一百字讀后感31篇

一百字讀后感（31篇）

一百字讀后感（精選31篇）

一百字讀后感篇1

我現(xiàn)在想你們介紹一本書，它的名字叫《校園三劍客》。它雖然是一本科幻書籍，但是他寫出了三位劍客的英勇，下面是楊鵬寫的《校園三劍客》之《魔幻頭骨》的主要內(nèi)容：大英博物館的“水晶頭骨”在先進(jìn)的防盜系統(tǒng)下不翼而飛，讓警方感到很尷尬。“校園三劍客”再一次被“神秘人”派去解密。在古雅馬文化遺址，他們遇到了一位博古通今的拜侖丁教授，還有疑惑可以的偷盜者；在“死亡之島”，“校園三劍客”與S國特種兵狹路相逢；在“智慧圣殿”，他們與“頭骨之血”組織成員展開了殊死的搏斗和智慧的較量……“校園三劍客”能否找到十三顆“水晶頭骨”，并揭開“水晶頭骨”之謎？這個能透視遠(yuǎn)古文明的“水晶頭骨”到底帶給我們什么啟示呢？這里面的楊歌是我最喜歡的，因?yàn)樗谐芰?，而且他的血型是?dú)一無二的，是_型的。在這里有英勇無敵的楊歌、精通電腦，只要有密碼都能解的張小開和臨危不懼的白雪。最后他們總能把犯罪查清，找出事實(shí)。

我們也要像他們一樣，學(xué)習(xí)英勇無敵、臨危不懼不懂就問。

一百字讀后感篇2

今天，我終于把海蒂看完了！我把它的內(nèi)容講給你們聽一聽吧！

小海蒂很小就失去了爸爸媽媽，媽媽臨走前把小海蒂交給了她的姨媽，叫她帶帶這個可愛的孩子姨媽帶了海蒂二三年因?yàn)樽约涸诜ㄌm克福找到了一份合適的工作，怕怕海蒂影響她，就在海蒂六歲時，姨媽就把海蒂交給了住在山上古怪爺爺！在那里她天天跟彼得到山上放羊。海蒂是一個善良而有愛心的孩子。她像小天使一樣將快樂帶給身邊的人。受她感染孤僻的祖父重新融入人群了，失明的老婆婆燃起了對生活的希望，放學(xué)的彼得學(xué)會了讀書；失去女兒的醫(yī)生重新找到了生活的意義，瘸腿的克拉拉重新站了起來……到了冬天，她聽彼得說彼得的奶奶冷得躲在被子里不敢起來，就急的大哭，并叫克拉拉把海蒂在職她家睡的那張暖和的大床寄到山上來給瞎眼奶奶睡。

我欣賞海蒂的善良、活潑、可愛，她也給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)那就是：人要活得快樂、開心，對自己要有信心，不要浪費(fèi)任何時間……，看完這本書我真想飛進(jìn)他們的世界，和他們共同玩耍！

一百字讀后感篇3

看了父母課堂這本雜志后，發(fā)現(xiàn)自己許多原來想過，卻沒有徹悟的問題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對幫助我在教孩子提供很大的啟發(fā)。

教育孩子的確是一門學(xué)問，有人說寓教于樂，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，愛玩是小孩的天性，不懂教育的家長又怎能把孩子教育好呢?孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展。家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會出錯，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會，就會無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以，家長在日常生活中應(yīng)放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，讓孩子積極設(shè)法解決問題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會在以后的行動中更積極的去面對去解決。

在父母課堂這本雜志學(xué)會小孩這個年齡段要注意的問題。通過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開，要融入社會。要給他們一些關(guān)愛，要從小鍛煉他們。

作為家長，我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子書感到非常高興。

一百字讀后感篇4

是在那首詩里，

我認(rèn)識了艾青，

我認(rèn)識了家鄉(xiāng)，

我認(rèn)識了祖國。

不同的語言，

相同的愛戀。

不同的舞步，

相同的路線。

這是貧瘠的土地?

這是昏暗的天?

詩人的留戀，

早已用最輕逸的文字刻下了最深刻的信念。

祖國，雄壯的六弦琴，

艾青，豪邁的琴手。

用那腔發(fā)自內(nèi)心的澎湃激昂，

彈奏出一曲曲樸實(shí)的樂章。

它是叢林中鳥兒的歌唱，

自由，靈動，

它是農(nóng)田里勞動人民的歌唱，

自強(qiáng)，向上。

它們只屬于中國，

只屬于我們。

熱血沸騰的英雄兒女們，

一代一代，沿著艾青的腳印，

站起來，

挺起胸膛，

昂首向上。

用穩(wěn)健的步伐，

邁向重重艱難，

踏過擔(dān)擔(dān)險(xiǎn)阻，

留下深深的影子，

刻在這肥沃的土地上，

生根，發(fā)芽，成長。

艾青，用嘹亮的亢歌，

梳理江山的秀發(fā)。

昨夜的荊棘已不復(fù)存在。

代替它的，

是陽光，綠樹，大海。

艾青說：

媽媽，您長了白發(fā)。

媽媽說：

不怕，咱站起來啦!

一百字讀后感篇5

我看了《毛毛蟲的天空》，這本書主要講了毛毛蟲從出生長大變成蝴蝶一直到死去得故事。我很喜歡這本書，故事很感人，讀了這個故事，我覺得生活中我們不能嘲笑別人的相貌和缺點(diǎn)，每個人都在成長，都會有破繭成蝶的一天。

一天，有一條綠色的毛毛蟲在河邊爬。小動物們都怕他，因?yàn)樗犹罅?，大家都不和他玩，毛毛蟲很傷心。當(dāng)我讀到這一段時，我覺得毛毛蟲很孤單、自卑，我好想陪伴他，好想讓他變的美麗漂亮，好交到很多的朋友。

后來有一只蝴蝶對毛毛蟲說：“給自己建一座夢想的房子，在里面做夢，等做完夢，就長出翅膀了?！钡让x變成蛹的時候，就在里面做夢，他做了許多好玩的夢。他做完夢了，也就變成蝴蝶了，可他還不知道自己是蝴蝶。突然，一只大鳥想吃掉蝴蝶，他在心理說：“這下我死定了，”可大鳥卻飛走了，因?yàn)樗岚蛏蟽蓚€斑紋像大眼睛。他就愉快的過著幸福的日子。

讀到這里時，我為毛毛蟲感到高興，因?yàn)閯e人再也不會嘲笑他了。

一百字讀后感篇6

《愚公移山》這個故事，家喻戶曉，人人皆知。我今天又重新細(xì)讀了一遍，覺得它非常耐人尋味。

故事主要講了有個叫愚公的老人，他的家門口有兩座大山，人們進(jìn)出很不方便。后來愚公決定搬走這兩座山，他帶領(lǐng)全家人把這山的土填到海里，有人嗤笑他，說：這么大的山泥怎么能搬走呢?愚公回答：我死了，還有子孫，總有一天會搬走的。愚公的話感動了神仙，他幫助愚公搬走了這兩座山。

讀了這個故事，我深深的懂得了堅(jiān)持就是勝利，不論做什么事情，都不要半途而廢，要堅(jiān)持到底，戰(zhàn)勝一切困難，這樣我們才能達(dá)到勝利的彼岸!所以，我們今后一定要發(fā)揚(yáng)愚公移山的這種精神!

一百字讀后感篇7

俗話說：書中自有黃金屋。這也是我讀完《假如給我三天光明》的感受。

書中的主人公海倫是一個生活在黑暗里卻又給大家?guī)砉饷鞯娜祟?，她十九個月大的時候，一場疾病帶走了她的聽力和視力，但是她沒有抱怨命運(yùn)的不公平，她懷著一顆感恩的心，感謝父母給了她生命，頑強(qiáng)的與病魔做斗爭。在她的家庭教師莎莉文小姐和家人、朋友的幫助下，她先后進(jìn)入賴特。赫馬森聾人學(xué)校和劍橋女子學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。她用優(yōu)美的詞句寫了一部又一部的文學(xué)作品回報(bào)社會、父母。因?yàn)橛幸活w感恩的心，使海倫變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，她不僅用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，還將自己所經(jīng)歷的記錄下來，勉勵后世。

比起海倫，我能自由的唱、痛快的聽、放聲歌唱，而這就是命運(yùn)的恩賜，這就是人生的最大幸福!

而且，我們也要關(guān)心和幫助身邊的其他殘疾人，只要愛和溫暖共存，那么世界上所有的生命都會像彩虹般絢爛奪目!

《假如給我三天光明》讀后感[300字]作文大全

《假如給我三天光明》這本書選自《名人故事集》中的一本，也是我最喜歡的名人故事。

這本書講述了一個度過生命中88個春秋，卻熬過了87個無光、無聲、無語的孤獨(dú)春秋的女子，這位女子就叫海倫&凱勒。

海倫用自己的力量考取了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。畢業(yè)后又四處奔走，為了殘疾人的幸福，又建立起一家慈善機(jī)構(gòu)，被美國的《時代周刊》評為十大偶像之一。

書中有許多讓我感慨的地方，其中讓我感慨萬千的是海倫的老師：安妮&莎莉文。因?yàn)楹愃且粋€盲聾啞人，所以很難教。其他老師建不好教就不教了，可是安妮老師沒有這樣做，而是耐心的開導(dǎo)、教育海倫，讓海倫有了生存下去的希望和依托，也正是安妮老師的開導(dǎo)，讓海倫找到了助于自己的光明。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一個不屈不撓的心，和旁人的默默幫助。海倫接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，用愛心擁抱這個美麗的世界，用驚人的毅力面對困境，在黑暗中找到了屬于自己的光明。

一百字讀后感篇8

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！币磺t樓蘊(yùn)含人間悲歡情愁，是多少人留下了惋惜之淚。

以前，我一向認(rèn)為那富麗堂皇的大觀園是溫柔的女兒鄉(xiāng)，是多少人夢寐以求的地方。而此刻重讀紅樓夢的我明白自己錯了。在那如此富裕的紅燈綠酒生活下，竟掩蓋了世界如此骯臟的一面。小說的資料很多，但令我最動容的賈寶玉和林黛玉那感情杯具。

或許吧，林黛玉是有些小肚雞腸，是有些嬌柔做作。但我們?nèi)詮乃囊谎砸恍兄懈惺芩臏厝崤c多才。我也并不否認(rèn)薛寶釵很完美，她的大方，孝敬是書的亮點(diǎn)。但是，她在完美，也只是封建社會的塑造品，沒有自己的思想，如娃娃般只明白一味的服從長輩的命令。相比之下，叛逆的賈寶玉和孤寂冷傲的林黛玉卻給我另一番體會。

“花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰憐？”也許有人會說花謝是自然規(guī)律，又那樣假惺惺的葬花呢？你們不懂，黛玉這是把花比喻自己，感嘆自己會不會這些花一樣，等到花期一過，也會像花兒一樣孤零零的落下，沒人問？我只能佩服作者了，黛玉葬花已經(jīng)暗示了最后她悲慘的結(jié)局。

當(dāng)所有人都沉浸在與親人團(tuán)聚時的喜悅中，只有黛玉在哪獨(dú)自一人悲哀。沒人會懂她，自從她踏進(jìn)賈府的那一刻，她務(wù)必留意謹(jǐn)慎，注意自己的言行，一不留意說錯了什么或做錯了什么，就會惹來人的嘲笑。寄人籬下久了，使她變成了在一些人看來小肚雞腸的樣貌。

當(dāng)賈府一片喜氣洋洋時，所有人都在為賈寶玉和薛寶釵的婚事做準(zhǔn)備的時候。瀟湘竹院卻是另一番景象，面色蒼白的黛玉等著賈寶玉的到來，沒想到等待的卻是心上人要成親的消息?？蓿抟呀?jīng)無濟(jì)于事了，黛玉帶著無奈走完了自己的一生。

有些人認(rèn)為這本書無非只是寫了一個三角戀愛的糾葛，但《紅樓夢》也折射出了當(dāng)時社會的黑暗以及人們不知反抗的觀念?！ずJ僧亂判葫蘆案，尤二姐的吞金自殺。都證明了當(dāng)時社會的黑暗。

從這本書中，我明白了，我們要有反抗精神。如果當(dāng)時薛寶釵不答應(yīng)嫁給賈寶玉，那故事的結(jié)局就不會這樣了。所以我們在現(xiàn)代這個社會，要有反抗精神，不要到以后再后悔！

一百字讀后感篇9

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊爸苣?，我在家里細(xì)細(xì)的品讀這段古文——《陋室銘》。呀！真是美！作者劉禹錫僅僅用了81個字，通過贊美陋室而表現(xiàn)出了他那種不求功名、不慕榮利的精神。

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”這句話的意思是：山不一定要高，有了仙人就著名了。水不一定要深，有了龍就靈異了，大家會發(fā)現(xiàn)，這兩句話中的仙和龍應(yīng)該是突出山或水的，但是，作者卻是用仙和龍與他們的陋室相比較，突出了他們身居陋室，但是他們的行為，語言、并不”陋“，突出了劉禹錫的高尚情操。

“談笑有鴻儒，往來無白丁。”的意思是：與我談笑的是博學(xué)的人，晚來的沒有不懂學(xué)問的人。從這句話中，可以看出劉禹錫認(rèn)為他們都是一個個有才的學(xué)者，來和他們談?wù)?，所以，無論每個人，在他的心中，都是博學(xué)的，從這里可以看出劉禹錫安貧樂道的生活情趣。

“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！钡囊馑际牵簺]有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。它好比南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭?？吹贸鰟⒂礤a把地位、財(cái)富……放到了最后幾位，他是一個不求功名的人，因?yàn)樗且粋€追求之高雅的人。

從《陋室銘》之中，我知道了：一個人受不受人的尊敬不在于它的家是否華麗，而在于這個人人品怎么樣。我還感受到了劉禹錫是一個不慕榮利的人，并且對這個世界有一種不求聞達(dá)的生活情趣！

一百字讀后感篇10

在生活中，每一個人都讀過許許多多的書，許多人熱愛讀書，也有許多人討厭讀書。而我是一個喜歡讀書的人，只要有多余的時間，我就會拿起一本書，開始細(xì)細(xì)地讀起來。

這一天，媽媽給我了一本書，書名是《三十六計(jì)》。一看到這本書，我立馬興奮起來。因?yàn)檫@本書是我夢寐以求的，所以我特別興奮。翻開這本書，我被這本書的精彩內(nèi)容給吸引住了。其中，我最喜歡的就是攻戰(zhàn)計(jì)中的《欲擒故縱》。因?yàn)檫@個計(jì)策是我國古代偉大的諸葛亮想出來的，而且他還用這個計(jì)策七擒了孟獲。所以我十分喜歡這個計(jì)策。

在生活中，并非人人都是智者。一些商家常常用此計(jì)，開始往往會給你一些甜頭嘗，讓你割舍不掉，然后再下手達(dá)到目的。

一百字讀后感篇11

《霧都孤兒》這本書講的是主人翁奧利弗爾·退斯特是在濟(jì)貧院里出生，后來在棄嬰堂里生活了九年，然后又被警官帶回濟(jì)貧院，像奴隸一樣拍賣，最后被棺材店老板領(lǐng)走，過了一個月左右，奧利弗爾·退斯特獨(dú)自前往倫敦，在路上遇到一個小偷，之后他就進(jìn)入了賊窩。

后來，有一次偷竊活動，他的同伙把一個老先生的包搶走了，奧利弗爾·退斯特被抓住了，奧利弗爾·退斯特向老先生說了自己的處境，然后這個老先生就收留了他。讓他過上了一段幸福美好的時光。有一次，他去給人送錢，半路被那同一個賊劫去，被迫參加一次入室搶劫，被子彈擊中，搶劫失敗后，半路被扔在路邊。第二天，被被搶劫的那一家救去。最后，主人翁的兩家聯(lián)合，還有警察，用正義力量擊敗賊窩。

這本書讓我懂得了世界上存在的邪惡比正義多，最終正義能擊敗邪惡。

一百字讀后感篇12

又放暑假了，我和小伙伴在家讀《賣火柴的小女孩》，讀著讀著，我仿佛看到了一個赤著腳哆嗦著的小女孩站在我的面前，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞;我仿佛聽到她的叫賣聲，那凄慘的聲音猶如利箭穿心，讓我非常難過。

小女孩啊小女孩，你那雙一向是你媽媽穿的大拖鞋被小男孩撿走了，你只能赤腳在街上走。天越來越黑，越來越冷，你也不敢回家。因?yàn)槟銢]賣掉一根火柴，沒掙到一分錢?；丶遗掳职执颍荒茉谕饷媸軆?、挨餓。為什么連你唯一的家人都不給你溫暖和關(guān)愛呢?多么可憐的小女孩啊，就連點(diǎn)燃一根火柴，也要經(jīng)過一番激烈的思想斗爭。我想你后來實(shí)在熬不住了，才點(diǎn)燃了火柴，暖和了一下自己的小手。你的幸福只能在幻想中得到，所以，最后你只能和奶奶在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

與小女孩相比，我是多么幸福啊!我可以在明亮的教室里讀書、寫字;可以在操場上和同學(xué)們盡情玩耍;可以得到父母的關(guān)愛，在他們的呵護(hù)下茁壯成長。每次過年，我都可以和親人團(tuán)聚在一起放鞭炮、吃水餃，在喜氣中享受天倫之樂。想到這，我竟情不自禁的哭起來。我多么希望小女孩來到我家，和我一起玩耍、學(xué)習(xí)。

正當(dāng)我想的入迷時，同伴忽然喊道：有人放禮炮!我不禁仰望天空，當(dāng)焰火升到天空的一霎那，我仿佛看到小女孩正向我們走來。

一百字讀后感篇13

今日，我讀了一本名叫《吶喊》的書。是魯迅先生很有名的書。其中，我最喜歡看《狂人日記》了!

《狂人日記》主要講了在五四時期的吃人事件。剛開始，我還很驚奇，那個時候竟然吃人!但當(dāng)我問母親是時才知道。原來吃人并非吃人，而是反映了當(dāng)時黑暗的社會和封建制度及陳腐的傳統(tǒng)概念。吃人無非就是揭露了當(dāng)時官員者剝削民主，燒殺搶奪的情景。聽完母親的話后，我才覺得，原來當(dāng)時的社會這么黑暗，官員還得搶人民的食物，錢財(cái)，這是多么的可恥呀!原來吃人就是指當(dāng)時的官員吞吃民主的金財(cái)及食物呀!

讀完之后，我的心遲遲不能平靜，我想，當(dāng)時的事情，都是因?yàn)槊裾母瘮。?，我們一定要努力學(xué)習(xí)，不能被人欺負(fù)。

一百字讀后感篇14

《傅雷家書》是一部“百科全書”，它使我開闊了眼界，增長了知識，也使我更加理解和明白了爸爸媽媽對我的愛！我的爸爸媽媽沒有傅雷那樣學(xué)富五車的才華，更沒有文學(xué)、美術(shù)、音樂等方面的高深造詣，但是他們像傅雷深愛著傅聰一樣深深地愛著我！我一定會努力，不辜負(fù)他們對我的期望！我家的書柜里有一本上個世紀(jì)八十年代整理出版，并立即引起讀者關(guān)注的書——《傅雷家書》。直至今日，不少家長還把它作為家庭必備之書，從中尋找家庭教育的最佳方法。

通過《傅雷家書》，我們不難發(fā)現(xiàn)，傅雷對兒子傅聰幾乎投入了自己的全部情感。無論傅聰在國內(nèi)還是在國外學(xué)習(xí)的日子，只要兒子不在身邊，他便把給兒子寫信和讀兒子的信當(dāng)成十分重要的事情。記得傅雷曾在信中神情地寫道：我長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，我時時刻刻，隨處給你敲響警鐘，做一面鏡子，不論在做人方面，還是在演奏姿態(tài)方面。我做父親的只想做你的影子，要隨時隨地幫助你、保護(hù)你傅雷確實(shí)做到了這些。

他不顧工作的疲勞和身體的病痛，不間斷地把自己對人生的理解寫給兒子，更從兒子的來信中捕捉兒子的喜怒哀樂，體會他對藝術(shù)的理解程度，關(guān)注他在藝術(shù)生活中的心路歷程。然后，再將自己的感受、反思后的心德一字一句地寫下來寄給遠(yuǎn)方的兒子。他不時提醒和要求兒子總結(jié)演奏中的得失成敗，他說：人越有名，不驕傲別人也會有驕傲之感，這也是常情，故我們自己更要謙和有禮。一個人有才也會有另一個危機(jī)，就是容易自以為是地鉆牛角尖，所以才氣越高越要提防了藝術(shù)家特別需要苦思冥想，老在人堆里，會缺少反省的機(jī)會。

當(dāng)傅聰在國外遇到低潮時，這個嚴(yán)厲的父親又以極其溫柔體貼的話寫道：這些味道我都嘗過，孩子，耐著性子，消沉的時間無論誰都會遇到慢慢你會養(yǎng)成一種心情對付過去的事，能夠從客觀現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍他還以自身的感情經(jīng)歷談了戀愛、婚姻與事業(yè)的關(guān)系，猶如在與知己朋友談心。

今天，我們讀《傅雷家書》依然很有必要，因?yàn)閷τ谖覀兠總€人來說，傅雷都如一面鏡子。在他面前，我們不僅可以學(xué)會怎樣做父親，更重要的是，他也教會我們首先怎樣做一個人。

一百字讀后感篇15

《人的潛能與價(jià)值》主要選錄了馬斯洛有關(guān)人心理學(xué)價(jià)值觀點(diǎn)的文章。體現(xiàn)了以人為本的思潮，意在激發(fā)讀者自覺發(fā)掘自己的潛能，攀越生命的高峰。該書內(nèi)容豐富，與其他心理學(xué)著作相比，語言也不算晦澀。細(xì)讀一遍，猶如做一次心理保健。

馬斯洛在致力于研究真正健康的、高度發(fā)展和成熟的、自我實(shí)現(xiàn)的人時，描述了一個有趣的現(xiàn)象：有的沒受過教育的家庭婦女卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦，花很少的錢讓自己的家十分美好。她做的飯菜堪比盛宴，她在臺布、餐具、玻璃器皿和家具上的情趣總是別出心裁。她在家務(wù)的領(lǐng)域，全是獨(dú)到的、新穎的、精巧的、出乎意料的、富有創(chuàng)造性。馬斯洛說，“我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到：第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性?！彼囊馑际?，創(chuàng)造力，不專屬于詩人、小說家、藝術(shù)家、科學(xué)家或發(fā)明家，創(chuàng)造力是出生時就被賦予所有人的、或大多數(shù)人的潛能。這些固有的基本特性，由于人適應(yīng)社會上存在的文化，就被掩蓋、或被抑制而大多喪失了。做自我實(shí)現(xiàn)的人，就是要重新激活或找回這種潛能。如果你想提高自己的能力，挖掘更大的潛力，就要敢于接受新挑戰(zhàn)，讓新的經(jīng)驗(yàn)和信息輸入，重新寫你的歷史。

一百字讀后感篇16

假期，我讀完了《秘密花園》這本書，作者是美國的伯內(nèi)特，講的是小女孩兒瑪麗的故事。

瑪麗一出生，就被交給了卡米拉保姆，她的父母很少管教她，她變成一個脾氣暴躁、自私蠻橫的小女孩。她九歲時，親人都在一場霍亂中去世了，她被接到了米舍原莊園，克萊溫先生成了他的監(jiān)護(hù)人，在知更鳥的引領(lǐng)下，他發(fā)現(xiàn)了一個荒蕪已久的秘密花園。他還認(rèn)識了迪可恩和他的小動物們，她學(xué)會了用園藝工具，學(xué)會了挖泥、鋤草、種花。

迪可恩能與動物交流，瑪麗非常羨慕他，他們一起買花籽種花?；▋鹤兊枚继貏e嬌艷美麗。他們一起幫助科林，讓他恢復(fù)健康，讓他多去戶外呼吸新鮮空氣，鼓勵他勇敢地站起來，教他做體操?？屏窒嘈拍Х?，每天舉行儀式，堅(jiān)持圍繞花園走一圈?，旣悓W(xué)會了關(guān)心照顧別人，為他人著想，收獲很多。與大自然的親密接觸，讓她變得活潑開朗，長得也越來越漂亮，像朵小玫瑰，臉頰變得紅潤了，不再像以前面黃肌瘦了。

我特別羨慕迪克恩。他有很多動物朋友，懂得每只動物的心，不管晴天雨天，他都會跑出去，看看有沒有遇到災(zāi)難的動物，有了就把它們帶回家養(yǎng)著，他不像我們一樣把動物關(guān)在籠子里，他讓動物自由地奔跑、飛翔。小鳥會把自己的家告訴她，狐貍告訴他家里有什么新鮮事。他還懂園藝，怎么種花，怎么拔草，他都知道。他知道的事情特別多，還善于觀察。

讀了《秘密花園》，我收獲很多，學(xué)會了關(guān)心照顧別人，為他人著想。要想健康，要多去戶外呼吸新鮮空氣。多多笑一笑，保持愉快平和的心態(tài)。

我真想有一座這樣的花園，整天在這里嬉戲玩耍，和大自然親密接觸，無憂無慮。

一百字讀后感篇17

作者梁曉聲1949年9月出生在黑龍江省哈爾濱市。父親是中國第一代建筑工人，常年在外到處奔走，母親是一個手藝不錯的裁縫。在《慈母情深》這篇文章中，作者講述了自己的母親，在那個困難的歲月里，僅憑自己微薄的收入，供養(yǎng)七個孩子，吃飯生活都是問題，可這位母親還是毫不猶豫的掏出錢讓作者買閑書。當(dāng)作者用這些錢孝敬母親，給母親買水果罐頭補(bǔ)身子時，母親竟數(shù)落了作者一頓，然后再給作者湊足了錢買書。

這篇課文讓我感觸頗深，讓我覺得，母愛是多么的偉大呀!這買書的1。5元不是錢，而是母親十幾天的辛勤的勞動與濃濃的愛。梁曉聲母親為了讓兒子多長知識，她不管多辛苦都無怨無悔。工作累成那樣，環(huán)境那般的差，雖然疲憊極了，但是還是堅(jiān)持努力工作，想盡量多掙點(diǎn)錢，供兒子看閑書!這是只有父母對子女才有的愛呀!我以后一定要好好孝敬父母!

讀了這篇課文。我不禁想起了我的母親。在沒有我這個挑剔的小饞蟲前，媽媽可謂上得廳堂，下不得廚房，幾乎每次都是爸爸做飯?？勺詮挠形抑?，為了讓我多吃點(diǎn)飯、讓我吃上可口的菜，媽媽開始努力學(xué)做菜。今天還做了紅燒牛肉，牛肉里深藏的母愛使我胃口大開，一下子吃了大半盤!

我現(xiàn)在只有一個念頭：好好讀書，力爭長大后成為一個有出息的人，回報(bào)父母!

一百字讀后感篇18

如果你是一個家長，你應(yīng)該讀這本書。

如果你是一名教師，那你更應(yīng)該讀這本書。

如果你經(jīng)常對孩子的行為無法理解，對管教孩子束手無策，甚至被孩子氣的想動手打人，那么我強(qiáng)烈推薦你讀這本書。

因?yàn)榇藭粌H能幫助你建立新的教育觀念，同時能幫助你對孩子的行為有一個全新的認(rèn)識，更能幫助你找到合適有效的的管理孩子的方法，可以說是一本非常好的教育實(shí)踐的指導(dǎo)書籍了。

這本書我覺得是比較符合我的教育觀的，同時也給了我一些新的教育的理念和好的實(shí)用方法！

全書共有12章，前面幾張是一些理念的介紹，和一些孩子行為的解讀，中間是一些引導(dǎo)孩子的方法，最后就是一些比較實(shí)用的管理技巧。

我們都知道想要和一個人處理好關(guān)系，就必須要站在他人的角度去思考，這樣才能去理解他人的想法和行為，對待孩子也不例外，我們一定要學(xué)會解讀孩子行為背后的意義，這樣我們才能更理解孩子，站在孩子的角度思考，那么我們就能更好地知道該怎么去處理孩子的問題了。首先，我們必須要有尊重的態(tài)度并且在孩子遇到困難或者問題時給予鼓勵，用一個和善且堅(jiān)定的態(tài)度去對待孩子，讓孩子感受到我們對他們的尊重以及對自己的尊重。同時在遇到孩子不聽管教時，不能使用懲罰的方法去對待孩子，縱然懲罰可以帶來短暫的效果，但是對于長期效果來說是不利于孩子身心健康成長的。最后就是教給孩子有價(jià)值的社會技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格。

我們能感覺得到，有時候言行背后的感覺比言行更加重要，所以我們在教育孩子時，不管怎樣一定要確保把愛傳達(dá)給對方。這是我們教育的前提。同時，孩子作為一個社會人他們隨時隨地都在做著決定，并且在形成對自己以及對社會的的信念。我們要明白，一個孩子的首要目的需要?dú)w屬感和價(jià)值感的，當(dāng)然社會責(zé)任感和集體感也是很重要的。當(dāng)一個孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時就代表這個孩子失去了信心，感受不到歸屬感和價(jià)值感。所以在教育孩子的時候要抱著平等的態(tài)度，在犯錯誤時把錯誤當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫孩子建立起良好的自尊，最后讓自己贏得孩子。

當(dāng)我們養(yǎng)育一個孩子，或者養(yǎng)育一群孩子時，我們應(yīng)該要明白出生順序?qū)⒆佑心男┯绊?，會造成孩子什么樣的表現(xiàn)，又該如何去教育他們。不僅如此，所有的好的教養(yǎng)都是基于理解的前提。我們對孩子理解的越多，我們的管理就會越有效。要明白我們所謂的叛逆，不正常行為，都只是符合孩子年齡的行為。孩子們是意識不到他們錯誤行為的觀念的，家長一定要通過自己對孩子的情感反應(yīng)和你要求孩子停止時孩子的反應(yīng)來辨別孩子的行為目的及觀念，從而幫助家長針對性的進(jìn)行有效的鼓勵。

那么我們到底該怎樣去更好的管教孩子呢？首先，我們要學(xué)會運(yùn)用的認(rèn)識自然后果與邏輯后果，并決定自己去做什么，而不是孩子去做什么。其次，我們必須要關(guān)注于解決問題。最后就是有效的運(yùn)用鼓勵。那如何有效的運(yùn)用鼓勵呢？首先要注意鼓勵的時機(jī)，在雙方都處在沖突中時肯定不是一個好的時機(jī)。當(dāng)然鼓勵并不是贊揚(yáng)，所以鼓勵之前先想想你是在激勵孩子自我評價(jià)還是依賴別人的評價(jià)？是尊重孩子還是在擺家長架子？是看到了自己的觀點(diǎn)還是孩子的觀點(diǎn)？你會不會對你的朋友這樣講話？搞清楚這幾個問題你就明白鼓勵與贊揚(yáng)的區(qū)別了。不僅如此，相互的尊重也是必不可少的。我們要著眼于孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且不能要求孩子完美。我們需要的是進(jìn)步。要將孩子的不良行為轉(zhuǎn)向積極的一面，允許孩子犯錯，并給孩子補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會。

現(xiàn)在不管是教育孩子還是什么都逃避不了來自社會各方面的壓力，所以我們要學(xué)會避開社會壓力，要學(xué)會在無外人在的情況下進(jìn)行教育。不僅是大人的生活需要儀式感，孩子也是一樣需要的，所以要留給自己和孩子特殊的相處時間，高質(zhì)量的陪伴孩子。

一百字讀后感篇19

魯迅在《從孩子的照相說起》一文中認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)是健康、活潑、頑皮的，絲毫沒有被壓迫的瘟頭瘟腦。

在這方面，魯迅的《五猖會》給我們留下了深刻的印象。文章講的是極其平常的一件小事：魯迅迫不及待地要去離城幾十里地的親戚家，看那里的迎神賽會，父親卻偏偏在即將起篙開船的當(dāng)口要他背書，而且書背不出不能去。這件事使魯迅一直銘刻在心，并且寫成了文章，最后一句便是“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”。孩子總是很渴望到最熱鬧的、很遠(yuǎn)的、生疏的、非常的地方去，這是天性的好奇心。這就難怪童年時的魯迅對于到東關(guān)去看五猖會認(rèn)作“這是我兒時所罕逢的一件盛事”。父親的一句話“給我讀書。背不出，就不準(zhǔn)去看會”無疑是在小魯迅的“頭上澆了一盆冷水”。于是，心里不服，卻也只能讀下去，讀下去……好不輕易，終于背下來了，等在一旁的眾人露出笑臉，十分地興奮，可小魯迅“卻沒有他們那么興奮……”留下的，竟是終生難忘的一個“強(qiáng)迫背誦”的記憶。

一個人的童年記憶是十分重要的，難忘的記憶往往會影響他一輩子。然而，作為成人，他給孩子留下了什么樣的童年記憶，自己卻未必了解，而且也不想了解。因?yàn)檫@似乎無足輕重。魯迅把這段童年記憶寫成文章，不也正是從一個側(cè)面強(qiáng)烈地顯示出他對兒童讀書的某種主張嗎？

叫兒子讀書、背書，當(dāng)父親的當(dāng)然希望孩子好。這應(yīng)該沒有錯。可是，父親卻沒有考慮兒子的感受，兒子此時此刻的企盼。于是，一個好的愿望卻變成了對孩子終生難忘的傷害。由此反顧當(dāng)下的兒童閱讀，假如顯性或穩(wěn)性地將大力提倡所謂的“課外閱讀”，被大人們視作“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的措舉，依然強(qiáng)行捆綁在“提高考分”、“提高升學(xué)率”的戰(zhàn)車上，而不是置于兒童身心的全面發(fā)展之中、愉悅的自由健康閱讀的環(huán)境之中，仍然可能是一種有損孩子成長發(fā)展的傷害。報(bào)載有一份“每周閱讀統(tǒng)計(jì)表”對小學(xué)生課外閱讀的督查記錄，項(xiàng)目竟有12個之多：閱讀時間、閱讀內(nèi)容、讀物種類、讀書態(tài)度、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、美麗詞句摘抄、家長評價(jià)、每周組內(nèi)評選、朗讀內(nèi)容摘抄，等等。這就難怪眾

多小學(xué)生對讀書的愛好，就這樣消解在名目繁多的“要求”、“規(guī)定”之下了。

一百字讀后感篇20

俗話說得好：“風(fēng)月為益友，詩書為良師?！笔前。┯[群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味了。因此，書是人類的必需品。

最近，我讀了一位醫(yī)學(xué)博士斯賓塞？約翰寫的一本書——《誰動了我的奶酪》。這本書讓我受到很大的啟發(fā)，書中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里，他們引領(lǐng)我我進(jìn)入了另一個人生領(lǐng)域……

《誰動了我的奶酪》講述的是兩個小矮人哼哼、唧唧與兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天，四個主人公發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，并一起分享。當(dāng)奶酪吃光后，兩只老鼠能迅速適應(yīng)變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個小矮人則相反，直至過去了很長時間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶酪為什么會消失不見，還在等著奶酪自己回來……

其實(shí)，奶酪就像我們的需求——幸福的家庭，穩(wěn)定的工作，身心的健康，優(yōu)異的成績；迷宮則像我們的人生，它充滿了神秘和未知；在生活中，我們是唧唧和哼哼的結(jié)合。像唧唧一樣打算著未來的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時，又有些恐懼，不能按計(jì)劃行事。

每個人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢？唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆個有個的特點(diǎn)，我們都希望像匆匆一樣，看到目標(biāo)立即行動，誰都不希望像哼哼那樣，失去了以為他會回來，在哪里坐以待斃。找到奶酪后，我們不能以為他會永遠(yuǎn)存在，因?yàn)樗傆幸惶毂怀怨?，會變質(zhì)，會被其他人奪走。所以我們不能獨(dú)守奶酪，也不能貪婪地去享用，要像唧唧那樣，朝著新方向前進(jìn)，朝著另一個新的目標(biāo)出發(fā)，尋找新的奶酪。

唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆就像我們面臨的四個人生。只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，不段地朝新方向出發(fā)，才能在這個偌大的社會中站有一席之地。

一百字讀后感篇21

這幾天在聽樊登讀書會《一平方米的靜心》，主要提到了卡巴金的“正念”，比如他提到卡巴金讓大家去安靜下來咀嚼一粒葡萄干。只有靜下來才能去體會到萬事萬物的細(xì)微滋味。

而孔子說：“顯能知味者?！笔俏矣X得現(xiàn)代大部分人所處的狀態(tài)。

這也讓我想起來，以前很多人跟我講“茶不都是一個味兒嘛！”、“香不都是那個味嘛！”甚至很多人分不清楚天然香和有害化工香的區(qū)別。

因?yàn)闆]有靜下來用全身心與葡萄干、餅干、茶或者是香進(jìn)行全然地“相遇”。

由此可見，我們沒有真正地調(diào)動出我們的感官和嗅覺真正的能力。所以快樂肥宅水等冰飲相對高糖劇烈的東西才能沖擊我們的感官，覺得短暫的“好喝”。

但我覺得很多人對刺激性食物飲品都屬于“顯能知味”的狀態(tài)，這種“一時爽”讓自己一個激靈，其實(shí)過后什么也記不住，身體呈現(xiàn)出來的感受也會被自己忽略掉。

很多人對茶和香“顯能知味”，也沒有靜下來去感受，同為一種茶——飲水機(jī)沖出來的袋泡、大杯悶泡、用柴燒茶器工夫泡、蓋碗泡~以及水溫的不同、泡茶人個性狀態(tài)及手法的不同，讓這款茶有什么口感與體感上的不同？甚至制茶人在做茶時對發(fā)酵、焙火（電焙和碳焙）的輕重不同？白茶的陽光萎凋和電萎凋的口感區(qū)別？

在我19歲時，曾遇見仁欽師父他笑著說我：“年紀(jì)太小沒有閱歷，學(xué)佛難免抽象。不如跟我學(xué)茶，以茶為方便法門來見自己、見天地?！?/p>

那時候我79斤，瘦弱且營養(yǎng)不良，中醫(yī)說我氣虛。同樣一款鳳凰單樅，用同樣溫度的水。我沖泡出來的味道萎靡、悶澀、無力，茶香味虛弱打不開。其他人喝了我的茶，說我體虛的厲害；

而師父的姑姑是個女強(qiáng)人，風(fēng)風(fēng)火火的那種。她上前去泡這款茶，香味直沖頭顱，讓人暈眩，似乎沒有喘息的機(jī)會。大家都說：“血壓都要高了?！?/p>

只有師父的二叔笑瞇瞇坐鎮(zhèn)，將這款茶泡的綿柔卻有韌勁，香氣幽然，介于蘭花桂花之間的香氣，唇齒留香。

給我的感官打開第二扇門的則是香，聞到蕓香會流淚，香的涼氣和乳香感，讓我想起小時候跟我爸手牽手去買大白兔清涼奶糖。也讓我正視那漸行漸遠(yuǎn)的背影，和“不必追”的無常。

聞到星洲紅土，我會想起曹操的謀略和“幸甚至哉、歌以詠志”的大氣，尤其是那句“星漢燦爛若出其里”的時空感、畫面感，聞到一款香氣是以潛意識深處的某個地方，穿越了時間與空間，超越了二元——與你喜歡的人心神交匯。

我聞到存放10年的伊利安沉香，那種柔和質(zhì)樸的味道讓我想起一生默默無聞卻內(nèi)心豐富的匠人的老去。

我聞到海南沉香，會體會蘇東坡后來流放海南，贊嘆海南沉對自己的陪伴，甚至對命運(yùn)的臣服，握手言和，與自己和解。

同樣的人，用同樣的香粉，和香的味道、感覺與風(fēng)格都不同。當(dāng)我們與自己相遇，把感官放大，才覺得這個世界太有魅力，一花一世界，一葉一菩提。

小小的一杯茶、一本書、一支香中，便能窺見天地眾生，鏡映自己。

《一平方米的靜心》這本書，就是讓你學(xué)習(xí)在忙碌中與自己相遇。

還有那句話，不是因?yàn)槟恪盁o聊”才不專注，而是因?yàn)槟恪安粚Ｗⅰ辈鸥杏X到“無聊”。

愿我們都在未知中與自己相遇，感受一蔬一飯，一草一木，一茶一香中的宇宙。

一百字讀后感篇22

《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等五本書是孩子出世后，我托阿兵從上海購買的。書拿到手后，每本都隨手翻開了幾頁，終因孩子小、瑣事纏身而未進(jìn)行到底。

隨著孩子漸漸長大，越來越多的問題擺在我的面前，迫使我覺得自己真的很有必要去了解一些關(guān)于孩子生理、心理方面的專業(yè)知識。于是我將這些書翻出來，決定騰出時間一一認(rèn)真拜讀，領(lǐng)會其中精神、要害，提高自己教育孩子的知識與能力。

因?yàn)楹⒆釉谏嫌變簣@，屬于學(xué)前教育階段，所以首先挑選了《學(xué)前教育學(xué)》。翻開這本書，看了幾頁，方知它是為幼師而寫的，是夠?qū)I(yè)的。但這無妨，家長是孩子的第一任老師嘛，也應(yīng)該知道如何擔(dān)當(dāng)幼兒的老師。繼續(xù)著……

書在一天天地翻動著，由厚變薄，我也在這翻動中，逐漸了解和明白：為什么要對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育；家長、教師在幼兒教育中的角色與作用是不一樣的；游戲是實(shí)施幼兒教育的重要工具且有利幼兒身心健康發(fā)展；教育孩子僅憑家庭或幼兒園是不夠的，只有家園共教，形成一股教育合力，才能保證幼兒身心獲得健康地成長。在這些中，我對游戲的認(rèn)識尤為深刻，可以說有了質(zhì)的變化。此前，我知道孩子小時以玩為主，也經(jīng)常給孩子購買各種玩具，任由她玩耍擺弄，而不任何干涉，除非她求助于我。但讀了這本書后，才知曉我們的家庭幼兒玩耍與幼兒園的游戲相比相差甚遠(yuǎn)：前者讓孩子玩耍，無非是想通過玩玩具讓孩子安安靜靜地呆在一旁，不過多地纏繞著我們；后者是通過游戲，有意識地開發(fā)孩子的智商、培養(yǎng)孩子的情商、發(fā)展孩子的各方面能力，是從全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，寓學(xué)習(xí)于游戲中的。兩者相比，我們對孩子的教育是放任自流的、片面的。事實(shí)上，我們都知道：全面發(fā)展對孩子的身心成長是最有利的，但怎樣教育才能獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，且孩子在發(fā)展中仍能始終地保持愉快的心情去獲得各方面的信息？

其實(shí)，教育孩子，難的不是理論知識的學(xué)習(xí)與獲得，難的是度的把握。是向左好，還是向右好？有時真是難以把握。過于嚴(yán)厲，怕不利于孩子本性的發(fā)展；過于寬容，又怕幼苗長不好。真是左右為難。所以，讀《來吧，孩子》時，我是非常能理解和明白池莉關(guān)于教育孩子心歷路程的描寫的。

關(guān)于孩子的書，我會一直繼續(xù)讀下去，不為別的，只是不想因?yàn)槲业臒o知與簡單、粗暴而扭曲了孩子的正常成長。

一百字讀后感篇23

讀完《不做教書匠》這本書，給了我一種茅塞頓開的感覺，就如同在渺無天際的大海中找到了明燈，它讓我對自身從事的職業(yè)和自我發(fā)展的方向，有了一個更加清晰、準(zhǔn)確的定位，讓我明白自己該以什么樣的態(tài)度來面對將要從事一生的教育事業(yè)。

書中，用八個篇章為我們闡述了成功教師的八個目標(biāo)：“做一個有方向感的教師、做一個有約束感的教師、做一個有責(zé)任感的教師、做一個有上進(jìn)感的教師、做一個有專業(yè)感的教師、做一個有奮斗感的教師、做一個有親和感的教師和做一個有智慧感的教師”。作者管建剛校長在文章的撰寫中，可謂用心良苦，他將自己多年的教育感悟和盤托出，既有生動鮮活、原汁原味的教育軼事，又有意蘊(yùn)豐贍、高度升華的教育思想，文章的字里行間閃爍著一位老教育工作者的智慧光芒，流淌著對青年教師的殷切期盼。

一、盡職盡責(zé)是為人師表的“第一要務(wù)”

教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人是事業(yè)，教師的工作是個良心活。這就要求我們必須把承擔(dān)好育人責(zé)任，作為一切教育活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。就像一個人沒有了家庭責(zé)任感，這個家庭就不會幸福；一個人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就一樣。一個教師要想成就自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值就必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，時時刻刻做到“心中有學(xué)生、心中有責(zé)任”。

首先，要對自己負(fù)責(zé)任，就是要學(xué)習(xí)。對自己有責(zé)任感，就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自身素質(zhì)?！皩W(xué)不可以已”。朱永新教授說，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。人的身體的發(fā)育有年齡限制，人的精神發(fā)育卻是一輩子的事，沒有到哪個年齡，精神就停止成長的事。教師應(yīng)該走了一輩子精神發(fā)育的路，只有這樣，才不會被未來的學(xué)生拋在后面，才不會被未來的學(xué)生稱為“老古董”。讀書，是精神一輩子修煉的需要；讀書，是教師生命的有機(jī)組成部分。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老，學(xué)到老?，F(xiàn)在的知識更新這么快，如果不學(xué)習(xí)或不善于學(xué)習(xí)就會被淘汰。當(dāng)課堂上我們對學(xué)生口里說出來的新名詞一無所知時，當(dāng)我們不小心把知識講錯了又要更正時，我們才知道自己知識的貧乏。教好小學(xué)也并非易事，我們的知識儲備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如管建剛老師所說，讀書是最好的學(xué)習(xí)方式。作為一名教師，我們既要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育專著又要廣泛地涉獵，我們既要做“專家”又要做“雜家”，所謂“三分課內(nèi)，七分課外”正是這個道理。書讀多了，眼界開闊了，文化底蘊(yùn)深厚了，你在課堂上就會游刃有余，你的教育之路也會隨之寬廣起來。

其次，要對學(xué)生負(fù)責(zé)任，就是要博愛。最近，“最美的女教師”張麗莉的名字已經(jīng)傳遍全國，她成為了影響一代教師的楷模。張麗莉老師在關(guān)鍵時刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義的沖動，形成于長年累月的行為習(xí)慣，源于她內(nèi)心深處對學(xué)生的愛與責(zé)任。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中我們可能并不會有像張麗莉老師那樣舍身救人的機(jī)會，但我們需要學(xué)習(xí)的是她的精神、她對學(xué)生的博愛。如何愛學(xué)生呢？“教育是朵帶笑的花”是書中一個讓我記憶猶新的章節(jié)，所有孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。當(dāng)我們能微笑著傾聽學(xué)生講述，微笑著贊許，微笑著撫摩孩子的頭，那對學(xué)生來說是一種無法比擬的快樂。反之如果老師板著一張嚴(yán)肅的臉，動不動就批評教育，那學(xué)生肯定是大氣不敢出，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在課堂里。我對學(xué)生們微笑，學(xué)生們也對我會心的微笑。這樣以來，課堂氛圍輕松了，課還是這么上，作業(yè)還是這么布置，但是教育效益卻提高了。

二、探索創(chuàng)新是專業(yè)發(fā)展的“第一動力”

教師是一個專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。加快專業(yè)成長是一個伴隨教師職業(yè)終生的課題。一個真正的教師，他對教育的認(rèn)識，對教育規(guī)律的把握，對教育手段的運(yùn)用，對教育現(xiàn)象的思考，對教育契機(jī)的捕捉，都有著極強(qiáng)的專業(yè)能力、素養(yǎng)和精神的要求，并且，所有這些都必須在教育實(shí)踐的土壤中生根、發(fā)芽，才會產(chǎn)生實(shí)際的意義和價(jià)值。

一是要做一個善于反思的教師。我們不做沒有思想的教書匠。那思想從何而來？我認(rèn)為思想是智慧的結(jié)晶，抑或說是智慧的積淀，而智慧的生成源于思考，所以你要想跳出教書匠的圈子，就必須學(xué)會反思，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。不要把寶貴的時間耗費(fèi)在堆積如山的作業(yè)上，不要把高耗低效地重復(fù)強(qiáng)說成責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)。我們要時刻靜下心來想想：自己的課堂是否有改進(jìn)的空間？作業(yè)怎樣布置能夠更加合理？學(xué)生在我的課堂上學(xué)習(xí)快樂嗎？他們做我的學(xué)生感到幸福嗎？孩子們?yōu)槭裁磿谶@個地方出錯？當(dāng)你腦子里冒出這樣一個個問號的時候，你就已經(jīng)開始邁步向前了，能走多遠(yuǎn)取決于你思考的深度和廣度。思考的最好方式就是寫作。在管建剛老師看來，寫作是思想的磨刀石，是一趟深層的思考之旅，是教師是否具備思考力的外顯性標(biāo)示。它能強(qiáng)迫人靜下心來把模糊變成清晰，破碎變得完整、零亂變得有條理，它促使人把觀點(diǎn)的表達(dá)得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲，這個過程成了一種吸收性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)。

二是要做一個勇于探索的教師。教育實(shí)踐是教師成長的沃土，是教師施展教育才華、匯集教育智慧的戰(zhàn)場。做一名研究型教師是當(dāng)前新課程背景下對教師提出的一項(xiàng)新要求。本學(xué)期，學(xué)校提出了“學(xué)生自主管理的”的課題，對我來說，又迎來了自我成長的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。實(shí)踐中，我是這樣做的。首先，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，牢記自己的身份與責(zé)任。我們班是最棒的班級，在班里，我是班里不可缺少的一分子，出了班，我就叫某某班，出了學(xué)校，我就叫某某學(xué)校，時刻記著自己的身份，自己的責(zé)任。這一點(diǎn)，每天中午都講，強(qiáng)化學(xué)生集體榮譽(yù)感。其次，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。班級管理，要淡化我管管別人的意識，強(qiáng)化我為班級服務(wù)意識。見到廢紙雜物主動撿起，桌凳亂了主動擺齊，主動承擔(dān)擦黑板擦玻璃等事務(wù)，見到班里不文明現(xiàn)象主動提醒……總之，做班級主人，操心班里的事。最后，要讓學(xué)生學(xué)會自我教育，懂得欣賞別人。比如：每天在記事本上寫兩句話，今天我做了哪些不該做的事和明天我要做什么？或者今天哪個地方進(jìn)步了和明天我要做什么？夸一夸自己的同桌，同組的同學(xué)，物品承包做得好的同學(xué)……從中發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。

三、積極上進(jìn)是自我成長的“第一狀態(tài)”

“一個人的工作態(tài)度可以說就代表了他這個人?！狈e極的態(tài)度就有積極的富有意義的人生；消極的態(tài)度就只能收獲庸庸碌碌的無為人生。積極的人生態(tài)度，應(yīng)該有著不愿虛度此生、想要獲得人生價(jià)值體現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，這樣的人是值得敬仰的。如何做一名積極上進(jìn)的教師。

首先，不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣來。有位青年教師教兩個班級，教下來發(fā)現(xiàn)，一個班學(xué)得快樂卻扎實(shí)，一個班學(xué)得熱鬧卻浮躁，原因在哪里呢？原來前一個班，班風(fēng)比較沉穩(wěn)，內(nèi)斂，這位青年教師的教風(fēng)比較活潑，于是學(xué)生激活了，學(xué)得開心有效。另一個班的班風(fēng)比較活躍，再加老師又很開朗，整個課上熱鬧成一團(tuán)，學(xué)生忘了自己是學(xué)生，必要的尊重老師，尊重課堂，尊重紀(jì)律，全丟了，熱鬧成浮躁，學(xué)習(xí)怎么可能扎實(shí)？教師應(yīng)該是善變的，不同的班級有著不同的班風(fēng)，不同的班級有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不同的學(xué)生有著不同的性格，總之，教師面對的第一天的生活，每一個學(xué)生都是新的，都處在發(fā)展變化中，因此，教師要想“以不變應(yīng)萬變”，教師要想“以一當(dāng)十當(dāng)百”，不僅不可能，而且會使自己陷入機(jī)械重復(fù)的困境，陷入沒有靈氣的平庸里。

其次，不做不動腦子的事，做出思想來。比如備課，照著別人的抄一抄；比如上課，從來是一個模子，一個路子，沒過上三招，學(xué)生都知道下一個環(huán)節(jié)是什么；比如教育學(xué)生，從來是采取最直接的、不經(jīng)大腦思考的法子，至于這樣做有沒有成效，有怎樣的成效，又會有怎樣的負(fù)面效應(yīng)，是從來不去思考的。如此做教師，怎么會有“思想”？也正因?yàn)槿绱?，我們才時常聽到“做一個有思想的教師”的時代呼喚。而在這個時代之聲的呼喚的背后，我相信，一定蘊(yùn)藏著一場風(fēng)雨，每一個青年教師，都應(yīng)該為這呼喚后面的暴風(fēng)雨做好積極的準(zhǔn)備。

第三，不做人云亦云的事，做出個性來。要讓學(xué)生有個性，教師必須有個性。我認(rèn)為，教師的個性首先體現(xiàn)在他的教育教學(xué)上，在學(xué)校，教師和學(xué)生的交往，不是一般的交往，而是存在著教育教學(xué)的意義，這種意義可以是顯性的，也可以是隱性的。在我看來，教師存在的特征，首先是教育性，這種教育性無處不在，只不過是“顯”與“隱”之分，有效與無效之分，正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)之分，但它確實(shí)存在，不管你是否承認(rèn)它，注意它。一個教師要做出屬于自己的風(fēng)格與特質(zhì)來，不做人云亦云的事。每一個教育教學(xué)的活動，都盡可能地策劃出自己的個性的影子，讓學(xué)生感覺新鮮，感覺這個老師身上有許多的意想不到的，許多的出乎意料而又合乎情理。這種教育個性是充滿活力的，是張揚(yáng)著一種智慧的，一個老師，就應(yīng)該朝著這樣的方向去努力。

最后，我以管校長的一段話結(jié)束?！拔覀円菇逃松錆M快樂，就一定要在工作中快樂起來；而要使自己的工作快樂起來，你就一定要投入與付出?！弊屛覀兎e極行動起來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，向著不做教師匠的目標(biāo)進(jìn)軍吧！

一百字讀后感篇24

《尼爾斯騎鵝旅行記》講的是一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮小男孩———尼爾斯的故事。

因?yàn)樗脚艘粋€媽媽皮箱上的小精靈，就被小精靈變成了一個小不點(diǎn)，他騎著家里的大白鵝莫頓飛上了高空，開始了他的奇妙冒險(xiǎn)之旅。尼爾斯和他的伙伴們在旅途中遇到了各種各樣的困難和挫折，但就是這段神奇的旅行讓尼爾斯變成了一個機(jī)智、勇敢、善良、有愛心、樂于助人好孩子。

看到最后，我多么盼望能像尼爾斯一樣有一次變成拇指大的小人的機(jī)會，騎著莫頓，跟著雁群，飛過陸地、海洋、天空，遨游各地。

一百字讀后感篇25

每每讀到林清玄的散文，都會在不經(jīng)意間被他的文字感動。他的散文恬淡自然，蘊(yùn)含佛理，《人間最美是清歡》這本書就傳達(dá)著這位老者的淡泊心態(tài)。

在物質(zhì)化的社會，每個人似乎都以金錢來衡量任何事物，社會中充斥著金錢腐朽的氣息，清歡這個詞似乎也逐漸被掩埋。清歡即清雅恬適之樂，清歡一詞最早出現(xiàn)在唐·馮贄的《云仙雜記·少延清歡》：“陶淵明得太守送酒，多以舂秫水雜投之，曰：少湮清歡數(shù)日。陶淵明這位田園詩人，過著采菊東籬下，悠然見南山的生活，最是清歡之人。書中有這樣一句話：清歡是生命的減法，在我們舍棄了世俗的追逐和欲望的捆綁，回到最簡單的歡喜，是生命里最有滋味的情境?！绷攘葦?shù)語，卻道出了清歡的內(nèi)涵與生活的真諦。然而我們在生活中常常做的不是減法而是加法，我們總是想要擁有的更多，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)之后，又會立刻在心中建立下一個目標(biāo)，從來沒有過停歇。看似我們得到了自己想要的，其實(shí)不然，在追逐的過程中我們丟失了的自己的善良、真誠，學(xué)會了勾心斗角，爾虞我詐，內(nèi)心早以疲憊不堪，卻還是為了名利苦苦堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后，猛然發(fā)現(xiàn)自己以遍體鱗傷。少了清歡，多年之后曾經(jīng)那個擁有一雙清澈雙眼的少年已不在；少了清歡，多年之后曾經(jīng)那個擁有天真無邪笑臉的少年已不在;少了清歡，多年之后曾經(jīng)那個擁有一顆單純善良內(nèi)心的少年已不在。我想人應(yīng)該追求本心，回歸簡單而又快樂的生活，生活真的應(yīng)該簡單點(diǎn)再簡單點(diǎn)。在這個喧囂浮躁的社會，我們應(yīng)該守住自己的不信，不被世俗流言所迫，不被功名利祿所動。

無論自己是多么的繁忙，都應(yīng)該有時間停下來，看看自己的內(nèi)心，低頭看看腳下，而不是一味地抬頭，希望歷盡千帆歸來你我仍是少年。我喜歡他說的，愛的開始是一個眼色，愛的最后是無盡的蒼穹。

我們走過了許多春夏秋冬、我們走過了許多冷暖炎涼。仍然能保持單純的初心，一直向往生命的美好。在生命的最深處，我永遠(yuǎn)深信：人生最美的境界是清歡！人間最美是清歡，是清歡！清歡不是遙不可及，遵循自己的內(nèi)心，簡單點(diǎn)再簡單點(diǎn)，我相信能夠做到！

一百字讀后感篇26

生肖，是中華民族用來代表年份的十二種動物，統(tǒng)稱為十二生肖。每個人都以其出生年的象征動物作為生肖，所以中國民間常以生肖計(jì)算年齡。從我懂事起，爸爸就給我講生肖的故事，并告訴我說，我是屬馬的。從那時起，我就對馬有種特殊的情懷。12年，是生肖的一個輪回，今年我剛好滿12歲。生日那天，爸爸送了我一樣特別的禮物，一個精美的禮盒。我小心翼翼地打開一看，呀！原來是一件做工精細(xì)的工藝品，一匹奔騰的駿馬。

這匹馬是用木頭制作而成，表面上涂有漆。瞧，這馬很灑脫，全身是棕色的，兩眼炯炯有神，直視著前方，兩只耳朵豎立著，它的脖子和前腳上都長有鬃毛，保持著一往如前地姿態(tài)。馬的兩只前蹄凌空而起，兩只后足微微彎曲。在急速地奔跑中，鬃毛和尾巴揚(yáng)起，十分飄逸。健美的馬背上帶著鑲嵌著黃色水晶的馬鞍，雕刻著許多細(xì)小的花，十分精美。真像唐代詩人杜甫為我們描寫的那樣：胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。

在燈光的照射下，我越瞧越喜歡，把它放在客廳最顯眼的位置。叫它什么好呢？在歷史的長河中，有許多名馬，項(xiàng)羽的戰(zhàn)馬叫烏騅，劉備的坐騎叫赤兔...它們都是忠勇的象征，為主人默默地建功立業(yè)，古代的許多詩人常常通過馬來托物言志：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。嗯，那就叫它清秋吧?；秀遍g，我騎上了清秋，和它馳騁在茫茫的草原。它高昂著頭顱，靜若處子，動若脫兔。盡管它知道：再努力也到不了云雀的高度；再拼命也敵不過獵豹的速度，但畢生的信念驅(qū)使著它勇往直前、永不停蹄。

此刻間，我仿佛與它同行，馳騁在未來的道路上，向著理想的高度，不斷前進(jìn)，永不言??！

一百字讀后感篇27

《湯姆叔叔的小屋》在19世紀(jì)中葉是僅次于《圣經(jīng)》之后第二暢銷書籍，該書的作者斯脫夫人在白宮被林肯總統(tǒng)接見時，總統(tǒng)說：你寫了一本導(dǎo)致美國南北戰(zhàn)爭的書，很了不起啊!。于是，便懷著好奇心拜讀了斯托夫人的成名之作《湯姆叔叔的小屋》

《湯姆叔叔的小屋》這本書講述了一位美國黑人奴隸，在慘無人道的奴隸制的壓迫下艱難生活，最終死去的故事。

讀了《湯姆叔叔的小屋》這個故事后，憤怒與敬佩充盈我的胸膛。

我為湯姆悲慘的命運(yùn)而感到傷心，更多的是感到憤怒，為什么白人就能過著不愁吃穿、雍容華貴的生活?而黑人就要顛沛流離，過著今天賣給張三，明天賣給李四的悲慘生活?我計(jì)算了一下，書中湯姆一共被賣了3次，他的四個主人中，有兩個是好人，另兩個對湯姆百般折磨、又打又罵，這兩個壞人分別是海利和雷格里。雷格里更可惡，他殘暴地毆打湯姆，使湯姆悲慘死去。我要詛咒那黑暗的奴隸制。它不把黑人當(dāng)人看，只把黑人看作是會說話的牲口。在像烈格雷這樣的莊園主眼里，黑人的生命是一文不值的，打死他們就像拈死一只螞蟻。

書中主人公湯姆&&卻讓我敬佩，從湯姆叔叔身上我絲毫沒有看出白人與黑人的差距，反而看出了湯姆的善良、吃苦耐勞，精明能干的品質(zhì)，可以說他比任何一個白人都能干。還有伊娃平等對待每一個人和樂于助人的好品質(zhì)，都讓我敬佩。

我不由想起《三毛流浪記》中的三毛，他從小四處流浪，沒人疼，沒人愛。四處遭白眼，善良的他好心幫助別人，卻好心沒好報(bào)，書上的插圖中，三毛站在窗外，身上只有一件單薄的衣服，而此時正是寒風(fēng)呼嘯的冬天，窗內(nèi)金碧輝煌，胖胖的大人剛吃過飯，挺著將軍肚，小孩穿的都是名牌，一邊吃著零食，一邊讓傭人捶腿捏肩，而三毛連個蘋果都吃不起，就別說是捶腿捏肩了。窗內(nèi)的大人還用歧視的目光冷冷地看著三毛，吆五喝六。

三毛和湯姆都受到不公平的待遇，都被人欺負(fù)，但他們在黑暗的社會里依然保持著真、善、美的心靈。可這種善心，依然使他們與黑暗的社會格格不入，讓他們受盡折磨，最終，湯姆還凄涼地死去。

不知不覺又想起了林肯總統(tǒng)，那個曾經(jīng)的鞋匠的兒子，當(dāng)他當(dāng)選美國總統(tǒng)的時候，那些自以為是上流社會所謂優(yōu)越的的人對他不屑一顧，鄙視他是一個鞋匠的兒子。并且在他當(dāng)上總統(tǒng)時，有人扔鞋子侮辱他，認(rèn)為他不配，但林肯寬容大度，最終以自己的寬容與智慧贏得了大家的信任和愛戴。不僅這樣，林肯還解放了黑奴，揭露和控訴了蓄奴制的罪惡，而且為美國的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。由此可見，出身卑微的不一定低下，出身高貴不一定就高尚，從這兒就反映出人與人之間是平等的，這是亙古不變的真理。

黑奴的命運(yùn)令人憤恨，他們?yōu)榱松?，忍受著非人的待遇，哪怕去偷去搶，也要填飽自己的肚子。惡魔般的奴隸主殘酷、刻薄，殘忍奸詐，為了自己的利益，還滿口仁義道德，但最終也得到應(yīng)有的懲罰。

我想，斯托夫人在寫《湯姆叔叔的小屋》這本書時，應(yīng)該是希望世界上每個國家都能保護(hù)弱小，讓人們沒有饑餓寒冷，沒有欺凌壓迫;希望世界上每個角落都能人人平等，沒有等級觀念吧!這個世界要公平，公平!!黑人和