小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文9篇

【精華】小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文9篇總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇1本學(xué)期我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,以育人為本，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神,有計(jì)劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作。回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們主要做了以下幾方面的工作。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象。學(xué)校教師的師德教育是一個(gè)永恒的主題。一學(xué)期來(lái)，我校定時(shí)利用周會(huì)的時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，如《教師最需要什么》《教師，你要調(diào)整好自己的心態(tài)》《做幸福教師》《塑陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師》《我的心里話》等，使教師在盡心工作的同時(shí)又感受到工作的樂趣，從而培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)且有幸福感的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。二、加強(qiáng)班子建設(shè)，全面提高工作效率。我校非常重視領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，我們提出領(lǐng)導(dǎo)班子要起到模范帶頭作用，做好教師的服務(wù)工作，有無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕吃苦、勇挑重?fù)?dān)的精神。目前，領(lǐng)導(dǎo)班子都能提前到校，給教師起到了表率的作用，工作上的積極性也比以往有了較大的提高。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。學(xué)校強(qiáng)化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)往來(lái)，提高教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能水平。四、加強(qiáng)德育工作，全面提高學(xué)生思想道德水平。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇2為了全面了解本鄉(xiāng)在校學(xué)生健康狀況，建立完善的健康檔案，樹立從小培養(yǎng)學(xué)生防病意識(shí).提高學(xué)生衛(wèi)生方面知識(shí)。我院根據(jù)《金安區(qū)中小學(xué)生健康體檢工作方案》要求，在上級(jí)各部門的關(guān)心支持下，在各參檢學(xué)校的大力配合下，于20xx年10月11日起，在全鄉(xiāng)中、小學(xué)校開展了學(xué)生健康體檢工作，具體體檢工作總結(jié)如下。一、基本情況：20xx年10月11日—20xx年10月23日期間由我院公衛(wèi)科牽頭組織內(nèi)科、外科、五官科等專業(yè)醫(yī)技人員參加了體檢。分別對(duì)我鄉(xiāng)城北中學(xué)、普育中學(xué)、桃園民中、八里灘小學(xué)、王灣小學(xué)、豐塘小學(xué)共6所在校中小學(xué)生進(jìn)行了健康體檢，體檢內(nèi)容主要包括：1、體檢項(xiàng)目：（1）、內(nèi)科常規(guī)檢查（心、肺、肝、脾）（2）、眼科檢查：視力、沙眼、結(jié)膜炎（3）、口腔檢查：牙齒、牙周（4）、外科檢查：頭部、頸部、胸部、脊柱、四肢、皮膚、淋巴（5）、形態(tài)指標(biāo)：體重、身高（6）、生理功能檢查：血壓（7）、實(shí)驗(yàn)室檢查：結(jié)核菌素試驗(yàn)經(jīng)過(guò)我院體檢工作人員努力，共體檢學(xué)生818人，其中PPD實(shí)驗(yàn)185人。體檢結(jié)束后，我院對(duì)體檢結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)，并及時(shí)將體檢結(jié)果反饋給各體檢學(xué)校。二、結(jié)果分析：本次體檢初中生149人，做PPD結(jié)核菌素試驗(yàn)52人。體檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，近視44人，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩超重14人，齲齒10人，結(jié)核菌素試驗(yàn)陽(yáng)性反應(yīng)0人，完全健康人81人。體檢小學(xué)生669人，做PPD結(jié)核菌素試驗(yàn)133人。經(jīng)體檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，近視6人，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩超重15人，齲齒40人，心臟雜音4人，2人有先天性心臟手術(shù)史，結(jié)核菌素試驗(yàn)陽(yáng)性反應(yīng)0人，完全健康人602人。通過(guò)這次全面體檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都存在著不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生健康方面存在很多問題，深感健康教育工作責(zé)任重大。建議學(xué)校今后要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身體健康問題，加強(qiáng)健康教育知識(shí)培訓(xùn)和行為干預(yù)。使廣大學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣，定期檢查及時(shí)防治，保證學(xué)生有一個(gè)健康的體魄。我院將一如既往地關(guān)心學(xué)生健康，支持教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。城北鄉(xiāng)衛(wèi)生院20xx年11月2日小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇3我是一名長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，有近二十年的中心校校長(zhǎng)的歷史，從我二十年的校長(zhǎng)工作中，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長(zhǎng)，要三要“要誠(chéng)、要廉、要勤”。，你才能立得住腳，下方我就談?wù)劗?dāng)校長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)：一、要誠(chéng)“要誠(chéng)”即要有誠(chéng)心?！罢\(chéng)心”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不那么容易，這校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)，往往校長(zhǎng)在誠(chéng)心上失去了“人心”“群心”最后不自動(dòng)下臺(tái)。誠(chéng)心，其實(shí)以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠(yuǎn)。例如，有一位上了年紀(jì)的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經(jīng)常體罰學(xué)生之事，學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學(xué)生上課思想開小差，結(jié)果以教鞭來(lái)教訓(xùn)學(xué)生，打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫，家長(zhǎng)鬧到學(xué)校與這位老師要評(píng)理，十分僵硬，找這位教師說(shuō)理，可他卻雖認(rèn)錯(cuò)了一點(diǎn)，但的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)一方不肯罷休，再三調(diào)解，最后總算平息了這件事，我就《教師師德行風(fēng)若干條例》了該教師并扣了獎(jiǎng)金，但此后這位教師一向來(lái)對(duì)我耿耿于懷，說(shuō)我不關(guān)照的教師，偏袒學(xué)生家長(zhǎng)，一段不理睬我，這位教師，我能明白他的身體原因，但同情他體罰學(xué)生的手段，在學(xué)校需要崗位時(shí)，我給他調(diào)離了崗位，了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，之后他慢慢想通了，覺得這是組織上對(duì)他的照顧，此刻他對(duì)所做的工作，埋頭苦干，師生之間的關(guān)聯(lián)也得融洽。平時(shí)生病教師，或教師都要盡心盡責(zé)地幫忙，使懂得組織上對(duì)他的和幫忙，同樣也會(huì)換來(lái)對(duì)校長(zhǎng)工作的支持和明白。我堅(jiān)信，誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待每一位教師，校長(zhǎng)的工作就會(huì)大家的支持，學(xué)校也就會(huì)像大家庭一樣溫暖，充滿生機(jī)和活力。二、“要廉”當(dāng)校長(zhǎng)當(dāng)然不比當(dāng)官的有權(quán)和有錢，校長(zhǎng)畢竟還有的一方天地和一點(diǎn)審批權(quán)，如何用好校長(zhǎng)的權(quán)力當(dāng)然各人有各人的想法，但我當(dāng)校長(zhǎng)要廉潔，校長(zhǎng)是為人師表的帶頭人，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)這所學(xué)形象，都會(huì)給教師帶來(lái)的，比如說(shuō)，在調(diào)動(dòng)教師、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過(guò)程中，難免教師搞些小恩小惠的東西，校長(zhǎng)在時(shí)候更握原則，俗話說(shuō)：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短?！边@事不把握好，今后就很難工作，還有學(xué)一切收入和職評(píng)、聘任教師、評(píng)優(yōu)評(píng)先等都要公布，校務(wù)公開，監(jiān)督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。三、要勤勤：不怕辛苦、不怕累，為學(xué)發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)的精神，校長(zhǎng)就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)更不比城市小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)?shù)萌菀?，既要抓質(zhì)量，又要重經(jīng)濟(jì)，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級(jí)的支持。是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為，當(dāng)校長(zhǎng)的就要腳勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常下片、完小幫忙解決反映學(xué)校發(fā)展的狀況和的成績(jī)，才能各級(jí)對(duì)學(xué)校工作的傾力支持。當(dāng)然，當(dāng)好校長(zhǎng)還需要更多的要求和更高的潛質(zhì)等，但最起碼的要“三要”，才能取信于民，調(diào)動(dòng)更的工作性，才能各級(jí)對(duì)你工作的支持，才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會(huì)對(duì)學(xué)好評(píng)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇4一、用瑞英精神凝聚學(xué)校。精神屬于人文范疇，學(xué)校精神是學(xué)校團(tuán)隊(duì)人文素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)校以人為本辦學(xué)理念的果實(shí)。人要有氣質(zhì)才有魅力，學(xué)校要有精神才有凝聚力。因此，我們認(rèn)為在整合幾間不同類型的學(xué)校過(guò)程中，只有加強(qiáng)學(xué)校精神建設(shè)才能將不同教育理念的教師群體、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生群體真正融合為一體。瑞英小學(xué)是一所老校，她有近八十多年的辦學(xué)歷史，若干代師生在多年的教與學(xué)的經(jīng)歷中積累了不少“精髓”，并一代一代地傳承下來(lái)。瑞英小學(xué)也是一所新校，她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了影響。正是這種傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是：務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神、科研興校的時(shí)代精神、開放包容的人文精神、活潑多元的進(jìn)取精神。1、用務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神凝聚學(xué)校。這“實(shí)”、“責(zé)”兩字盡顯瑞英教育的人文關(guān)懷，是瑞英小學(xué)以生為本的教育理念的體現(xiàn)?！皩?shí)”是指瑞英小學(xué)努力提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，“責(zé)”是指瑞英小學(xué)著眼學(xué)生的身心發(fā)展。為了發(fā)揚(yáng)這種精神。本學(xué)期，我們開展了《反對(duì)教師侵害學(xué)生權(quán)益?zhèn)渫洝穲?zhí)行情況、班級(jí)建設(shè)六個(gè)民主化要求落實(shí)情況的問卷調(diào)查，目的是促進(jìn)教師關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)中自覺地給予學(xué)生人文關(guān)懷。我們還兩次對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，以落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作要求，學(xué)生是否實(shí)實(shí)在在得到成長(zhǎng)。在低年我們開展了游戲課間的探索活動(dòng)，在三個(gè)校區(qū)我們推行了大課間活動(dòng)，這些在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心和諧發(fā)展，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。2、用開放包容的人文精神凝聚學(xué)校。整合說(shuō)到底是人的整合，即不同校區(qū)的師生能互相認(rèn)同，而開放包容是認(rèn)同的前提。瑞英小學(xué)在近幾年的科研中培育了這種開放包容的精神，如打開校門請(qǐng)進(jìn)各路專家、學(xué)者、同行，走出校門學(xué)習(xí)各方先進(jìn)教育思想與經(jīng)驗(yàn)，吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學(xué)加快了理念更新的步子，站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區(qū)間的認(rèn)同。首先我們善于傾聽不同的聲音，給有不同意見的人有發(fā)表的機(jī)會(huì)。然后我們分別進(jìn)行交流，溝通。最后大家都理解、認(rèn)同了。雖然這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)了一點(diǎn)，但是瑞英人開放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動(dòng)的。在這方面教師代表、教代會(huì)、工會(huì)、學(xué)校和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作。還值得一提的是教師合唱訓(xùn)練，它為我們開放的包容精神的傳遞提供了一個(gè)平臺(tái)。我們的心在歌聲中相應(yīng)了，我們的情在演練中相融了，我們的人在笑語(yǔ)中相識(shí)了?？梢哉f(shuō)一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個(gè)校區(qū)唱到了一起。3、用活潑多元的進(jìn)步精神凝聚學(xué)校。為兒童成長(zhǎng)服務(wù)的瑞英校園一直為創(chuàng)造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因?yàn)檫@樣的校園才為兒童所向往，才有凝聚力。為此在整合中我們繼續(xù)為此而努力。本學(xué)期我們成功地開展了體育節(jié)，開展了多種形式的群眾性體育競(jìng)賽活動(dòng)，召開了整合后的第一屆校運(yùn)會(huì)。成功地舉辦了藝術(shù)節(jié)，開展了多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，如唱“三歌”比賽、攝影比賽、征文比賽等。特別是一臺(tái)“繽紛瑞英，歡樂校園”的藝術(shù)節(jié)暨迎新春聯(lián)歡晚會(huì)為瑞英的家長(zhǎng)、教師、學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的歡樂。在“瑞英精神大家談”的討論會(huì)上，全體教師對(duì)瑞英精神作了許多的補(bǔ)充，使其內(nèi)涵更豐富。有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談如何體會(huì)與落實(shí)瑞英精神；有的談建議學(xué)校如何在學(xué)校工作發(fā)揚(yáng)瑞英精神；有的談如何使瑞英精神與當(dāng)代教育新理念相結(jié)合。瑞英精神的提出是對(duì)瑞英教育的一種完善，一種提升。我們相信，在共同校園精神的感召下，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝整合過(guò)程中的各種困難，新的瑞英小學(xué)務(wù)必再造輝煌。二、用瑞英理念提升學(xué)校。整合學(xué)校是為了提高質(zhì)量、提升學(xué)校，否則學(xué)校整合就變得沒有意義了。瑞英小學(xué)的整合其目的是為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量（尤其是桂馨校區(qū)），是為了提升學(xué)校的教育水平（尤其是發(fā)展瑞英的特色教育理念），而這確實(shí)任重道遠(yuǎn)，異常艱難。面對(duì)整合，一邊是領(lǐng)導(dǎo)的要求、社會(huì)的期待，一邊是綜合質(zhì)量降低、優(yōu)質(zhì)生源缺乏。我們的整合能成功嗎？但只能成功！面對(duì)這些我們?nèi)鹩⑷藳]有自卑、更沒有放棄，一學(xué)期來(lái)我們從領(lǐng)導(dǎo)到教師在收入降低、壓力增加的情況下扎扎實(shí)實(shí)地苦干了一個(gè)學(xué)期，在瑞英理念的指引下取得了較好的成績(jī)。1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)研的基礎(chǔ)上我們本學(xué)期從如下幾個(gè)方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。首先是加強(qiáng)學(xué)藉管理。教師對(duì)學(xué)習(xí)落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化受制于兩個(gè)方面：一是差生的數(shù)量，二是落后的程度。如差生面太大教師的輔導(dǎo)就很難符合個(gè)體的形成與內(nèi)化規(guī)律；如果差生的程度很深促進(jìn)其形成與內(nèi)化的時(shí)間就會(huì)增長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱?，小班化教學(xué)有利于學(xué)生素質(zhì)的形成與內(nèi)化已成為共識(shí)，有條件地地區(qū)與學(xué)校都在推行小班化教學(xué)。桂馨校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)低的一個(gè)主要原因是在班額偏大、基礎(chǔ)不好、條件差的情況下沒有原則的過(guò)多地接收插班生，不斷地加大差生面。所以本期我們嚴(yán)格了插班生管理制度，堅(jiān)持由學(xué)校統(tǒng)一管理，對(duì)班額偏大的班原則上不安排插班生，對(duì)沒有特殊理由的而且成績(jī)差的學(xué)生也原則上不予接收。學(xué)校對(duì)學(xué)藉實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一管理，杜絕了管理漏洞，嚴(yán)禁任何人私自安插學(xué)生的情況發(fā)生。其次是加強(qiáng)年段達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)驗(yàn)收制度。瑞英教育理念認(rèn)為優(yōu)與劣、好與壞都有一個(gè)形成過(guò)程，都是一種積累，也是一種內(nèi)化。智能素質(zhì)的形成與內(nèi)化更要落實(shí)到各階段，形成階段達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度。學(xué)校的質(zhì)量管理要落實(shí)到各年級(jí)，各學(xué)科，各位教師。在一定程度上，產(chǎn)生一個(gè)差班、產(chǎn)生一個(gè)弱科就會(huì)影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，就會(huì)影響一個(gè)學(xué)生或一批學(xué)生的一生。所以說(shuō)：教育的錯(cuò)誤是不可以原諒的。我們的教師要有這樣的意識(shí)：這個(gè)班不能差在我手里，這個(gè)學(xué)科不能差我手里。為此本期我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)要盡快制訂質(zhì)量過(guò)渡標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行階段質(zhì)量達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，逐漸增強(qiáng)了教師們的這種意識(shí)。為此我們還分校區(qū)、分科組開展了如何提高瑞英教學(xué)質(zhì)量的大討論，讓教師們分析自己的教學(xué)、提出自己的設(shè)想。再次是分類引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)不同的生命個(gè)體，他們是“獨(dú)一無(wú)二”的，只有根據(jù)他們的個(gè)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，“形成與內(nèi)化”的效果才理想。本期我們分類型召開學(xué)生座談會(huì)，傾聽他們的聲音，了解他們的情況，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。在桂馨校區(qū)召開學(xué)生座談會(huì)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度是影響他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要問題。考慮到桂馨校區(qū)的差生面大，我們專門制訂該校區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃，從輔導(dǎo)的時(shí)間、家長(zhǎng)的配合、學(xué)校的參與等方面做出了具體的指引，應(yīng)該說(shuō)桂馨校區(qū)的大部分教師在本學(xué)期花了大的精力對(duì)學(xué)生分類輔導(dǎo)，只要堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得效果。具體情況學(xué)校進(jìn)行了檢查評(píng)估。另外對(duì)一些特殊學(xué)生學(xué)校也給予了一定程度的關(guān)注，要求學(xué)校及校區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)親自參與各校區(qū)特殊學(xué)生的教育工作。最后就是加強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的管理。英語(yǔ)科來(lái)說(shuō)三個(gè)校區(qū)都有沒有優(yōu)勢(shì)，一直是影響學(xué)校綜合質(zhì)量的主要原因之一。本學(xué)期學(xué)校與教師根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)做了不少的工作。狠抓緊了聽力與綜合訓(xùn)練，更換了用于聽力訓(xùn)練的錄音機(jī)，改變了以前單一的聽力訓(xùn)練方式，重視了綜合訓(xùn)練在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，慎重地選擇了綜合訓(xùn)練內(nèi)容，更重要的是加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量，提出了有效的英語(yǔ)教學(xué)管理工作意見。還專門召開了桂馨校區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)議，提出了一些要求，解決了一些實(shí)際問題。2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為學(xué)生素質(zhì)形成與內(nèi)化服務(wù)，即從支配學(xué)生學(xué)習(xí)到服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此我們提出了：“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學(xué)策略。第一，努力提升“讓位·引悟”的教學(xué)策略。為了讓花溪校區(qū)的教師準(zhǔn)確地掌握“讓位.引悟”教學(xué)策略，為了讓桂馨校區(qū)的教師完整地了解“讓位.引悟”教學(xué)策略，學(xué)校在召開英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作會(huì)議的基礎(chǔ)上分別出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的意見》、《建設(shè)品牌學(xué)科鑄就瑞英特色——關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的意見》、《改革數(shù)學(xué)教學(xué)建設(shè)特色學(xué)科——關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意見》等三個(gè)指導(dǎo)性的意見，比較全面地將學(xué)校關(guān)于三個(gè)學(xué)科教學(xué)的新理念與新策略作了一個(gè)全面的介紹，這是學(xué)?！靶纬尚詢?nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究”課題的成果性的東西，進(jìn)一步提升了瑞英教學(xué)理念。同時(shí)還以課堂為中心進(jìn)行研討，分別開展校長(zhǎng)課、主任課、中層骨干課等不同形式的實(shí)驗(yàn)示范課，這些課集中地體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)新理念，尤其是一些跨校區(qū)借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的教師也按照科組計(jì)劃開展形式多樣的課堂教學(xué)研討。學(xué)校為了總結(jié)課堂教學(xué)研討的情況，在期末以科組的優(yōu)秀課調(diào)研的形式召開課堂教學(xué)研討會(huì)，每個(gè)科組一堂課共六節(jié)，經(jīng)過(guò)評(píng)比有三節(jié)課獲得一等獎(jiǎng)，三節(jié)課獲得二等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出了不少好的課，更為可喜的是一些青年教師成長(zhǎng)很快。大科組活動(dòng)對(duì)傳播與提升教學(xué)理念也起到了很大的作用。考慮到校區(qū)距離較遠(yuǎn)每周的教研活動(dòng)都集中在一起有困難，為此本學(xué)期學(xué)校施行了每月一次的大科組活動(dòng)，即每月集中搞一次跨校區(qū)的教研組活動(dòng)。這些活動(dòng)或聽課評(píng)課，或集體學(xué)習(xí)，或?qū)ｎ}研討等。桂馨校區(qū)的教師說(shuō)：整合后學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多了，特別是能經(jīng)常聽到許多很實(shí)際但又是很好的課。按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的常規(guī)要求，本學(xué)期我們繼續(xù)抓了教師的專業(yè)專題學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師是學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)，數(shù)學(xué)教師是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，英語(yǔ)教師是學(xué)習(xí)即興口語(yǔ)表達(dá)，綜合科組教師是學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性。經(jīng)過(guò)期末組的教師期末考試，教師們的學(xué)習(xí)成績(jī)非常理想，高年語(yǔ)文教師人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年語(yǔ)文教師人平90.4分，最高分96分，最低分77分；數(shù)學(xué)教師花溪校區(qū)人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校區(qū)人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英語(yǔ)教師人平83.8分，最高分88分，最低分75分。綜合科教師人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。教師帶頭學(xué)習(xí)，教師用學(xué)習(xí)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，教師是學(xué)習(xí)的示范者，要做學(xué)習(xí)型教師是瑞英教育理念的基本內(nèi)容之一。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還開展了多種形式的'學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)得到激勵(lì)，興趣得到培養(yǎng)。開展的競(jìng)賽有語(yǔ)、數(shù)、英綜合能力競(jìng)賽，閱讀競(jìng)賽、計(jì)算能力競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽等。另外，學(xué)校還開展讀經(jīng)典的活動(dòng)。讀經(jīng)典能滋潤(rùn)兒童的心田，同時(shí)能教育兒童不忘中華文化的根，這是人文教育的一個(gè)重要內(nèi)容。第二，努力提升“走近兒童”的德育策略。“民主化教育”是學(xué)校走近兒童德育策略的主要內(nèi)容之一，本學(xué)期為了讓民主教育走進(jìn)班級(jí)，走近兒童，學(xué)校每月進(jìn)行一次專項(xiàng)民主教育問卷調(diào)查。這項(xiàng)工作拉近師生的距離，改善了師與生，教與學(xué)的關(guān)系。激勵(lì)教育是兒童最能接受的教育方式，因此本學(xué)期開展了瑞英之星現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)和大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)。報(bào)告會(huì)從瑞英之星中選出三名代表到三個(gè)校巡回演講，即為同學(xué)們提供一學(xué)習(xí)榜樣，也激勵(lì)了報(bào)告者。大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的好方式，用特長(zhǎng)表演、競(jìng)選演講等形式進(jìn)行競(jìng)選本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本學(xué)期花溪校區(qū)通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生了新一屆的大隊(duì)干部，以后其它校區(qū)也要開展。本學(xué)期請(qǐng)殘疾行者尹小星來(lái)校為學(xué)生做專題報(bào)告的活動(dòng)是一大亮點(diǎn)，一個(gè)殘疾人現(xiàn)場(chǎng)以身說(shuō)教，事跡感人，極大地激勵(lì)了各校區(qū)的學(xué)生，報(bào)告后不少學(xué)生爭(zhēng)相購(gòu)買尹小星的專著就是一個(gè)說(shuō)明。以后要多為學(xué)生舉行類似的“名人報(bào)告會(huì)”。家庭教育遠(yuǎn)離兒童是教育的重要問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此本學(xué)期學(xué)校在整合過(guò)程中我們注重對(duì)家庭教育也進(jìn)行整合。首先是成立了新的家長(zhǎng)委員會(huì)。本屆家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)自于各校區(qū)的家長(zhǎng)代表，共三十六人組成。經(jīng)過(guò)選舉還產(chǎn)生正副主任十名（其中名譽(yù)正副主任三名）。本學(xué)期還成功地舉辦了一場(chǎng)家庭教育專題報(bào)告會(huì)，由陳忠聯(lián)教授主講：《將成功傳給下一代》。報(bào)告會(huì)收到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，一個(gè)半鐘的報(bào)千告會(huì)鴉雀無(wú)聲，時(shí)不時(shí)還響起掌聲和會(huì)聲的笑聲，會(huì)后幾百本資料一購(gòu)而空。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)聽課，參加座談會(huì)。家長(zhǎng)們非常積極地參加，總體上比歷屆開放日活動(dòng)參加的家長(zhǎng)要多。不少家長(zhǎng)向?qū)W校提出了不少合理化的建議，校長(zhǎng)室將這些建議分類進(jìn)行了整理，《來(lái)自家長(zhǎng)的贊賞》給了學(xué)校與教師極大的鼓勵(lì)，《來(lái)自家長(zhǎng)的建議》讓我們了解了許多工作不足。通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)接受了不少的先進(jìn)的家庭教育理念，收到了很好的教育效果與社會(huì)效應(yīng)。本學(xué)期學(xué)校以一種全新的方式召開學(xué)校德育工作會(huì)議，主題是：家長(zhǎng)眼中的優(yōu)秀班主任。會(huì)議上由三位家長(zhǎng)代表作了發(fā)言，他們聯(lián)系孩子所在班的班主任談了他們對(duì)班主任工作的想法，效果很好。一是由家長(zhǎng)來(lái)肯定我們的班主任工作，比較自然，在一定角度上來(lái)講排除了學(xué)校的習(xí)慣勢(shì)力干擾。二是會(huì)增強(qiáng)班主任接受家長(zhǎng)監(jiān)督的自覺性。有理念的教育才能培養(yǎng)出有思想的新一代，有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。我們?nèi)鹩⒔逃粩嗟馗伦约旱睦砟?，亮出自己的關(guān)于教育的獨(dú)到觀點(diǎn)，形成自己的特色。三、用瑞英制度規(guī)范學(xué)校。因原各校區(qū)各屬于不同的學(xué)校，必然會(huì)有不同的學(xué)校管理制度。整合后作為一個(gè)學(xué)校這些基本的制度必然要統(tǒng)一，這樣才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，才能叫做學(xué)校整合。在制度統(tǒng)一的過(guò)程中，我們采取循序漸進(jìn)的原則，如果一步到位，會(huì)引起不良的排斥反應(yīng)，結(jié)果是適得其反。本學(xué)期我們著重抓好以下幾類制度的建設(shè)。1、教學(xué)與學(xué)習(xí)的制度優(yōu)先推進(jìn)。學(xué)校以教與學(xué)為中心，教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的制度屬工作范疇，重要且因與教師的切身利益無(wú)直接關(guān)聯(lián)，認(rèn)同心理比較強(qiáng)，所以推行起來(lái)比較容易。為此學(xué)校在開學(xué)不久就制訂與推出了《班級(jí)管理的具體要求》、《瑞英小學(xué)教師課堂守則》、《瑞英小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》等制度，并在之后不久就下到課堂進(jìn)行檢查。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學(xué)生的要求，使教學(xué)工作盡快走上了規(guī)范化、一體化的軌道。瑞英的教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理理念就在這些制度的推進(jìn)中滲透到了各校區(qū)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。與此同時(shí)我們將《瑞英小學(xué)形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究操作手冊(cè)》發(fā)到每個(gè)教師手中，這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認(rèn)同，所以本學(xué)期只做隱性推行，不做顯性檢查。2、評(píng)價(jià)與工資的制度民主推進(jìn)。這些制度與教師的切身利益相關(guān)，且在整合之初教師們對(duì)這方面又特別敏感，所以采取民主式的彈性推進(jìn)策略。在工資分配制度方面因?yàn)楦餍^(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的，因此差異不大，但對(duì)比起來(lái)原瑞英小學(xué)的分配制度不同類型的教師之間差別相對(duì)小些，有利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性，因此從十月份起就按這個(gè)分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了三個(gè)校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音，但還是得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。事關(guān)評(píng)價(jià)方面的制度本學(xué)期有兩項(xiàng)：一是桂馨校區(qū)教學(xué)質(zhì)量過(guò)渡標(biāo)準(zhǔn)，二是優(yōu)秀教師評(píng)比方案。這些制度是經(jīng)過(guò)民主程序推進(jìn)的：校長(zhǎng)室寫出初稿，交行政會(huì)議多次討論形成征求意見稿，然后交由教職工代表大會(huì)討論。基于多種原因，這些制度各方面認(rèn)識(shí)存在很大的差異，所以在表決時(shí)沒有通過(guò)。為此學(xué)校由工會(huì)出面，將教工代表按校區(qū)分成兩組，各組民主選出正副組長(zhǎng)三人，在分組討論的基礎(chǔ)上由組長(zhǎng)提出書面意見稿。在接到各項(xiàng)小組的書面意見之后，校長(zhǎng)室進(jìn)行了討論，對(duì)征求意見稿進(jìn)行了較大的修改，并再次與各組長(zhǎng)進(jìn)行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納，又是以試行的形式成文，因此達(dá)成了共識(shí)。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅(jiān)持民主協(xié)商的原則，在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，提出方案，再與各方面溝通。3、安全管理方面制度正常推進(jìn)。按照上級(jí)要求學(xué)校選派了一名安全注冊(cè)主任參加培訓(xùn)，目前注冊(cè)安全主任已持證上崗。學(xué)校加強(qiáng)了安全管理，完善了層級(jí)責(zé)任制度，健全了重大事故應(yīng)急預(yù)案；對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行了多次自查；加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)的交通安全管理，規(guī)范了校內(nèi)車輛行駛與停泊制度；開展了消防安全進(jìn)校園的教育活動(dòng)；健全了學(xué)校安全重大活動(dòng)檢查與會(huì)議記錄；聘請(qǐng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng)；在校園網(wǎng)上開設(shè)了“學(xué)校安全”專欄；積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作；進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學(xué)校在多次上級(jí)安全工作抽查中獲得了好評(píng)。但：學(xué)?？倓?wù)工作有待加強(qiáng)；校區(qū)間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大；隊(duì)伍建設(shè)工作任務(wù)還很重；復(fù)合型校區(qū)的管理機(jī)制還有待完善；教師待遇在整合之后下降，影響了教師的積極性。新學(xué)期學(xué)校工作的基本設(shè)想：一是繼續(xù)抓好學(xué)校整合工作。為三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)初小部與高小部分設(shè)兩個(gè)校區(qū)的目標(biāo)整合目標(biāo)做好準(zhǔn)備，并使質(zhì)量得到較大的提高。二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項(xiàng)研究任務(wù)，并通過(guò)這項(xiàng)研究不斷地深化形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)課題研究，豐富瑞英教育理念，提升瑞英教育質(zhì)量。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，為學(xué)校整合提供強(qiáng)大的師資保障。四是以課堂為中心改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提高課堂教學(xué)效率，來(lái)提升教師的教學(xué)水平，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。五是推進(jìn)新校區(qū)的建設(shè)，配合有關(guān)部門搞好校區(qū)的各項(xiàng)配套建設(shè)，搞好新校區(qū)的校園文化建設(shè)。六是改善辦學(xué)條件，推進(jìn)現(xiàn)代教育步伐，尤其是多媒體平臺(tái)的建設(shè)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇5一學(xué)期以來(lái)，我校在西梁山中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，顛末全體教師的配合盡力，做了一些工作，現(xiàn)將一學(xué)撇第撣校如下：一、平安方面1、9.3日開學(xué)第一課2、開展中秋、國(guó)慶、元旦節(jié)前平安教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)3、本學(xué)期共開展了4次應(yīng)急分散平安演練4、開展119消防平安主題班會(huì)5、“強(qiáng)化平安意識(shí)，晉升平安素養(yǎng)”10月8日國(guó)旗下講話6、1.26寒假節(jié)前平安教導(dǎo)及散學(xué)典禮二、教導(dǎo)教授教化1、本學(xué)期召開教師例會(huì)14次。2、本學(xué)期舉行了二年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)英語(yǔ)、四年級(jí)數(shù)學(xué)三次公開教授教化運(yùn)動(dòng)。3、除公開教授教化外還開展了如看觀教導(dǎo)教授教化視頻、學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論、教導(dǎo)研討、互查作業(yè)、互查教案等教研運(yùn)動(dòng)。4、10月15日XX先生參加西梁山學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比運(yùn)動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。5、10月27日XX和XX等先生參加了和縣首屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)解題大賽。此中XX然先生得到二等獎(jiǎng)。6、10月31日XX和XX先生參加XX學(xué)區(qū)第四屆師德演講。7、本學(xué)期XX等先生參加2次“國(guó)培送教下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)，此中XX先生1月5日參加“國(guó)培送教下鄉(xiāng)”優(yōu)質(zhì)課比賽。8、20xx年1月XX先生參加“馬鞍山聚焦生命，關(guān)注學(xué)生發(fā)展演講比賽”。9、本學(xué)期XX先生參加二年級(jí)新課本培訓(xùn)會(huì)、戴君緯先生參加和縣小學(xué)英語(yǔ)看摩課、葛文保先生參加和縣三小開放日等外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。10、本學(xué)期XX先生在第二屆“鄉(xiāng)村子教師信息化大賽中”所制作的微課得到二等獎(jiǎng)。在和縣信息化大賽中，柯行珍、燕鑫雨、唐惟然等先生所制作的課件得到三等獎(jiǎng)。三、人文關(guān)心1、建檔立卡2、殘疾兒童送教上門小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇6為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)。幾年來(lái)，我校在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，努力建設(shè)優(yōu)美校園、和諧校園，投入了大量精力和資金，校園環(huán)境大有改善，環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行科學(xué)管理。1995年學(xué)校搬入新址至今，學(xué)校環(huán)境狀況不斷改善。為了進(jìn)一步改善校園環(huán)境，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，提升管理水平，xxxx年學(xué)校班子在自查后，覺得條件成熟，決定爭(zhēng)創(chuàng)縣綠色學(xué)校。特成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并配以制度，落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任，做到分工明確，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作。二、制定創(chuàng)建計(jì)劃，穩(wěn)步實(shí)施。組織力量對(duì)照《xxxx縣綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次全面的自查，形成調(diào)查報(bào)告，及整改方案。依據(jù)調(diào)查報(bào)告制定學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃，并將工作分解由專人負(fù)責(zé)，并記錄在案。三、投入資金進(jìn)行校園環(huán)境改造，營(yíng)造良好氛圍。xx年暑假，學(xué)校爭(zhēng)取教育局資金7萬(wàn)多元，嚴(yán)格按照要求，改造學(xué)校食堂，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，師生就餐條件明顯改善，并接入公網(wǎng)自來(lái)水。后來(lái)經(jīng)過(guò)衛(wèi)生局考核定級(jí)為C級(jí)。xx年學(xué)校自投資金2萬(wàn)元，對(duì)教學(xué)樓墻面進(jìn)行粉刷，給各個(gè)教室配齊窗簾;這兩三年來(lái)學(xué)校先后投入6萬(wàn)多元更換舊桌凳，使教室環(huán)境明顯改善。今年上半年，在爭(zhēng)取教育局及開發(fā)區(qū)資金近30萬(wàn)修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，及學(xué)校其他空地的硬化，現(xiàn)工程已驗(yàn)收并投入使用，大大改善校園環(huán)境。學(xué)校還修建了美觀的升旗臺(tái)，添置了石凳，補(bǔ)種各種花木，購(gòu)置了大量盆栽。四、積極開展環(huán)境教育培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握環(huán)保知識(shí)，提高業(yè)務(wù)工作能力，更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不斷提高教師的理論水平和環(huán)境教育能力。并組織教師和學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集資料，并裝訂成冊(cè)，便于翻閱，還將視頻等收集于電腦，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，以便共享。另外學(xué)校還購(gòu)買了部分環(huán)保教育圖片及VCD光盤。本學(xué)年共組織十余次的環(huán)境培訓(xùn)，師生環(huán)保知識(shí)不斷充實(shí)。五、認(rèn)真做好環(huán)境教育工作。通過(guò)學(xué)校宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，面向全體師生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區(qū)扎根、開花、結(jié)果。學(xué)校還將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科，與其他課程實(shí)現(xiàn)融合，把環(huán)保教育，寓于教學(xué)之中。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。每?jī)芍馨才乓淮苇h(huán)境教育課，努力做到了三有：有教材、有計(jì)劃、有備課，上好每一節(jié)環(huán)境教育課，使學(xué)生初步掌握環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。充分利用環(huán)保日，通過(guò)國(guó)旗下講話對(duì)全體師生進(jìn)行環(huán)保教育。以班級(jí)為單位組織學(xué)生開展環(huán)境教育專題或滲透教育。認(rèn)真開展環(huán)保教育教學(xué)研究。每學(xué)期各年級(jí)教思品、自然、社會(huì)、環(huán)境教育、勞動(dòng)的教師，認(rèn)真開展了"三個(gè)一"活動(dòng)，寫一篇教案，上一堂環(huán)境教育研討課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的環(huán)境教育水平。還邀請(qǐng)縣環(huán)保局退休老同志來(lái)校上環(huán)保教育課，使教師和學(xué)生更多地了解一些環(huán)保知識(shí)。六、認(rèn)真組織課外實(shí)踐活動(dòng)。1、各班都以班為單位成立了環(huán)保小組，都有相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容及輔導(dǎo)教師，并定期搞好環(huán)?；顒?dòng)。2、認(rèn)真組織學(xué)生參加了學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。積極開展“筑起一片綠色天地”、“我為學(xué)校添點(diǎn)綠”等活動(dòng)。定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護(hù)綠活動(dòng)。在凈化校園方面，師生開展“身邊無(wú)廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無(wú)：無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)包裝物。3、認(rèn)真組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)。(1)組織學(xué)生對(duì)附近街道、村莊張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，宣傳綠色行為。(2)組織學(xué)生對(duì)清理小廣告。(3)組織學(xué)生對(duì)村里的河道進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查，尋找污染源，并寫出調(diào)查報(bào)告。(4)組織學(xué)生參觀大麥嶼工業(yè)廢水處理中心。4、認(rèn)真組織學(xué)生開展專題教育活動(dòng)。充分利用重大環(huán)保節(jié)日開展各種活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。(1)3月12日，植樹節(jié)。每年都要組織師生進(jìn)行植樹綠化勞動(dòng)，調(diào)整花木布局。今年共植樹300余棵，組織三到六年級(jí)學(xué)生上山植樹。并開展“我與小樹同成長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”等活動(dòng)。(2)4月20日-26日，愛鳥周。作護(hù)鳥視頻教育和講座，并讓每班做1個(gè)鳥巢，共做10個(gè)鳥巢掛在校園里及村居社區(qū)中，增強(qiáng)了學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥意識(shí)。(3)4月22日，地球日。少先隊(duì)開展了"熱愛我們的地球媽媽"的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并向全體師生宣講"只有一個(gè)地球"教育活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)。(4)5月31日世界無(wú)煙日，學(xué)校對(duì)師生作宣傳教育之外，還要求部分教師主動(dòng)戒煙一日。(5)6月5日，環(huán)境日。少先隊(duì)開展了“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的主題隊(duì)會(huì)，并向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。(6)9月11日-21日開展了“環(huán)保積極分子”的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)教師推薦，進(jìn)行演講，通過(guò)師生投票評(píng)出環(huán)保積極分子22名(7)10月4日世界動(dòng)物日，組織學(xué)生開展保護(hù)野生動(dòng)物的倡議活動(dòng)。5、進(jìn)行垃圾分類處理。在門衛(wèi)處增設(shè)廢舊電池回收站，開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節(jié)約資源活動(dòng)。學(xué)校還給每班配兩個(gè)垃圾筒，進(jìn)行垃圾分類。6、收集信息，整理資料。組織師生查閱報(bào)刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識(shí)，并制作小報(bào)，向社會(huì)宣傳。7、校園廣播中增設(shè)環(huán)保熱線。通過(guò)這個(gè)熱線廣播，讓師生勇躍投稿，做好了環(huán)保宣傳工作。七、開展環(huán)保征文等活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫環(huán)保教育論文、總結(jié)參加評(píng)獎(jiǎng)。積極組織學(xué)生參加各種環(huán)保征文比賽和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校多次組織學(xué)生參加縣級(jí)，片級(jí)主持的各類環(huán)保征文比賽，并取得成績(jī)。學(xué)校在xxxx學(xué)年共舉辦一次環(huán)保類征文比賽，舉辦一次環(huán)保繪畫比賽，一次環(huán)保類演講比賽。通過(guò)比賽師生的環(huán)保識(shí)意不斷增強(qiáng)，并更加積極的投入到環(huán)保事業(yè)中。環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇7一學(xué)期來(lái)，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。首先，基于以上的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。四、展望未來(lái)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。1．小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻（少數(shù)高年級(jí)女生例外）。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力，還是個(gè)性，社會(huì)性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí)，在小學(xué)階段尚未萌芽；又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開始形成時(shí)期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過(guò)教育措施加以改變。2．小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律（1）先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件（生活條件）和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。（2）教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過(guò)程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育，使課外活動(dòng)具有開放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動(dòng)中讓學(xué)生在課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育。同時(shí)，通過(guò)這些課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活，實(shí)踐于生活的基本道理。因此，我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴(kuò)大了，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過(guò)去的是一行堅(jiān)定的腳步。新的機(jī)遇，也給我們帶來(lái)了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)一學(xué)年以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。二、豐富心理健康教育的途徑1、心理知識(shí)講座。這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只?，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書信交流的方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。在心理咨詢過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨各種問題的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。1.心理知識(shí)講座。我校定期開展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2.個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。除了全校性的心理知識(shí)講座，心理咨詢教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。主要針對(duì)學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。3.為部分家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。讓家長(zhǎng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(zhǎng)的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長(zhǎng)的軌跡等常識(shí)性的知識(shí)。4.與時(shí)俱進(jìn)，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級(jí)部門安排的各種學(xué)習(xí)，完成部門規(guī)定的任務(wù)。5.心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。6.開展豐富的活動(dòng)滲透。學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，一些班級(jí)還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過(guò)排練、觀看情景劇，懂得了學(xué)習(xí)、生活中許多問題的解決方法。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇820xx~20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作,在各級(jí)政府及業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,在全校師生及家長(zhǎng)的通力配合下,已順利完成,現(xiàn)將我校本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、普九工作再上新臺(tái)階學(xué)期初，各級(jí)職能部門、業(yè)務(wù)部門下達(dá)了創(chuàng)省標(biāo)校這一工作任務(wù)。我校本著對(duì)各級(jí)組織負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，首先召開了校務(wù)會(huì)議，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作任務(wù)及工作方法，按步實(shí)施，根據(jù)我校的實(shí)際情況派出全校老師奔龍泉三個(gè)居民委及所轄三個(gè)自然屯，對(duì)普九所需數(shù)據(jù)重新核查，摸排，歷時(shí)三天時(shí)間，查清了底數(shù)，為后期統(tǒng)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)全體教師的努力此項(xiàng)工作做到了數(shù)字準(zhǔn)確，輔助資料詳實(shí)，順利通過(guò)了鎮(zhèn)，縣兩級(jí)檢查。二、安全工作扎實(shí)到位學(xué)生的安全，是學(xué)校工作的重中之重，為此，我校始終把安全工作放在首位，成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全制度，穩(wěn)步實(shí)施各項(xiàng)安全措施。結(jié)合校實(shí)際情況實(shí)行周檢，月檢，及時(shí)排除安全隱患。根據(jù)我校毗鄰公路這一情況，在放學(xué)高峰期校領(lǐng)導(dǎo)親臨公路，疏導(dǎo)學(xué)生及車輛，確保學(xué)生高興而來(lái)，安全而去。定期向家長(zhǎng)致信，向司機(jī)致信，提出要求，教育孩子不做三無(wú)車，同時(shí)校安全小組，定期檢查學(xué)校設(shè)施，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。三、強(qiáng)化了德育教育的實(shí)效德育工作是學(xué)校工作之魂，在工作中，我校立足于加強(qiáng)和改進(jìn)為成年人思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮課堂主陣地作用，有效開展德育實(shí)踐活動(dòng)，我校結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，開展了“知榮辱，樹新風(fēng)”系列讀書活動(dòng)。通過(guò)古詩(shī)文背誦活動(dòng)的開展，滲透國(guó)學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，提升了學(xué)生文化底蘊(yùn)。同時(shí)利用一樓一品的主題畫，讓學(xué)生在明是非、明德理的氛圍中受到良好的教育。開展評(píng)文明班、文明生等系列活動(dòng)，收到良好的效果。四、法制工作初見成效本學(xué)期我校為保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，強(qiáng)化了法制工作，通過(guò)開展“三法”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師進(jìn)一步明確自己的權(quán)利、義務(wù)，作到依法執(zhí)教。本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行教師五條禁令。從根本上杜絕體罰學(xué)生、亂辦班、亂收費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，保障學(xué)生的合法權(quán)利。通過(guò)法制工作的開展，教師及學(xué)校管理者，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，保障了學(xué)校利益不受侵害。五、教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高本學(xué)期我校在全力抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，開展各種形式的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平不斷提高，同時(shí)我校還實(shí)施了名師打造工程，校領(lǐng)導(dǎo)親自聽課，指導(dǎo)，使一大批青年教師脫穎而出。劉曉宇、馬紅、馬鳳、邊榮、王勝秋、柴春紅等幾名青年教師多次在縣鎮(zhèn)出課，獲得了較好的名次。通過(guò)全體教師的努力，我校教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高：在全縣測(cè)試中獲得較好成績(jī)，深受業(yè)務(wù)部門和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。我校注重教研工作，通過(guò)崗位練兵，我校集體備課在全縣中獲優(yōu)異成績(jī)，劉曉宇、馬鳳獲最佳選手獎(jiǎng)。我校的整體工作深受認(rèn)可，獲省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)學(xué)校。六、學(xué)校建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)本學(xué)期，為了迎省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境條件，在縣局和當(dāng)?shù)卣С窒?，加大了投資力度，進(jìn)一步完善了校園建設(shè)。添置體育器材，建成生態(tài)園。樓廊文化建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)?？v觀我校樓區(qū)環(huán)境優(yōu)雅，亮化點(diǎn)多，深受社會(huì)好評(píng)七、存在的問題一是學(xué)校安全隱患，使我們力不從心，主要是上學(xué)，放學(xué)，由于校門口靠近公路來(lái)往車輛多，車速高，對(duì)學(xué)生的安全構(gòu)成威脅。同時(shí)送子車輛有超員現(xiàn)象，學(xué)校無(wú)法控制。二是獎(jiǎng)懲制度的無(wú)法實(shí)施，使學(xué)校對(duì)教師的管理缺少硬性手段，這在某種程度上制約了學(xué)校的健康發(fā)展。綜上是我校本學(xué)期工作總結(jié)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇9一年來(lái)，我校在教育局、教育署的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，在學(xué)校全體師生的共同努力下，繼續(xù)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)施責(zé)任教育，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施責(zé)任教育，繼續(xù)深化課程改革，以迎世博、慶建國(guó)六十周年為契機(jī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，著力強(qiáng)化特色學(xué)校建設(shè)，不斷深化責(zé)任教育內(nèi)涵，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特點(diǎn)，提升辦學(xué)層次。現(xiàn)將20xx年度學(xué)校工作總結(jié)如下，請(qǐng)予審議。一、明確辦學(xué)思想，實(shí)施素質(zhì)教育學(xué)校以“實(shí)施責(zé)任教育，構(gòu)建和諧校園”為辦學(xué)理念，認(rèn)真實(shí)施以《小學(xué)生責(zé)任教育的研究和實(shí)踐》為項(xiàng)目的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵提升，今年學(xué)校在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了《潼港小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)方案》，研討制定了《潼港小學(xué)“小學(xué)生責(zé)任教育”校本課程標(biāo)準(zhǔn)》，開發(fā)出了《“我的責(zé)任”潼港小學(xué)責(zé)任教育》校本教材共20冊(cè)，現(xiàn)單冊(cè)已出版，雙冊(cè)也將與下學(xué)期正式出版，將“小學(xué)生責(zé)任教育”校本課程列入課表，使“小學(xué)責(zé)任教育”落實(shí)于課堂，初步形成了具有本校特色的“責(zé)任教育”課程體系。09年6月被新區(qū)社發(fā)局命名為素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建單位。11月份，組織了一次校級(jí)責(zé)任教育研究課。從13周到20周，學(xué)校行政下課堂聽責(zé)任教育課，課后填寫評(píng)課記錄。共計(jì)聽課23節(jié)，優(yōu)評(píng)為13節(jié)，占57%;良評(píng)為9節(jié)，占39%;合格1節(jié)，占4%。12月份，組織一到五年級(jí)的責(zé)任教育老師進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，參與率為91%。此外，和大隊(duì)部聯(lián)合開展了“責(zé)任從我做起”系列活動(dòng)：一二年級(jí)主題繪畫比賽、三四年級(jí)《雛鷹飛翔》校歌傳唱活動(dòng)、五年級(jí)主題隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)，還聯(lián)合開展了“爭(zhēng)當(dāng)四好少年，我們服務(wù)世博”活動(dòng)。12月末，撰寫責(zé)任教育成果匯報(bào)，完了評(píng)選申報(bào)表，參加浦東新區(qū)第六屆普通教育科研成果評(píng)選。二、開展校本研修，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)1、黨員干部隊(duì)伍學(xué)校黨支部努力抓好黨團(tuán)干部的理論學(xué)習(xí)，建立中心組學(xué)習(xí)制度，制定了中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織開展了“學(xué)習(xí)與實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)調(diào)研，分析檢查，整改落實(shí)等每一個(gè)階段的的具體工作，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中我們抓學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，找出學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的瓶頸問題和這些問題產(chǎn)生的根源，根據(jù)分析檢查，制訂了整改措施。定期召開班子成員民主生活會(huì)，深入開展批評(píng)和自我批評(píng)。開展了班子成員與教師、入黨積極分子聯(lián)系制度，交流學(xué)習(xí)教育理論與工作實(shí)踐的體會(huì)、探討優(yōu)化工作的途徑和方式，通過(guò)經(jīng)常聯(lián)系談心，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)支部以“讀書沙龍”等多種形式，組織團(tuán)員進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨的“和諧社會(huì)”思想及“新黨章”，開展“團(tuán)員意識(shí)教育”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)?！柏?zé)任教育”項(xiàng)目，強(qiáng)化團(tuán)員教師責(zé)任意識(shí)與服務(wù)意識(shí)，建立志愿者隊(duì)伍，以團(tuán)帶隊(duì)，指導(dǎo)少先隊(duì)員開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，開展“大小雷鋒為人民”、“迎世博，文明出行，愛我地球”等活動(dòng)，繼續(xù)開展“交通文明崗”志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持工作日在清溪路與張揚(yáng)北路等路口進(jìn)行交通協(xié)管工作，倡導(dǎo)“文明出行”。學(xué)校黨支部被評(píng)為新區(qū)一級(jí)黨支部，學(xué)校團(tuán)支部獲新區(qū)紅旗團(tuán)支部，學(xué)校榮獲新區(qū)文明單位榮譽(yù)稱號(hào)。2、教師隊(duì)伍：作為浦東新區(qū)校本研修學(xué)校，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并努力實(shí)施《潼港小學(xué)校本研修實(shí)施方案》，引導(dǎo)教師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體，造就一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。(1)重視師德建設(shè)，組織開展了《師德，在地震中升華》、《引領(lǐng)教改潮流，卓越教育實(shí)踐》等專題講座，舉辦《潼港小學(xué)教職工職業(yè)道德責(zé)任書》簽字儀式，加強(qiáng)師德、師風(fēng)的宣傳和督促，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立了教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、依法從教，廉潔從教的良好形象。今年有3名教師獲新區(qū)園丁獎(jiǎng)，1名輔導(dǎo)員被評(píng)為新區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。(2)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，作為新區(qū)校本研修學(xué)校，學(xué)校組織教師制定了個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展三年規(guī)劃，通過(guò)讀書、聽報(bào)告、觀課評(píng)課、課題研究、專題研討等實(shí)踐活動(dòng)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將學(xué)歷培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校校本研修方案，完成了校本研修的年度預(yù)定任務(wù)，校本培訓(xùn)工作在09年區(qū)教育局的有關(guān)驗(yàn)收中獲得好評(píng)。09年教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)等媒體上發(fā)表論文100余篇，其中在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表19篇，9人次獲各級(jí)論文評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，09年11月一名教師在第三屆浦東新區(qū)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。此外，教師學(xué)歷層次有了跨越式的提高，目前教師大專以上學(xué)歷達(dá)88.8%，其中本科學(xué)歷教師已占教師數(shù)的50%。三、突出“責(zé)品同樹”，提高德育實(shí)效我校繼續(xù)以“責(zé)任教育”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的支撐，進(jìn)一步全方位實(shí)施責(zé)任教育，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。1、加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)在文明創(chuàng)建中，以黨支部掛帥，以工會(huì)為載體，全體師生全員參與。積極開展文明組室、文明班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校組織師生參與迎世博主題活動(dòng)，組織開展紀(jì)念汶川地震一周年活動(dòng)，參與社區(qū)的文明行動(dòng)和高橋鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，收到良好效果。充分發(fā)揮工會(huì)的作用，支持工會(huì)的讀書活動(dòng)，文體活動(dòng)，送溫暖送清涼活動(dòng)，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進(jìn)一步營(yíng)造寬松和諧的校園氣氛。在整個(gè)文明創(chuàng)建中，形成了“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責(zé)任重于泰山，理想高于一切”的思想理念和行為準(zhǔn)則。2、抓好專項(xiàng)教育(1)少年軍校：將潼港高炮少年軍校教育與學(xué)校責(zé)任教育有效整合起來(lái)，學(xué)校通過(guò)在創(chuàng)建“少年軍?！边^(guò)程中對(duì)學(xué)生開展對(duì)自已負(fù)責(zé)任、對(duì)他人負(fù)責(zé)任、對(duì)集體負(fù)責(zé)任、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的責(zé)任教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任情感，提高學(xué)生責(zé)任能力，規(guī)范學(xué)生責(zé)任行為，弘揚(yáng)與培育民族精神，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。如：對(duì)每個(gè)年段每位學(xué)生，都要通過(guò)通過(guò)國(guó)旗下講話、班隊(duì)課(教育實(shí)踐活動(dòng))、各學(xué)科有關(guān)教材內(nèi)容等定期與不定期地接受不同程度的國(guó)防教育，至少懂得為什么要進(jìn)行國(guó)防教育，何謂軍訓(xùn)?為進(jìn)入四年級(jí)集中進(jìn)行國(guó)防教育做好鋪墊與準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，以四年級(jí)7個(gè)班級(jí)三年級(jí)1個(gè)班學(xué)生為主體進(jìn)行為期一學(xué)期的軍訓(xùn)實(shí)踐，并以此為龍頭，讓全體學(xué)生從進(jìn)校起，接受少年軍校的教育。(2)社團(tuán)活動(dòng)：繼續(xù)抓好小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理，積極參與《小學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作和管理》的課題研究，今年組織學(xué)生社團(tuán)赴松江參觀污水處理廠，走進(jìn)松江大學(xué)園區(qū)，通過(guò)與大學(xué)生的聯(lián)誼對(duì)話，激發(fā)民工子女學(xué)生學(xué)生奮發(fā)向上的求知欲望，讓學(xué)生在活動(dòng)中做有責(zé)任心的人。在原有社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我校“HandinHand”團(tuán)隊(duì)拓展社團(tuán)的運(yùn)作，使學(xué)校在挖掘校外資源的嘗試中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅尋找到了豐富社團(tuán)活動(dòng)的資源，同時(shí)也創(chuàng)立了品牌社團(tuán)，今年4月在新區(qū)課題結(jié)題會(huì)上作了題為“挖掘校外資源、創(chuàng)校園品牌社團(tuán)”的交流。抓好學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。繼續(xù)《小學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作和管理》的成果研究，還參加了第一教育署《小學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作和管理》的市級(jí)課題研究，成為教育署各個(gè)學(xué)校中的領(lǐng)頭羊。下學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃將做好軍校小社團(tuán)的擴(kuò)建工作。(3)法制教育：通過(guò)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、知識(shí)競(jìng)賽、觀看DVD、征文競(jìng)賽等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制專題教育，抓好學(xué)生的安全教育和生命教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法、護(hù)法，杜絕校園安全事故的發(fā)生，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，進(jìn)一步提升學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平。學(xué)校被命名為新區(qū)法制教育二星級(jí)示范校。(4)安全教育。學(xué)校繼續(xù)與班主任簽定安全責(zé)任書，并利用午會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以各種形式(如網(wǎng)站、宣傳欄、展板、紅領(lǐng)巾廣播等多種媒體)進(jìn)行充分宣傳，加大安全教育的力度，讓安全教育警鐘長(zhǎng)鳴。在節(jié)假日來(lái)臨和疾病流行期間，特別是今年以來(lái)為宣傳與防控H1N1甲型流感，擬訂宣傳資料，專門印發(fā)《告家長(zhǎng)、學(xué)生通知書》，讓家長(zhǎng)及學(xué)生知曉，從而增強(qiáng)安全教育的力度。(5)毒品預(yù)防教育。以上海市禁毒試點(diǎn)學(xué)校為抓手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禁毒教育，讓學(xué)生了解毒品的危害。繼續(xù)開展禁毒教育的“六個(gè)一”主題活動(dòng)，形成禁毒宣傳的高潮，即上好禁毒教育課，看一部宣傳片，開展一次禁毒知識(shí)測(cè)試，參觀一次掛圖展覽，開好一次主題隊(duì)會(huì)，寫好一篇心得體會(huì)。(6)其它教育：抓住各種契機(jī)，結(jié)合紀(jì)念日、節(jié)假日開展豐富多彩的活動(dòng)。結(jié)合“民族精神教育月”，以“我愛我的祖國(guó)——向祖國(guó)敬禮，為世博添彩”為主題，扎實(shí)推進(jìn)民族精神教育，開展了“向國(guó)旗敬禮”禮儀教育系列活動(dòng)：(1)開學(xué)第一天“同一時(shí)間，向國(guó)旗敬禮”升旗儀式教育;(2)二——五年級(jí)“喜看六十年的巨變”探究活動(dòng);(3)“一人一句心里話，千言萬(wàn)語(yǔ)頌祖國(guó)”和“我愛我的祖國(guó)”國(guó)慶60周年詩(shī)歌誦讀活動(dòng);(4)“愛國(guó)歌曲大家唱——祖國(guó)萬(wàn)歲”歌詠與優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng);(5)《可愛的中國(guó)——方志敏》、《燃燒的生命》等影評(píng)活動(dòng)。開展了“我為祖國(guó)服務(wù)——推進(jìn)精彩世博、文明修身”系列活動(dòng)。暑期工作，學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)集體，參加的各級(jí)各類活動(dòng)，學(xué)校都獲得了先進(jìn)集體的稱號(hào)。3、切實(shí)強(qiáng)化行規(guī)教育。加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育。今年重點(diǎn)做好一年級(jí)新生的基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，用朗朗上口的兒歌形式讓班主任老師教學(xué)生規(guī)范自己的行為。以責(zé)任教育為切入點(diǎn)，以加強(qiáng)文明行為教育，培養(yǎng)具有責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)代小公民為主要內(nèi)容，探索培育會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)，具有對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)精神的學(xué)生的有效途徑，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。開展“潼港小學(xué)形象青少年”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選了“潼港小學(xué)十佳形象青少年”和“潼港小學(xué)形象青少年”，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生要將校內(nèi)責(zé)任意識(shí)與責(zé)任行為的養(yǎng)成與行為規(guī)范教育有機(jī)融合，從日常行為規(guī)范教育入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明教育，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。4、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校開展了新上崗班主任崗位技能培訓(xùn)，通過(guò)師徒帶教，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，促進(jìn)學(xué)校班主任工作水平整體提高。積極引導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)教育理論，剖析教育案例，進(jìn)行理性思考，構(gòu)建科學(xué)的育人理念。指導(dǎo)幫助班主任改進(jìn)工作方法，提高工作能力。定期召開班主任例會(huì)，加強(qiáng)德育專題研究，相互交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和推廣校內(nèi)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)。5、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。加強(qiáng)家庭教育中家長(zhǎng)的責(zé)任教育宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立責(zé)任意識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的效能。并積極挖掘社區(qū)資源，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。用足、用好宣傳陣地。家長(zhǎng)學(xué)校被新區(qū)推薦為十佳之一。四、強(qiáng)化流程管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、落實(shí)課改。學(xué)校積極參與課程改革，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹二期課改精神和局兩個(gè)《意見》，樹立三位一體(知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的教育理念，制定相應(yīng)的實(shí)施方案和課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，把以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施為中心內(nèi)容的校本教研，著力探討優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在實(shí)踐中我們強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。深入開展課題研究，探討優(yōu)化民工子女的教育教學(xué)問題，在學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)上，校內(nèi)民工子女班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量也取得了顯著進(jìn)步，達(dá)到了兩個(gè)校區(qū)的協(xié)同發(fā)展的和諧發(fā)展目標(biāo)。2、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量(1)、加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理，堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。本學(xué)期，教師執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)已成為自覺行為。(2)、加強(qiáng)對(duì)教師工作的管理，落實(shí)檢查措施。隨著課改工作不斷深入推進(jìn)，教學(xué)工作需要重新定位，本學(xué)期以教研組的規(guī)范要求，出臺(tái)新一輪教學(xué)實(shí)施要求。月查繼續(xù)以年級(jí)組為主，每月對(duì)本組內(nèi)的教師工作情況進(jìn)行單項(xiàng)檢查(教導(dǎo)處統(tǒng)一)，認(rèn)真填好記載本，并將檢查的情況及時(shí)向教師反饋，提出指導(dǎo)意見。以教研組為單位，每月安排一次教學(xué)工作單項(xiàng)互查(教研組自行安排)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期，我校課堂教學(xué)秩序正常，常規(guī)工作常抓常新，教學(xué)工作又上一個(gè)新的臺(tái)階。(3)、以課堂教學(xué)研究為突破口，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量全面提高，只有提高課堂教學(xué)效率，才是真正的落腳點(diǎn)，本學(xué)期，立足本校扎實(shí)有效開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，并做到四個(gè)結(jié)合，即：(1)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)密切關(guān)注教師教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式是否有真正突破，(2)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)切實(shí)解決教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中出現(xiàn)新問題，新情況;(3)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)要與學(xué)科課題相結(jié)合，牢固樹立科研興課意識(shí)，不斷提高層次，形成特色;(4)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)要與信息技術(shù)相結(jié)合，本學(xué)期，開展課改課堂教學(xué)研討活動(dòng),在浦東新區(qū)教學(xué)展示周上，張君老師代表第一教育署上了“金秋十月，裝扮世博”的信息技術(shù)課，得到專家的一致好評(píng)。本學(xué)期學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，使教師更好的把握學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，自20xx秋季學(xué)期開始，在全校實(shí)施月考制度。月考試卷由學(xué)校教導(dǎo)處提供，采用專人專柜保管，嚴(yán)防試卷泄密;監(jiān)考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保考試成績(jī)的真實(shí)性;考試結(jié)束，試卷首先由教導(dǎo)處密封，再由各教研組統(tǒng)一流水作業(yè)閱卷;成績(jī)下發(fā)后教師根據(jù)成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析存在的問題，并寫出分析報(bào)告，提出整改措施。教導(dǎo)處對(duì)考試情況進(jìn)行整體分析，找出班級(jí)之間的差距以及提出今后的努力方向。實(shí)施月考制度，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)成功案例。實(shí)踐證明，月考制度在學(xué)校的教育教學(xué)中具有強(qiáng)大的生命力，認(rèn)真實(shí)施好這一制度，將會(huì)使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破。3、抓好校本教研。合作互助，研討課堂教學(xué)。通過(guò)專家指點(diǎn)引領(lǐng)、教師合作互動(dòng)等形式，進(jìn)行“說(shuō)課、議課、點(diǎn)評(píng)”，通過(guò)多層次、多形式的校本研究，更新教學(xué)理念。教研組內(nèi)教師相互合作，人人上課、聽課、評(píng)課，通過(guò)“說(shuō)課、議課、點(diǎn)評(píng)”，做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學(xué)期針對(duì)“責(zé)任教育”校本教材進(jìn)課堂，設(shè)立了專門的“責(zé)任教育”課程教研組，在教研中針對(duì)課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，結(jié)合案例討論研究，讓教研活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)有效地幫助教師正確理解本課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，11月一名青年教師上了一堂責(zé)任教育公開課，為其他老師如何上好責(zé)任教育課提供了很好的借鑒。4、重視全面發(fā)展。加強(qiáng)“兩課、兩操、兩活動(dòng)”管理，繼續(xù)抓好“陽(yáng)光體育”的訓(xùn)練工作，使這一項(xiàng)目在署內(nèi)與區(qū)內(nèi)保持一定的優(yōu)勢(shì)，今年我校代表隊(duì)在上海市“陽(yáng)光伙伴”的比賽中獲團(tuán)體第二名。學(xué)校把藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為抓手，成功舉辦了以“頌祖國(guó)、迎世博—陽(yáng)光下成長(zhǎng)”為主題的潼港校園文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)校組建了合唱、舞蹈、鼓號(hào)、民樂等校級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，參加了區(qū)、署相關(guān)的藝術(shù)比賽與表演，在區(qū)、署范圍內(nèi)的影響日趨擴(kuò)大。09年學(xué)生在署級(jí)以上各級(jí)各類比賽中獲個(gè)人和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，其中區(qū)市級(jí)獎(jiǎng)14項(xiàng)。5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平(1)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)各教研組開展豐富多彩的教研活動(dòng)，有計(jì)劃地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有針對(duì)地進(jìn)行課題研究，有目的地探討課堂教學(xué)，重視平時(shí)的資料建設(shè)工作，努力向教研活動(dòng)系列化、專題化、經(jīng)?；癁槟繕?biāo)。(2)、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。實(shí)行跟蹤制、跟蹤聽課，使徒弟在打好扎實(shí)基礎(chǔ)。(3)、加強(qiáng)骨干教師力度，繼續(xù)做好骨干教師檔案工作，對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為他們定目標(biāo)、定任務(wù)、引導(dǎo)他們把壓力化為動(dòng)力，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、亮相機(jī)會(huì)。本學(xué)期，骨干教師師徒結(jié)對(duì)，起到示范作用。6、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，12月21日下午舉行了跳踢拍比賽，讓更多的同學(xué)參與到鍛煉中來(lái)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。比賽雖只有短短半天時(shí)間，但是同學(xué)們的鍛煉意識(shí)已經(jīng)深深刻在了心里。本學(xué)期9月舉行了語(yǔ)文的成語(yǔ)比賽，幫助學(xué)生理解和記憶成語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯積累，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。寫好字也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科不可缺乏的基本功。文字書寫準(zhǔn)確、工整、清晰、美觀，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來(lái)美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神。為了提高學(xué)生寫字水平，鍛煉學(xué)生的性格和毅力，逐步培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致、一絲不茍的做事態(tài)度和持之以恒的精神，本學(xué)期12月份我們舉行了寫字比賽，許多學(xué)生的書寫令老師們贊揚(yáng)。在20xx年“七彩杯”上海市小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作活動(dòng)中，我們有2位學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)，3位學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，7位學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，并由15位學(xué)生獲鼓勵(lì)獎(jiǎng);在“滬港杯”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，有一位學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，兩位學(xué)生獲二等獎(jiǎng);在全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文比賽中，我校有16位學(xué)生獲入圍獎(jiǎng)。為了夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，9月舉行了英語(yǔ)的百詞大賽。10月份舉行了口算比賽，這次比賽鍛煉了學(xué)生的口算、心算、簡(jiǎn)算、估算能力，極大激發(fā)了學(xué)生的口算興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的提高。為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，本學(xué)期我們繼續(xù)建立興趣小組有20個(gè)。眾多的活動(dòng)不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。7、語(yǔ)言文字工作再上臺(tái)階語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷強(qiáng)化。我校在語(yǔ)言文字工作中注重實(shí)踐，強(qiáng)化訓(xùn)練，努力促使說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的要求成為全校師生的自覺行動(dòng)。為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，我校注重將語(yǔ)言文字工作與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講普通話。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，堅(jiān)持在課堂教學(xué)、板書設(shè)計(jì)、教案書寫、作業(yè)批改、試卷講評(píng)、評(píng)語(yǔ)撰寫等教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估環(huán)節(jié)中，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。同時(shí)，我們堅(jiān)持抓好學(xué)生的寫字教學(xué)，讓學(xué)生的書寫得到規(guī)范訓(xùn)練;本學(xué)期的寫字比賽、“頌祖國(guó)”朗讀比賽、學(xué)生征文、古詩(shī)文比賽、成語(yǔ)接