（中外歷史綱要下）歷史 第八單元 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與單元評價(jià)

第8單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化

一、目錄：

單元課標(biāo)解讀

單元教材分析

學(xué)生學(xué)情分析

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元情境任務(wù)設(shè)計(jì)

單元課時(shí)安排（五課時(shí)）

課時(shí)教案

單元評價(jià)

二、具體內(nèi)容

【單元課標(biāo)解讀】

1,2022年課標(biāo)要求：

通過了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義、社會主義與第三世界國家的變化，認(rèn)識其發(fā)展中的成就與問題；

通過了解冷戰(zhàn)時(shí)期的典型事件，認(rèn)識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互

影響。

2、2020年課標(biāo)解讀：

本單元主要講述了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至20世紀(jì)90年代的世界面貌。學(xué)習(xí)要點(diǎn)有三個(gè)：一是認(rèn)識

第二次世界大戰(zhàn)后資本主義、社會主義與第三世界國家的變化，認(rèn)識其發(fā)展中的成就與問題；二是認(rèn)識冷

戰(zhàn)的基本特征；三是冷戰(zhàn)與世界格局變化之間的相互影響。重要內(nèi)容包括：戰(zhàn)后資本主義、社會主義和第

三世界國家的發(fā)展?fàn)顩r；冷戰(zhàn)的發(fā)生與美蘇兩極格局的形成、發(fā)展與瓦解過程，以及冷戰(zhàn)中的典型事件所

表現(xiàn)出的冷戰(zhàn)的基本特征；在冷戰(zhàn)過程中世界多極化趨勢的顯現(xiàn)。

【單元教材分析】

1、本單元教材主要內(nèi)容:

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后。世界發(fā)生了新變化。資本主義國家加強(qiáng)了對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，迅速恢復(fù)了發(fā)

展生產(chǎn)力，并通過建立福利國家制度等方式，縮小貧富差距，維持社會穩(wěn)定。蘇聯(lián)和東歐社會主義國家開

始改革嘗試，但終因未能突破高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的束縛而失敗，引發(fā)蘇東劇變，社會主義遭受重大

挫折。從20世紀(jì)40年代起，亞非拉殖民地半殖民地紛紛獲得獨(dú)立并不斷發(fā)展壯大，發(fā)展中國家在國際事

務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

20世紀(jì)40年代中后期，美國和蘇聯(lián)之間發(fā)生了冷戰(zhàn)。它們按照國家利益和意識形態(tài)的不同，建立起兩

大相互對立的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事集團(tuán)，以美蘇為首的兩極格局逐漸形成。美蘇冷戰(zhàn)持續(xù)數(shù)十年，東西方關(guān)

系既有冷戰(zhàn)的激烈對抗，也有相對緩和。在冷戰(zhàn)過程中發(fā)生的第二次柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)，是冷戰(zhàn)的

典型事件，第二次柏林危機(jī)以修筑柏林墻達(dá)到頂點(diǎn)，也以這道墻的出現(xiàn)畫上了句號。在古巴導(dǎo)彈危機(jī)期間，

美蘇雙方在不妥協(xié)的姿態(tài)背后，對危機(jī)的處理都十分謹(jǐn)慎，盡量避免危機(jī)升級，最后通過談判使危機(jī)得以

解決。20世紀(jì)90年代初，隨著蘇聯(lián)解體，東歐劇變，兩極格局不復(fù)存在。

本單元的難點(diǎn)包括：蘇聯(lián)解體的原因；冷戰(zhàn)的基本特征；第二次世界大戰(zhàn)后國際格局的演變。

第一，蘇聯(lián)解體的原因。蘇聯(lián)解體是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制嚴(yán)重制約了蘇

聯(lián)的民主法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積累了大量的社會問題和民族矛盾，這是蘇聯(lián)解體的根本原因。蘇聯(lián)的歷

次改革未能取得實(shí)質(zhì)性發(fā)展，而戈?duì)柊蛦谭蛱岢龅母母锎胧┯謬?yán)重背離了科學(xué)社會主義的基本原則和方向，

且措施失當(dāng)，造成社會思想混亂和政局動蕩，這是蘇聯(lián)解體的直接原因。

第二，冷戰(zhàn)的基本特征。第二次柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)使冷戰(zhàn)達(dá)到最高潮。美蘇雙方在強(qiáng)硬對抗的

同時(shí)，努力尋求妥協(xié)途徑，避免危機(jī)升級沖突失控而引發(fā)戰(zhàn)爭。這兩次危機(jī)以及初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的第一次

柏林危機(jī)的解決方式，凸顯了冷戰(zhàn)的基本特征，即冷戰(zhàn)雙方在進(jìn)行激烈的軍備競賽特別是核武器競賽的同

時(shí)，又具有使美蘇兩國之間始終避免兵戎相見的自我控制機(jī)制?？偨Y(jié)冷戰(zhàn)的基本特征，也可以更好的把握

冷戰(zhàn)的含義，并對第二次世界大戰(zhàn)后世界在整體上維持了和平狀態(tài)作出解釋。

第三，第二次世界大戰(zhàn)后國際格局的演變。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國和蘇聯(lián)是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大

的國家，它們建立并主導(dǎo)了戰(zhàn)后國際秩序。美蘇在世界范圍內(nèi)劃分勢力范圍，建立了分別以它們?yōu)槭椎膬?/p>

大集團(tuán)，形成了全面冷戰(zhàn)對峙，兩極格局逐漸形成。在冷戰(zhàn)過程中，世界發(fā)生了深刻的變化，西歐、日本、

中國等地區(qū)和國家逐漸發(fā)展為重要的國際力量，發(fā)展中國家也在國際政治舞臺上發(fā)揮著重要作用。這一切

對兩極格局造成沖擊，世界多極化趨勢開始顯現(xiàn)。蘇聯(lián)解體后，兩極格局結(jié)束，美國成為世界上唯一的超

級大國，但受到多種國際力量的制約。隨著蘇聯(lián)解體、冷戰(zhàn)結(jié)束，冷戰(zhàn)中出現(xiàn)的世界多極化趨勢繼續(xù)發(fā)展。

教師在講述冷戰(zhàn)發(fā)生的問題上，需要注意：“雅爾塔體系”并不是冷戰(zhàn)，也不是兩極格局。冷戰(zhàn)是在“雅

爾塔體系，，具體運(yùn)作的過程中出現(xiàn)的，兩極格局的最終形成也是一個(gè)過程。世界多極化的發(fā)展趨勢是在兩極

格局下出現(xiàn)的。

本單元教材體例

（I）設(shè)計(jì)導(dǎo)語激發(fā)興趣，引出重點(diǎn)；

（2）設(shè)計(jì)插圖增強(qiáng)感染力；

（3）設(shè)計(jì)正文宋體內(nèi)容明確基本知識；

（4）設(shè)計(jì)正文楷體內(nèi)容補(bǔ)充說明；

（5）設(shè)計(jì)相關(guān)史事教會學(xué)生提煉有效信息；

（6）設(shè)計(jì)“學(xué)思之窗”欄目，引起探究興趣，激發(fā)學(xué)生思考；

（7）設(shè)計(jì)“史料閱讀”培養(yǎng)學(xué)生研讀材料的能力，活學(xué)活用；

（8）設(shè)計(jì)“探究與拓展”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力；

（9）設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)拓展”，擴(kuò)大學(xué)生知識面。

【學(xué)生學(xué)情分析】

由于初中歷史采取開卷考的形式，導(dǎo)致很多學(xué)生對于歷史重視程度不夠，學(xué)生歷史基礎(chǔ)比較薄弱。高

-學(xué)生整體積極性較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。教材重點(diǎn)突出冷戰(zhàn)背景下發(fā)生的重大歷史事件、重要現(xiàn)象，但這

段歷史對學(xué)生來說很遙遠(yuǎn)，很多學(xué)生都不太了解，所以教師通過具體的三次柏林事件進(jìn)行分析，以小見大，

從柏林危機(jī)看冷戰(zhàn)與國際格局的演變，構(gòu)建多視角、多類型、多層次課程體系，將教、學(xué)、評有機(jī)結(jié)合，

促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

學(xué)生對戰(zhàn)后世界格局的演變、第三次科技革命等有了初步的了解，但是學(xué)生對戰(zhàn)后主要資本主義國

家的發(fā)展變化，只關(guān)注了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而缺乏對資本主義整體的生產(chǎn)關(guān)系、

階級關(guān)系、社會關(guān)系等的理解，對戰(zhàn)后資本主義發(fā)展缺乏辯證認(rèn)識。教學(xué)過程中需要搭建生動形象的歷史

情境，引導(dǎo)學(xué)生在唯物史觀的引領(lǐng)下，解決關(guān)鍵問題，能夠?qū)v史問題有多角度的解釋，在比較中認(rèn)識歷

史的本質(zhì)，理解歷史發(fā)展的特點(diǎn)，從而提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1：了解冷戰(zhàn)時(shí)期的典型事件，認(rèn)識冷戰(zhàn)的基本特征；

2：了解世界各極力量新變化，認(rèn)識各自成就與問題；

3：探究冷戰(zhàn)與格局變化之間關(guān)系，認(rèn)識戰(zhàn)后總特征。

【單元情境任務(wù)設(shè)計(jì)】

情景L展示美蘇英法分區(qū)占領(lǐng)德國和柏林示意圖。第二次世界大戰(zhàn)后，德國及其首都柏林被美蘇英法分區(qū)

占領(lǐng)，后來美英法的占領(lǐng)區(qū)合并為西占區(qū)。1948年6月，柏林西占區(qū)單獨(dú)實(shí)行幣制改革，引發(fā)蘇聯(lián)不滿。

蘇聯(lián)封鎖了西柏林與外界的水都交通，切斷了對西柏林的電、煤、食品的供應(yīng)。美國通過“空中走廊”向西柏

林的居民提供了生活必需品。這是美蘇在冷戰(zhàn)中的第一次嚴(yán)重對峙，即第一次柏林危機(jī)。德國的分裂已不

再避免。

情景2：展示美國民眾歡慶定量配給制圖片。第二次世界大戰(zhàn)期間，為了保證戰(zhàn)爭的勝利，美國等國實(shí)行食

品供應(yīng)配給制度，保證民眾的基本需求。隨著二戰(zhàn)的結(jié)束，國家政策進(jìn)行調(diào)整，定量配給制度被取消。

情景3:展示第二次世界大戰(zhàn)后社會主義陣營示意圖。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，社會主義從一國擴(kuò)展到多國，

形成了以蘇聯(lián)為首的包括波蘭、捷克斯洛伐克等8個(gè)東歐國家和中國、蒙古等4個(gè)亞洲國家在內(nèi)的社會主

義陣營，成為推動世界歷史發(fā)展的偉大力量。在建設(shè)社會主義過程中，這些國家經(jīng)歷了快速發(fā)展與艱難曲

折的改革。

情景4：展示被英國殖民者當(dāng)局抓到拘留營里的肯尼亞的所謂“嫌疑犯”圖片。第二次世界大戰(zhàn)后，民族解放

運(yùn)動空前高漲。20世紀(jì)五六十年代，肯尼亞人民組成游擊隊(duì)，開展反抗英國殖民者的武裝斗爭。殖民當(dāng)局

采取軍事鎮(zhèn)壓手段，殺害了大量的游擊隊(duì)和所謂的“嫌疑犯”。1963年肯尼亞終于獲得獨(dú)立。

【單元課時(shí)安排】

5課時(shí)

第I課時(shí)第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變

第2課時(shí)：第19課資本主義國家的新變化

第3課時(shí)：第20課社會主義國家的發(fā)展與變化

第4課時(shí)第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展

第5課時(shí)第8單元單元復(fù)習(xí)

【課時(shí)教案】

第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變

一、課前須知須備

【課程課標(biāo)要

了解第二次世界大戰(zhàn)后世界發(fā)生的各種新變化和面臨的問題與挑戰(zhàn)；了解冷戰(zhàn)及其基本特征，理解冷戰(zhàn)

的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的關(guān)系。

【核心素養(yǎng)明示】

1.唯物史觀：通過三次柏林危機(jī)的史實(shí)看冷戰(zhàn)的緣起、美蘇爭霸與世界格局的變化，時(shí)空結(jié)合，構(gòu)建近代國

際格局的演變框架，認(rèn)識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。同時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生站在唯物史觀的立場去分析歐洲共同體的形成，日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟

運(yùn)動的興起對兩極格局的沖擊，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展，認(rèn)識到生產(chǎn)力發(fā)展變化是國際政治格

局演變的根本原因，認(rèn)識到國家實(shí)力和國家利益在國際格局演變中的重要地位。

2.時(shí)空觀念：通過觀察地圖，認(rèn)識“冷戰(zhàn)”的時(shí)間范圍是20世紀(jì)40年代中后期至80年代末90年代初，空間

范圍是在全球范圍內(nèi)以美蘇為首的兩大集團(tuán)為主，方式是既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。

3.史料實(shí)證：通過閱讀史料，解讀探究戰(zhàn)后美蘇“冷戰(zhàn)”的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的素養(yǎng)。

同時(shí)能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史的學(xué)習(xí)與探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)思想。

4.歷史解釋：通過閱讀教材、材料并結(jié)合所學(xué)知識，學(xué)會解釋“冷戰(zhàn)”、“兩極格局”、“多極化趨勢”的含義，

認(rèn)識到生產(chǎn)力發(fā)展變化是國際政治格局演變的根本原因，認(rèn)識到國家實(shí)力和國家利益在國際格局演變中的

重要地位。

5.家國情懷：美蘇“冷戰(zhàn)”威脅了人類安全與和平，造成世界局勢的局部緊張，但同時(shí)也推進(jìn)「世界的整體進(jìn)

步和多極化趨勢在曲折中的不斷發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今的國際關(guān)系，牢固樹立構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意

識。

【教材信息說明】

本課共有三個(gè)子目：第一子目“冷戰(zhàn)與兩極格局”時(shí)間段是1945—1955年，主要講述了冷戰(zhàn)的概念，冷

戰(zhàn)發(fā)生的原因以及在冷戰(zhàn)過程中形成兩極格局的史實(shí)。第二子目”冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長”時(shí)間段是

20世紀(jì)50年代中期至70年代初期，主要講述了冷戰(zhàn)中兩次較大的危機(jī)和多極力量的成長，闡述在兩極格

局中出現(xiàn)了多極化趨勢。第三子目”兩極格局的瓦解”時(shí)間段是1979—1991年，主要講述了冷戰(zhàn)雙方從再次

激烈爭奪到緩和的過程，以及兩極格局的瓦解。三個(gè)子目按照歷史發(fā)展順序，圍繞冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展、終

結(jié)，結(jié)合國際格局在冷戰(zhàn)進(jìn)程中的演變，說明世界多極化的發(fā)展趨勢。

本課是《中外歷史綱要（下）》第八單元?20世紀(jì)下半葉世界的新變化》的第一課。本專題講的是

20世紀(jì)下半葉世界的新變化，即二戰(zhàn)后世界的新變化。本課集中講述了資本主義國家、社會主義國家、新

興民族國家興起對冷戰(zhàn)背景下的國際格局所產(chǎn)生的影響。從世界發(fā)展史的角度看，冷戰(zhàn)史是世界現(xiàn)代史的

重要內(nèi)容，它影響了冷戰(zhàn)時(shí)期各國的內(nèi)政和外交，影響了當(dāng)時(shí)國際局勢的演變，甚至對當(dāng)今國際局勢也產(chǎn)

生了重要影響。

【重難難點(diǎn)確定】

重點(diǎn)：冷戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響；多極力量的成長對兩極格局的影響。

難點(diǎn)：冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與國際格局變化之間的關(guān)系。

【教學(xué)方式指導(dǎo)】問題探究法、小組討論法、講授法、情景教學(xué)法等

【相關(guān)準(zhǔn)備提醒】《中外歷史綱要》下地圖冊

二、常規(guī)教案設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】

出示圖片：二戰(zhàn)期間，美蘇英領(lǐng)導(dǎo)人在雅爾塔會議間親密交談。

通過介紹美英蘇三國領(lǐng)導(dǎo)人為協(xié)調(diào)二戰(zhàn)作戰(zhàn)，在德黑蘭、雅爾塔和波茨坦多次舉行會晤。在幾次會議

上，三國首腦就聯(lián)合國的建立、處置德國等問題最終達(dá)成了一系列協(xié)議。根據(jù)協(xié)定，德國被英法美蘇四國

分區(qū)占領(lǐng)。柏林作為德國的首都，雖然地處蘇聯(lián)管制區(qū)內(nèi)，但也被四國分別占領(lǐng)。由于這些協(xié)議是以雅爾

塔會議為中心確定的，其內(nèi)容和具體實(shí)施構(gòu)成了戰(zhàn)后世界格局，因此雅爾塔體系結(jié)束了歐洲國家作為世界

中心的國際格局，為美蘇兩極格局的形成奠定了基礎(chǔ)。由此把握本課的主題是“國際格局的演變

【精彩教學(xué)】

出示材料：

飽受戰(zhàn)爭之苦的西歐，滿目瘡痍。……西歐其它國家也出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)崩潰的跡象。法國居民每日口糧只

有6盎司，德國的英美雙占區(qū)的工廠3/4關(guān)閉，物價(jià)飛漲。……只有美國和蘇聯(lián)尚有余力雄踞于當(dāng)世。

——《世界史?現(xiàn)代史編》

設(shè)問：從材料可以看出二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)狀況如何？“只有美國和蘇聯(lián)尚有余力雄踞于當(dāng)世“，美國和蘇聯(lián)

的實(shí)力如何？

出示材料：二戰(zhàn)后美蘇兩國在軍事、經(jīng)濟(jì)、政治上實(shí)力對比表格。

通過史料分析，可以看出二戰(zhàn)后西歐衰落。通過設(shè)問“只有美國和蘇聯(lián)尚有余力雄踞于當(dāng)世''美國和蘇聯(lián)

的實(shí)力如何，過渡到美蘇二戰(zhàn)后實(shí)力對比材料解讀。通過表格對比法，學(xué)生清晰明確地分析出美蘇戰(zhàn)后實(shí)

力勢均力敵。

出示材料：美國今天是一個(gè)強(qiáng)大的國家，沒有任何一個(gè)國家比它強(qiáng)大。這意味著，我們擁有這樣的力

量，就得挑起領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子并承擔(dān)責(zé)任?！?946年杜魯門

設(shè)問：戰(zhàn)后美國實(shí)力膨脹，它的戰(zhàn)略意圖是什么？

出示材料：

這次戰(zhàn)爭與以往不同，無論是誰占領(lǐng)一塊領(lǐng)土，他都會在所掌握的范圍內(nèi)把自己的社會制度帶到那里

強(qiáng)制推行?！茁迦f?德吉拉斯《與斯大林談話錄》

設(shè)問：戰(zhàn)后蘇聯(lián)相對強(qiáng)勢，它的戰(zhàn)略意圖是什么？

出示材料：美國應(yīng)該明白，蘇聯(lián)為……擴(kuò)張共產(chǎn)主義控制的領(lǐng)土，并削弱潛在的資本主義對手，隨時(shí)

都有可能發(fā)動戰(zhàn)爭?！鹏旈T《美國與蘇聯(lián)的關(guān)系》

出示材料：只要資本主義制度存在，戰(zhàn)爭就不可避免，和平是不會有的。蘇聯(lián)人民必須對戰(zhàn)爭有所準(zhǔn)

備?！?946年斯大林

設(shè)問：二戰(zhàn)后美蘇的發(fā)展戰(zhàn)略不一致的原因是什么？

通過史料研讀、層層設(shè)問、由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋和史料實(shí)

證素養(yǎng)。通過分析美蘇由于社會制度、意識形態(tài)和國家利益不同，導(dǎo)致二戰(zhàn)后美國意圖稱霸世界，蘇聯(lián)意

圖擴(kuò)張勢力范圍，由此引起二戰(zhàn)后美蘇爭霸的兩極格局，緊扣主題“國際格局的演變

過渡：1946年，一道因社會制度不同而造成意識形態(tài)不同的無形的鐵幕在歐洲大陸落了下來。丘吉爾

鐵幕演說的主要內(nèi)容符合美國在戰(zhàn)后遏制蘇聯(lián)、稱霸世界的戰(zhàn)略需要，因此丘吉爾鐵幕演說也成為冷戰(zhàn)開

始的信號。

設(shè)問：什么是冷戰(zhàn)？

學(xué)生通過閱讀教材并結(jié)合所學(xué)解釋冷戰(zhàn)概念。讓學(xué)生把注意力回歸教材，并且以教材為載體鍛煉學(xué)生

獲取信息的能力。在名詞解釋過程中教師抓住“非戰(zhàn)非和”“對峙與競爭”等詞進(jìn)行分析，為分析冷戰(zhàn)特征奠定

基礎(chǔ)。

二、爭霸一冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長

自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，找出冷戰(zhàn)的表現(xiàn)，完成表格。

美國蘇聯(lián)

政治杜魯門主義共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局

經(jīng)濟(jì)馬歇爾計(jì)劃成立經(jīng)互會

軍事北約華約

地緣政治聯(lián)邦德國民主德國

利用表格歸納，體現(xiàn)美蘇在冷戰(zhàn)過程中“非戰(zhàn)非和”“對峙與競爭”的爭霸形式。但是學(xué)生要理解地緣政

治上的對抗就比較難，教師通過地緣政治概念的解釋，且結(jié)合地圖和文字材料，學(xué)生理解起來就比較容易。

出示材料:今日世界已面臨嚴(yán)重的局勢,所有國家必須在兩種生活方式中挑選一種,一種是“自由國家”，

一種是“極權(quán)政權(quán)”。美國有領(lǐng)導(dǎo)“自由世界''的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入?！鹏旈T，1947年3月12

日，《在美國國會特別聯(lián)席會議上的演說》

設(shè)問：“自由國家、極權(quán)主義''分別指的是什么？

通過分析杜魯門的演說可以看出，杜魯門的意識形態(tài)味道十分濃烈。因此杜魯門主義也成為冷戰(zhàn)開始

的標(biāo)志。

出示材料：美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界恢復(fù)至經(jīng)濟(jì)健全常態(tài)……美國政府能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走

上復(fù)興道路?！?947年6月5日，美國國務(wù)卿馬歇爾在哈佛大學(xué)的演說

出示材料：從1948年到1952年，美國共撥款131.5億美元。……歐洲的國民總產(chǎn)值……在馬歇爾計(jì)劃

不到4年的援助時(shí)間內(nèi)增加了25%,比它的戰(zhàn)前水平增加了15%o

一金海：《從馬歇爾計(jì)劃看戰(zhàn)后初期美國對歐政策的演變》

出示材料：“人類歷史上最慷慨的舉動——丘吉爾評論馬歇爾計(jì)劃

設(shè)問：馬歇爾計(jì)劃的目的僅僅是為了援助西歐嗎？

出示材料：

我們每接受一筆貸款，我們的獨(dú)立便減少一分?！▏渭覇讨?皮杜爾

通過分析馬歇爾計(jì)劃的內(nèi)容和影響，揭示馬歇爾計(jì)劃實(shí)施的目的是通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，控制西歐

穩(wěn)定資本主義制度，遏制蘇聯(lián)。

教師介紹第一次柏林危機(jī)史實(shí)：隨著杜魯門主義的出臺，蘇聯(lián)與美英法在處理德國問題上的分歧也就

越來越大。1948年2月，美英法三個(gè)國家計(jì)劃將占領(lǐng)區(qū)合并在一起，準(zhǔn)備發(fā)行貨幣重建政權(quán)。這種做法引

起了蘇聯(lián)的強(qiáng)烈抗議。蘇聯(lián)于6月24日，下令封鎖西柏林，美國也立即對蘇戰(zhàn)區(qū)實(shí)行反封鎖，第一次柏

林危機(jī)就這樣爆發(fā)了。最終，由于雙方都不愿訴諸武力，經(jīng)過談判，達(dá)成了妥協(xié)。

教師介紹第二次柏林危機(jī)史實(shí)：1949年5月12B,蘇聯(lián)宣布解除對柏林的封鎖，延續(xù)四百六十二天的

柏林危機(jī)結(jié)束。1949年9月，美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立德意志聯(lián)邦共和國，又稱“聯(lián)邦德國”或“西德”。所以

說柏林危機(jī)時(shí)冷戰(zhàn)的產(chǎn)物，而東西德的建立也反映了美蘇意識形態(tài)不同的問題，因此第一次柏林危機(jī)標(biāo)志

歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。那么冷戰(zhàn)何時(shí)最終形成？

出示材料：“各締約國同意對于歐洲或北美之一個(gè)或數(shù)個(gè)締約國之武裝攻擊，應(yīng)視為對締約國全體之攻

擊?！恳痪喖s國……采取視為必要之行動，包括武力之使用，協(xié)助被攻擊之一國或數(shù)國以恢復(fù)并維持

北大西洋區(qū)域之安全。”——《北大西洋公約》第五條

出示材料：“如果在歐洲發(fā)生了任何國家或國家集團(tuán)對一個(gè)或幾個(gè)締約國的進(jìn)攻，每一締約國應(yīng)……以

一切它認(rèn)為必要的方式，包括使用武裝部隊(duì)，立即對遭受這種進(jìn)攻的某一個(gè)國家或幾個(gè)國家給予援助。”

——《華沙條約》第四條

學(xué)生通過解釋北約和華約內(nèi)容，分析出美國和蘇聯(lián)雙方互相敵對，慢慢的就發(fā)展為兩大集團(tuán)的全面冷

戰(zhàn)對峙，兩極格局最終固定了下來。

教師介紹第三次柏林危機(jī)史實(shí)：從1949年到1961年，大約有269萬東德人通過東、西柏林的81個(gè)通

道紛紛逃向西部，占當(dāng)時(shí)東德人口的1/6。但隨著冷戰(zhàn)緊張氣氛的加劇，為防范來自西方的干擾和破壞，阻

止東德技術(shù)人才和勞動力外流。1961年8月13日凌晨，2萬多東德士兵僅用了6個(gè)小時(shí)，在分界線上建筑

了隔離設(shè)施，總長達(dá)154公里，通稱“柏林墻”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1961年到1989年，在柏林墻存在的長達(dá)28年

03個(gè)月的時(shí)間里，其中有5043人成功逃到了西柏林，而3221人遭到逮捕，239人為此付出了生命的代價(jià)。

有形的柏林墻把希望統(tǒng)一的一個(gè)民族分割成了兩半，造成無數(shù)家庭妻離子散，骨肉分離，而冷戰(zhàn)這堵無形

的墻還在繼續(xù)。

過渡：半個(gè)世紀(jì)的“冷戰(zhàn)”期間，雖然美蘇沒有直接爆發(fā)全球規(guī)模的戰(zhàn)爭，但“冷戰(zhàn)”陰云籠罩下的世界,

對抗與局部“熱戰(zhàn)”仍在不斷發(fā)生……

出示圖片：古巴導(dǎo)彈危機(jī)

設(shè)問：為什么美蘇雙方不敢爆發(fā)戰(zhàn)爭，行為謹(jǐn)慎？

通過觀察圖片古巴導(dǎo)彈危機(jī)圖片中肯尼迪和赫魯曉夫掰手腕的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)和設(shè)問入手，加深學(xué)生對

美蘇妥協(xié)與退讓行為的理解，可以幫助學(xué)生通過對典型事件的分析進(jìn)一步理解冷戰(zhàn)的基本特征。

合作學(xué)習(xí)：據(jù)閱讀教材P113內(nèi)容，找出冷戰(zhàn)時(shí)美蘇關(guān)系緩和的實(shí)例。并結(jié)合所學(xué)知識，思考冷戰(zhàn)的特

點(diǎn)。

通過合作學(xué)習(xí)，可以分析出冷戰(zhàn)的特征是非戰(zhàn)非和的對峙與競爭狀態(tài)、緩和與緊張相交替、有強(qiáng)烈的

意識形態(tài)色彩。

設(shè)問：冷戰(zhàn)下的世界還有哪些新勢力在發(fā)展？這些國際力量的崛起會給兩極格局帶來怎樣的沖擊？

通過閱讀教材并結(jié)合所學(xué)可知，在美蘇爭霸的同時(shí)，西歐、日本、中國及第三世界等國逐漸崛起，促

進(jìn)世界朝多極化方向發(fā)展，緊扣主題“國際格局的演變”。

教師活動：根據(jù)下面的材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析歐共體成立的原因，并指出其發(fā)展的概況。

材料謀求統(tǒng)一是歐洲政治家長期的愿望。歐洲國家有共同的地域、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀，語言上也有

相通性。冷戰(zhàn)背景下，歐洲和蘇聯(lián)格格不入，同時(shí)又受到美國的控制，為了擺脫這種局面，歐洲各國決心

走向聯(lián)合。同時(shí)，西歐各國普遍較小，為了適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，各國必須擴(kuò)大市場，打破阻礙經(jīng)濟(jì)

發(fā)展的桎梏，這樣才能進(jìn)一步促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1951年，法國、意大利、聯(lián)邦德國、比利時(shí)、荷蘭和盧森堡六國決定把各自的煤鋼工業(yè)置于共同管理

之下，建立歐洲煤鋼聯(lián)營。1958年，六國又組成了歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能聯(lián)營。1967年，三個(gè)機(jī)構(gòu)

正式合并，統(tǒng)稱為歐洲共同體。20世紀(jì)70年代以來，歐洲共同體在很多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域已經(jīng)趕上或超過美國，歐

洲不愿意像過去一樣受美國的控制，開始積極為提高自己的國際政治經(jīng)濟(jì)地位而努力。

學(xué)生活動：思考、回答。

思想基礎(chǔ)：謀求統(tǒng)一是歐洲政治家長期的愿望；心理認(rèn)同：共同的地域、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀，語言的

相通性；現(xiàn)實(shí)原因：美蘇在歐洲的冷戰(zhàn)，促使歐洲各國聯(lián)合以保障安全；經(jīng)濟(jì)原因：擴(kuò)大市場，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展；文化原因：現(xiàn)代科技的發(fā)展；可能性：法德和解。

發(fā)展概況：

歐洲煤鋼共同體

1951年

歐洲經(jīng)濟(jì)共同體歐洲共同體（1967）

1957年

比利時(shí)?布魯塞爾

1957年

教師活動：根據(jù)下面的材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析日本經(jīng)濟(jì)“起飛”的原因。

材料1955年以后，日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。在此前后，朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭爆發(fā)，美軍的大批

軍事及后勤物資訂貨，進(jìn)一步刺激了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。60年代末，日本已經(jīng)是僅次于美國的資本主義世界

第二號經(jīng)濟(jì)大國。80年代以后，日本加大了發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)的力度，推動經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的

增強(qiáng)，日本開始謀求政治大國的地位，希望在世界事務(wù)中發(fā)揮更大的影響。

學(xué)生活動：出于冷戰(zhàn)的需要，美國實(shí)施扶持H本的政策；美國的軍事訂貨刺激了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；日

本政府制定適合國情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略：日本政府重視發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，指出社會主義陣營開始瓦解的原因與表現(xiàn)。

學(xué)生活動：閱讀、思考，回答。

原因：蘇聯(lián)的大國主義和民族利己主義。

表現(xiàn)：東歐國家反對蘇聯(lián)控制的斗爭，以及中蘇關(guān)系的破裂。

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材并結(jié)合所學(xué)知識，說明在20世紀(jì)60-70年代，中國成為國際社會不可

忽視的政治力量。

學(xué)生活動：閱讀、思考，回答。

1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功；1964年，中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功：1967年，氫彈研制成功；1970

年“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功；1971年，中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位；1972年尼克松訪華；

1972年，中日建交。

教師活動：根據(jù)下面的材料并結(jié)合教材，指出第三世界興起的標(biāo)志并分析其影響。

材料一第三世界是指不屬于以美蘇為首的兩大集團(tuán)的、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的亞非拉和其他地區(qū)的發(fā)展中國

家。20世紀(jì)60年代以后這一概念被廣泛使用。第三世界的崛起是20世紀(jì)最偉大最重要的歷史事件。它的

崛起發(fā)端于萬隆會議，以不結(jié)盟運(yùn)動為里程碑，以越來越深入?yún)⑴c國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立為其作用的

體現(xiàn)。——徐藍(lán)《世界近現(xiàn)代史(1500—2007)》

材料二第三世界在國際事務(wù)中的作用體現(xiàn)在：在政治方面，大批新興獨(dú)立國家進(jìn)入聯(lián)合國，改變成

員國結(jié)構(gòu)，成為第三世界國家的重要講壇。在經(jīng)濟(jì)方面，推動聯(lián)合國促進(jìn)國際貿(mào)易、加速發(fā)展中國家的經(jīng)

濟(jì)發(fā)展，爭取建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序。在國際秩序方面，倡導(dǎo)南南合作、南北對話，努力打破超級大國壟斷

國際事務(wù)的不正常局面，爭取發(fā)言權(quán)。

學(xué)生活動：閱讀、思考，回答。

標(biāo)志：萬隆會議及在此基礎(chǔ)上形成的不結(jié)盟運(yùn)動，是發(fā)展中國家以獨(dú)立的政治力量登上國際舞臺的重

要標(biāo)志。

影響：積極爭取建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，堅(jiān)決反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

總結(jié)：隨著西歐、日本和中國的發(fā)展，以及不結(jié)盟運(yùn)動的興起，兩大陣營出現(xiàn)分化與瓦解。西歐、日

本、中國、第三世界成為國際社會中不可忽視的政治力量。國際關(guān)系的這些變化，對美蘇兩極格局造成了

有力的沖擊，多極化趨勢逐漸顯現(xiàn)。

三、兩極格局的瓦解

1.美蘇關(guān)系的演變

教師：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，概括20世紀(jì)80年代美蘇關(guān)系演變的特點(diǎn)。

學(xué)生：閱讀、提煉、歸納.

從美蘇關(guān)系演變的過程看，體現(xiàn)了從激烈的冷戰(zhàn)對抗走向緩和；從對抗的手段看，美蘇優(yōu)勢明顯；從

緩和的重要表現(xiàn)看，體現(xiàn)了蘇聯(lián)的退讓和妥協(xié)以及全球全面戰(zhàn)略收縮。

2.東歐劇變、蘇聯(lián)解體

教師：根據(jù)教材和下面的材料，分析東歐劇變的原因。

這些事情(指東歐劇變)來得雖然很突然，但都是長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到

一條適合本國情況的建設(shè)社會主義道路，更多的是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國家的社會

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越

性，而且聲譽(yù)受到很大影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)“新思維”的改革之風(fēng)、西方“和平演變”的鼓勵政策，都

對東歐的變化有影響，起了推動作用?！浴妒澜缰R》雜志

學(xué)生：東歐國家照搬蘇聯(lián)模式，激化矛盾，引發(fā)危機(jī)；受戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊懀瑢?shí)行政治多元化；

西方的“和平演變”戰(zhàn)略。

教師：根據(jù)教材和下面材料，分析蘇聯(lián)解體的原因和影響。

戈?duì)柊蛦谭蛞浴叭说赖拿裰鞯纳鐣髁x“取代科學(xué)社會主義，提倡所謂“民主化”和"公開性”，使蘇聯(lián)改革

走進(jìn)了誤區(qū)。

1990年，蘇聯(lián)中央全會決定放棄黨在國家中的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)行多黨制。潛伏己久的民族矛盾爆發(fā)，民

族分離活動愈演愈烈?！獡?jù)人教版歷史必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》

學(xué)生：閱讀、思考?，回答。

原因：國內(nèi)改革背離了社會主義方向；放棄共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；社會失控，民族分裂愈演愈烈。

影響：兩極格局崩潰，冷戰(zhàn)結(jié)束，多極化趨勢進(jìn)一步發(fā)展。

總結(jié)：兩極格局的瓦解實(shí)際上是兩極格局的力量對比并不均衡，世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)的多極化造成的。

冷戰(zhàn)客觀上使世界在近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，同時(shí)兩極格局中也出現(xiàn)了世界多

極化趨勢。

【本課小結(jié)】

第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇兩國由于社會制度和國家利益的沖突對立，從戰(zhàn)時(shí)盟友變成了冷戰(zhàn)對手，

并開始了近半個(gè)世紀(jì)的膠著對抗。冷戰(zhàn)主導(dǎo)了戰(zhàn)后國際政治發(fā)展的基本趨勢，制約著各主要國家的外交戰(zhàn)

略和政策，形成了各國獨(dú)特的政治文化與國家結(jié)構(gòu)。冷戰(zhàn)的發(fā)生和發(fā)展也促成了兩極格局的形成和多極力

量的成長，為國際格局由兩極向多極化趨勢演變奠定了基礎(chǔ)。這段摻雜著悲傷與痛苦的歷史，并未隨著柏

林墻的倒塌或者克里姆林宮紅旗的降下而徹底結(jié)束。今天，面臨百年未有之大變局，我們?nèi)匀恍枰伎紭?gòu)

建人類命運(yùn)共同體的大國責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【板書設(shè)計(jì)】

第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變

一、緣起——冷戰(zhàn)與兩極格局

1.冷戰(zhàn)的背景

2.爭霸——冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長

3.冷戰(zhàn)的表現(xiàn)

二、多極力量的成長

三、兩極格局瓦解

1.冷戰(zhàn)的結(jié)束

2.多極化加強(qiáng)趨勢

【核心總結(jié)】

美蘇冷戰(zhàn)是“戰(zhàn)后國際政治格局演變'’的主線，是第二次世界大戰(zhàn)后國家關(guān)系演變的緣由和起點(diǎn)。美蘇爭

鋒是兩國國家戰(zhàn)略、國家利益、意識形態(tài)和國家力量等方面共同作用的結(jié)果。美蘇之間以歐洲為中心，在

政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上全方位的對抗，無所不用其極，可以說是全面冷戰(zhàn)與局部熱戰(zhàn)相交織，造成國際局勢

一次又一次緊張，但同時(shí)，軍備競賽的不斷升級，導(dǎo)致雙方力量達(dá)成了一種恐怖下相互制衡，誰也不敢輕

舉妄動，都建立了自我控制機(jī)制，客觀上使世界在近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，避免了新的世界大戰(zhàn)的發(fā)展。隨

著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，第二次世界大戰(zhàn)后殖民體系的瓦解，新興力量逐漸興起和發(fā)展，世界多極化趨勢不

斷發(fā)展。

第十九課第19課資本主義國家的新變化

一、課前須知須備

【課程課標(biāo)要求】通過了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義國家的變化，認(rèn)識其發(fā)展中的成就與問題。

【核心素養(yǎng)明示】

唯物史觀：通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，了解第二次世界大戰(zhàn)后資本

主義國家社會結(jié)構(gòu)和社會運(yùn)動的主要表現(xiàn)，加深對資本主義社會本質(zhì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和

辯證唯物主義分析歷史問題的能力。

時(shí)空觀念：通過《資本主義國家的新變化》教科書和配套課件，認(rèn)識資本主義國家的新變化所處的特

定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。

史料實(shí)證：通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義國家在干

預(yù)經(jīng)濟(jì)和社會生活方面的主要舉措及變化，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。

歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識國家壟斷資本主義的曲折歷程

及發(fā)展趨勢，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。

家國情懷：通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)新發(fā)展的主要內(nèi)容,理解其產(chǎn)生的背景及人類進(jìn)入信息時(shí)代發(fā)

生的新變化。

【教材信息說明】

本課共有四個(gè)子目：第一子目“國家的宏觀調(diào)控”，主要講述了戰(zhàn)后資本主義國家進(jìn)行宏觀調(diào)控的原因

和手段。第二子目“科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展”、第三子目“社會結(jié)構(gòu)的新變化”，主要講述了戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展

對資本主義生產(chǎn)力發(fā)展的推動作用，以及生產(chǎn)力的發(fā)展引起社會結(jié)構(gòu)的變動。第四子目“福利國家與社會運(yùn)

動”，主要講述了戰(zhàn)后資本主義國家調(diào)整分配制度，建立健全社會保障制度和社會運(yùn)動頻發(fā)的社會現(xiàn)狀。四

個(gè)子目從不同角度展示了戰(zhàn)后資本主義的新變化，同時(shí)揭示出各國均沒有徹底解決其固有的基本矛盾，而

快速發(fā)展則進(jìn)一步加大了社會不平等。

本課屬于教育部統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》下第八單元，本單元意在闡述20世紀(jì)下半期的歷史發(fā)展

主流與大趨勢，共有四課內(nèi)容，分別是冷戰(zhàn)與國際格局的演變、資本主義國家的新變化、社會主義國家的

發(fā)展與變化、世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展。20世紀(jì)下半葉，整個(gè)世界發(fā)生了巨大而又深刻的、

帶有本質(zhì)性的變化。第二次世界大戰(zhàn)后，國際上持續(xù)了近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)。資本主義國家和社會主義國家

都在積極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和改革。亞非等地的殖民國家也在促進(jìn)本國的獨(dú)立和發(fā)展，推動r戰(zhàn)后世界殖民

體系的崩潰。多方勢力的發(fā)展促進(jìn)了戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)格局的新變化。四課內(nèi)容整體按照時(shí)間順序排列，

本課是本單元的第二課，與第三課社會主義國家的發(fā)展與變化呈并列關(guān)系，共同起到承上啟下的作用。本

課通過國家的宏觀調(diào)控、科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)的新變化、“福利國家''和社會運(yùn)動四個(gè)子目，講述了

資本主義國家新變化的概況，展示了資本主義國家在其發(fā)展過程中的成就與問題。資本主義國家順應(yīng)社會

發(fā)展的需要，出現(xiàn)了一些生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系層面的新變化，經(jīng)濟(jì)在高科技推動下迅速發(fā)展，社會矛盾有所

緩和，說明資本主義國家形成了一定的自我調(diào)節(jié)機(jī)制，但資本主義制度的基本矛盾依然存在。

【重難疑點(diǎn)確認(rèn)】

重點(diǎn)：二戰(zhàn)后資本主義國家的新變化；認(rèn)識其發(fā)展中的成就與問題。

難點(diǎn)：理解資本主義的新發(fā)展和資本主義的基本矛盾。

【教學(xué)方式指導(dǎo)】問題探究法、小組討論法、講授法、情景教學(xué)法等

【相關(guān)準(zhǔn)備提醒】《中外歷史綱要》下地圖冊

二、常規(guī)教案設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】

【講授新課】

一、國家的宏觀調(diào)控：生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整

國家的宏觀調(diào)控是政府對國民經(jīng)濟(jì)的總體管理，是一個(gè)國家政府特別是中央政府的經(jīng)濟(jì)職能。它是國

家在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，為了促進(jìn)市場發(fā)育、規(guī)范市場運(yùn)行，對社會經(jīng)濟(jì)總體的調(diào)節(jié)與控制。

1.時(shí)代背景：

(1)1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)充分暴露了自由放任的資本主義的弊病。

由于生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料的私人占有制之間的矛盾，經(jīng)濟(jì)繁榮并沒有帶來共同富裕，而是加大了

貧富差距；國內(nèi)消費(fèi)市場的擴(kuò)大具有盲目性，容易引發(fā)過剩危機(jī)對地產(chǎn)和股票的投機(jī)增加了金融市場的不

穩(wěn)定性；

20世紀(jì)前期的危機(jī)打碎了資本主義長期以來對自身的樂觀自信，基于古典自由主義的國家“不干預(yù)''經(jīng)

濟(jì)的政策在危機(jī)面前基本失效，資本主義不得不加強(qiáng)自我認(rèn)識，以尋求破解危機(jī)的出路。戰(zhàn)后資本主義對

自身認(rèn)識的不斷深化為資本主義繼續(xù)改革和調(diào)整提?供了思想和理論基礎(chǔ),資本主義的統(tǒng)治也不斷適用基于

深刻的自我認(rèn)識而提出的經(jīng)濟(jì)和政治理論?！焖{(lán)《世界近現(xiàn)代史1500-2007》

(2)羅斯福新政的成功實(shí)踐

“新政”緩和了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對美國經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了美國社會生產(chǎn)力的恢復(fù)，同1933年相比，1934

年美國的工業(yè)產(chǎn)量增加了4%,1935年增加了14%,到1936年底，工業(yè)總產(chǎn)量超過了危機(jī)前的年平均數(shù)，

農(nóng)業(yè)方面較之危機(jī)年代也有重大的進(jìn)展。"新政''在維護(hù)資產(chǎn)階級利益的同時(shí)，也注意改善工人，農(nóng)民和小資

產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)和社會地位，緩和了社會階級矛盾。"新政”還打擊了美國的法西斯勢力和極端主義組織，起了

穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治的作用。羅斯福“新政”作為資產(chǎn)階級政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的首次實(shí)驗(yàn)，無論是短期和

長期影響都是相當(dāng)深刻的。

“新政”的實(shí)踐也推動了凱恩斯國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)理論的系統(tǒng)化和完整化。民主型國家壟斷資本主義的大規(guī)模

試驗(yàn)取得成功和“凱恩斯理論”的完善，為二次大戰(zhàn)以后國家壟斷資本主義的快速發(fā)展和資本主義世界的經(jīng)濟(jì)

“起飛”提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。

——摘編自王斯德主編：《世界現(xiàn)代史》，高等教育出版社，第323頁

⑶二戰(zhàn)的教訓(xùn)，以及蘇聯(lián)社會主義建設(shè)模式的沖擊與影響

1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)也造成了西方世界再度分裂，在解決危機(jī)過程中，美英法等資本主義民主制度的根基

比較牢固的國家，在維護(hù)資本主義制度的前提下，通過“新政”改革，使資本主義民主制度獲得新生，而具有

軍國主義傳統(tǒng)、資本主義民主基礎(chǔ)薄弱的德國和11本則建立起法西斯專政，并最終發(fā)動了二戰(zhàn)。

就在西方世界遭遇經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，新生國家蘇聯(lián)卻是風(fēng)景那邊獨(dú)好。從1928年到1932年，也就是西方

資本主義世界大蕭條的那幾年，蘇聯(lián)實(shí)施了第一個(gè)五年建設(shè)計(jì)劃，從農(nóng)業(yè)國一躍成為工業(yè)國，整個(gè)社會一

派欣欣向榮。蘇聯(lián)五年建設(shè)計(jì)劃的成功引起了西方政治家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度關(guān)注。——《大國崛起》

蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、國家直接管理經(jīng)濟(jì)的模式對加速工業(yè)化、集中人力物力戰(zhàn)勝法西

斯都發(fā)揮了巨大作用。從羅斯福新政可以看到，借鑒蘇聯(lián)的成功經(jīng)驗(yàn)，有利于緩和社會化大生產(chǎn)與生產(chǎn)資

料私人占有之間的矛盾。

(4)第三次新科技革命與社會發(fā)展的需要

20世紀(jì)中期以后，科技開發(fā)與研究日益社會化。一些科技項(xiàng)目的開發(fā)和研究，往往需要跨學(xué)科、跨部

門的協(xié)同配合；一些大規(guī)模公共設(shè)施的建設(shè)更是投資巨大、回報(bào)率低，私人壟斷資本要么無能為力，要么

不愿進(jìn)行投資建設(shè)。

(5)經(jīng)濟(jì)理論：戰(zhàn)后凱恩斯主義的盛行

“宏觀調(diào)控''一詞首先是經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰?梅納德?凱恩斯提出的，其含義為：政府運(yùn)用政策、法規(guī)、計(jì)劃等

手段，對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)和干預(yù)，以擺脫危機(jī)，保證國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健

康發(fā)展。在戰(zhàn)后資本主義國家對經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控的過程中，引入計(jì)劃因素是調(diào)控的鮮明特征，計(jì)劃

的有效性受到了廣泛重視。

宏觀調(diào)控，以國家干預(yù)為核心，以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，對國民經(jīng)濟(jì)的總體管理，是一個(gè)國家政府特別是

中央政府的經(jīng)濟(jì)職能。它是國家在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，為了促進(jìn)市場發(fā)育、規(guī)范市場運(yùn)行，對社會經(jīng)濟(jì)總體的調(diào)

節(jié)與控制。

當(dāng)商品供給大于需求時(shí)，政府就應(yīng)當(dāng)通過舉辦公共工程、降低利利率等刺激消費(fèi)和增加投資；當(dāng)需求

大于供給時(shí)，就采取相反的措施。政府必須放棄自由放任主義，干預(yù)經(jīng)濟(jì)和社會生活。這是對傳統(tǒng)資本主

義經(jīng)濟(jì)理論的一次革命?！獎P恩斯《就業(yè).利息和貨幣通論》

2.主要措施：

(1)國內(nèi)調(diào)整：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)增加——國家壟斷資本主義

加大政府在公共事業(yè)領(lǐng)域的開支，增加就業(yè)機(jī)會，刺激消費(fèi)需求；制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)

發(fā)展；利用信貸、利益、稅收等經(jīng)濟(jì)杠桿實(shí)施宏觀調(diào)控。

聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)部長艾哈德實(shí)施“社會市場經(jīng)濟(jì)“，包含以下幾個(gè)方面：

保護(hù)自由競爭。艾哈德認(rèn)為必須通過競爭發(fā)揮個(gè)人和企業(yè)的作用；國家的干預(yù)主要是采取符合市場規(guī)

律的手段,通過貨幣、信貸、財(cái)政、稅收和外貿(mào)政策進(jìn)行總體調(diào)節(jié)?！⑸鐣Ｕ象w系,以維護(hù)社會穩(wěn)

定,實(shí)現(xiàn)公平?！跛沟隆妒澜缤ㄊ罚含F(xiàn)代文明的發(fā)展與選擇》

日本政府為經(jīng)濟(jì)開發(fā)提供了各種計(jì)劃和情報(bào)等服務(wù)。1956年日本政府制定《經(jīng)濟(jì)自立五年計(jì)劃》，1960

年池田勇人內(nèi)閣提出《國民收入倍增計(jì)劃》，1960年6月24日,日本政府發(fā)表《貿(mào)易匯兌自由化計(jì)劃大綱》。

——王斯德、錢洪《世界當(dāng)代史》

第二次世界大戰(zhàn)后，這些國家進(jìn)行了不同程度的以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化國家干預(yù)為核心的調(diào)整，

謀求資本主義的生存發(fā)展。

(2)國際協(xié)調(diào)：國際經(jīng)濟(jì)秩序從無序到有序——三大國際經(jīng)濟(jì)組織

在20世紀(jì)之前，雖然資本主義國家之間地國際競爭日益激烈，他們之間也采取了一些相互協(xié)調(diào)關(guān)系地

做法，但基本是權(quán)宜之計(jì)。直到20世紀(jì)上半期，資本主義國家之間矛盾重重，無序競爭，最終引發(fā)了兩次

損失慘重地世界大戰(zhàn)，才使各主要領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識到戰(zhàn)后必須建立國際協(xié)調(diào)與國際干預(yù)地機(jī)制，維護(hù)世界和平，

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。主要表現(xiàn)是在經(jīng)濟(jì)上成立三大國際經(jīng)濟(jì)組織，成為世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要支柱。

1945年成立國際貨幣基金組織和世界銀行，是戰(zhàn)后協(xié)調(diào)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組織，總部設(shè)在華盛

頓。運(yùn)行機(jī)制是“雙掛鉤一固定“，即美元與黃金掛鉤，各國貨幣與美元掛鉤，并幫助維持黃金與美元基本固

定的匯率，由此形成了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系。1976年固定匯率制被浮動匯率制取代。

1947年10月，23個(gè)國家政府締結(jié)多邊國際貿(mào)易協(xié)定，1948年開始臨時(shí)運(yùn)行《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》，

其主要職能是為了促進(jìn)國際貿(mào)易而逐漸降低各國關(guān)稅。1995年被世界貿(mào)易組織取代。

國際貨幣基金組織、世界銀行和關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定被公認(rèn)為調(diào)整當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱。

但它們存在的共同問題是美國在其中有特殊地位，國際貿(mào)易和國際金匯兌本位貨幣制度對美國的依賴，勢

必產(chǎn)生許多矛盾，嚴(yán)重地限制和削弱了它們的作用。然而，盡管如此，這三大支柱的出現(xiàn)標(biāo)志著戰(zhàn)后世界

經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的開始，反映了世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化、制度化的方向發(fā)展。

作為世界性的國際貿(mào)易組織，它所制定的一系列多邊貿(mào)易規(guī)則已成為各締約國所普遍接受的共同準(zhǔn)則，

保證了進(jìn)行國際貿(mào)易相對自由、透明及其穩(wěn)定性，極大地促進(jìn)了世界貿(mào)易的增長和發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自關(guān)貿(mào)

總協(xié)定成立以來，世界貿(mào)易總額增長了10倍以上?！鯑|京、王志《關(guān)貿(mào)總協(xié)定知識讀本》

【歷史縱橫】戰(zhàn)后國際經(jīng)濟(jì)組織

國際貨幣基金組織和世界銀行是戰(zhàn)后協(xié)調(diào)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組織，成立于1945年，總部設(shè)在華

盛頓。成立時(shí)的運(yùn)行機(jī)制是美元與黃金掛鉤，各國貨幣與美元掛鉤，并幫助維持黃金與美元基本固定的匯

率，由此形成了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系。這兩個(gè)組織的資金主要來源于成員國的認(rèn)繳，美

國因認(rèn)繳資金最多而獲得最大投票權(quán)。1976年，固定匯率制被浮動匯率制取代。關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定從1948

年開始臨時(shí)運(yùn)行，1995年被世界貿(mào)易組織取代。

(3)評價(jià)

積極：一定程度上避免了資本主義生產(chǎn)的盲目性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

消極：增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)，造成財(cái)政赤字加大。國家對私人企業(yè)管制過嚴(yán)，降低了企業(yè)的活力。

【能力提升】二次世界大戰(zhàn)前后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的區(qū)別

形成方式不同：第二次世界大戰(zhàn)前是通過殖民擴(kuò)張和殖民侵略的方式確立；第二次世界大戰(zhàn)后是通過

會議協(xié)商的方式確立。

金融中心不同：第二次世界大戰(zhàn)前以歐洲為中心,世界金融中心在英國；第二次世界大戰(zhàn)后美國成為世

界上最大的債權(quán)國，世界金融中心由英國轉(zhuǎn)移到美國。

組織形式不同：第二次世界大戰(zhàn)前世界上大多數(shù)國家被卷入資本主義世界市場，整個(gè)資本主義世界經(jīng)

濟(jì)缺乏體系；第二次世界大戰(zhàn)后則向著制度化和體系化的方向發(fā)展。

3.表現(xiàn)階段：

(1)20世紀(jì)五六十年代發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)的高速增長。

20世紀(jì)50年代初，世界大部分國家都通過了不同方式完成了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，在此基礎(chǔ)上，整個(gè)世界迎來了

20年左右的高度繁榮。在這一時(shí)期，整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)增長速度超過了歷史上任何一個(gè)時(shí)代。在這個(gè)高速增

長的過程中，發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家占有重要地位，這一時(shí)期被稱為它們的“黃金時(shí)代

凱恩斯也被稱為“戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)繁榮之父

(2)20世紀(jì)60年代末、70年代初以來，西方各主要資本主義國家出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)停滯或衰退、大量失業(yè)和嚴(yán)重

通貨膨脹以及物價(jià)持續(xù)上漲同時(shí)發(fā)生的情況。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家把這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象稱為滯脹。

因?yàn)?0年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)除了外部因素外，在國內(nèi)中央銀行卻發(fā)了太多的貨幣對抗經(jīng)濟(jì)衰退，通貨

膨脹率高，錢不值錢。由此，凱恩斯主義失靈，他又獲得了“經(jīng)濟(jì)滯脹之母”的稱號。

從根本上分析，資本主義世界出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)滯脹，是資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的一種表現(xiàn)形式，它仍然是資本

主義基本矛盾的反映，是經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期性規(guī)律的特殊體現(xiàn)。毫無疑問，滯脹這個(gè)出現(xiàn)于戰(zhàn)后的西方經(jīng)濟(jì)病

的形式，將會長期困擾資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，恰如周期性規(guī)律的作用一樣。

1973年危機(jī)以后，如果繼續(xù)按照凱恩斯的辦法去擴(kuò)大社會需求，提高經(jīng)濟(jì)增長速度，減少失業(yè)，就勢

必會加劇通貨膨脹，造成嚴(yán)重的物價(jià)上漲，削弱本國商品在國際市場上的競爭力。如果反過來實(shí)行緩和通

貨膨脹和控制物價(jià)上漲的緊縮政策，又會降低經(jīng)濟(jì)增長速度，增加失業(yè)人數(shù)，甚至?xí)铀儆|發(fā)新的經(jīng)濟(jì)危

機(jī)。面對這種病癥，鈿恩斯主義一籌莫展。——高德步《世界經(jīng)濟(jì)史》

措施：各國再次實(shí)行調(diào)整，適當(dāng)減少政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。

撒切爾夫人是在英國經(jīng)濟(jì)地位江河日下的情況下上臺組閣的。她主張放棄西方主要資本主義國家奉行

的擴(kuò)大政府開支、搞福利，以刺激需求的凱恩斯主義政策。她根據(jù)貨幣主義理論，采取緊縮公共開支，控

制貨幣供應(yīng)量，把控制通貨膨脹放在政策的首位，借此醫(yī)治“英國病”，重振英國經(jīng)濟(jì)。為此，自1979年5

月入主唐寧街10號之后，這位英國女首相便對英國的社會經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行了“激烈的改革”。她的經(jīng)濟(jì)政策，

被人們冠以“撒切爾主義她的經(jīng)濟(jì)改革政策主要包括：貨幣主義的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，國有企業(yè)的私有化，改

革福利制度，限制工會權(quán)力等。

20世紀(jì)70年代，英國的經(jīng)濟(jì)處于頹勢，英鎊不斷貶值，政局不穩(wěn)。1979年5月，撒切爾夫人就任首

相。她一改以往的凱恩斯主義政策，出臺一系列政策措施，以控制通貨膨脹，重振英國經(jīng)濟(jì)。她的經(jīng)濟(jì)政

策，被人們稱為“撒切爾主義通過改革，英國通貨膨脹率1988年降至4%。1987年度起，英國的財(cái)政由

赤字轉(zhuǎn)為盈余。——摘編自黃安年《評撒切爾夫人治理“英國病”》

里根在1981年2月18日晚發(fā)表的國情講話提出了長達(dá)300頁的“經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃”。這個(gè)計(jì)劃概括地說,

就是“三砍一穩(wěn)"，即大砍聯(lián)邦預(yù)算開支，大砍個(gè)人和企業(yè)的稅率，大砍政府下達(dá)給企業(yè)的各種規(guī)章、條例，

以及制定一項(xiàng)穩(wěn)定的貨幣政策。就這個(gè)計(jì)劃本身而言，它標(biāo)志著里根政府同羅斯福新政以來歷屆政府的經(jīng)

濟(jì)思想和政策實(shí)行決裂。從30年代初期羅斯福新政開始，美國歷屆政府都以凱恩斯學(xué)說為圭臬，執(zhí)行大政

府、高稅收、大開支的政府干經(jīng)濟(jì)政策。而里根政府則以70年代興起的供應(yīng)學(xué)派理論為指南，與凱恩斯

學(xué)說背道而馳，說要實(shí)行小政府、小稅收、小開支的經(jīng)濟(jì)政策。里根強(qiáng)調(diào)，他將依靠“自由企業(yè)”的積極性,

來打破15年來美國經(jīng)濟(jì)的停滯局面，恢復(fù)美國經(jīng)濟(jì)的增長能力。這是美國官方文件中第一次提到它奉行供

應(yīng)學(xué)派的理論。這個(gè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)界信徒不多的理論，不僅11益得勢，而且成了官方政策的依據(jù)。里根的復(fù)興

經(jīng)濟(jì)計(jì)劃有四根支柱，這就是減稅，減少政府開支、減少規(guī)章約束、節(jié)制通貨流量。它兼采供應(yīng)學(xué)派和貨

幣學(xué)派的精髓，被人們?yōu)槔锔?jīng)濟(jì)學(xué)

20世紀(jì)70-90年代，是西方新自由主義的全盛時(shí)期。新自由主義信奉“市場萬能論”，力推自由市場經(jīng)濟(jì)，

解除政府對市場的調(diào)控和監(jiān)管；削減社會福利；實(shí)行“大市場”和“小政府”。當(dāng)新自由主義處在高峰期的時(shí)候，

從2007年夏季開始，西方許多國家先后陷入嚴(yán)重的危機(jī)之中，這是一次資本主義市場經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)性危機(jī)。

這一切有力地證明，自由市場配置資源不僅沒有達(dá)到最有效率的狀態(tài)，而且相反，出現(xiàn)了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家所

說的“市場失靈”，即市場配置資源無效率。——吳易風(fēng)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的新自由主義》

【概念解釋】經(jīng)濟(jì)滯脹

滯脹即停滯膨脹，又稱為蕭條膨脹或膨脹衰退。資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家用以概括經(jīng)濟(jì)衰退和通貨膨脹同時(shí)

存在現(xiàn)象時(shí)的專門術(shù)語。長期以來，資本主義國家經(jīng)濟(jì)一般表現(xiàn)為：物價(jià)上漲時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮、失業(yè)率較低

或下降，而經(jīng)濟(jì)衰退或蕭條時(shí)期的特點(diǎn)則是物價(jià)下跌。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家據(jù)此認(rèn)為，失業(yè)和通貨膨脹不可能呈

同方向發(fā)生。

從國家壟斷資本主義發(fā)展趨勢分析，雖然危機(jī)重重，但不可能倒退到徹底否定國家干預(yù)和調(diào)節(jié)作用的

自由發(fā)展時(shí)代。問題只有一個(gè)，即在資本主義發(fā)展的新形勢下，怎樣調(diào)整國家壟斷資本主義政策系統(tǒng)的適

應(yīng)性，促進(jìn)國家壟斷資本主義向前發(fā)展。從當(dāng)代資本主義就是壟斷資本主義或國家壟斷資本主義這一點(diǎn)來

分析，國家壟斷資本主義與資本主義制度一樣尚未行將滅亡，發(fā)展仍是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。

——摘編自吳于罐、齊世榮主編：《世界史?現(xiàn)代史?下卷》

4.評價(jià)

積極方面：

①它突破了私人壟斷的局限性，使生產(chǎn)、技術(shù)改造以及勞動力再生產(chǎn)過程社會化，從而可以在更大程

度上適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

②它在一定程度上緩和了生產(chǎn)與消費(fèi)的矛盾，使資本主義市場問題得到緩解，從而在一定時(shí)期內(nèi)減輕

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的危害，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。

消極方面：

①國家壟斷資本主義不可能消除資本主義制度的基本矛盾，并且在發(fā)展過程中會使矛盾進(jìn)一步加劇。②20

世紀(jì)70年代，出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)增長停滯，通貨膨脹嚴(yán)重。各國再次實(shí)行調(diào)整，適當(dāng)減少政府

對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。

二、科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展：生產(chǎn)力的發(fā)展

科學(xué)技術(shù)革命是在人類改造自然過程中關(guān)于制造和操作的系統(tǒng)知識的社會性根本性的變革。它的發(fā)生

有科技自身的內(nèi)在動因，也有社會的因素。

1.直接背景

（1）20世紀(jì)科學(xué)理論的重大突破。相對論的提出和量子力學(xué)的發(fā)展；系統(tǒng)論、信息論、控制論的問世,為技術(shù)

革命進(jìn)一步提供了理論支持。

科學(xué)技術(shù)發(fā)展得益于科學(xué)理論取得了重大突破。愛因斯坦相對論的提出和量子力學(xué)的誕生，在物質(zhì)觀、

時(shí)空觀、運(yùn)動觀和方法論方面改變了牛頓力學(xué)體系，從而將人們對自然界的認(rèn)識從宏觀世界引向微觀世界。

30年代原子物理學(xué)的迅速發(fā)展揭開了核裂變的奧秘，使人工利用原子能成為可能。

20世紀(jì)物理學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)從根本上動搖了經(jīng)典物理學(xué)大廈,稱為經(jīng)典物理學(xué)的兩朵烏云，第一朵烏云是

“以太”學(xué)說，第二朵烏云是“紫外災(zāi)難這些無法用經(jīng)典物理學(xué)解釋的新發(fā)現(xiàn)，使經(jīng)典物理學(xué)陷入了危機(jī),

進(jìn)而引發(fā)了現(xiàn)代物理學(xué)革命。

相對論是關(guān)于時(shí)空和引力的理論，1905年愛因斯坦的論文介紹了其狹義相對論。1915年愛因斯坦發(fā)表

的一系列論文中給出了廣義相對論最初的形式。

量子論揭示了微觀物質(zhì)世界的基本規(guī)律，1900年普朗克為了克服經(jīng)典理論解釋黑體輻射規(guī)律的困難，

引入了能量子概念，為量子理論奠定了基石。

相對論和量子力學(xué)的提出給物理學(xué)帶來了革命性的變化，它們共同奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。

另外，二戰(zhàn)后初期形成的“三論”即系統(tǒng)論、控制論、信息論，二十世紀(jì)四十年代末，隨著科技的發(fā)展，

各個(gè)科學(xué)研究領(lǐng)域的分支日益細(xì)化，但與此同時(shí)，各學(xué)科之間相互滲透的現(xiàn)象越來越明顯。適應(yīng)這一趨勢，

系統(tǒng)論、控制論、信息論這三門邊緣學(xué)科幾乎同時(shí)產(chǎn)生。它們的出現(xiàn)對科學(xué)技術(shù)和思維的發(fā)展起到了巨大

的推動作用，為現(xiàn)代多門新學(xué)科的出現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

戰(zhàn)后開始的科技革命，就其本來的意義上來說，主要是一場技術(shù)革命，但是這場技術(shù)革命同科學(xué)革命

緊密結(jié)合，不僅起源于第二次科學(xué)革命的成果（相對論和量子力學(xué)）及戰(zhàn)后初期形成的控制論、信息論、

系統(tǒng)論，而且在發(fā)展過程中同科學(xué)革命互相依賴，互相促進(jìn)，兩者交織著向前發(fā)展。

——王斯德主編《世界通史》（第三編）

⑵兩次世界大戰(zhàn)促進(jìn)了科技發(fā)展。

兩次世界大戰(zhàn)、“冷戰(zhàn)”以及和平條件下的激烈國際競爭，成為新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)有力的刺激移速和

巨大杠桿；科學(xué)技術(shù)的社會化，各國政府有組織的大規(guī)模投入和有計(jì)劃的開發(fā)，為科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展創(chuàng)

造了條件。所有這些，促成了規(guī)?？涨暗牡谌渭夹g(shù)革命或稱新技術(shù)革命的到來。

1939年8月2日，愛因斯坦致信羅斯?？偨y(tǒng)，建議試制原子彈。1941年12月美國政府作出制造

原子彈的決定。為了實(shí)施“曼哈頓工程”計(jì)劃，美國政府動員了50萬人力，投資22億美元，耗費(fèi)了全國電

力生產(chǎn)的1/3,才保證了試制成功。

2.主要內(nèi)容：原子能的開發(fā)利用,電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)的建立、空間技術(shù)和海洋技術(shù)的迅速發(fā)展,各種

新材料的出現(xiàn),生物工程技術(shù)的突破等。

以電子計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)，以核能、太陽能技術(shù)為標(biāo)志的新能源技術(shù)，以及以半導(dǎo)體為代表的

新材料技術(shù)等三大主要技術(shù)，還出現(xiàn)了綜合多種學(xué)科技術(shù)成就的航天條技術(shù)、生物工程技術(shù)、激光與納米

技術(shù)等。此外，在傳統(tǒng)科技領(lǐng)域也有新的發(fā)展，例如農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的雜交理論和技術(shù)、基因工程，海洋工程，

以及各種醫(yī)療系技術(shù)。

3.影響：這些科技成果使社會發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代，勞動方式日益自動化和智能化,極大地提高了社會生產(chǎn)力。

【思維拓展】科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展的特點(diǎn)：

第一，出現(xiàn)的新技術(shù)，不是單一的技術(shù)，而是技術(shù)群。它以原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)

用為主要標(biāo)志，涉及諸多領(lǐng)域。第二，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短。第三，科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)

域相互滲透，互相促進(jìn)。第四，科學(xué)技術(shù)對社會生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越大。

新技術(shù)的出現(xiàn)和傳統(tǒng)技術(shù)的更新又引發(fā)了生產(chǎn)領(lǐng)域的變革，推動了國民經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)發(fā)

生根本性變化。

三、社會結(jié)構(gòu)的新變化——就業(yè)（產(chǎn)業(yè)）結(jié)構(gòu)和社會階層結(jié)構(gòu)

社會結(jié)構(gòu)概念：是指一個(gè)國家、部落、部族或地區(qū)占有一定資源、機(jī)會的社會成員的組成方式及其關(guān)

系格局，其中社會階層結(jié)構(gòu)是核心。

狹義地講，在社會學(xué)中主要是指社會階層結(jié)構(gòu)。一個(gè)理想的現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)，應(yīng)具有公正性、合理性、

開放性的重要特征。

1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：第三產(chǎn)業(yè)的興起、非物質(zhì)化趨勢增強(qiáng)

作為直接物質(zhì)生產(chǎn)部門的第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)、林、牧、漁業(yè)）和第二產(chǎn)業(yè)（采礦、制造、建筑業(yè)）的產(chǎn)值

和就業(yè)人數(shù)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重相對下降，而非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域的第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和就業(yè)人數(shù)急劇

上升。第三產(chǎn)業(yè)不僅僅是傳統(tǒng)意義的服務(wù)業(yè)、商業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、通訊業(yè)以及文化教育等等，而且還包括大多

數(shù)與信息工業(yè)聯(lián)系在一起的部門，如軟件工程、數(shù)據(jù)庫等，傳統(tǒng)的會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、金融等部門也由于計(jì)算機(jī)的

廣泛使用而使業(yè)務(wù)范圍大為擴(kuò)大。

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