一年級下期生命生活與安全教案

平安教化第一課教化目的：1、充分相識平安重要意義。2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。教化過程一、導(dǎo)入

同學(xué)們，新一年開始了，我們又進(jìn)入驚慌而開心學(xué)習(xí)生活。作為老師和家長最盼望是看到大家安康歡樂成長。

你們安康和平安是我們最為牽掛，因此開學(xué)第一課我們就要樹立平安意識，學(xué)習(xí)平安常識。二、人身、交通、飲食平安教化。

1、寒假里你都聽到或看過哪些不平安事故(學(xué)生探討)2、作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面留意平安？

３、集體歸納?！?〕人身平安，在校園內(nèi)或馬路上不追逐打鬧；上下樓梯靠右行；勞動(dòng)時(shí)，不揮動(dòng)勞開工具，以免誤傷別人；課外不玩火；不隨身攜帶小刀等銳利物品；不拿鉛筆玩……〔2〕交通平安，在馬路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，穿插路口要留意行人車輛，有騎自行車上馬路，通過馬路要做到一停二看三通過。〔3〕飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生食品等，飯前便后要洗手，不吃霉變、過期或三無食品。４、師小結(jié)。四、學(xué)生自查。１、你平常有做不好地方嗎？能說出來引起大家留意嗎？２、平常應(yīng)當(dāng)留意哪些平安問題？五、師總結(jié)生命奇妙教學(xué)目的：1、款待西瓜子被吞到肚子里以后會經(jīng)過人消化系統(tǒng)各個(gè)器官，最終被解除體外;2、知道人和植物是兩種不同生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最終被排泄出來。2、感知植物生長規(guī)律。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么方法長出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？二、主題活動(dòng)◆生命小隱私1、老師講“西瓜子旅行〞故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。2、探討：西瓜子能在人身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？3、一起來理解西瓜生長過程。生命小才智1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。2、植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜愛一種植物，講講喜愛緣由，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個(gè)種子發(fā)芽試驗(yàn)。三、課堂小結(jié)教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解換牙是每個(gè)人都會經(jīng)驗(yàn)正常現(xiàn)象，并扶植學(xué)生承受這一成長現(xiàn)象。2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在改變中不斷成長。3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在改變中不斷成長。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、換牙是每個(gè)人都會經(jīng)驗(yàn)正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確對待和承受這一現(xiàn)象。2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在改變中不斷成長。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入同桌之間互相看看對方牙齒，說說你發(fā)覺.二、主題活動(dòng)生命小問號1、聽故事“明明換牙〞2、你想理解換牙過程嗎？生命小隱私1、看圖講故事：①請學(xué)生先把自己看懂學(xué)問說一說，②老師進(jìn)展總結(jié)2、得意乳牙：學(xué)生展示自己乳牙，說說自己換牙故事3、表演“快樂缺牙巴〞：①老師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請同學(xué)在全班同學(xué)面前表演。生命小才智1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶故事和蟬脫殼故事，請學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。2、我在長大：①看圖，說說圖上小摯友在干什么？②匯報(bào)③老師總結(jié)④說說你成長須要3、幫家人選相宜物品：①先視察②再選擇③老師總結(jié)三、課堂小結(jié)教學(xué)目的：1、扶植學(xué)生知道人性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)及社會風(fēng)俗對不同性別在行為方式上有哪些不同規(guī)定。2、扶植學(xué)生理解性別形成生理根底，這是接納自我性別特征和社會角色根底，也是進(jìn)一步理解性別同等根底。3、初步建立異性交往過程中互相敬重和自我愛護(hù)意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、扶植學(xué)生理解性別差異生理根底和由此為動(dòng)身點(diǎn)性別同等社會學(xué)含義；扶植學(xué)生形成悅納自我生活看法，樹立自我愛護(hù)意識。2、扶植學(xué)生理解性別差異生理根底。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入男孩和女孩一樣嗎？二、主題活動(dòng)生命小問號1、思索：女孩、男孩是有什么確定？2、扶植學(xué)生回憶一年級上冊所學(xué)內(nèi)容。生命小隱私1、找差異：圖9頁，找找四個(gè)人物差異在哪里？2、學(xué)生思索探討：性別差異是怎么形成呢？3、老師小結(jié)生命小隱私1、引導(dǎo)學(xué)生理解圖上兩個(gè)嬰兒身體差異。2、引導(dǎo)學(xué)生相識異性交往行為界限，要互相敬重，懂得自我愛護(hù)。生命小才智1、活動(dòng)穿衣服稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生視察教材中兩個(gè)稻草人性別，②學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品2、活動(dòng)歡樂男生，歡樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過玩具，②給自己喜愛玩具畫圈。三、課堂小結(jié)4.跟隨生命節(jié)奏教學(xué)目的：1、理解生物體一些活動(dòng)很特殊，就像時(shí)鐘指針，有節(jié)奏、有規(guī)律地反復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)。2、知道什么是生物鐘。3、通過學(xué)習(xí)后，能依據(jù)人生命活動(dòng)節(jié)奏來支配作息，養(yǎng)成有規(guī)律生活習(xí)慣，珍惜時(shí)間，用心學(xué)習(xí)，定時(shí)熬煉身體，充分休息，享受安康生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)生物體活動(dòng)節(jié)奏。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入探討：你們知道什么是生物鐘嗎？二、主題活動(dòng)生命小問號1、看圖，說說圖上內(nèi)容？2、思索：通過視察圖片你知道人類生物鐘是什么嗎？生命小隱私1、看圖，說說圖上發(fā)講了什么事啊？2、學(xué)生匯報(bào)。3、老師小結(jié)：自然界中也有些生物生命活動(dòng)是有節(jié)奏和規(guī)律。蝙蝠晝伏夜出；睡蓮早晨綻放，夜晚合攏。生命小才智1、讀讀課文中三段話。2、細(xì)致看作息時(shí)間支配表。三、課堂小結(jié)平安與安康5.玩煙花、爆竹要當(dāng)心教學(xué)目的：1、讓學(xué)生學(xué)會選擇平安燃放煙花、爆竹正確地點(diǎn)。2、讓學(xué)生駕馭燃放煙花、爆竹正確方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生駕馭燃放煙花、爆竹正確方式。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入回憶你們春節(jié)是怎么過？二、主題活動(dòng)平安小問號1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事啊？2、匯報(bào)，思索：你們?nèi)挤诺攸c(diǎn)哪些是平安？哪些是有危急？你們?nèi)挤欧绞侥男┦菍Γ磕男┦清e(cuò)？平安小博士1、學(xué)生匯報(bào)2、老師小結(jié)①選擇遠(yuǎn)離人群和建筑空地燃放。②嚴(yán)禁在有易燃物地方燃放，如：加油站、倉庫等。③燃放時(shí)要保持平安間隔，側(cè)身持香火點(diǎn)火才平安。④點(diǎn)燃煙花不能對著人。⑤遇到“啞炮〞不能立刻去撿。⑥小摯友燃放煙花、爆竹確定要有大人陪伴。⑦假如受傷，要趕快到醫(yī)院治療。平安小衛(wèi)士1、看圖，看看圖上都畫了什么？2、學(xué)生思索探討：他們做對不對？3、想一想：你家旁邊有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？三、課堂小結(jié)教學(xué)目的：1、能意識到生疏環(huán)境中可能存在危急。2、理解、駕馭生活中常見存在危急地方。3、初步學(xué)會推斷不同地點(diǎn)和不同狀況下是否存在危急，是否須要避開。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解、駕馭生活中常見存在危急地方。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入思索:危急地方是那些呢？(學(xué)生探討后答復(fù)，老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)〕二、主題活動(dòng)平安小問號1、看圖，答復(fù)下列問題。①說說圖上發(fā)生了什么事??？②匯報(bào)，思索：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危急事??？③探討，匯報(bào)。④老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危急？①探討，匯報(bào)②老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)〔如大人用工具很危急，生疏東西別碰，黑洞簡單被蛇咬……3、說一說：你有什么樣“探險(xiǎn)〞經(jīng)驗(yàn)？平安小博士1、看圖，說說你看到了什么？2、匯報(bào)，老師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)〞，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、生疏地，這些地方都別去。平安小衛(wèi)士1、評一評：這些地方或物品有哪些危急呢？①想看圖思索②匯報(bào)，③老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)2、找一找：你家或?qū)W校旁邊還有哪些有危急地方？①學(xué)生思索，探討②匯報(bào)，③老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)三、課堂小結(jié)教學(xué)目的：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用緣由。2、知道區(qū)分不共用物品方法，逐步養(yǎng)成物品專用習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用緣由。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入毛巾可以共用嗎？二、主題活動(dòng)安康小問號看圖，答復(fù)下列問題。1、說說圖上發(fā)生了什么事??？2、匯報(bào)，思索：為什么只能用自己毛巾呢？3、老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)安康小博士1、議一議：毛巾為什么不能共用？①探討，匯報(bào)。

②老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)2、還有哪些東西是不能共用。①探討，匯報(bào)。

②老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)安康小行動(dòng)1、怎么樣區(qū)分家人毛巾？說說你好方法。2、找找圖上哪些東西是不能共用。三、課堂小結(jié)?！袄皑暯虒W(xué)目的：1、知道生活中有哪些食品是“垃圾食品〞2、理解常吃“垃圾食品〞是有害安康。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道哪些食物是“垃圾食品〞，吃〞垃圾食品〞是無益于安康。養(yǎng)成安康飲食習(xí)慣。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入你們喜愛吃東西嗎？二、主題活動(dòng)安康小問號看圖，答復(fù)下列問題。1、說說圖上有哪些美味食品？2、匯報(bào)，思索：它們都是安康食品嗎？3、老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)安康小博士1、議一議：為什么這些食物是有害安康呢？①探討，匯報(bào)。

②老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)：“垃圾食品〞因?yàn)榧庸せ蛸A存緣由，會含有危害安康物質(zhì)。常常運(yùn)用垃圾食品，我們會患疾病，比方導(dǎo)致肥胖、養(yǎng)分不良。因此，我們不能變成“垃圾桶〞三、課堂小結(jié)。呵護(hù)心靈9.上課要用心教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生理解用心聽課主要表現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生反思用心、不用心聽課所產(chǎn)生不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來不同心情。3、扶植學(xué)生逐步養(yǎng)成用心聽課習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：培育用心聽課習(xí)慣。教學(xué)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入說說我們在上課都該怎么做??？二、主題活動(dòng)心理聚焦看圖，你把“★〞送給誰，為什么？1、學(xué)生做，匯報(bào)，說明緣由2、老師依據(jù)答復(fù)總結(jié)心靈視窗1、上課時(shí)你有前面提到哪些狀況〔請學(xué)生大膽說說〕2、說說自己在上課時(shí)表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？心靈氧吧一起來總結(jié)上課該做到：細(xì)致聽、勤發(fā)言、細(xì)致想。用眼、用耳、用大腦，上課用心學(xué)習(xí)好。心海起航思索：玩嬉戲時(shí)，你表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結(jié)10．做一個(gè)受歡迎人教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生感受與同伴交往樂趣，初步形成樂于交往意識。2.扶植學(xué)生知道同伴交往中受歡迎行為，學(xué)習(xí)與同伴交往方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道同伴交往中受歡迎行為，學(xué)習(xí)與同伴交往方法。課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：學(xué)生分成小組做好，唱兒歌金鉤鉤，一邊唱，一邊與旁邊小摯友拉鉤鉤。二、主題活動(dòng)：心理聚集：讓學(xué)生視察書上三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。心靈視窗：視察書上四幅圖，說說你情愿和圖中誰做摯友，不情愿和圖中誰做摯友？為什么？心海啟航：1.老師組織學(xué)生看圖，讓學(xué)生知道，要會贊美，要會愧疚。2.讓學(xué)生反思在學(xué)習(xí)生活中什么地方做得不夠好。三、課后延長：要求學(xué)生課后做一件受人歡迎事。11．老師愛我我愛老師教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生理解老師日常工作，感受老師辛苦。2.引導(dǎo)學(xué)生敬重老師，當(dāng)好老師小幫手，增進(jìn)師生情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解老師工作辛苦，體會到老師不同形式愛。教學(xué)打算：1.學(xué)生視察身邊老師辛勤工作情景。2.師生共同搜集一些名人敬重老師故事。課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、

活動(dòng)導(dǎo)入——猜謎嬉戲一個(gè)老師不說話，肚子里面學(xué)問大，有啥生字不相識，你就快去問問它?！值湫“?，渾身白，黑地上面走一程，矮人變更加矮?！酃P二、

主題活動(dòng)

心里聚焦：1.

讓學(xué)生視察圖中老師工作狀態(tài)，理解老師工作內(nèi)容。2.

讓學(xué)生說說自己視察到老師還做了哪些事。心靈視窗：1.讓學(xué)生回憶老師為自己做一件事。2.在小組內(nèi)說說自己為老師要做一件什么樣事，怎樣做好老師好幫手，不讓老師操勞。心海啟航：1.演一演：在生活中怎樣做老師好幫手。2.說一說：在生活中當(dāng)好小幫手方法。三、全課總結(jié)：本節(jié)課里你明白了一個(gè)什么道理？12．我有點(diǎn)怕教學(xué)目的：“膽怯 〞心情?！澳懬?〞心情。教學(xué)重、難點(diǎn)：相識到“膽怯 〞心情產(chǎn)生是正常，知道主動(dòng)調(diào)整“膽怯 〞心情及調(diào)整詳細(xì)方法。教學(xué)打算：老師課前理解學(xué)生簡單感到膽怯 狀況。課時(shí)支配：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、“風(fēng)雨雷電〞嬉戲1．左手代表“風(fēng)〞，右手代表“雨〞，左腳代表“雷〞，右腳代表“電〞。2.全體學(xué)生站立。老師發(fā)令喊“風(fēng)〞，則學(xué)生舉左手；喊“電〞，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按老師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。3．動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。二、主題活動(dòng)1．讓學(xué)生細(xì)致看圖，引導(dǎo)學(xué)生探討：他們終究在怕什么？2．在小組內(nèi)，把自己膽怯 事物說出來。3．把自己膽怯 事物寫在書上。4．在小組探討：如何抑制膽怯 心情。5．全班溝通。三、嬉戲在班上，確定有你特殊好摯友，他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你許多。想一想，在班上，你想讓誰不膽怯 或誰會讓你不膽怯 ？請你走到他面前，互相擁抱。嬉戲后，讓學(xué)生共享擁抱后自己感受。教學(xué)目的：做一個(gè)有道德品質(zhì)人。2.知道拿別人東西是不正確行為。教學(xué)重、難點(diǎn)：相識到別人東西是不能隨意拿，必需征求別人同意才能拿。課時(shí)支配：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、主題活動(dòng)1．讓學(xué)生細(xì)致看圖，引導(dǎo)學(xué)生探討：他們終究在干什么？這些行為對嗎？2．在小組內(nèi)，把自己意見講給大家聽。3．小組探討4．全班溝通。二、想想這些小摯友行為，假如是你，你會怎么做？心海起航1.全班探討：假如你撿到了東西，改怎么辦？2.探討出解決方法：交給老師，告知媽媽……美化生活14.

折疊小衣物教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲根本方法，并能變通。2.讓學(xué)生知道整齊有條理生活環(huán)境會使自己和家人輕松開心。3.漸漸讓學(xué)生形成良好生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物根本方法；莫非是將學(xué)會折疊小衣物方法應(yīng)用與生活之中。教學(xué)打算：老師打算：外套。學(xué)生打算：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組打算一套內(nèi)衣褲和外套。課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入老師提問:請同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你呢二、主題活動(dòng)2.

折疊紅領(lǐng)巾：〔1〕探討：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？老師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整齊，折疊很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴。老師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊很好紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)分？〔2〕讓會折疊紅領(lǐng)巾學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾方法和步驟。依據(jù)學(xué)生演示，老師講解，確定學(xué)生做好地方，訂正學(xué)生部標(biāo)準(zhǔn)地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織學(xué)生觀摩、探討、溝通，歸納出折疊紅領(lǐng)巾方法和步驟?！?〕小組訓(xùn)練。3.疊襪子：〔1〕老師通過談話理解學(xué)生對疊襪子方法駕馭狀況?！?〕依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，支配已經(jīng)駕馭疊襪子技能學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子折疊方法和要領(lǐng)。〔3〕學(xué)生練習(xí)?！?〕探討：為什么要把兩只襪子包在一起？4.疊短褲：讓學(xué)生依據(jù)教材圖示自己練習(xí)，并互相溝通。三、布置課后任務(wù)回家視察家里小衣物是怎樣整理。誰能發(fā)覺特殊名整理方法，下一堂課小老師就是誰。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入1.

上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做？2.

回憶上一堂課布置課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家視察后結(jié)果。二、主題活動(dòng)1.疊背心：〔1〕學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心折疊方法，老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)展適當(dāng)講解?！?〕學(xué)生兩人一組進(jìn)展練習(xí)，駕馭疊背心方法和技巧?！?〕讓有不同方法學(xué)生做小老師，把自己折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊：〔1〕老師講解、演示上衣折疊方法和技巧?！?〕學(xué)生練習(xí)操作，先跟老師一步一步操作，駕馭根本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個(gè)學(xué)生都要能完成操作?！?〕學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲折疊方法。

〔4〕學(xué)生練習(xí)操作?！?〕在學(xué)生駕馭了校服外套根本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)展競賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。三、課后任務(wù)：回家折疊自己小衣服。15

清潔我鞋教學(xué)目的：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋根本技能。2.進(jìn)步學(xué)生自我管理、自我效勞實(shí)力。3.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動(dòng)樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋教學(xué)打算：老師打算：幾種不同面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生打算：布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入老師介紹各種不同面料運(yùn)動(dòng)鞋。學(xué)生探討：運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣感覺？二、主題活動(dòng)生活小能手清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋：以四人小組為單位進(jìn)展學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋清潔。1.老師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋清洗要領(lǐng)和考前須知，并進(jìn)展示范。2.學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)全部材料管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用老師教授方法和技巧，互相溝通，互相補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，互相督促，共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋清洗。3.活動(dòng)小結(jié)：教授對各組活動(dòng)剛好進(jìn)展總結(jié)和評價(jià)。三、布置課后任務(wù)1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋清洗工作，并請家長對于完成狀況賜予評價(jià)。2.向家長請教，皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)當(dāng)怎樣清潔？第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋，請