統(tǒng)編版（部編版）七年級(jí)下冊(cè)第五單元訓(xùn)練題（含答案）

統(tǒng)編版（部編版）七年級(jí)下冊(cè)第五單元訓(xùn)練題（含答案）第五單元

積累與運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.迸濺(bìng)佇立(zhù)愴然(chuàng)忍俊不禁(jīn)

B.顫抖(chàn)決眥(zì)岱宗(dài)孤苦伶仃(líng)

C.孱頭(chàn)凝望(níng)懺悔(chàn)盤(pán)虬臥龍(qiú)

D.猥瑣(wěi)曝光(pù)綻開(kāi)(zhàn)仙露瓊漿(qióng)

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()

A.爸爸剛剛車(chē)禍去世，媽媽又因悲傷過(guò)度住進(jìn)了醫(yī)院，小明家里真是禍不單行。

B.老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言逗得大家忍俊不禁地大笑起來(lái)。

C.那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂(lè)此不疲的人，最終都走向了成功。

D.竟然不知人間還有黃酒這樣的仙露瓊漿。

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

B.作家曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)",對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)走向世界意義重大。

C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用,大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。

D.通過(guò)“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建,使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。

4.判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。(_)(_)

(2)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。()

(3)啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。

(_)

(4)岱宗夫如何？齊魯青未了。(_)

5.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.杜甫《望岳》詩(shī)中的“岱宗"即泰山，是五岳之一。

B.《登幽州臺(tái)歌》詩(shī)題中的“幽州臺(tái)”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招納天下賢士所建。

C.《未選擇的路》這首詩(shī)的作者弗羅斯特是法國(guó)著名詩(shī)人。

D.北宋文學(xué)家王安石所作的《登飛來(lái)峰》是一首七言絕句。

6.名句默寫(xiě)。

(1)假如生活欺騙了你，______，________！

(2)念天地之悠悠，________！

(3)造化鐘神秀，______。

(4)______，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

(5)杜甫《望岳》中的“______，______"與王安石《登飛來(lái)峰》中的“______，______”有異曲同工之妙。

7.閱讀下面文字，完成題目。

林中地上并沒(méi)有生長(zhǎng)什么草，小樹(shù)上叢生的枝杈沒(méi)有一根向外蔓延，也不彎曲垂下，也不向橫的方面伸展。所有草木都筆直伸向洋面。沒(méi)有枝條，沒(méi)有葉帶，不管怎么細(xì)小，都是筆直的，像鐵桿一般。海帶和水藻，受到海水強(qiáng)大密度的影響，堅(jiān)定不移地沿著垂直線生長(zhǎng)。而且這些水草又是靜止不動(dòng)的，當(dāng)我用手分開(kāi)它們的時(shí)候，一放手，它們立即回復(fù)原來(lái)的筆直狀態(tài)。這林子簡(jiǎn)直就是垂直線的世界。

(1)選段出自《__》，作者是__。

(2)文中主人公在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括出兩次險(xiǎn)情。

8.閱讀下面的文字，完成題目。

中國(guó)青年報(bào)西安3月10日電(中青報(bào)·中青網(wǎng)記者孫海華)今日，10.7585萬(wàn)元陜西希望工程捐款由共青團(tuán)陜西省委、陜西省青少年發(fā)展基金會(huì)定向撥付湖北，用于關(guān)愛(ài)新冠肺炎抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女。

連日來(lái)，抗疫一線醫(yī)務(wù)工作者的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡深深感動(dòng)著三秦青年。3月5日是中國(guó)青年志愿者日，為積極弘揚(yáng)“雷鋒精神"和中國(guó)志愿者精神，中國(guó)西電集團(tuán)團(tuán)委組織團(tuán)員青年積極開(kāi)展“抗擊疫情希望同行——希望工程關(guān)愛(ài)抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女”愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，為戰(zhàn)“疫"匯聚涓涓細(xì)流。1600余名中國(guó)西電集團(tuán)團(tuán)員青年累計(jì)捐款10.7585萬(wàn)元，款項(xiàng)全部用于關(guān)愛(ài)湖北抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女。

請(qǐng)用一句話概括上述新聞的主要內(nèi)容，不超過(guò)35個(gè)字。

（2）2021年是希望工程實(shí)施32周年，請(qǐng)你為之?dāng)M寫(xiě)一條公益廣告語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)20個(gè)字。

鏈接材料：希望工程是由共青團(tuán)中央、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)于1989年發(fā)起實(shí)施的，以改善貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施、救助貧困地區(qū)失學(xué)少年重返校園為使命的社會(huì)公益事業(yè)。截至2019年9月，全國(guó)希望工程已累計(jì)接受捐款152.29億元，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生599.42萬(wàn)名，援建希望小學(xué)20195所。

閱讀理解

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面兩個(gè)小題。

登飛來(lái)峰

宋·王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

9．下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首詩(shī)的作者是王安石，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。

B．“尋”是古代長(zhǎng)度單位，“千尋"運(yùn)用了夸張的手法概括了峰和塔的高度。

C．“雞鳴見(jiàn)日升”是正面描寫(xiě)，意思是雞一鳴就能看見(jiàn)太陽(yáng)，極言塔的高峻。

D．詩(shī)歌后兩句用典故直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)天抱負(fù)。

10．“不畏浮云逃望眼，自緣身在最高層"常被后人引用，并衍生出新的意義，請(qǐng)解釋這句詩(shī)在原作中的意思，以及后來(lái)衍生的意義。

（二）閱讀下面的文字,完成各小題。

好多年前的秋天了,我們還是孩子。奶奶從集市上回來(lái),帶給了我們一人一個(gè)桃子,她說(shuō):“都吃下去吧,這是‘仙桃’;含著桃核做一個(gè)夢(mèng),誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了,就會(huì)幸福一生呢。”我們都認(rèn)真起來(lái),全含了桃核爬上床去。我卻無(wú)論如何不能安睡,想這甜甜的夢(mèng)是做不成了,又不甘心不做,就爬起來(lái),將桃核埋在院子角落的土里,想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)。

…………

但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來(lái)有人世的大書(shū),我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候,奶奶也去世了,真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去,家里人等我不及,奶奶已經(jīng)下葬了?？粗鴿M屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺(jué)眼淚流了下來(lái),對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了;它竟然還在長(zhǎng)著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。這些年來(lái),它是怎么長(zhǎng)上來(lái)的呢爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?一摞一摞的花盆堆在墻根,它卻長(zhǎng)著!弟弟說(shuō):“那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次,要不早就開(kāi)花了。"他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水。啊,小桃樹(shù),我怎么將你遺在這里,而身漂異鄉(xiāng),又漠漠忘卻了呢看著桃樹(shù),想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶,我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。

如今,它開(kāi)了花,雖然長(zhǎng)得弱小,骨朵兒也不見(jiàn)繁,一夜之間,花竟全開(kāi)了呢。我曾去看過(guò)終南山下的夾竹桃花,也去領(lǐng)略過(guò)馬嵬坡前的蜜水桃花,那花兒開(kāi)得火灼灼的,可我的小桃樹(shù),一顆“仙桃”的種子,卻開(kāi)得太白了,太淡了,那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?沒(méi)有肉的感覺(jué),沒(méi)有粉的感覺(jué),像是患了重病的少女,蒼白白的臉,又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷,淚珠兒又要下來(lái)了。

花幸好并沒(méi)有立即謝去。就那么一樹(shù),孤孤地開(kāi)在墻角。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它,一只蝴蝶去飛過(guò)它。可憐的小桃樹(shù)!

我不禁有些顫抖了:這花莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎

雨卻這么大地下著,花瓣兒紛紛零落去。我只說(shuō)有了這場(chǎng)春雨,花兒會(huì)開(kāi)得更艷,香味會(huì)蓄得更濃,誰(shuí)知它卻這么命薄,受不得這么大的福分,受不得這么多的洗禮,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我的奶奶。

雨還在下著,我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來(lái),一樹(shù)的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,羽毛漸漸剝脫,變得赤裸的了,黑枯的了。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端,高高的一枝兒上,竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來(lái)了,但卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。

我心里稍稍有些安慰了。啊,小桃樹(shù)啊!我該怎么感激你你到底還有一朵花呢,明日一早,你會(huì)開(kāi)嗎你開(kāi)的是灼灼的嗎香香的嗎我親愛(ài)的,你那花是會(huì)開(kāi)得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的;我還叫你是我的夢(mèng)的精靈,對(duì)嗎

11.下列句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。

(1)人世原來(lái)有人世的大書(shū),我卻連第一行文字還讀不懂呢。

(2)但卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。

12.選文最后一段中說(shuō)“我心里稍稍有些安慰了。啊,小桃樹(shù)啊!我該怎么感激你你到底還有一朵花呢",作者產(chǎn)生安慰之情、感激之情的根本原因是什么

13.作者寫(xiě)“奶奶讓我們含桃核”以及“奶奶護(hù)著桃樹(shù)"是為了表達(dá)自己怎樣的思想感情

(三)閱讀下面的文字,完成各題。

石縫間的生命

林希

①石縫間倔強(qiáng)的生命,常使我感動(dòng)得潸然淚下。

②是那不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土,它們便把最后一線生的希望寄托在這石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光中分享到溫暖,從雨水里得到濕潤(rùn),而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。

③于是,大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡,不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。

④或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草,春綠秋黃,歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子,因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營(yíng)養(yǎng),它們有的只是三兩片細(xì)瘦的薄葉;更有的,它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長(zhǎng)出根須,只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁,便自己去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。

⑤或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁,它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英,卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長(zhǎng)得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)成高高的軀干,它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片,它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老,它們的葉因枯萎而失去光澤;它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條;它們已經(jīng)不能再去為人們做佐餐的野菜,卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。它們就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著,適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情,但生物的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者,生命現(xiàn)象告訴你生命的本質(zhì)就是拼搏。

⑥如果石縫間只有這些小花小草,也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人感嘆的,就在那石巖的縫隙間,還生長(zhǎng)著參天的松柏,昂首挺胸,傲然挺立。它們使高山有了靈氣,使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑,幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹(shù),伸展開(kāi)了繁茂的枝干,團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上,聳立在高山峻嶺的巔峰,只有那盤(pán)結(jié)在石崖上的樹(shù)根在無(wú)聲地向你訴說(shuō),它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。

⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地,那么世界上就會(huì)有一大片一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂;飛鳥(niǎo)無(wú)處棲身,一切借花草樹(shù)木賴以生存的生命就要絕跡,那里便會(huì)淪為永無(wú)開(kāi)化之日的永遠(yuǎn)的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土,它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力,又如何使自己在一代一代的繁衍中變得更加堅(jiān)強(qiáng)呢世界就是如此奇妙。試想,那石縫間的野草,一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地上,它們一定會(huì)比未經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī),長(zhǎng)得更顯繁茂;試想,石縫間的蒲公英,一旦它們的種子,撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘,隨風(fēng)飄向濕潤(rùn)的鄉(xiāng)野,它們一定會(huì)比其他的花卉生長(zhǎng)得更茁壯,更能經(jīng)暑耐寒。至于那頑強(qiáng)的松柏,它本來(lái)就是生命的崇高體現(xiàn),是毅力和意志最完美的象征,它給一切的生命以鼓舞,以榜樣。

⑧愿一切生命不致因飄落在石縫間而自暴自棄,愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。

⑨石縫間頑強(qiáng)的生命,它既是生物學(xué)的,又是哲學(xué)的,是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的,作為一種美學(xué)現(xiàn)象,它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠,它更向你揭示出美的壯麗的心靈世界。

⑩石縫間頑強(qiáng)的生命,它是具有如此震懾人們心靈的情感力量,它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。

(有改動(dòng))

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第①段和最后一段在文中的作用。

15.閱讀第⑤⑥段,按照表格中的提示,在空白處填上相應(yīng)的文字。

石縫間的生命類別

葉根環(huán)境作者感悟

蒲公英枯萎而失去光澤生物的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者,生命的本質(zhì)就是拼搏

松柏盤(pán)結(jié)懸崖斷壁上,高山峻嶺的巔峰

16.第⑥段中畫(huà)線的“參天的松柏,昂首挺胸,傲然挺立”一句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)出了松柏_____的精神,表現(xiàn)了作者_(dá)____的感情。

17.我們生命的種子也許會(huì)播撒在肥沃的土壤中,也許會(huì)飄落在貧瘠的石縫間,我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的艱難遭遇該怎樣看待自己成長(zhǎng)歷程中的磨難聯(lián)系本文,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(50字以內(nèi))

（四）閱讀下面的文字，完成各題。

___被圈住的母親喬葉

①“我這一輩子都叫大山圈著……"無(wú)數(shù)次，母親略帶傷感地說(shuō)。在她的意念里，大山是個(gè)圈。

②小時(shí)候，姥姥是圓心，她是半徑。她十二三歲就一個(gè)人趕著花面毛驢，走幾十里山路給她的姥姥送煤。她穿著自己織的布、自己縫制的印染著白蝴蝶的衣服，留著月牙頭，走在彎彎曲曲的山路上，走過(guò)一溝一梁，走過(guò)美麗的桃樹(shù)坡，一切的一切都成為她半徑上的風(fēng)景。

③成家后，家和孩子是圓心，她是半徑。大哥二哥嗷嗷待哺時(shí)，正趕上沒(méi)糧吃的年代。一叢叢的灌木像洶涌的波浪，她就在這波浪里挖野菜。猛然間，她發(fā)現(xiàn)一棵山葡萄樹(shù)，上面一串串的小葡萄讓她牢記在心，掐著指頭總算盼到葡萄成熟的日子。她往山上趕，采到葡萄的歡喜讓她忘了空空的肚腹和顫抖的膝蓋。進(jìn)門(mén)后迫不及待先送到孩子們的手上，笑著看吃得歡天喜地的孩子，然后鉆進(jìn)灶棚里開(kāi)始煮野菜。

④父親在外面教書(shū)，母親一個(gè)人扛著家里所有的體力活。上山拾柴讓母親更加忙碌。山上的橡殼、香栗等野果，母親都用來(lái)填過(guò)全家人的肚子。每年夏秋，打山桃、山杏，更是母親不可少的大事。她總是第一個(gè)上山，拾掇得筐滿袋滿。然后，她就開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地蛻核，蛻核了再敲仁兒。一燈如豆，錘子板凳叮當(dāng)響，常忘了夜已三更。仁兒夠上一回石碾了就到碾上推，推完了再上火熬油。記憶中，母親炒菜哪里肯用勺子舀油？就是一截筷子上扎一小塊白布，從小油罐里蘸一下，在鍋底上蹭幾下就開(kāi)始炒菜。一日三餐就是憑著這些油花，點(diǎn)綴了一家人貧窮的日子。

⑤老家缺水，收雪、打冰塊是母親每年冬天最重要的事。一大早她就拿上笤帚、簸箕、籮筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次。四里地以外有個(gè)地方叫狼窩溝，那里有一眼淺淺的小井，山崖上常年有山澗水流下，冬天這里會(huì)結(jié)很多冰。母親要么挑上半擔(dān)水，要么打上一擔(dān)冰，回去放在大水缸里。一滴水里有母親的百滴汗，看著炕上歡蹦亂跳的孩子，她不覺(jué)得累。她想著，孩子們很快就長(zhǎng)大了。

⑥我們逐漸長(zhǎng)大，母親的圓圈在逐漸縮小。在煤礦打工的二哥是母親最扯心掛腸的人。如遇雨天，她就提著一籮筐一籮筐的煤灰和柴灰給二哥墊路，一直墊到村口和大路接上，說(shuō)二哥回來(lái)不好走。雪天，她就會(huì)站在雪地里，下一層雪，掃掉一層，直到二哥在大路上出現(xiàn)，這才放心地回家暖一下凍得麻木的手。

⑦母親的圓圈在一點(diǎn)點(diǎn)縮小。有一次她到附近的地里刨土豆，不足一腿高的地堰她手腳并用才爬了上去，但刨了半袋的土豆卻怎么也拿不動(dòng)，她坐在地上傷心地痛哭起來(lái)……母親把力氣已經(jīng)都交給了大山和土地，她還想給，可是她沒(méi)有了。

⑧母親的圓圈在一點(diǎn)點(diǎn)縮小。她開(kāi)始經(jīng)常摔倒。家人都勸她拄上拐棍，她就是不拄，最終還是拗不過(guò)自己的腿，拄上了。即便這樣，母親只要覺(jué)得自己有點(diǎn)力氣，就會(huì)做各種吃的，等著孩子們回到老屋享用。她還要站在公路邊的榆樹(shù)下，看著班車(chē)停下，載走她的兒孫。

⑨母親的圓圈在一點(diǎn)點(diǎn)縮小。她連公路邊的榆樹(shù)下也去不了，只能走到院子下邊的柴堆旁，坐下來(lái)，把拐棍放在腳邊，眼巴巴地往公路上看。再后來(lái)，她只能坐在炕邊的椅子上，看著她的兒孫走出家門(mén)。

⑩這時(shí)候，母親成了圓心，兒孫、重孫們都是她的半徑?？沙Ｄ晔卦诶衔莸哪赣H無(wú)法看到每一個(gè)半徑上的景致。一年中最熱鬧的日子就是她的生日、中秋節(jié)、祭祖日和過(guò)年。但這樣的日子如一陣風(fēng)，來(lái)得快，去得也快，熱鬧之后更冷清……

母親坐上輪椅之后，三哥時(shí)常推著她在老屋外曬太陽(yáng)。她無(wú)力的目光時(shí)不時(shí)投向灰蒙蒙的遠(yuǎn)山，像是和身邊的人說(shuō)，又像在自語(yǔ)：“又夢(mèng)見(jiàn)不知道在山上做甚哩，樹(shù)葉綠汪汪哩，我跑得可快哩……”母親半閉著眼睛，聲音拉得悠遠(yuǎn)，那是對(duì)夢(mèng)境的無(wú)限留戀。

____________（選自《三晉都市報(bào)》，有刪改）

18、通讀全文，概括文章寫(xiě)了母親的哪些事。

①在家為孩子做飯。②③④雨天為二哥墊路。

19、按要求賞析。

(1）她往山上趕，采到葡萄的歡喜讓她忘了空空的肚腹和顫抖的膝蓋。（分析加點(diǎn)詞的作用）

(2）一叢叢的灌木像洶涌的波浪，她就在這波浪里挖野菜。（從修辭手法的角度分析）

20、談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。

21、結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“母親"的形象。

三、寫(xiě)作

22.花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開(kāi)在山間崖畔，有的開(kāi)在房前屋后，有的開(kāi)在床頭案上，有的開(kāi)在胸前發(fā)梢……而有一些花(如友善之花、誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花……)，一旦棲落于心靈的沃土上，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開(kāi)出美麗的花來(lái)。

請(qǐng)以《開(kāi)在心中的花》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)；

②說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；

③文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名；

④書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

答案

B2.B3.B4、（1）比喻、夸張（2）同感（3）擬人（4）設(shè)問(wèn)5.C

6、（1）不要悲傷不要心急（2）獨(dú)愴然而涕下（3）簫鼓追隨春社近

（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（5）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

7、（1）海底兩萬(wàn)里儒勒·凡爾納

（2）示例：擱淺、土著人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等。

8、（1）示例：中國(guó)西電集團(tuán)開(kāi)展“希望工程關(guān)愛(ài)抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女”愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。

（2）示例一：孩子的希望在哪里？在您高尚的靈魂里。

示例二：希望工程——用愛(ài)心筑就的長(zhǎng)城。

示例三：關(guān)愛(ài)今天的希望，成就明天的棟梁。

9．C

10．詩(shī)句原意：不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線，那是因?yàn)槲艺镜米罡?。衍生意義：掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑