濟南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實主義風格，以輕快、自然的筆調描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛和贊美。通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。作者多用溫情的意象來描繪濟南冬天溫晴之景，營造出一種溫婉的整體性語感。語言層面寫的是濟南的“溫晴”，所要表達的是濟南冬天的溫情：“溫晴”是所見的外象，是借以表現(xiàn)心象的客體和媒介；“溫情”是心象（心靈感受），它蘊涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。文章不惜筆墨寫景，實際是抒發(fā)對濟南冬天的喜愛、贊美之情，這才真正是文章的意蘊、文章的核心。認字識詞第二章tǎnzhuójìchɑnɡzhùjǐdūnjìkānzǎochéngxiānɡ●●●●●●●●●●●●地毯()著落()一髻兒()寬敞()貯蓄()濟南()倫敦()奇跡()看護()水藻()澄清()鑲()認字識詞（）濟南（）救濟（）著落（）著數(shù)（）著急（）想著（）露水（）露著濟澄jǐjìchénɡdènɡ露著zhuózhāozháolùlòuzhe（）澄清（）澄沙多音字辨析詞語解析響晴：溫晴：設若：著落：鑲：晴朗無云。溫暖晴朗。假若。可以依靠或指望的來源。把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。詞語解析秀氣：水墨畫：綠萍：水藻：澄清：藍汪汪：清秀，文中形容小山秀美小巧。純用水墨不著彩色的國畫。植物名，又名“滿江紅”，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱。文中指水清澈見底。形容藍得發(fā)亮。課文賞析第三章聆聽范讀聽讀課文，聽準字音，注意重音、停頓、語氣、語調。課文賞析朗讀課文，思考:1.文中哪一個詞寫出了濟南的冬天獨具一格的風貌呢？２.課文寫了濟南冬天的哪些景物？3.文章表達了作者怎樣的思想感情?溫晴陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山喜愛贊美綠萍水藻垂柳課文賞析（一）理解課文第一自然段思考：作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點的？課文賞析

濟南與北平相比無風聲與倫敦相比“響晴”與熱帶相比“溫晴”寶地?主要運用對比的手法寫出濟南的冬天的總體特點知識拓展對比手法及其作用?對比是把兩個不同的事物，或者一個事物的兩個不同方面列舉出來，相互比較的一種手法。?作用：突出被表現(xiàn)事物的本質特征，使其形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻。課文賞析

經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”這個結論。點出“氣候溫晴”這一特點。課文賞析（二）繼續(xù)討論：

閱讀第2、3、4、5自然段1、讀第二段，想想文章怎么轉入寫山景的？此段在文中起到什么作用？

承上啟下的過渡作用課文賞析2.第四段運用了怎樣的順序來寫雪后山景？這樣寫有什么妙處？空間順序高低山上松樹的尖上頂白花（像看護婦）山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山腰薄雪露粉色（害羞）課文賞析3.第四段運用了怎樣的順序來寫雪后山景？這樣寫有什么妙處？分析寫景順序及其表達效果（1）抓表示時間或方位的關鍵詞，明確寫景的順序是時間順序還是空間順序；（2）闡述按照這種順序描寫了哪些景物；（3）點明這種順序突出了景物的哪些特點。課文賞析4.雪后山景“妙”在何處？（1）妙在雪光、雪色?

“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”?

“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”?

“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。課文賞析4.雪后山景“妙”在何處？（1）妙在雪態(tài)

“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”

“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。課文賞析古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。兩個“臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構成的淡雅的水墨畫，形象傳神地照應了前文“暖和安適地睡著”，表現(xiàn)出濟南冬天的安閑、舒適。5.兩個“臥”字妙在何處？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山山課文賞析6.濟南的冬天的山有怎樣的特點？（抓住關鍵詞概括）可愛秀氣淡雅課文賞析（三）理解課文第六自然段思考：濟南的冬天的水有哪些特點？綠萍水藻垂柳“綠”——冬水溫暖多情，富于生機澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”——冬水清澈透明課文賞析水不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣暖以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠襯托水的綠綠通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”，以及澄清的河水同藍汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍水晶，表現(xiàn)水的清亮清亮1.濟南的冬天的水有怎樣的特點？（抓住關鍵詞概括）課文賞析反在綠萍上冒著點熱氣把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶水暖綠清1.濟南的冬天的水有怎樣的特點？（抓住關鍵詞概括）合作探究?因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；?“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。?也就是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界就是冬天的濟南呀！1.細讀課文，思考：標題可否換為“冬天的濟南”?不可以2.作者是抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的主要特點的？文章從三個方面寫濟南的冬天。先通過對比，總寫濟南冬天“溫晴”的特點，贊美濟南是個“寶地”。然后緊緊抓住這一點，使筆下的種種景物跟這“溫晴”的天氣緊密聯(lián)系在一起，構成一幅溫暖晴朗的濟南冬天全景圖。寫濟南的山，由濟南的地理環(huán)境想象小山充滿溫情，分別寫了陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山和城外遠山；寫濟南的水，寫出水的溫暖、澄清和多情，充滿贊美之意。文章就是由這樣幾幅畫面組成，突出了濟南冬天“溫晴”的特點。合作探究內容小結第四章山上——看護婦山尖——鑲銀邊山坡——穿花衣山腰——害了羞動人的冬景陽光下的老城——小搖籃寶地冬天的濟南小雪后的山雪后的城外山坡——小村莊房頂——雪冬天的河水水面——熱氣水中——綠色水里——柳影濟南的冬天同北平比——無風聲同倫敦比——響晴同熱帶比——溫晴濟南的冬天結構梳理內容小結布局謀篇:層次井然標題:“濟南的冬天”表明所寫時間、地點的范圍先寫:濟南冬天的天氣,三組對比再寫：濟南冬天的山景和水景結束語：這就是冬天的濟南呼應點題比喻和擬人的寫法情景交融詞語的選用內容小結寫作特點：1、善用比喻和擬人，準確而恰到好處，