統(tǒng)編版語文四年級下冊9 短詩三首 課件

天上繁星點點，照耀著遼闊的大地，繁星如詩，生命如歌，讓我們走進(jìn)冰心的詩集《繁星》，走進(jìn)她的內(nèi)心世界吧！短詩三首《繁星》

冰心走進(jìn)作者冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，福建長樂人，中國女作家、詩人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎邸⑼旰妥匀粸橹?。主要作品：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說集《超人》等。

作品簡介《繁星》是冰心的第一部詩集，是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，歌頌了母愛、童心和自然。

初讀感知繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。繁星（一三一）大海啊!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？繁星（一五九）母親啊!天上的/風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你的懷里。朗讀詩歌：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音,體會現(xiàn)代詩與古詩的不同；注意節(jié)奏，體會我會寫繁星漫滅滅亡藤蘿蘿卜膝蓋波濤閃躲詞語解釋漫滅：磨滅，模糊不清。在本課中永不漫滅是指記憶清晰，不會忘記。思潮：1.直腦海里涌現(xiàn)的念頭。2.指起伏不平的思想、情緒。在本課中指詩人心中激動的情緒。

整體感知繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。繁星（一三一）大海啊!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？繁星（一五九）母親啊!天上的/風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你的懷里。格式不一沒有韻腳讀出反問語氣格式不一韻腳：ang格式不一同字成韻通過讀這三首短詩，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩的特點：不拘格式韻律相對自由精讀課文繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。繁星（一三一）大海啊!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？繁星（一五九）母親啊!天上的/風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你的懷里。讀課文，思考：這三首短詩分別描繪了哪些事物？精讀課文繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上?！斑@些事”指月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

想象：月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上作者在做什么？小時候每到夏夜，母親總抱著我在小園中乘涼，望著天上的明月，給我講嫦娥奔月的故事，如水的月光，傾灑在茂密的綠藤蘿葉子上，晚風(fēng)吹來，那葉子微微抖動著就像我的手掌不停地?fù)崦赣H帶著清香的秀發(fā)，慢慢地我在母親的膝上睡著了……看到此情此景，你有什么感受？感受到了作者對母親的依戀和對母愛的贊頌。注意畫線的部分，再仿照寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事——是永不漫滅的回憶：滿星的月下九月菊的花香奶奶的蒲扇結(jié)構(gòu)梳理繁星（一五九）

大家齊讀這首詩，邊讀邊想象：“天上的風(fēng)雨”是怎樣的景象？“心中的風(fēng)雨”又會是什么事情？這兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣？精讀課文繁星（一五九）母親啊!天上的/風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你的懷里。自然現(xiàn)象心情：困難、挫折、痛苦……依戀母親的懷抱結(jié)構(gòu)梳理繁星（一五九）母親啊!天上的/風(fēng)雨/來了，

鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，

我/只躲到/你的懷里。比作比作結(jié)構(gòu)梳理比喻：想象奇妙，生動貼切。依戀母親的懷抱仿寫天上的風(fēng)雨來了，鳥兒

到它的巢里。繁星閃爍雨點兒躲在深藍(lán)的空中竊竊私語。調(diào)皮地在雨傘上跳舞。結(jié)合作者經(jīng)歷，補充資料。理解“心中風(fēng)雨”的內(nèi)涵，體會作者的情感。◎1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起，母親啊……◎1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命對于11歲的冰心來講是可怕的，是槍林彈雨，是無家可歸……想到這些冰心有些害怕，她會說，母親啊……你能用自己的話來說一說這首小詩的意思嗎？

當(dāng)天空下雨時，鳥兒就躲到巢里，躲避風(fēng)雨。而當(dāng)我心中的煩惱憂愁時，只得向母親訴說，只有母親才理解我！當(dāng)我疲憊不堪，心中悲戚，風(fēng)雨交加時，母親永遠(yuǎn)是我們心靈的方向、溫暖港灣。結(jié)構(gòu)梳理

繁星（一三一）大海啊!

哪一顆星/沒有光？

哪一朵花/沒有香？

哪一次/我的思潮里

沒有/你/波濤的清響？排比反問對大海的喜愛和贊美精讀課文排比句必須是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同，句意相近的句子構(gòu)成。作用是句子讀起來更流利，節(jié)奏感更強，感情更強烈，更有氣勢。反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點，表面看來是疑問，但表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。作用是語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。仿寫讀一讀，寫一寫，用排比、反問的修辭手法仿寫句子。哪

沒有

。哪

沒有

。哪

沒有

。一片天空

云朵一朵小溪浪花一季我的世界

自然的風(fēng)聲結(jié)構(gòu)梳理《繁星七一》通過回憶園中

，“我”在母親膝下的情景，寫出了作者對母親的

?！斗毙且蝗弧吠ㄟ^描寫

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