教師的國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)教師的國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃老師研修工作的開展要堅(jiān)持在行動(dòng)中反思修正，立足提高，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)科研與教育改革，制定方案能夠讓研修工作開展的更加順當(dāng)。

老師國(guó)培個(gè)人研修方案(一)

一、研修主題

實(shí)施素養(yǎng)教育、面對(duì)全體同學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量和動(dòng)手力量，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，注意學(xué)困生非智力與智力的培育。

二、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的四個(gè)基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教，把握教材的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)。

3、結(jié)合本班學(xué)情，探究提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的有效途徑，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

6、為了充分發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的樂觀性，讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學(xué)困生能基本把握學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)同學(xué)樹立要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

三、研修過程

1、備好課，在教學(xué)中做到仔細(xì)備好每一堂課，認(rèn)真發(fā)掘教材，準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)心得。

2、老師之間在平常的教學(xué)中，相互合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多爭(zhēng)論，努力做到相互關(guān)心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。一年至少上好一堂公開課，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期上一堂溝通課，課后班內(nèi)進(jìn)行說課，評(píng)課并邀請(qǐng)老師聽課指導(dǎo)。

3、課后準(zhǔn)時(shí)在小組相互溝通教學(xué)心得，教學(xué)困惑。

4、以教學(xué)、科研反思、總結(jié)為主線進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。在研修期間，仔細(xì)聽課，課后和任課老師進(jìn)行溝通，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。

5、每學(xué)期讀一本教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，期末寫好讀書心得。

6、一個(gè)學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。把一個(gè)學(xué)年的教學(xué)摘要和論文整理后編成冊(cè)，以供學(xué)習(xí)溝通參考。

7、仔細(xì)作好研修總結(jié)。

四、研修過程

1、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。

5、樂觀發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不稱贊，樹立起學(xué)習(xí)的信念。

6、進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

五、研修支配

1、開學(xué)第一周初制定校本研修方案。

2、研讀學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)新課標(biāo)。

3、聽優(yōu)秀老師的課。

4、學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

5、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法和文件。

6、撰寫相關(guān)的教學(xué)論文，做好學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

老師國(guó)培個(gè)人研修方案(二)

一、研修主題

在推動(dòng)課程改革教育的今日，部分農(nóng)村的學(xué)校生具有基礎(chǔ)差、學(xué)問面不廣、反應(yīng)力量較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有很多老師可能有以下的同感：講了許多遍的問題，同學(xué)還是不懂，或是一知半解。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校生的特點(diǎn)及老師常常消失的同感，為此，本次我選擇了《農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題、累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!

二、研修目標(biāo)

我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)進(jìn)展，為了同學(xué)的全面數(shù)學(xué)進(jìn)展，為了“學(xué)困生”的共性數(shù)學(xué)進(jìn)展。能使“學(xué)困生”和一般生公正地學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，推動(dòng)學(xué)校的素養(yǎng)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過對(duì)本課題的討論，總結(jié)出農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探究出對(duì)農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的規(guī)律思維力量、計(jì)算力量?？傊顾麄冞_(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校數(shù)學(xué)20xx版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范高校出版社;;第1版(20xx年10月1日)

《老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程老師》20xx、教育期刊

《百福全論國(guó)培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

四、實(shí)施方案

(一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的緣由，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶方案，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。

(二)、老師要擅長(zhǎng)設(shè)法消退同學(xué)的緊急畏懼心理，對(duì)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，采納激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，同時(shí)在生活上和思想上對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷、愛惜。

(三)、老師在教學(xué)中，要制造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。

(四)、培育學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、針對(duì)學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預(yù)習(xí)新課。針對(duì)他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo)。這樣在課堂上，他們的思維就會(huì)跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。這樣堅(jiān)長(zhǎng)久了能提高學(xué)困生的規(guī)律思維力量。

(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用、實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為其命名為“手拉手，向前走?！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問題有更多的機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和關(guān)心，增加輔導(dǎo)的時(shí)效性。

(六)、老師肯定要取得家長(zhǎng)的協(xié)作，家長(zhǎng)、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。老師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，實(shí)行不同的措施。

五、預(yù)期成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師國(guó)培個(gè)人研修方案(三)

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的四個(gè)基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究閱讀教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式：

1、在研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2、老師要把握每一