教師學期工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁教師學期工作總結(jié)老師工作總結(jié)是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過總結(jié)可以發(fā)覺問題、確定成果，從中找出閱歷教訓，獲得理性熟悉，今日我為大家細心選擇了關(guān)于老師學期工作總結(jié)的文章，盼望能夠很好的關(guān)心到大家。

老師學期工作總結(jié)篇一生物學科特點是學問點散亂，不簡單形成學問網(wǎng)絡，因此，很多高三同學下了許多功夫，成果卻提高不明顯，這主要是復習思路不對，這就要求我們老師對同學進行復習方法指導。在實際教學工作中，我主要是做好以下幾點：

一、根據(jù)課程標準，指導同學看書

很多同學進入高三總復習后，總是把很多時間用在了做題上，而忽視了看書，這種復習思路是不對的?？荚嚳际裁?是考教材，考試內(nèi)容絕不會脫離書本，脫離課程標準，所以，我們在高三第一輪復習中肯定要緊抓住教材，把沒弄清晰的基礎(chǔ)學問弄清晰，在這個基礎(chǔ)上，通過作習題進行檢測和查缺補漏。另外，看書簡單形成學問的系統(tǒng)性，這是無論做多少題都不行能做到的。因此，對于高三同學，我的要求就是：回歸課本。以書為主!做題為輔!

二、指導同學打牢基礎(chǔ)，進行全面復習

高考既重視基礎(chǔ)學問的考查，也注意對力量的考查。而力量離不開學問的載體作用，即力量的形成需要扎實、堅固的基礎(chǔ)學問。只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的學問，才有助于力量的提高，才能使你透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而在解答綜合力量試題時游刃有余。所以我們在作題時不要好高騖遠，簡潔題，基礎(chǔ)題要保證得分率，這當然需要基礎(chǔ)學問相當?shù)貓怨蹋鴪怨痰幕A(chǔ)則來源于第一輪復習的看書狀況。

三、把握主干學問，指導同學形成學問結(jié)構(gòu)

主干就是書上的重點內(nèi)容，打個比方，就好比一本小說的中心內(nèi)容，假如讓你把一本小說縮寫一下，這些中心內(nèi)容當然不能放棄。那么對于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢，比如書上的黑體字，書上本節(jié)聚焦，就是主干，在我們閱讀的時候不能簡潔地畫一下就了事，應當先把它登記來，進而理解，與前后聯(lián)系，并要學會應用。不但針對每一節(jié)，對于全書來說，也有它的主干，也就是考試說明中對學問點要求較高的章節(jié)。

四、讓同學重視記憶，理解，思索

對于生物學科，不同的人有不同的理解，有的人認為生物是文科，背一背就可以了，也有的人認為生物是純理科的東西，應當以理解為主，這實際上就導致了不同的學習方法，有的人先記憶后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后記憶，在理解的基礎(chǔ)上去記憶，記不住就記它個也許，我基本上屬于后者。但我不能說前一種是錯的，由于各人有各人的學習方法，只能改善，不能強行轉(zhuǎn)變。那么對于生物學科來說，記憶和理解同樣重要，也就是說，既要理解也要記憶，由于，生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量的討論基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，具有嚴密的規(guī)律性。只有深化理解、融會貫穿，抓住各部分學問的內(nèi)在聯(lián)系，學懂學透，記憶起來才簡單，一些簡單混淆的概念、原理才能簡單區(qū)分。但有的概念太長，光理解了記不住也不行，書讀百遍，其義自現(xiàn)，有時記嫻熟了，也能關(guān)心理解。另外，在理解和記憶的同時，要勤于思索，做到尋根問底，從而加深了理解和記憶。因此，在帶領(lǐng)同學進行生物總復習時，對于每個概念我不但同學記住，而且要教會同學怎樣對記憶，對就是關(guān)心同學理解概念，在理解的基礎(chǔ)上去記憶。

五、弄清學問內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(由于生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

六、準時歸納、總結(jié)

在課下，常常對所學的學問進行歸納總結(jié)是必要的。除了老師在課堂上歸納總結(jié)外，在做題時，你有什么好的方法和好的思路，以及對學問新的理解，或者是心得體會，最好在筆記本上總結(jié)出來，每次在考試前翻看一下，會對你提高生物成果很有關(guān)心。

老師學期工作總結(jié)篇二化學試驗教學是化學教學中同學獲得化學學問和檢驗化學學問的重要媒體和手段，能為同學形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論供應感性熟悉的材料，能激發(fā)同學的學習愛好，因此，化學試驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，化學試驗教學取得了一些新的進展，詳細總結(jié)如下：

(一)、同學學習化學的愛好得到激發(fā)，同學學習化學的主動性和樂觀性不斷提高

學校三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。學校同學奇怪???心強，他們學習化學的動機往往是以滿意奇怪???心和感愛好為主的。化學試驗教學的首要任務是如何激發(fā)同學對學習化學的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以進展，從而提高他們學習化學的主動性和樂觀性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1.加強演示試驗教學

課堂教學中的演示試驗，最能調(diào)動同學的心情，激發(fā)他們學習的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確?????簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增加試驗效果。有時依據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示試驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示試驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開頭燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，要求同學思索3個問題：

(1).為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?

(2).水中的白磷需要什么條件才能燃燒?

(3).紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的試驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請同學觀看紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導同學依據(jù)此試驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。同學反映這樣學既能理解，又記得牢。

2.努力開足同學試驗

依據(jù)教學進度努力開足同學試驗。同學試驗做到每4人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個同學打分。一學年下來，教學效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗課上亂轟轟的教學場面，同學形成了良好的試驗習慣;對于一些較簡潔的演示試驗，依據(jù)條件把它改為同學試驗，使同學樂觀主動地獵取學問，激發(fā)同學學習愛好。

3.開發(fā)家庭小試驗

協(xié)作教學內(nèi)容，每逢放假，都向同學布置一些既有深厚生活氣息又與所學化學學問親密相關(guān)，同時同學在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小試驗，并要求同學把觀看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學學問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進行溝通，多數(shù)同學都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗當作家庭小試驗，提前一周布置給同學在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將試驗室預先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展現(xiàn)給同學看，并請他們與自己所做的家庭小試驗結(jié)果對比，同學很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹”這一事實。進而再請同學思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么?”啟迪同學對教材里爭論題“使鐵生銹的主要緣由有那些?”進行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了同學的課余生活，使同學擴大了視野，培育了動手試驗力量和觀看分析力量，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對學問的理解和鞏固起到促進作用。

4.開展課外試驗活動

依據(jù)我校的實際狀況，鼓舞同學多動手、多動腦、多試驗……愛好的激發(fā)大大提高了學習的主動性和樂觀性。我們還結(jié)合教學實際，指導同學進行社會調(diào)查，如學習水是人類珍貴的自然資源時，要求同學調(diào)查了解“你家四周的河水清亮嗎?請問你們父母，在他們當同學時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓同學利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行試驗、觀看，如觀看沒擦潔凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀看蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過這些活動使同學感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、社會親密相關(guān)，在肯定程度上增加了他們關(guān)懷自然、關(guān)懷社會的情感。

(二)、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好試驗習慣，培育同學的力量和創(chuàng)新精神

學?；瘜W試驗教學中留意使同學養(yǎng)成良好的試驗習慣，是培育同學科學態(tài)度的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗平安等。在教學中留意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給同學進行示范，對同學遵守試驗室規(guī)章提出嚴格要求，對如何觀看、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以詳細指導。例如，同學在做“酸的性質(zhì)”同學試驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在試驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會連續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫試驗報告時，我要求同學將試驗所觀看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋，以此來培育同學實事求是的科學態(tài)度。每次試驗結(jié)束，我們都要留出3-5分鐘，讓同學清洗試驗儀器、整理藥品，保持桌面干凈，養(yǎng)成良好的試驗習慣。

通過本學年的實踐，化學試驗使同學學習化學的愛好很大，讓同學在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使同學的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的提高。

老師學期工作總結(jié)篇三本學期化學教研組的工作在學校領(lǐng)導、教務處、教研室的指導下較有序地綻開。全體化學老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。其工作重點主要總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，提高教研組整體水平

全組老師都能樂觀參與各級組織的各項教研活動，仔細執(zhí)行和落實學校各項教學常規(guī)制度，在教學常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學校的相關(guān)要求。全組老師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。樂觀組織老師學習教育理論，改進教育理念，探究教學思路不斷加強了組風建設(shè)組織，借助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優(yōu)秀教刊，仔細學習新課程教育理論，更新教育理念，促進教學。并將化學與社會、生活相互聯(lián)系，寓教于樂，不斷的完善自我提高全組老師整體水平

二、常規(guī)管理，樂觀開拓教育、教學、教研活動

回顧一學期來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得成果的根本保障，團結(jié)出才智、協(xié)作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中;教研組遵循學校的教學定位、新課程教學理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學過程中各年段、各層次班級消失的教與學的狀況，共同爭論、反思教與學的心得。同時針對教學中可能消失的各類狀況，組織全組老師樂觀開展教學討論工作，提高自身業(yè)務水平，努力討論所任教班級同學的學習動機、學問基礎(chǔ)，學習心理特點、學習習慣、方法，討論教學大綱，不斷調(diào)整教學策略和方法，為適應不同層次同學而不斷探究。

三、推動教研組工作信息化建設(shè)，組建教研組資源庫。

集全組老師力氣，努力建設(shè)好校內(nèi)網(wǎng)中化學組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復習綱要，試卷;各老師的教學心得、教學論文、教學反思、典型課件等上傳。博采眾長、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野。

四、公開課

結(jié)合期初的聽課支配，全組老師均樂觀開展公開課，全面綻開聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄，綜合全組老師對該課時教材的處理，教學的心得，同學學習方法的指導等各方面進行爭論，評議。同時也組織老師樂觀到兄弟學校多方聽課，吸取他人精華，不斷提高本組老師的業(yè)務水平，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時也樂觀開放自我、呈現(xiàn)自我。

五、挖掘各種資源，形式多