統(tǒng)編五年級語文上冊第六單元知識點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)課外閱讀（解析）

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復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩主題思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織解析。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

解題步驟

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真讀題審題，明確考的是什么題型和原文的位置。

3.認(rèn)真看分值答題，按分值答要點(diǎn)。

4.檢查?？椿卮鹗欠袂蓄}，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

1．

童心的天堂

黃小平

早晨，陽光下，一個(gè)孩子蹲在一（棵顆）小草前，凝視著草葉上的一顆露珠。

母親走過來，看孩子在干什么。

“媽媽，這草葉上的露珠怎么會越來越小呢？

“被陽光蒸發(fā)了?！?/p>

“最后，整個(gè)露珠都會蒸發(fā)掉嗎？”

“孩子，會的?！?/p>

“多美的露珠啊！就這樣消失了，多可惜呀?！?/p>

只見孩子伸出手掌，小心地蓋在露珠的上方。

“孩子，你在（做作）什么呢？”

“我在為露珠遮擋蒸發(fā)它的陽光?！?/p>

“這樣做是沒用的，最后露珠都會消失的?！?/p>

孩子說了一句話，令母親回味了許久：“媽媽，這樣（至致）少可以為露珠遮住一些陽光，讓露珠多美麗一會兒?！?/p>

冬天，母親和孩子堆著雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。

孩子似乎還不滿意，繞著雪人轉(zhuǎn)起了圈兒。

母親問，還差點(diǎn)什么呢？

孩子突然解開棉衣的（鈕紐）扣。

母親趕忙勸阻，說解開紐扣會凍著的。

孩子說，這么冷的天氣，雪人一點(diǎn)衣服也沒穿，更會凍著，讓雪人披上棉衣，會多暖和一些。

說完，孩子把從身上脫下的棉衣，披在了雪人的身上。

深秋，葉子紛紛從樹梢落下來。

“媽媽，現(xiàn)在怎么不刮風(fēng)呢？”

“現(xiàn)在刮風(fēng)不是很冷嗎？可為什么想要刮風(fēng)呢？”

“（）刮風(fēng)，這些落葉（）可以乘著風(fēng)輕輕地落到地上，就不會摔得那么疼了。”

“孩子，見別人摔倒了，當(dāng)你懂得去疼別人時(shí)，你的心就是墊在地上的棉絮，摔倒的人，就不會感到那么疼了?！?/p>

“媽媽，今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮?！?/p>

（選自《好家長》）

（1）選出文章括號中正確的字。

（2）在文章括號中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用關(guān)聯(lián)詞造句。

（3）草葉上的露珠為什么會越來越??？

A．因?yàn)殛柟獾恼丈?。如果沒有陽光的照射，露珠就不會變小。

B．蒸發(fā)掉了，但是露珠不會全部消失。

C．因?yàn)樗终舭l(fā)掉了，即使沒有陽光的照射，露珠也會全部消失。

D．被草葉吸收了。

（4）簡要概括文章主要內(nèi)容。

（5）文章最后一句：“今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮?！闭f說你是如何理解的。

2．課外閱讀

快樂是一種角度

快樂是什么？它沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。

在沙漠中艱難行走而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生。

荊棘劃傷了手指，可幸運(yùn)的是沒有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸運(yùn)的是沒有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會感覺到它們像撥子一樣撥動著你快樂的心弦。

快樂，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。

有這樣一則寓言：一天，上帝帶教士去一個(gè)房間，許多人圍著一口正在煮食的大鍋?zhàn)麄冇逐I又失望。因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都只有一只湯匙，但是湯匙柄太長，所以沒法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又帶教士去另一個(gè)房間，也有一群人圍著正在煮食的大鍋?zhàn)?，不同的是，這里的人看起來又飽足又快樂，而他們的湯匙也是一樣長。教士奇怪地問上帝：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間的人快樂不已，而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒有看到，這個(gè)房間里的人都學(xué)會了喂對方嗎？”

一個(gè)人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受了你的愛，這樣，你永遠(yuǎn)都會生活在快樂之中。而且，你付出的愛越多，得到的快樂也越多。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語。

傷痕累累：。

油然而生：。

（2）用橫線畫出短文的中心句。

（3）用波浪線畫出文中的一處比喻句，這一句是把比作了。

（4）第4自然段是段，在文中起的作用。

（5）讀了此文，你有什么感受？

3．課外閱讀，回答問題。

第一次真好

①路過人家的墻邊，偶一抬頭，看見一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹，一顆顆碩大的黃綠色的柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。

②我是個(gè)生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結(jié)實(shí)累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片和電視里看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。

③第一次真好，第一次的感覺真奇妙，細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨滅的印象？

④幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾個(gè)玲瓏剔透、比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了！”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里而的所謂小鳥，。第一次看妻剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯?？墒?，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那此老鳥。

⑤第一次生孩子時(shí)，護(hù)士把包在襁褓中，只露出一張紅撲撲小臉的老大抱來放在我的身邊。我第一次看到從自己身體中分出來的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個(gè)鐘頭的嬰兒，心情非常復(fù)雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨晨消失。

⑥第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次自己動手做飯，第一次坐火車，第一次坐噴氣式飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但卻新鮮刺激，使人回味無窮。

⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

⑧愿你珍重第一次。

（1）下面是第④自然段空白處原有的句子，句序已打亂，請調(diào)整句序。

①身上只有稀疏的幾根毛②僅僅具有鳥的雛形

③只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球④兩只黑黑的眼睛卻奇大

正確的句序是：

（2）寫自己的一些“第一次”經(jīng)歷，詳細(xì)敘寫的是哪三次？請各用一個(gè)短語加以概括。

（3）第①自然段中，既然說柚子樹“不見得很美”，又說“卻是一幅秋日風(fēng)情畫”，語意是否矛盾？為什么？其中包含什么樣的感受？

（4）第③自然段畫線的兩個(gè)反問句，在語言表述上的作用是；在結(jié)構(gòu)上所起的作用是。

（5）哪次具體經(jīng)歷照應(yīng)了“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”這一句子？

（6）第⑤自然段描述“第一次”經(jīng)歷和感受時(shí)，交織著千絲萬縷的母愛，使人不禁想起唐朝詩人孟郊千古傳頌的詩句：，。（《游子吟》）

（7）文中哪句話對“第一次真好”作具體的闡釋？

4．延伸閱讀。

手表的啟示

①有一天，我從學(xué)校里出來，流著淚走回家。

②到了家，媽媽很驚訝，她連忙拉住我的手，問道：“為什么這般傷心？”我一邊抹眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事老師不讓做!”“是什么事？”媽媽溫和地問道。

③“學(xué)校開家長會……要表演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角，只讓我在后臺……工作!那小龍平時(shí)很不愛文藝，這次反而做了主角?！?/p>

④媽媽若有所思，過了一會兒，她伸出手來，要我看看她戴著的手表。“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面親切地問道。

⑤“不就是指針嘛?！蔽遥ㄒ槐菊?jīng)/漫不經(jīng)心）地回答道。

⑥媽媽摘下手表，把后殼蓋打開，問道：“你看里面是什么？”

⑦“是小齒輪呀!”我看了看媽媽，不知道她葫蘆里面賣的是什么藥。

⑧媽媽繼續(xù)說道：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人會說‘這表徒有外表’。可是怎樣才能使它走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪，也就是這些別人看不到的部分?！蓖Ａ艘粫?，媽媽望著我，（意味深長/饒有興趣）地說道：“你所做的后臺工作沒有人喝彩，但很重要，是不可或缺的工作?！甭犃藡寢尩脑?，我恍然大悟。

（有刪改）

（1）選擇文中括號里合適的詞語，打“√”。

（2）第⑦段中用“不知道她葫蘆里面賣的是什么藥”說明“我”。

（3）家長會上學(xué)生要表演節(jié)目，老師不讓“我”，“我”很傷心。媽媽用的關(guān)系教育“我”，“我”恍然大悟。

（4）“我”從手表中受到的啟示是什么？

5．課外閱讀。

角色

演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮﹣﹣豆豆（狗）”。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。

先出場的是“父親”，他在舞臺正中的沙發(fā)上坐下，召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具服，手腳并用地爬進(jìn)場。

但這不是簡單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。

接下來，劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚，萬籟俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。

男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺下的笑聲此起彼伏。

（1）從第一自然段“”的句子中的“縮”字，我們可以體會到的心理是。

（2）妹妹是怎樣表演自己的角色的？請用“”畫出文中對妹妹表演的三處細(xì)節(jié)描寫。

（3）妹妹扮演的角色是，這個(gè)角色是，可是妹妹的表演比主角還精彩，原因在于。

（4）用投入的心情演繹好自己的故事，那么，再小的角色也會變成自己人生的主角。想想看，“豆豆”還可能有什么表現(xiàn)。從神態(tài)、動作兩方面來刻畫。

6．閱讀短文，回答問題。

牧鵝散記

深秋季節(jié)，田里的莊稼收完了，我們就每天把鵝群趕到田野里，讓它們自由自在地找食吃。我們住的那個(gè)農(nóng)場，方圓十里地，水塘很多。白鵝常常三三兩兩在水塘中結(jié)伴閑游，有的喜歡站在塘邊梳洗自己潔白的羽毛。碧水映白鵝，紅掌撥清波，如能入畫，就是一幅恬靜的鄉(xiāng)村小景。

每到傍晚五點(diǎn)前后，站在我們的鵝島上向東邊遙望，總有一幅美麗的田園圖景呈現(xiàn)在眼前。在老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方，先是見到一條白色的帶子在移動，漸漸地，能分辨出是一隊(duì)白鵝走在回家的路上。它們隊(duì)伍排得相當(dāng)整齊，沿著一條直通鵝島的小路，一個(gè)跟著一個(gè)，一搖一擺，越近家走得越快；一回到島上，個(gè)個(gè)展翅迅跑。這時(shí)候，我總要想起柴可夫斯基《天鵝湖》中那個(gè)優(yōu)美的群舞場面。

鵝群每天自動回家，十分準(zhǔn)時(shí)。我看到它們常常側(cè)著腦袋用一只眼睛瞧太陽，可能會從太陽在天空的位置來確定時(shí)間。奇怪的是，陰天不見太陽它們也會很準(zhǔn)時(shí)地回家，可能是所謂“生物鐘”起了作用。據(jù)科學(xué)家推測，任何動物都有自己的“生物鐘”。據(jù)說家鵝等禽類的“生物鐘”就在腦內(nèi)的松果體里，松果體有規(guī)律地分泌一種激素，能調(diào)節(jié)鳥類規(guī)律性的活動。

（1）通過觀察有哪些發(fā)現(xiàn)？

A．白鵝常常三三兩兩在水塘中結(jié)伴閑游。

B．白鵝一個(gè)跟著一個(gè)，一搖一擺，越近家走得越快。

C．無論是晴天還是陰天，鵝都能準(zhǔn)時(shí)回家。

D．白鵝隊(duì)伍排得相當(dāng)整齊。

（2）“鵝群每天自動回家，十分準(zhǔn)時(shí)”一句與上文中哪些句子相照應(yīng)？

（3）鵝群每天自動回家的原因是什么？

（4）下面文段中既寫出了鵝的特性，又增添了文章語言的生動性的是。

A．“白鵝常常三三兩兩在水塘中……鄉(xiāng)村小景?！?/p>

B．“在老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方……個(gè)個(gè)展翅迅跑?！?/p>

C．我看到它們常常側(cè)著腦袋用一只眼睛瞧太陽，可能會從太陽在天空的位置來確定時(shí)間。

D．鵝群每天自動回家，十分準(zhǔn)時(shí)。

7．課后提升。

和時(shí)間賽跑（節(jié)選）

林清玄

時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。

有一天我放學(xué)回家，看到天邊的夕陽正要沉落，晚霞一道一道從山谷升起。

“我要和太陽賽跑，要在太陽沒有下山以前跑回家?！蔽倚睦镉幸粋€(gè)聲音說。

然后，我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回老家的三合院。我站在大廳的紅門外時(shí)，夕陽還露出最后的一角，迷離的光影映著紅門上的獅頭鋼扣。

我安靜地站在廳前，看夕陽一分一分地沉到山的背面，心里漲滿了感動，跑進(jìn)廚房對正在生火炊飯的母親說：“我跑贏太陽了，我跑贏太陽了！”

……

以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽；有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。

后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語。

受益無窮：

（2）寫出下列詞語的近義詞。

假若——

悲傷——

（3）根據(jù)選文內(nèi)容填上空。

為了追趕時(shí)間，“我”常做的游戲有：，，。

每一次比賽勝過時(shí)間，就讓“我”。

（4）“時(shí)間過得飛快”與下面哪句話意思相近？

A.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

B.光陰似箭，日月如梭。

C.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

（5）“后來的二十年里，我因此受益無窮。”你認(rèn)為真正受益無窮的是什么？

8．課外閱讀。

打水漂兒（節(jié)選）水鄉(xiāng)孩子的玩耍，總也離不開水﹣﹣打水仗、賽游泳，這是對水性的鍛煉；劃船、掏蟹、捕魚，這是對技能的培養(yǎng)。還有一種玩耍，則是玩靈巧機(jī)智，這就是打水漂兒。水鄉(xiāng)的男孩子女孩子，大都會玩打水漂兒，玩得好卻不那么容易，得有一定的巧勁兒。打水漂兒，就是找?guī)讐K瓦片兒，順著水波兒撇（piě）向遠(yuǎn)處，瓦片兒就會像蛇一樣地躥（cuāncuàn）走，河面上立刻出現(xiàn)一長縷（lǚ）的波紋，非常好看。玩打水漂兒的高手，可以撇出十幾米遠(yuǎn)，有的還帶著嗡兒嗡兒的響聲。如果有幾個(gè)人同時(shí)在玩，無形之中就要比試一番，那一陣陣的笑聲、喧鬧聲，伴隨著水漂兒的響聲，在河岸上悠悠地回蕩。我喜歡打水漂兒，只是沒有別人玩得好，瓦片兒到了我的手里，不是躥得不遠(yuǎn)，就是“扎（zhāz?。┟妥印保ㄣ@進(jìn)水里），常常惹得小伙伴們笑。尤其是在比賽打水漂兒時(shí)，越是想打得好越出亂子，倒數(shù)后幾名總有我的份兒，所以讓人譏笑為“老疙（gēg?。┐瘛薄：孟裰挥心敲匆淮?，我手中的瓦片兒，不知怎么使對了勁兒，一下子躥出十來米遠(yuǎn)，讓我這個(gè)“老疙瘩”著（zhuózháo）實(shí)威風(fēng)了一回。從此以后，我也就越發(fā)想玩了，不過像那么好的成績，后來再未出現(xiàn)過。批注：“打水漂兒”除了指游戲，它還有另外一種含義，你知道是什么嗎？

（1）用“√”標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的字音。

（2）“老疙瘩”的意思是。

A.不易解決的問題

B.技術(shù)最差的人

C.失誤

D.不被重視的人

（3）從第三自然段中“常常惹得小伙伴們笑”中，你體會到當(dāng)時(shí)的心情是的?！爸鴮?shí)威風(fēng)了一回”說明當(dāng)時(shí)的心情是。

（4）將批注補(bǔ)充完整，并寫寫你讀完文章后的疑問或啟發(fā)。

9．延伸閱讀。

學(xué)溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因椅子穩(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著它行進(jìn)，來往自如。我想，椅子真是好!于是，我一直推著椅子溜。

溜了約一星期之久，有一天，老師來到溜冰場，一看我還在那兒推著椅子溜!這回他走過來，一言不發(fā)，把椅子從我手中拿走。失去了椅子，我不覺驚慌大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上可以平穩(wěn)滑行了，椅子已幫了我許多。但推椅子只是一種方法，真要學(xué)會溜冰，非得把椅子拿開不可﹣﹣沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？

不要以為你離開某人就活不下去!更不要使你自己離開某人就活不下去!世上沒有人可以支持你一生!別人可以在必要時(shí)扶你一把，但別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，永遠(yuǎn)支持你，所以還是依靠自己的力量，承認(rèn)“堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧!

（有刪改）

（1）根據(jù)提示從文中摘錄詞語。

“獨(dú)立自主”的近義詞是；表示“心里一點(diǎn)兒不受感動；一點(diǎn)兒也不動心”的詞語是。

（2）“我”初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給“我”一把椅子？后來為什么又把椅子拿走了？

（3）你怎樣理解短文中“椅子”的深層含義？

（4）讀了最后一段，你明白了什么？

10．閱讀。

我們的玩具和游戲

聽說城里的孩子們有許多玩具，那都是從商店里買來的。他們不知道，我們農(nóng)村孩子也有自己的玩具和游戲。

春天，我們采來山花和野草，編成花環(huán)戴在頭上；我們摘片柳葉吹口哨，引得小鳥跟著叫。

夏天，我們喜歡在湖邊打水漂，看小石片鉆進(jìn)鉆出。樹上的知了、地里的螞蚱和蟋蟬都是我們的好朋友，有它們陪伴的夏日從不寂寞。

秋天，豐收的場院熱鬧起來。男孩子最愛玩打仗，一個(gè)個(gè)草垛成了堡壘，曲曲折折的地形還真讓人有點(diǎn)摸不著頭腦。女孩子最愛在草里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。

冬天，冰天雪地更有趣。我們堆雪人，打雪仗，釘一個(gè)小雪車，尖叫著從高坡上滑下來。男孩子喜歡削個(gè)木陀螺，在冰面上抽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。女孩子喜歡自己縫沙包，丟來丟去真開心。

我們的玩具是自己動手制作的。我們有自己的玩法，我們玩得特別快樂。

（1）從短文里找出合適的詞語填到橫線上。

山花花環(huán)柳葉水漂迷藏

雪人沙包雪車陀螺

我發(fā)現(xiàn)填進(jìn)去的詞語都是表示的。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①短文是按照順序來敘述的。

②村孩子有自己的玩具和游戲，他們制作了、、等玩具，還經(jīng)常玩、、、等游戲，他們特別快樂。

介紹一種你最喜歡的玩具或游戲吧。

參考解析與試題解答

1．本文通過寫孩子想讓露珠多美麗一會兒，想讓雪人多暖和一些，要讓大地多墊些棉絮，充分體現(xiàn)了童心的美麗和善良。

（1）本道題考查了學(xué)生對字詞的辨析。棵：植物的大小，如“樹～～很大”，“揀～～大的菜拔”。2．量詞，用于植物：一～樹。一～草。幾～白菜。顆：小而圓的東西：～粒。2．量詞，指圓形或粒狀的東西：三～珠子。這里是說小草，應(yīng)用“棵”；做：進(jìn)行工作或活動：～活?！?。～工?！帜_（暗中進(jìn)行安排）。2．寫文：～詩?！恼?。3．制造：～衣服。4．當(dāng)，為：～人?！??！?。作：起，興起，現(xiàn)在起：振～．槍聲大～．2．從事，做工：工～．～息?！珮I(yè)。3．舉行，進(jìn)行：～別（分別）。這里是說做事，因此用“做”。至：到：～此。自始～終。從古～今?！?。以～．甚～．2．極、最：～少?！H?！唬ㄗ钕嗪玫呐笥眩！\?！邿o上?！砻?。致：送給，給予：～仕（退休）。～辭?！??！?。～哀?！?。2．招引，使達(dá)到。這里是說最少的意思，因此用“至”。紐扣：服上用來扣合的球狀或片狀小物件。

（2）本道題考查了學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的理解和掌握。“刮風(fēng)”和“這些落葉可以乘著風(fēng)輕輕地落到地上，就不會摔得那么疼了?！钡年P(guān)系是假設(shè)關(guān)系，因此用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，因此用……如果……就……；造句：如果沒有老師的指點(diǎn)，就沒有我今天的成長。

（3）本道題考查了學(xué)生對文章的理解。閱讀文章內(nèi)容可知，通過媽媽所說的話可知，草葉上的露珠越來越小是因?yàn)樗终舭l(fā)掉了，即使沒有陽光的照射，露珠也會全部消失。故選C。

（4）本道題考查了學(xué)生對文章的內(nèi)容的概括。概括文章主要內(nèi)容需要了解文章發(fā)生的起因，經(jīng)過和結(jié)果。需閱讀文章可知，文章通過寫孩子想讓露珠多美麗一會兒，想讓雪人多暖和一些，要讓大地多墊些棉絮，充分體現(xiàn)了童心的美麗和善良。

（5）本道題考查了學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解?！敖窈笪乙嗵蹌e人，讓大地多墊些棉絮?！敝械淖尨蟮囟嘈┟扌酰w現(xiàn)了孩子想讓大地暖和些。即在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們要多關(guān)心和幫助別人，讓別人感到溫暖。

故解析為：

（1）棵做至紐如

（2）如果……就……示例：如果沒有老師的指點(diǎn)，就沒有我今天的成長。

（3）C

（4）文章通過寫孩子想讓露珠多美麗一會兒，想讓雪人多暖和一些，要讓大地多墊些棉絮，充分體現(xiàn)了童心的美麗和善良。

（5）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們要多關(guān)心和幫助別人，讓別人感到溫暖。

完成此題目一般分為以下幾步：

1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。

2、了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

3、深入了解主題，完成拓展題目。

2．略

1．傷痕很多。形容思想感情很自然地產(chǎn)生

2．快樂是什么？它沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。

3．這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會感覺到它們像撥子一樣撥動著你快樂的心弦。不幸之中的大幸撥子。

4．過渡承上啟下

5．我覺得快樂很簡單，看你怎么看待它。人付出的愛越多，得到的快樂就越多。

略

3．略

1、③②①④

2、①偶見柚子樹②飼養(yǎng)十姊妹③生孩子

3、沒有矛盾。因?yàn)槭堑谝淮慰吹焦麑?shí)豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在看來也是一幅秋日風(fēng)情畫。

4、加強(qiáng)語氣；引起讀者思索承上啟下（或：過度）

5、第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。

6、誰言寸草心，報(bào)得三春暉

7、第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但卻新鮮而刺激，使人回味無窮。

略

4．文章記敘了學(xué)校要演節(jié)目，“我”想要演主角，可是老師讓“我”到后臺工作，“我”很不高興。媽媽給“我”講了手表的例子，告訴“我”一份工作是否重要，不在于它是否能被人看見，而要看它的實(shí)際意義。

（1）考查了選擇正確的詞語。一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。文中說我隨隨便便地回答媽媽的話，選“漫不經(jīng)心”。意味深長：含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。饒有興趣：令人感到很有趣，并十分注意。文中是說媽媽的話耐人尋味，選“意味深長”。

（2）考查了對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文可知，當(dāng)時(shí)“我”還不知道媽媽想說什么。據(jù)此作答即可。

（3）考查了對信息的篩選。從“但是老師不讓我當(dāng)主角，只讓我在后臺、不就是指針嘛、是小齒輪呀、你所做的后臺工作沒有人喝彩，但很重要”可知解析。

（4）考查了對文章啟示的理解。從“你所做的后臺工作沒有人喝彩，但很重要，是不可或缺的工作”可知，文章告訴我們：一份工作是否重要，不在于它是否能被人看見，而要看它的實(shí)際意義。

故解析為：

（1）漫不經(jīng)心意味深長；

（2）覺得莫名其妙，不知道媽媽想說什么。

（3）當(dāng)主角手表的指針和齒輪后面沒有人喝彩，但很重要；

（4）一份工作是否重要，不在于它是否能被人看見，而要看它的實(shí)際意義。

完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

5．本文記敘了妹妹在表演中扮演一只叫豆豆的小狗，“我”覺得很沒面子，但妹妹演出時(shí)卻非常投入，惟妙惟肖，他的表演吸引人們的注意，成為臺上的主角，文章告訴人們不要抱怨命運(yùn)或生活對自己的不公，積極努力做好自己的工作，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得他人和社會的認(rèn)可。

（1）考查對人物心理的揣摩，細(xì)讀短文，結(jié)合上文內(nèi)容，妹妹在演出中要扮演一只小狗，“我”偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，從這段句子“我趕緊往椅子里縮了縮。”中的“縮”字，我們可以體會到“我”的心理是難為情，愛面子。

（2）考查對細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)識，“細(xì)節(jié)描寫”是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法。文中的細(xì)節(jié)描寫如：第一處：“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來，開始呼呼大睡。第二處：“豆豆”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？”第三處：昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。

（3）考查對文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀短文可知，妹妹扮演的角色是豆豆，這個(gè)角色是一只小狗，可是妹妹的表演比主角還精彩，原因在于妹妹演得惟妙惟肖。

（4）考查想象及語言表述能力，在演出的過程中，“豆豆”還可能有的表現(xiàn)，從神態(tài)、動作兩方面來刻畫如：當(dāng)男主角說道：“一個(gè)秋日的午后，我?guī)」穪淼铰淙~林中拍照”時(shí)，“豆豆”突然從睡夢中驚醒，她便立刻來了精神，連蹦帶跳地在林中撒歡兒，不時(shí)地用嘴巴搶奪那些葉子，恣意嬉戲在林間草地上。

故解析為：

（1）難為情，愛面子；

（2）“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來，開始呼呼大睡。

“豆豆”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？”

昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。

（3）豆豆一只小狗妹妹演得惟妙惟肖；

（4）當(dāng)男主角說道：“一個(gè)秋日的午后，我?guī)」穪淼铰淙~林中拍照”時(shí)，“豆豆”突然從睡夢中驚醒，她便立刻來了精神，連蹦帶跳地在林中撒歡兒，不時(shí)地用嘴巴搶奪那些葉子，恣意嬉戲在林間草地上。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

6．本文通過生動的語言介紹了鵝的生活習(xí)性，說明了鵝靈巧的特征，表述了對鵝的喜愛和贊美之情，給我們觀察自然、探索自然以有益的啟示。

（1）考查了文段內(nèi)容的理解。讀第三自然段可知，通過觀察，無論是晴天還是陰天，鵝都能準(zhǔn)時(shí)回家。故選C。

（2）考查了文段內(nèi)容的理解。在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這就是前后照應(yīng)。故“每到傍晚五點(diǎn)前后，站在我們的鵝島上向東邊遙望，總有一幅美麗的田園圖景呈現(xiàn)在眼前。”與“鵝群每天自動回家，十分準(zhǔn)時(shí)”相照應(yīng)。

（3）考查了文段內(nèi)容的理解。讀結(jié)尾段可知，因?yàn)轾Z腦內(nèi)的松果體有規(guī)律地分泌一種激素，能調(diào)節(jié)它規(guī)律性的活動，所以鵝群每天會自動回家。

（4）考查了句子意思的理解。讀“白鵝常常三三兩兩在水塘中結(jié)伴閑游，有的喜歡站在塘邊梳洗自己潔白的羽毛。碧水映白鵝，紅掌撥清波，如能入畫，就是一幅恬靜的鄉(xiāng)村小景。”可知，幾句寫出白鵝喜歡結(jié)伴而行?！霸诶线h(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方，先是見到一條白色的帶子在移動，漸漸地，能分辨出是一隊(duì)白鵝走在回家的路上。它們隊(duì)伍排得相當(dāng)整齊，沿著一條直通鵝島的小路，一個(gè)跟著一個(gè)，一搖一擺，越近家走得越快；一回到島上，個(gè)個(gè)展翅迅跑”可知，白鵝隊(duì)伍整齊，遵守規(guī)則。故選AB。

故解析為：

（1）C；

（2）每到傍晚五點(diǎn)前后，站在我們的鵝島上向東邊遙望，總有一幅美麗的田園圖景呈現(xiàn)在眼前。

（3）鵝腦內(nèi)的松果體有規(guī)律地分泌一種激素，能調(diào)節(jié)它規(guī)律性的活動。

（4）AB

理解分析文章內(nèi)容是做題關(guān)鍵，題干都是與理解文章內(nèi)容有關(guān)的，所以做閱讀題必須學(xué)會歸納總結(jié)。

7．《和時(shí)間賽跑》這篇散文通過寫“我”的外祖母去世憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，和時(shí)間賽跑，最后體會到怎樣珍惜時(shí)間的故事，表述了對時(shí)間的渴望與追求，并警告人們珍惜時(shí)間，當(dāng)時(shí)間的主人。文章還告訴了我們一個(gè)人生哲理：與時(shí)間賽跑，就能成功。

（1）考查了對短文中詞語意思的理解?！笆芤鏌o窮”指受到的啟發(fā)或益處很大。在文中指在和時(shí)間賽跑中得到了很大的好處。

（2）考查了寫近義詞的能力。“假若”是如果的意思，近義詞為“假如”?！氨瘋钡囊馑际莻碾y過，近義詞為“悲哀”。

（3）考查了根據(jù)選文內(nèi)容填上空的能力。閱讀選文內(nèi)容，填上空如下：為了追趕時(shí)間，“我”常做的游戲有：和太陽賽跑、和西北風(fēng)比賽、一個(gè)暑假的作業(yè)用十天時(shí)間做完。每一次比賽勝過時(shí)間，就讓“我”就快樂得不知道怎么形容。

（4）考查了對文中句子意思的理解。短文中“時(shí)間過得飛快”這句話的意思是說時(shí)間過得很快。與這句話意思相同的名言警句是“光陰似箭，日月如梭”。故選B。

（5）考查了對重點(diǎn)句子的理解。短文中“后來的二十年里，我因此受益無窮”這句話的意思是在與時(shí)間賽跑中得到的好處很多。我認(rèn)為真正受益無窮的是通過“和時(shí)間賽跑”，珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，在有限的時(shí)間里做了更多有價(jià)值有意義的事情，使自己一生過得充實(shí)，受益無窮。

故解析為：

（1）受到的啟發(fā)或益處很大。

（2）假如悲哀；

（3）和太陽賽跑和西北風(fēng)比賽一個(gè)暑假的作業(yè)用十天時(shí)間做完就快樂得不知道怎么形容；

（4）B；

（5）通過“和時(shí)間賽跑”，珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，在有限的時(shí)間里做了更多有價(jià)值有意義的事情，使自己一生過得充實(shí)，受益無窮。

閱讀短文回答問題是小學(xué)階段常見的題型，作答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，這樣才能準(zhǔn)確回答問題。

8．文章回憶了自己兒時(shí)的游戲“打水漂兒”，并寫了自己從技術(shù)差遭到小伙伴的嘲笑到有一次自己超長發(fā)揮了一次感到自豪，從此更加喜歡打水漂兒這個(gè)游戲。表述了對兒時(shí)生活的懷念之情。

（1）本題考查了字音。注意“扎”和“著”都是多音字。躥：cuān向上、向前猛跳。扎zhā刺，可以組詞“扎針、扎猛子”等。疙：gē疙瘩。一方面指皮膚上突起或肌肉上結(jié)成的小硬塊，另一方面也指人思想上的矛盾、疑慮、問題等。著：zhuó接觸；挨上。組詞“著實(shí)”。故選：cuān、zhā、gē、zhuó；

（2）本題考查了對詞語的理解?！袄细泶瘛笔切』锇閷Α拔摇钡淖I笑，因此應(yīng)該指的是某一類人，排除A、C選項(xiàng)，從“倒數(shù)后幾名總有我的份兒”可知“我”的技術(shù)很差，因此選擇B項(xiàng)；

（3）本題考查了體會人物的心情。從“常常惹得小伙伴們笑”可知“我”打水漂兒的技術(shù)不好，推測我當(dāng)時(shí)的心情是很“尷尬”。出“實(shí)威風(fēng)了一回”可知“我”打出的水漂兒讓小伙伴們羨慕，當(dāng)時(shí)“我”很