教育科研工作總結(jié)三篇

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一、仔細(xì)制定教科研方案，有序進(jìn)行教科研工作

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有方案的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和進(jìn)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、樂觀開展重點課題討論，增加教育科研活力

如何增加教育科研的活力？以課題討論為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進(jìn)行，而且易于把廣闊老師組織起來，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研布滿勃勃生氣。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校老師相互溝通，還樂觀參與學(xué)校的教科研溝通會，仔細(xì)聽取老師的閱歷總結(jié)，取長補短。我致力于課題討論的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必需有學(xué)期討論方案，在期中有課題討論活動，在期末有學(xué)期討論小結(jié)。這樣，幾個討論課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最終質(zhì)的飛躍即課題討論的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題討論過程中。我吸取別人先進(jìn)的科研閱歷，大膽探究，積累閱歷，提高科研力量。

三、老師學(xué)歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量的一個標(biāo)志

為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人樂觀參與進(jìn)修。除此以外，我還連續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。

四、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)討論，夯實教育科研基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將連續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動，形成重視課堂，討論課堂的熱潮。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿），做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有同學(xué)，制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。

2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過程

在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建公平合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探究，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“討論課”，多出“示范課”。

回顧一年來的工作，還有很多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅持有所為，有所不為。集中力氣加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的討論，與時懼進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推動素養(yǎng)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

篇二

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進(jìn)同學(xué)思索的世界》，魏書生的民-主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。

二、發(fā)覺就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，樂觀參加教育教學(xué)研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確?????地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面對全體同學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點熟悉與做法》在濟南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中獲二等獎，《論學(xué)校中班級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國學(xué)校語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；20xx年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；20xx年撰寫的《討論工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，《查找生活中的美》在濟南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)討論優(yōu)秀論文評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國學(xué)校語文老師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗幸?guī)劃課題“學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論”順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利

教科研是老師成長、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實行多種措施努力營造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡保針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn)個人才華的機會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的學(xué)校作文走向生活的討論、學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終通過市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。最難能珍貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱忱。“課題引領(lǐng)潤無聲，校內(nèi)興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心學(xué)校教學(xué)教研的真實寫照。

目前我校正在討論的章丘市級規(guī)劃課題有：（1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫試驗》（2）《學(xué)校作文教學(xué)中如何培育同學(xué)的思維品質(zhì)》（3）《學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)的討論》（4）《學(xué)校英語互動式課堂教學(xué)的討論》（5）《學(xué)校生合唱教學(xué)指導(dǎo)》（6）《學(xué)校美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》。

從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺地投入到實踐討論當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參加教育科研，培育自身科研力量，激發(fā)制造潛能，增加科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實。在今后的工作中，我決心連續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣闊老師營造全員參加的氛圍，搭建更多展現(xiàn)才華的舞臺，供應(yīng)信息溝通的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

篇三

教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是學(xué)校長久進(jìn)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展，以老師的專業(yè)進(jìn)展有效促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論”課題和“學(xué)校生語文前置性學(xué)習(xí)策略的討論”課題結(jié)題的契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的討論工作，使我校的教育科研連續(xù)走健康、持續(xù)進(jìn)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡潔的回顧與總結(jié)。

一、落實常規(guī)培訓(xùn)，強化科研意識

為了加強老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅持采納“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時，樂觀參與市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體老師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋試驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的緣由；集思廣益，解決問題，保證課題討論的有效推動。

與此同時，學(xué)校還開展了常常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長常常聽課，還鼓舞老師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)閱歷，發(fā)覺現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了老師的課堂教學(xué)力量，促進(jìn)了老師專業(yè)化進(jìn)展。

二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。我校堅持以課題討論為抓手，扎實開展各項教科研工作。20xx年11月5日上午，我校擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市xx區(qū)規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論”結(jié)題報告會隆重進(jìn)行，并以“特優(yōu)”的好成果順當(dāng)結(jié)題。此課題自20xx學(xué)年開頭實施，課題組開展了扎實而有效的討論工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探究》；7篇論文刊登在市級以上刊物上；編寫出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——文化博物館。課題推動了學(xué)校綜合實踐活動課程的實施和進(jìn)展，學(xué)校先后勝利舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為學(xué)校鮮亮的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

20xx年11月17日下午，我校進(jìn)行了“學(xué)校生語文前置性學(xué)習(xí)策略的討論”課題結(jié)題報告會。專家組全都以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了珍貴的建議。盼望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注意有效性、合理性，安排好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時間。老師應(yīng)連續(xù)加強相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題討論的道路上披荊斬棘，排解萬難，最終收獲了甘甜的果實。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的討論閱歷與成果將連續(xù)在我校各學(xué)科推廣，盼望迎來一個又一個豐收的季節(jié)！

歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題最終勝利結(jié)題，但這并不意味著我校對學(xué)科教研探究的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓(xùn)在我校隆重進(jìn)行。我校潘國洪校長擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與老師教學(xué)力量進(jìn)展的討論”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動指導(dǎo)老師專業(yè)進(jìn)展討論”子課題：“學(xué)校綜合實踐活動科組建設(shè)討論”進(jìn)行了開題。兩個課題的選題、討論目標(biāo)以及討論路線等都得到了專家們的全都確定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的討論開展提出了珍貴的看法。本學(xué)期，我校還有5項區(qū)級小課題立項勝利并有序開展討論，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的討論，致力于老師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，制造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階！

三、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)討論過程中同學(xué)的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班同學(xué)成果展現(xiàn)活動；同時，老師要依據(jù)每一階段的活動狀況，對比新的教育理念和活動中的實際狀況，常常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、爭論、討論，找出解決問題的方法，準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，老師在開展課題討論中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)