浙江省2023學年中考試題猜想語文試卷含解析

2023學年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累與運用

1.下面翻譯有誤的一項是（）

A.食馬者不知其能千里而食也。譯文：喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。（《馬說》韓愈）

B.但少閑人如吾兩人者耳。譯文：只不過是缺少像我們兩個這樣閑散無聊的人罷了。（《記承天寺夜游》蘇軾）

C.山水之樂，得之心而寓之酒也。譯文：欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。（《醉翁亭記》歐陽修）

D.沿河求之，不亦顛乎？譯文：順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？（《河中石獸》紀?。?/p>

2.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①雖然人們有時可以從作品中獲得一些有實用價值的生活經驗和信息，但提供實用信息并不是文學的主旨。

②人們不應該把小說當作生活的“實用指南”來閱讀。

③任何將文學“功利化”“實用化”的行為，都是曲解、誤導了文學本應具有的審美功能。

④曹雪芹在《紅樓夢》中寫到茄子有若干種燒法，并非要向讀者介紹烹飪技術，而意在表現(xiàn)大戶人家生活的精致、講

究和奢侈。

⑤實際上，無論是小說還是其他文學體裁，所關注的都是人的精神、情感、心靈、人格，它沒有義務“指導”人們解

決實際生活中的問題，它要努力構建和尋找的是人類的精神家園。

A.③②①④⑤B.C.③④②⑤①D.

3.名著閱讀

學好語文，就要多讀經典好文，請根據自己的閱讀積累完成題目。選出下列表述中有誤的一項：（）

A.《海底兩萬里》的作者凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此的生動，使讀者如臨其境。

B.《簡愛》中，羅切斯特與簡愛舉行婚禮時，被中止了，因為梅森證實桑菲爾德莊園中神秘的瘋女人就是羅切斯特活

著的妻子伯莎。

C.“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完便站起來，走進房里去了。這段話出自魯迅的散文集《朝花夕拾》

中的一篇《父親的病》。

D.保爾，出生于貧苦的鐵路工人家庭，幼年喪父，靠母親替人洗衣做飯維持生計。

4.下列詞語中加點字讀音和字形完全正確的一項是（）

A.按掾（nM）鍥而不舍（qi3）凌亂紛至踏來

B.腹暗(hui)膜目結舌（tang）率跚眼花腺亂

C.遒勁(jin)面面相覷（XO）取諦步糅造作

D.犢角(kng)指輕怕重（niM）馳耀仙露瓊漿

5.請選出下列句子中沒有語病的一項（)

A.手機卡上貼層膜，可有效防止互聯(lián)網傳輸和存儲中的用戶身份信息不被泄露。

B.港珠澳大橋的正式開通，不僅讓國人自豪和歡呼，也使外國人驚嘆不已。

C.記者日前通過調查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高而相應改善

所致。

D.通過紀念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。

6.專題與綜合實踐活動。

為了紀念五四運動100周年，我校決定開展“我與青春同行”系列活動，你也參與其中。（青春我宣傳）為營造活動氣

氛，動員師生積極參加，請你為此次活動寫一條宣傳標語。（要求：句式對稱，有感召力，20字以內）

（偶像我推薦）偶像是青春時期成長的精神力量，下面三個人

物都是你從初中六冊語文教材中認識的偶像。請選擇其中一個，仿照示例用簡潔的語言向同學們推薦。

備選人物：①司馬遷②蘇軾③宋濂

示例：文天祥——南宋愛國詩人，雖抗元失敗被俘但依然正氣凜然。

（節(jié)目我主持）八年級”青春儀式“現(xiàn)場，先是由年級組朗

誦隊朗誦了詩歌《青春的贊歌》，接著全場師生大合唱《我和我的祖國》。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。

7.文言詩文填空。兼葭蒼蒼，.（《詩經》）鄉(xiāng)書何處達？,o（王灣《次北固山下》）辛苦遭逢起一

經，o（文天祥《過零丁洋》）,蠟炬成灰淚始干。（李商《無題》）,寒光照鐵衣。（《木

蘭詩》）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，_______?（紀的《河中石獸》）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄

之》中既摹寫了戰(zhàn)爭的驚險場面，也表達了詞人希望自己能夠馳騁沙場、沖鋒陷陣愿望的句子是：一，。劉

禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用比喻修辭闡明新事物必將取代舊事物的哲理詩句是：,

。陶淵明《飲酒》中用問答形式表明內心清凈就能遠離喧囂之意的句子是:?o

8.運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。

（1）“如果我的粗笨的錐子把堅硬的巖石忽而蓄出一個形象，忽而雷出另一個形象的話，那是因為它從握著它、引導

它、指揮它的那只手那兒接受了動作……”

上述文字是法國作家《名人傳》中______所說的話。

(2)“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！薄冻ㄏκ啊分械倪@段描寫的是()

A.孔乙己B.壽鏡吾老先生C.藤野先生D.范愛農

二、閱讀

9.閱讀下面這首詞，完成小題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬完婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

1.(小題1)下列對這首詞理解分析不正確的一項是()。

A.“南鄉(xiāng)子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目，這是首登臨懷古的詞作。

B.上闕寫詞人登高望遠,既嘆千古興亡之事皆已逝去,唯余滾滾長江東流去。

C.下闋引用典故,不但諷刺南宋朝廷茍且偷安，同時也表達自己收復失地的決心。

D.這首詞通篇三問三答,互相呼應,風格明快,氣魄宏大,盡顯豪放風格。

2.(小題2)詞人贊頌孫權的用意是什么？(答出一點即可)

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人口：“肉食者謀之，又何間焉？”劌口：“肉食者鄙，未能遠謀?！?/p>

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸瘩?，民弗從也?！惫眨憾?/p>

牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ?“小信未孚，神弗福也?！惫浚骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對日：

“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌日："可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌目：

“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，

懼有伏焉。吾視其轍亂.望其旗靡.故逐之?！?/p>

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

(1)肉食者鄙()

(2)小惠未循()

(3)小大之弒()

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

(2)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

3.對原文內容分析不正確的一項是()

A.“肉食者鄙，未能遠謀”一句為下文寫魯莊公作鋪墊，襯托了曹劌的遠見卓識。

B.本文以人物活動為線索：請見——提問——參戰(zhàn)——釋疑。

C.魯國在這場戰(zhàn)爭中取勝的原因在于：魯莊公能夠取信于民，曹劌指揮作戰(zhàn)運用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。

D.本文剪裁得當，作者詳寫戰(zhàn)前曹、莊二人的對話，略寫戰(zhàn)斗的場面及戰(zhàn)后的分析。

11.閱讀《火山噴冰》，回答后面小題

火山噴冰

①伴著陣陣“轟隆轟隆”的巨響聲，地動山搖，構成山體的冰塊與巖石大面積滾落，那是阿胡那火山在爆發(fā)噴射。

這個龐然的山峰高約4千米，底部直徑約為30千米，體積相當于半座珠穆朗瑪峰。奇妙的是，阿胡那火山噴射的不是

熱浪滾滾、灼人赤紅的巖漿，而是白色的、冷氣逼人的冰巖漿。這種含水、氯、冰、甲烷和氯化物的混合物，被強大

的能量推向高空，形成數(shù)百米乃至數(shù)萬米的白色噴流。瀑布似的落到地表時，冰巖漿呈液態(tài)四下流淌，當遇到溫度較

低的時候，便凝結成了形態(tài)各異的固體。

②眾所周知，地球上的火山噴出的都是巖漿，為什么這座火山偏偏與眾不同，噴出的卻是冰帝原來，這座火山不

屬于地球，阿胡那火山是太陽系內已知最大的小行星谷神星上最龐大的山峰，而谷神星則是圍繞著火星和木星之間的

小行星主帶運行?？墒?，阿胡那火山與人類先前見過的所有山峰全然不同，它的山體并沒有古老的撞擊坑，而是布滿

了年輕垂直的條狀結構。

③冰火山是在太陽系的其他行星上存在的地貌類型，通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或其他一些表面溫度低于~150℃的天體

上。在形態(tài)上，冰火山與地球上的火山很相似，它們在地表凸起，頂端有一個巨大的凹陷，當噴發(fā)時，會爆發(fā)出四處

流淌的液體。但與地球火山的主要區(qū)別在于，地球火山主要由巖石和重金屬組成，冰火山主要由堅固的冰殼構成，冰

火山的巖漿也是冰凍的沉積物，所以噴發(fā)時，會出現(xiàn)大量冰塊被噴出的奇異景觀。

④據資料顯示，地球火山噴發(fā)是因為壓力和密度差造成的。當巖漿溫度比周圍巖石更高時，密度就會更低，這種

壓力差會使得巖漿做上升運動，當巖漿上升時，巖漿釋放的氣體會形成氣泡，釋放大量壓力，這一壓力使巖漿噴出地

表，形成火山。

⑤可阿胡那火山是一座冰火山，它又是如何噴發(fā)的呢?冰火山的噴發(fā)原理和地球火山十分相似。由于內部放射性元

素衰變，導致熱能聚集，或由于潮汐摩擦而生熱，致使深部冰層熔融。如果這時，上部冰層破裂，深部融化了的冰水

就會像地球內部的巖漿一樣，在周圍壓力的擠迫下，沿裂縫噴發(fā)，這就是冰火山爆發(fā)的過程。而如果冰巖漿跟周圍的

環(huán)境溫度相差不大，冰火山就會處于休眠狀態(tài)，也可能成為永遠的死火山。

⑥不過，雖然阿胡那冰火山的名字聽上去似乎是火山的一種類型，噴發(fā)過程又跟地球火山類似，但嚴格意義上說，

它只是有與地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。

⑦無獨有偶，在冰島北部的格里姆斯維特火山，曾有過一次十分壯觀的冰火山爆發(fā)場面：從火山口噴射出來的不是

灰、礫，也不是巖漿，而是大量透明潔凈的冰塊。那次爆發(fā)持續(xù)了兩周，每秒鐘噴射出的冰塊約有420立方米，在火

山特大爆發(fā)時可達2000立方米。那次爆發(fā)拋出的冰塊約有1.3萬立方千米。據記載，冰島的火山噴發(fā)冰塊現(xiàn)象，古代

也有過類似的情況，這是高緯度冰層廣布地區(qū)火山爆發(fā)所特有的現(xiàn)象。

1.文章采用了何種說明順序?請簡要說明。

2.文章主要運用了哪種說明方法?請結合具體事例做簡要說明。

3.文章第③段中的加點詞語“通常”能否去掉?為什么？

4.文章第①段文字有什么表達作用？

12.閱讀《我的老屋我的娘》，回答后面小題

我的老屋我的娘

我家的老屋是20世紀60年代娘過門后和爹一起和泥排坯，一磚一瓦益起來的。實際上，老屋除了梁頭下藍席?小

成的柱子外全是土坯，再沒有多余的磚瓦。小時候，我總不想讓同學來我家，怕別人笑話我家里窮，還住著土坯房。

記得有一次下大雨，雨水沖掉了墻皮，露出了梁頭下的磚棟，我興奮地邀請同學來家里，想讓他們知道我家的房子也

是有磚的。

我出生在老屋的土炕上，從那時起直到上小學三年級，我都睡在那里。那個大土炕足足有3米多寬，除了已經成

家的大哥、二哥，爹、娘、大姐、二姐、三哥、三姐還有我，一家七口人都擠在那個炕頭上，就像住大車店一樣睡通

鋪，腳對腳地躺在炕的兩頭，身上蓋著被我踹爛了的大被子。調皮的我總是喜歡從里子上的破洞鉆進被子里，在里面

翻筋斗，跟哥哥姐姐捉迷藏，直到娘訓斥著把我趕出來。

小時候娘經常跟我說，算命的告訴她，我是石榴木命，根扎在繡樓底下，長大了一定會娶一個像穆桂英一樣的大

小姐。這不禁讓我既充滿憧憬又滿是困惑：自己這么好的命，為啥還要睡在這土坯蓋的房子里，睡在這土坯壘的炕頭

上？現(xiàn)在才知道，在這個老屋子里住的10年，是我和娘相處最長的一段時光，也是我最無憂無慮的一段時光。每天晚

上，娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動的油燈，一邊縫補著全家人的衣服，一邊給我講過去的事情和做人的道理。這間

老屋、這個老炕，就是我的啟蒙學堂。

爹當時在鉆井隊當工人，地里的耕種、家里的吃穿，都由娘一個人操持。住在老屋的日子是娘一生中最艱難的時

光。三年自然災害，給本就貧窮的家庭帶來了難挨的饑荒。娘懷里揣著大姐，手里拉著兩個哥哥，到十多里外的村子

去討飯。年幼懂事的兩個哥哥為了不讓娘為難，自己挨家挨戶鼓門乞討。寒風中，幼子那一聲聲哀求，令娘幾度凝噎。

這一幕，也成為要強的娘親一輩子都不愿回憶的片段。20世紀70年代，為了給兩個哥哥娶上婉婦，娘又一次跟參一

起起早貪黑，和泥摔坯，一口氣益起了兩座表轉房。80年代，本以為日子會好起來，誰知大哥突然生了一場大病，差

點擊垮這個風雨飄搖的家庭。為了給兒子看病，娘向親威朋友借遍了錢，還賣掉了她珍藏了30年的嫁妝——她的母親

為她精心打制的銀飾…

也正是為了還債，一家人又在土坯房中擠了10年，這間老屋在風雨中堅挺到90年代，才正式退出歷史舞臺。老

屋拆掉后不久，我就不住在家里，開始給生產隊看機井，一個人住在離村子幾里外的機井房。哥哥姐姐也都陸續(xù)結婚

過起了自己的日子，只有退休在家的爹與娘相濡以沫，互相陪伴。

幾年前，爹離開了我們。哥哥姐姐都蓋了新房子，他們勸娘離開老宅子和他們一起生活，免得睹物思人，觸景生

情。但是，執(zhí)拗的娘親說什么也不離開，依然堅守在老屋里，只因這里曾有她親手筑的愛巢，這里曾是她的孩子溫暖

的夢鄉(xiāng)……

如今，我已離開家鄉(xiāng)17年，在北京這個大都市有了溫馨的小家，然而每次回到老家，看著滿頭白發(fā)的娘親，仍會

想起小時候那間老屋，總會懷念在老屋住著時一家人其樂融融的日子。步履已經蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親啊，

您多么像我生命的老屋，斑駁而又結實，滄桑而又堅毅，為我遮風擋雨，給我溫暖和力覺。我就是住在您屋檐下的一

只小燕子.白天撲棱著翅膀去覓食,飛得再高再遠也忘不了歸途。天黑了.雨來了，我便會飛回您的懷抱，鉆進了為

我筑的巢穴，歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳，圍繞在您的身旁。

（選自《光明日報》）

1.文章主要寫“我的娘”，但為什么要多次提及“我的老屋”？

2.文章語言生動，富有表現(xiàn)力。請具體賞析文章中畫線的句子。

我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天撲棱著翅膀去覓食，飛得再高再遠也忘不了歸途。

3.“我”為什么“總會懷念在老屋住著時一家人其樂融融的日子”？

4.作者筆下的母親具有怎樣的性格特點？

13.閱讀下面的文章，完成后面小題

彈花匠

李代高

①我家住洞庭湖畔，那里是有名的產棉區(qū)，自然就多彈花匠。

②小時候，村里來了彈花匠，媽媽請他們?yōu)槲壹覐椥旅薇?。那是兩個單瘦的年輕人，他們把潔白的新皮棉鋪在寬

寬的門板上，腰間系個寬寬的帶子，一塊厚厚的青竹片插在后腰上，在竹片的上端垂下皮繩，吊著一張大大的弓，那

弓上緊緊地繃著弦，像巨大的二胡的弓弦。彈花匠手執(zhí)一個油亮的大木錘敲打弓弦，將皮棉彈成蓬松蓬松的棉絮?！斑?/p>

嗨嚙，噬嚙嚙”的彈棉聲，實在是一首美妙動聽的樂曲。我們幾個小把戲好奇地圍著他們前后左右地看，后來，竟然

模仿他們彈花的樣子，手執(zhí)一個物什，一邊上下?lián)]動，一邊“噴嚙嚙”地叫將起來，惹得大人們一陣陣地笑。傍晚，

媽媽殺了家中的大蘆花公雞，沽了上好的白酒，熱情地請彈花匠坐上席，一邊給敬酒，一邊連聲感謝這兩位彈花匠師

傅，夸他們彈的棉被好。夜里，我睡在新棉被上，果然是好，柔軟舒服，好暖和。夜里我還做了個夢，自己竟變成了

一個彈花匠，正腰背弓弦“嚙噴噴”地彈棉花哩！

③時隔三十多年，近日，我又見彈花匠。那是外地來的兩位彈花匠師停，都有五十多歲了，頭發(fā)花白，胡子拉磴,

就在小城鬧市區(qū)的一個剛拆掉舊屋尚未建新屋的空地上拉開了架勢，他們將托運來的木彈花機擺弄好，在水泥地上鋪

上了網線的工具，攬起了生意，彈起棉被來。由于是在空曠地上操作，沒有鋪板，城里人只請他們彈制墊棉被，且往

往是舊棉被翻新。他們從清早開始做活兒，將舊棉被拆開，那舊網線卻小心翼翼地撕下，猶如撕下一本舊書的“封面”，

然后將這些“封面”放在一邊。我挺奇怪，這舊網線有什么作用呢？

④他們將拆下來的舊棉絮放在木彈花機上，輪番踩著兩個木踏板，木彈花機的大飛輪便很快地旋轉起來，鏈條也

發(fā)出“噬唾噬”的細吟聲響。那端，便彈出來了蓬松柔軟的棉絨，似乎比老式彈弓彈得更佳，只是在加工時，棉絨四

處亂飛。也有幾個城里的哀子圍著好奇地看，如三十多年前的我一樣，盡管沒有那美妙的音樂了。可是，大人們卻不

讓孩子們欣賞，邊拉孩子們邊說：“這有什么稀奇好看的，小心吸了這灰塵后生病?！蔽也挥梢徽穑箤⑽覍椈ń硰?/p>

棉花時的美好記憶蒙上了一絲陰影，宛如在一幅完美的水彩畫上滴了幾滴墨跡一樣。

⑤兩住彈花匠并不理會眼前發(fā)生的一切，仍然利索地彈棉花，盡管是舊棉絮，但工作效率不用說比我記憶中的那

時要高多了，一天下來，可彈制三四床棉被。工錢收得不多，且讓顧客隨意地還價，最后的結果是加工一床新棉被才

十多元錢。

⑥月上中天之際，他們才收工，席地而坐，胡亂地吃著盒飯。衣深了，他們竟只是鋪上草席子，覆上舊床單，便

在皎潔如水的月色下隨意就寢了。他們先前撕下的如舊書“封面”的舊網線，此時果真派上了用場，已連在一起，就

著殘垣的一側圍著組成了一個臨時“帳筮”:遮得住些許風，但遮不住雨；擋得了部分月色，但擋不住夜露與寒氣。

這些勤勞善良的匠人，他們把溫暖送進千家萬戶，彈出千萬床棉被讓人溫馨入夢，而他們就這樣風餐露宿??！

⑦第二天，我路過此地，特意停下來與他們閑談，說他們很艱辛，應當善待自己，去租住房子，搞個臨時門面。

而這兩位花白胡子的匠人卻說：“我們習慣了?！苯橙耸亲吣详J北的，生活苦點算不了什么?！拔覀冃枰X，都有孩子

在大城市里上大學，只要有活兒干，我們就什么都滿足了?！彼麄冋f到孩子在念大學時，眼中都閃射著希望和喜悅的

光波，飽經滄桑的臉上也常舉了憨厚而略顯自豪的微笑。我不由心中一酸：真是可憐天下父母心呵！他們?yōu)榱撕⒆樱?/p>

竟能這般吃苦耐勞！

⑧過了幾日，我再次從他們那里路過時，臟足細看，情況有了新的變化:他們用舊梯被網線搭成的帳篷上又添加了

不少塑料袋之類，變成了一個穹廬狀的小屋，屋外還添加了小煤爐、鍋碗瓢盆之類，還有裝水的塑料桶等，儼然如一

戶都市里的“家”。

⑨他們只是和我微微點頭笑笑，一個仍在雙腿不停地歡快地踩動木彈花機，一個忙不迭地接棉絮、網棉被網線。

他們的臉上都看不出一點愁苦的神情，只有那沾滿棉絨、灰塵的花白頭發(fā)在風中輕輕翻動。我竟然向他們久久地注目，

心中似潮水般澎湃，少年時代所見的兩個年輕彈花匠的笑臉和這兩個老年彈花匠的笑臉在不停地交替閃現(xiàn)……

1.梳理文章情節(jié)，完成下面表格。

彈花匠的境況我的情感態(tài)度

好奇和向往

(1)

30年后，彈花匠在空地上招攬生意，艱辛而

(2)

勤勞

2.品味語言，回答下面問題。

(1)從修程方法的角度，賞析第④段畫線句。

我不由一震，竟將我對彈花匠彈棉花時的美好記憶蒙上了一絲陰影，宛如在一幅完美的水彩畫上滴了幾滴墨跡一樣。

（2）結合語境，賞析第⑦段中加點詞。

他們說到孩子在念大學時，眼中都閃射著希望和喜悅的光波，飽經滄桑的臉上也讀起了憨厚而略顯自豪的微笑。

3.結合全文內容，談一談你對第⑨段畫線句子“他們的臉上都看不出一點愁苦的神情，只有那沾滿棉絨、灰塵的花白

頭發(fā)在風中輕輕飄動”的理解。

4,請從內容和結構兩方面談談文章第③段的作用。

三、語言表述

14.閱讀下面材料，按要求作答。

人們欣賞“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。

有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢

奮或一時的熱情，一個人只有點燃內心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。請用一句

話概括以上內容，不超過20字。根據材料內容，以“燃”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。

四、寫作

15.閱讀下面文字，按要求作文。

出發(fā)是一聲鏗鏘的號令，出發(fā)也是一種積極的心態(tài)。出發(fā)要有方向，有了方向才不會盲動，有了方向才會有前進

的動力，在前行中領略人生的風景。

請以“向__________出發(fā)”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴將題目補充完整；⑵內容具體，有真情實感；⑶文體不限（詩歌、戲劇除外）⑷字數(shù)不少于500字；⑸文中

不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，否則扣分。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】

試題分析：考查文言句子的翻譯。B項中的“閑人”理解有誤，這里是指“不汲汲于名利而能從容流連光景的人”。不

是指“閑散無聊的人”。故答案為B。

2、D

【解析】

本題考查語句的銜接與排序。解答時，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內容與前后文的銜接；然后

分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關系。解答過程中還要抓住關聯(lián)詞等關鍵性詞語分析判斷語句的銜接。通讀整個

語段，可發(fā)現(xiàn)，這是一個關于小說閱讀的議論性文段。②為中心句，⑤句中“無論是小說”緊承上一句的“小說”，

①承接⑤中的“實際生活中的問題”，④舉例子證明①的觀點，③進一步總結。所以這五句語序為②⑤①④③。

故選D。

3、C

【解析】

C.有誤。這段話出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇《五猖會》。

4、D

【解析】

A項，按捺——na,紛至踏來一一紛至沓來；B項，瞠目結舌一一cheng,眼花瞭亂——眼花繚亂；C項，遒勁一jing,

面面相覷——qu,取諦——取締，矯糅造作一一矯揉造作。

5、B

【解析】

A項，否定失當，把“不”去掉；C項，句式雜糅，“原因是……”和“由……所致”雜糅。把“所致”去掉或把”的

原因”去掉；D項，成分殘缺，刪掉“通過”或“使”。故選B。

6、(1)示例：五四精神歷久彌新，青春中國風華正茂；弘揚五四精神，創(chuàng)造青春輝煌；弘揚五四精神，共筑青春夢想

(一種修辭即可，若用對偶，寬對即可。)(2)答案：蘇軾——宋代著名詞人，雖屢遭貶謫但依然豁達樂觀(3)

答案不唯一。

【解析】

(1)擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數(shù)相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子

或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，弘揚五四精神，

共筑青春夢想。

(2)考查學生的仿寫能力。選擇人物，指出朝代，簡明敘述遭受的磨難與體現(xiàn)的意志。如，司馬遷一一雖遭受心理打

擊仍發(fā)憤著書。

(3)串詞，又叫串連詞，串聯(lián)詞，主持詞。串詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)

目恰到好處的聯(lián)系在一起的關鍵性詞語。串詞更多的是只考慮上下節(jié)目之間的聯(lián)系，或者承上，或者啟下。此題先對

年級組朗誦隊朗誦了詩歌《青春的贊歌》做點評，然后過渡到下一個節(jié)目全場師生大合唱《我和我的祖國》做適當?shù)?/p>

點評。語句通順流暢即可。

7、（1）白露為霜（2）歸雁洛陽邊（3）干戈寥落四周星（4）春蠶到死絲方盡（5）朔氣傳金柝（6）

可據理臆斷歟（7）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（8）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（9）問

君何能爾心遠地自偏

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“柝”“歟”“盧”“霹靂”等字詞的書寫。

8、（1）羅曼?羅蘭米開朗琪羅（2）D

【解析】

（1）《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多

芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。這段文字是米開

朗琪羅所說的話。

（2）通過積累可知：“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”這是《范愛農》中主人公

范愛農。故選D。

二、閱讀

9、1.2.C

【小題2][小題2]①借古諷今,抒發(fā)作者對宋統(tǒng)治者荷且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情②希望能有像孫

權那樣有才略的人來領導抗金斗爭,統(tǒng)一祖國（或:含蓄地表達了作者渴望收復中原,統(tǒng)一祖國的愿望）。

【解析】

1.2.本題考查詩歌關鍵句賞析，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。C項的賞

析有誤，下闋引用了典故，表達了對英雄的懷念，并沒有表達自己收復失地的決心。

【小題21【小題2】本題考查理解詩歌主旨的能力。本詞采用了借古諷今的寫法，作者在這里極力贊頌孫權的年少有

為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權“坐斷東南”，形勢與南宋極似。作者這樣熱情贊頌孫權的不畏強敵，其實是

對茍且偷安的南宋朝廷的鞭撻。

10、1.（1）目光短淺（2）遍及，普遍（3）案件

2.（1）祭祀用的牛羊、玉帛之類，不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信。

（2）我看見他們戰(zhàn)車留下的痕跡混亂，看見他們的軍旗倒下了，所以下令追擊他們。

3.D

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“鄙”：目光短淺。所以千萬不要以今

釋古。而“褊”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文

造句的特點。注意此題中的關鍵字，如“犧牲”：祭祀用的牛羊。“加”：虛報?！靶拧保赫\實可信。“靡”：倒下。

這些字一定要翻譯準確。

3.本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據題目的要求

和提示的信息梳理內容，找出答案。全文以曹劌為中心，詳細描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，對于戰(zhàn)爭雙方的

對峙、交鋒等略寫。D項有誤，戰(zhàn)后的分析屬于詳寫。

【點睛】

推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，

因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比

句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對,

詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分

是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到

字不離詞，詞不離句，句不離篇。

譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人

自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌

問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的

大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉

器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，

神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）”

曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！?/p>

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以

追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二

次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，

所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪

的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

11、1.文章采用了邏輯順序，作者依次介紹了冰火山與活火山的成分構成、地表形態(tài)、噴發(fā)原理。

2.做比較。將冰火山與地球上的活火山做比較，通過二者的成分構成、地表形態(tài)、噴發(fā)原理的異同點的比較，說明冰

火山的特點。

3.不能去掉?！巴ǔ！逼鹣拗谱饔?，表示冰火山出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或其他一些表面溫度低于-150C的天體上是一般情況，

還會有特殊或例外的情況。如果去掉，就沒有特殊或例外的情況了，與事實不符。“通?！币辉~體現(xiàn)了說明文語言的

準確性、嚴密性。

4.激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對象及對其噴發(fā)原理的介紹。

【解析】

1.本題考查說明順序的判斷。說明文有三大順序：時間順序、空間順序和邏輯順序。文章作者依次介紹了冰火山與活

火山的成分構成、地表形態(tài)、噴發(fā)原理?？梢娛褂玫氖沁壿嬳樞?。

2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內

容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。如第③段將“冰火山與地球火山進行比較，運用的是作

比較。結合整個句子來看，作者通過舉兩者的比較，突出說明冰火山的特點。

3.本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明

用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句

中的“通?！币馑际恰耙话恪鼻闆r下，起限制作用，但不包括特殊情況，如果刪去，過于絕對化，與事實不相符。最

后一定不要忘了強調：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

4.此題考查學生的理解賞析能力，在說明文中，開頭引用小故事、名言等，其作用一般是：激發(fā)讀者的興趣。引出說

明對象。然后結合具體文章分析即可。此文開頭以阿胡那火山噴發(fā)的例子，引出本文要說明對象，引出對其噴發(fā)原理

的解釋說明，同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

12、L老屋作為文章的行文線索，串聯(lián)起全文；老屋也見證著這個家庭所遭遇的種種不幸和困難，體現(xiàn)出母親生活的

不易；老屋象征著母親，表現(xiàn)出母親偉大的人格。

2.運用比喻的修辭手法，將“我”比作小燕子，將母親比作老屋，生動形象地寫出母親是“我”一生精神的歸宿，表

達了“我”對母親的愛。

3.在老屋生活是“我”和娘相處最長的一段時光，也是“我”最無憂無慮的一段時光，是“我”的啟蒙學堂；母親就

像“我”生命的老屋，斑駁而又結實，滄桑而又堅毅，為“我”遮風擋雨，給“我”溫暖和力量，表現(xiàn)了“我”對母

親的愛。

4.母親對孩子充滿慈愛，勤勞善良。

【解析】

1.此文是一篇回憶性對文章，地點“老屋”，人物是母親。文中處處出現(xiàn)“老屋”，以“老屋”為行文線索，串起對

小時候事件的回憶，吸引讀者的閱讀興趣。同時“老屋”見證了家庭所遭遇的種種不幸和困難，是母親精神的象征，

表達對母親的深深懷念。

2.考查對句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用或者是描寫角度等。此句“我就是住在

您屋檐下的一只小燕子”，將自己比作“小燕子”，可知是運用比喻修辭手法，生動形象地寫出了對母親的依戀，表

達了“我”對母親的愛。

3.考查對句子的理解。理解句子要結合句子所在的上下文來理解。一家人擠在炕上，這間老屋、這個老炕，就是我的

啟蒙學堂，是愛巢，這里曾是溫暖的夢鄉(xiāng)。在這個老屋子里住的10年，是我和娘相處最長的一段時光，也是我最無憂

無慮的一段時光。爹當時在鉆井隊當工人，地里的耕種、家里的吃穿，都由娘一個人操持。老屋斑駁而又結實，滄桑

而又堅毅，為我遮風擋雨，給我溫暖和力覺。

4.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對

人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：每天晚上，娘都

湊著黃豆粒大小、閃爍跳動的油燈，一邊縫補著全家人的衣服，一邊給我講過去的事情和做人的道理；為了給兩個哥

哥娶上娩婦，娘又一次跟參一起起早貪黑，和泥摔坯，一口氣益起了兩座表磚房；步履已經蹣跚卻還在為我忙里忙外

的娘親；可知母親是一個勤勞能干，關愛孩子的好母親。

13、1.（1）小時候，彈花匠請到家中彈新棉被，受到熱情的招待（2）敬佩和贊美

2.（1）運用比喻的修辭方法，把對彈花匠美好記憶蒙上了陰影比作在一幅完美的水彩畫上滴上墨汁，生動形象地表現(xiàn)

我聽到大人們嫌棄的話語之后失落之情，表達了對彈花匠如今處境的同情。（2）漾起，是揚起、蕩起、泛起的意思。

當說起自己的孩子上大學時，老彈花匠們臉上蕩漾著喜悅和自豪的神情，這一動詞形象地寫出老彈花匠因能憑自己的

手藝和勤勞供孩子們上大學而感到自豪與喜悅。

3.彈花匠們風餐露宿，住著如此簡陋的“帳篷”，偶爾還會受到城里人的白眼，但他們卻從來沒有一絲的抱怨，靠自

己勤勞的雙手為他人帶去溫暖，盡自己最大努力去供養(yǎng)孩子讀書。他們不畏艱辛，堅強樂觀，熱愛生活，勤勞正直。

這句話表達出作者對彈花匠的敬佩和贊美。

4.第③段寫了30年后，兩位老彈花匠在空地上招攬生意，彈制墊棉被。與小時候，年輕彈花匠被各家熱情地請到家

里彈新棉被形成對比，突出如今彈棉花匠們生意不再被人重視，生活也不盡人意。第③段結尾“舊網線有什么用"一

句問句設置懸念，吸引讀者閱讀。

【解析】

1.考查篩選故事情節(jié)的能力。通讀全文，整體把握，然后根據題干要求提取相關內容作答即可。通讀全文可以看出文

中由兩個明顯的表時間的短語“小時候”和“時隔三十多年”由此可知文章圍繞這兩個時間段來寫，因此可以得出文

章圍繞彈花匠主要寫了兩件事情：第一件事情第②段，為略寫，小時候，媽媽請彈花匠來家里彈新棉被，并殺雞款待

他們，而我們幾個小孩子好奇的模仿他們的樣子，體現(xiàn)了對彈花匠這份工作的好奇和向往；第二件事情第③⑨段，這

部分為詳寫，三十年后，在城市中看到了彈花匠，他們在空地上招攬生意，風餐露宿，遭人白眼，但卻從來沒有一絲

的抱怨，用自己的雙手創(chuàng)造價值供自己的孩子上大學，表現(xiàn)了他們不畏艱辛，堅強樂觀，熱愛生活，勤勞正直的美好

品質，同時也寫出了“我”對他們的敬佩和贊美之情。據此根據題意提取主要信息作答即可。

2.考查對句子和詞語的賞析能力。注意題干要求，（1）題干要求從修辭角度去分析，可以先判斷該句用的是何種修辭

手法，然后結合文章內容具體分析該修辭在該句中的作用。本句中由“宛如”以此可知運用了比喻的修辭手法，然后

結合上下文可知該句是在“我”聽到大人們嫌棄的話語之后的內心感受，據此按照“修辭手法+其作用”的模式作答即

可。（2）對于加點詞語的賞析，首先解釋該詞語的意思，然后具體語境分析該詞在人物表達上所產生的表達效果。漾

起是動詞，意思是揚起、蕩起、泛起，該句是在他們說到自己的孩子在上大學時所產生的自豪和喜悅的情感，然后結

合此語境分析“蕩漾”一詞表達了他們能為依靠自己的勞動供自己的孩子上大學的自豪和喜悅之情。

3.考查對文中重要句子的理解。解答此類題目時，要讀懂上下文的情節(jié)內容，把握人物情感之后再作答。全文的重點

描寫在彈花匠在城里工作的情景，在此處彈花他們的生活條件是艱苦的：風餐露宿，住著簡陋的“帳篷”，偶爾還會

受到城里人的白眼，但從''他們的臉上都看不出一點愁苦的神情”這句話中卻看不出來他們有一絲的抱怨，體現(xiàn)了他

們不畏艱辛，堅強樂觀，熱愛生活的高尚品質，靠自己勤勞的雙手為他人帶去溫暖，盡自己最大努力去供養(yǎng)孩子讀書,

體現(xiàn)了他們勤勞正直的可貴品質，由此可以看出作者對彈花匠的敬佩和贊美之情。

4.考查對段落的理解和分析能力。解答時，在把握文章內容的基礎上，注意從兩個方面出發(fā)，一是內容上與文章的關

系；二是結構上與文章的關系。全文主要寫了兩個時期的事情，第一件事情是第②段寫小時候，媽媽請彈花匠來家里

彈新棉被，并殺雞款待他們，第二件事情是第③段寫三十年后，在城市中看到了彈花匠，他們在空地上招攬生意，風

餐露宿，遭人白眼，據此可知在結構上前后形成對比；內容上第③段結尾“舊網線有什么用”一句問句為后文“他們

用舊棉被網線搭成的帳篷”做了鋪墊。

三、語言表述

14、（1）人們應點燃內心的火焰，持續(xù)恒久，迸發(fā)力量。（2）示例：“燃”是一種昂揚向上的狀態(tài)，“燃”是一種積

極進取的精神，“燃”是一種源源不斷的力量，它應該深植我們的內心，點亮我們的一生。

【解析】

（1）用一句話概括材料內容，是壓