統(tǒng)編小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末綜合檢測(cè)卷（一）（+詳細(xì)解析）

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統(tǒng)編版小學(xué)語文

五年級(jí)下冊(cè)期末綜合檢測(cè)卷（一）

一、書寫(共8分）

1．看拼音、寫詞語。

二、選擇題(共10分）

2．下列詞語加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．明晃晃（huǎng）承（chén）認(rèn)停泊（bó）

B．倭（wěi）瓜膽怯（què）湖泊（pō）

C．愛憎（zēng）奢侈（chǐ）威嚇（xià）

D．秉（bǐng）性公頃（qǐng）口供（gòng）

3．沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．渺小眷戀播秧晦氣暗然

B．閑瑕策略推薦瞄準(zhǔn)發(fā)征

C．難堪平雍遮掩吆喝族擁

D．縱橫沉寂屏障蘸醬放肆

4．下列句子中，加點(diǎn)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．看到“摘星星的媽媽”平安歸來，我情不自禁地流下了眼淚。

B．張宇時(shí)常會(huì)干些讓人哭笑不得的事情。

C．地震來了，大家胸有成竹地撤離到了操場(chǎng)上。

D．《草船借箭》里的諸葛亮，可真是神機(jī)妙算呀！

5．下列句子表述效果與例句相同的一項(xiàng)是（）。

例句：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

A．此地有花林修竹，綠水環(huán)流，還有幾處土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。

B．泛舟湖心，四周一片蔚藍(lán)、寧靜，真是水天一色。

C．一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)背黑牛，在低頭吃草。

D．花生長(zhǎng)在地下默默無聞，不像蘋果那樣高高掛在枝頭炫耀自己。

6．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。

A．嚴(yán)監(jiān)生因燈盞里點(diǎn)著“兩莖燈草”，硬是撐著不肯咽氣，說明他極其吝嗇。

B．《紅樓春趣》描寫了賈寶玉與眾人在大觀園里放風(fēng)箏的情景。

C．“星、鳳、蜀、祭、月”這幾個(gè)字都是形聲字。

D．閱讀名著可運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合看過的電影或電視劇等方法來理解文章內(nèi)容。

三、填上空題(共13分）

7．根據(jù)語境，用“享”字組成不同的詞語填入下面句中的括號(hào)里。（不可重復(fù)）

（1）讓快樂翻倍的方法就是把你的快樂()給其他人。

（2）我們應(yīng)該盡情地()人生的樂趣。

（3）奶奶年紀(jì)大了，也該好好()了。

（4）凡·高的畫作在全世界都()盛名。

8．詞語補(bǔ)充完整，并按要求做題。

①躍躍欲()②()已為公③垂頭()氣④興()勃勃

⑤養(yǎng)()處優(yōu)⑥()然起敬⑦樂此不()⑧()不作聲

（1）分別寫出與①④結(jié)構(gòu)相同的詞語：______________、_______________。

（2）他從小就______________，不知道生活的艱難。（填序號(hào)）

（3）姐姐溜冰的樣子真好看，看著看著我也不禁______________。（填序號(hào)）

9．精彩回放。

（1）王昌齡的《從軍行》一詩中，表現(xiàn)戍邊將士決心破敵的豪情詩句是：______，______。范成大的《四時(shí)田園雜興》一詩中，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種繁忙景象的詩句是：______，______。王之渙的《涼州詞》一詩中，體現(xiàn)邊塞荒涼的詩句是：______，______。

（2）《自相矛盾》講的是一個(gè)賣盾牌和長(zhǎng)矛的人，夸耀他的盾牌：“吾盾之堅(jiān)，______。”又夸耀他的長(zhǎng)矛：“吾矛之利，______?！蔽抑赖脑⒀怨适逻€有《______》。

（3）節(jié)選自名著的課文，為我們打開了一扇扇學(xué)習(xí)名著的窗口。學(xué)了《草船借箭》，我喜歡上了羅貫中的《______》，書中還有《______》《三顧茅廬》這些有趣的故事。

（4）我們是“咸菜燒豆腐——______”，你怎么可以反悔呢？（填歇后語。）

（5）《楊氏之子》一文中，孔指以示兒曰：“______。”兒應(yīng)聲答日：“______。”可見楊氏之子的機(jī)智。

四、信息匹配(共6分）

10．給帶點(diǎn)字選擇合適的意思，并將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

端：A．平舉著拿；B．（事情的）開頭；C．端正；D．原因，起因。

（1）這個(gè)人很不講理，經(jīng)常無端生事，鬧得四鄰不安。()

（2）良好的開端是成功的一半。()

（3）媽媽給我端來了一盤水果。()

（4）他端坐在書桌前，面帶微笑。()

11．選詞填上空。

安靜沉靜寧靜靜寂沉寂

（1）她性情()，不愛多說話。

（2）半夜，簇?fù)碓谝黄鸬男⊥㈤_了，水面上漸漸()。

（3）孩子們睡得很()。

（4）游人很少，湖邊十分()。

（5）()籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

12．選擇下列句子運(yùn)用的修辭手法，把序號(hào)填入括號(hào)里。

A．比喻B．?dāng)M人C．排比D．夸張E．反問

（1）他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。()

（2）大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。()

（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？()

五、語言表述(共10分）

13．按要求寫句子。

（1）沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說：“我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_____________________________________________________________________

（2）美麗而神奇的月巖曾經(jīng)獲得明代地理學(xué)家徐霞客的贊譽(yù)。（縮句）

_____________________________________________________________________

（3）用修改符號(hào)修改下面的一段話。（修改病句）

現(xiàn)如今，越來越多的人開始將生活作為健身的一部分。各種各樣花樣繁多的運(yùn)動(dòng)軟件為健身者量身定制健身計(jì)劃。這些軟件通過視頻等方式傳承健身技能。人們也越來越意識(shí)到：能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。

_________________________________________________________________________________________

（4）車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。（照樣子，選擇一個(gè)場(chǎng)景，突出景物的靜態(tài)美）

_________________________________________________________________________________________14．語言實(shí)踐

某班開展了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生該不該帶手機(jī)”的辯論賽。假如你是參加辯論賽的其中一方，請(qǐng)寫出針對(duì)對(duì)方的辯詞。

對(duì)方觀點(diǎn)：我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)。因?yàn)槭謾C(jī)便捷、高效。我們遇到困難地能快速聯(lián)系家長(zhǎng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)能迅速報(bào)警，平時(shí)學(xué)習(xí)遇上不會(huì)的字詞可以用手機(jī)來查詢。

你的觀點(diǎn)：______________________________________________________________________________

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六、現(xiàn)代文閱讀(共20分）

閱讀

兩莖燈草

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”①他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。②趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

15．嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說中的一個(gè)人物。這個(gè)片段寫了嚴(yán)監(jiān)生____________的特點(diǎn)。

16．我能用成語_________來形容嚴(yán)監(jiān)生的病情。

17．選擇填上空。

（1）文中①句所用的寫方法是_____、_______；句②所用的描寫方法是_______、_______。

A．動(dòng)作描寫B(tài)．神態(tài)描寫C．心理描寫D．語言描寫

（2）嚴(yán)監(jiān)生對(duì)大侄子、二侄子奶媽的詢問與判斷都搖了頭：

第一次“搖”表示_______，第二次“搖”是因?yàn)開______，第三次“搖”眼閉著表明________。

A．嚴(yán)監(jiān)生想讓周圍的人知道兩根手指不是指兩筆銀子，是指兩莖燈草。

B．嚴(yán)監(jiān)生對(duì)大家都猜不中自己的心思感到失望。

C．嚴(yán)監(jiān)生指的不是兩個(gè)親人不曾見面。

18．根據(jù)你對(duì)嚴(yán)監(jiān)生形象的理解．結(jié)合自己的想象寫一寫，如果嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)還能說話，他可能會(huì)說：“_____________________________________________________________________________________?！?/p>

閱讀·感悟

_____________________________________________

①新年的腳步越走越近，候車室里人潮涌動(dòng)，男的女的、老的少的嘰嘰喳喳個(gè)不停，好似一口煮沸了的鍋。檢票口排了一長(zhǎng)溜兒的隊(duì)伍，人們慢慢地向前蠕動(dòng)。我抱著兒子擠在隊(duì)伍中，焦急地等著檢票。

②隊(duì)伍蝸牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞞天過海的把戲能否成功就在此一舉了。我輕聲對(duì)兒子說：“把脖子縮起來，靠到我的肩膀上?！眱鹤雍鲩W著眼睛，不知其意，卻也乖乖地照著做。

③“成人全票，兒童半票，請(qǐng)出示車票。”檢票員動(dòng)聽的聲音傳入了每個(gè)人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳。站在我前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)健碩的中年人，黝黑的臉龐，濃眉大眼，大大小小的包裹，扛著的、背著的，身邊還帶著一個(gè)纖弱的小男孩，正向前走去。

④檢票員毫不猶豫地?cái)r住小男孩，領(lǐng)他向測(cè)身高的1.2米線走去。小男孩站在那里，惶恐地看著中年人。也許是天氣太冷了，小男孩寒戰(zhàn)戰(zhàn)地站著，緊縮著脖子?！?米18，半票。”檢票員高聲說。

⑤中年人盯著小男孩，面露慍色，轉(zhuǎn)而笑呵呵地遞給檢票員兩張車票。檢票員接過車票，仔細(xì)地看了看，驚訝地問：“你怎么買了兩張成人票？”

⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后轉(zhuǎn)過頭對(duì)著小男孩嚴(yán)肅地說道：“站直嘍，兒子!”聲音清晰有力。小男孩仿佛一個(gè)戰(zhàn)士接到命令一樣，刻抖擻精神，把身子一挺，頭一昂。

⑦“1米23，全票。好孩子!”檢票員贊嘆道。小男孩銀鈴般的笑聲響起來，感染了大家，笑容也在中年人臉上漾開，燦若春天。乘客們都把尊敬的目光投向魁梧結(jié)實(shí)的中年人。此刻，我的心一陣悸動(dòng)，身子似乎矮了半截，不敢向前移動(dòng)。

⑧“爸爸，我也要上去站直身子?！眱鹤訏昝撐业膽驯?，說著就要跑過去。我猛地抱住兒子，偷偷地溜出了隊(duì)伍，轉(zhuǎn)身向售票處走去，毫不猶豫地補(bǔ)買了一張兒童票。

⑨隊(duì)伍長(zhǎng)龍一般，蜿蜒向前，兒子牽著我的手，排在隊(duì)伍的后面，好久才移動(dòng)到測(cè)身高的1.2米線處。兒子興高采烈地走去，紋絲不動(dòng)地站在那里，昂首挺胸像一個(gè)凱旋的將軍，高聲道：“爸爸，我已經(jīng)站直了。”

⑩檢票員撫摸著兒子的頭，笑了。我看著兒子的神氣也忍不住笑了。小小的檢票口又是笑聲一片。

19．給短文選擇一個(gè)最合適的題目。（）（只填序號(hào)）

A．站直嘍B．逃票C．父親和檢票員的故事

20．短文第②段“自己瞞天過海的把戲”具體是指：__________。

短文第⑦段“我的心一陣悸動(dòng)”中“悸動(dòng)”的含義：_______，“悸動(dòng)”的原因：____________。

21．短文多次描寫“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)依次梳理“我”心理變化歷程：焦急——()——慚愧——()。“我”的心理歷程變化印證了這句古語：人有恥，_____________。

22．短文第⑩段“小小的檢票口又是笑聲一片”，屬于_______（正面描寫、側(cè)面描寫），笑聲反映出________________。

23．短文第⑥段和第⑨段劃線句子都運(yùn)用的描寫方法是________（語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫），體現(xiàn)出他們都是___________的孩子。

24．有人說文中的中年人做法很傻，你贊同嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)：__________________________________________________________________________________。

理由：__________________________________________________________________________________。

七、文言文閱讀(共8分）

小古文閱讀。

諱①輸棋

有自負(fù)棋高者，與人角②，連負(fù)三局。次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”答曰：“三局?！庇謫枺骸皠儇?fù)如何？”曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和③，他不肯罷了。”

（選自《笑林廣記》）

①諱：忌諱（對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事力求避免）。②角（jué）：競(jìng)賽，斗爭(zhēng)。③和：和棋，平局。

25．“負(fù)”在詞典中的解釋有“①背；②依仗、倚靠；③遭受；④失敗”等意思，文中“有自負(fù)棋高者”中的“負(fù)”應(yīng)選第()個(gè)意思；“連負(fù)三局”中的“負(fù)”應(yīng)選第()個(gè)意思。

26．翻譯下面的句子。

次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”

_________________________________________________________________________________________27．這個(gè)故事的題目是“諱輸棋”，文中哪句話最能體現(xiàn)題意？在文中找出寫下來。

_________________________________________________________________________________________28．文中這個(gè)“諱輸棋”的人，是個(gè)怎樣的人？

_________________________________________________________________________________________

八、書面表述(共25分）

29．習(xí)作表述

漫畫往往意味深長(zhǎng)，能引發(fā)我們的思考。仔細(xì)觀察下面的漫畫，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫你從中獲得的啟示。先寫出漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。不少于400字。

參考解析：

1．

本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“慈、喉、遮、掩、駿、簇、膛、嶄”容易寫錯(cuò)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．D

本題考查字音的辨析。

A．承（chén）認(rèn)——chéng；

B．倭（wěi）瓜——wō，膽怯（què）——qiè；

C．威嚇（xià）——hè。

故選D。

3．D

本題考查對(duì)錯(cuò)別字的辨析。

A．播秧——播種；暗然——黯然。

B．閑瑕——閑暇；發(fā)征——發(fā)怔。

C．平雍——平庸；族擁——簇?fù)怼?/p>

故選D。

4．C

本題考查詞語的運(yùn)用。

A.情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

B.哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。

C.胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。結(jié)合句子情境，地震來了，大家應(yīng)是快速有序地撤離到操場(chǎng)，用“胸有成竹”不正確。

D.神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)形勢(shì)發(fā)展，決定策略。

故選C。

5．D

本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)比手法的掌握。

例句是運(yùn)用了對(duì)比的手法，將“這里的桂花”與“家鄉(xiāng)院子里的桂花”相比，突出家鄉(xiāng)院子里的桂花香，也表述了思鄉(xiāng)之情。

A、B、C都是普通的景物描寫，沒有運(yùn)用對(duì)比的手法，只有D項(xiàng)運(yùn)用了對(duì)比的手法，將“花生”與“高高掛在枝頭的蘋果”相比，突出了花生的默默無聞、樸實(shí)無華的品質(zhì)。

故選D。

6．C

此題考查的是課本基礎(chǔ)知識(shí)。

C項(xiàng)：“星、鳳、蜀、祭、月”都是由象形字演變而來的形聲字，“月”屬于象形字。

故選C。

7．分享享受享福享有

本題考查理解多義字和運(yùn)用多義字組詞的能力。

學(xué)生要根據(jù)不同語境填上正確的詞語，平時(shí)注意多積累。“享”作為常用漢字，有兩種常見意思：1指受用：～福?！珮贰！u(yù)。～年（敬辭，享有的年歲，對(duì)人或朝代而言）?！堋！?。～有。～國(guó)（帝王在位年數(shù)）。安～。分～。2指貢獻(xiàn)（指把祭品，珍品獻(xiàn)給祖先、神明或天子、侯王），上供：～堂?！?。

（1）組詞“分享”，指與他人分著享受、使用、行使的意思；

（2）組詞“享受”，指物質(zhì)上或精神上得到滿足；

（3）組詞“享?！?，是享受幸福。謂生活得安樂美好的意思。

（4）組詞“享有”，指在社會(huì)上或某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)博得的意思。

8．試舍喪致尊肅疲默津津有味喜氣洋洋⑤①

本題主要考查補(bǔ)全詞語以及選詞填上空。

①躍躍欲試：形容心情激動(dòng)，急于想試一試。

②舍己為公：為了祖國(guó)或集體的利益而犧牲自己的利益。

③垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。

④興致勃勃：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。

⑤養(yǎng)尊處優(yōu)：處于尊貴的地位，享受優(yōu)裕的生活（多含貶義）。

⑥肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

⑦樂此不疲：此：這。因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。

⑧默不作聲：一句話也不說。

（1）“躍躍欲試”格式為AABC，類似的詞語有：閃閃發(fā)光、歷歷在目。

“興致勃勃”格式為ABCC，類似的詞語有：千里迢迢、生機(jī)勃勃、炊煙裊裊。

（2）結(jié)合語境，他從小就享受優(yōu)裕的生活，不知道生活的艱難。故選“養(yǎng)尊處優(yōu)”。

（3）姐姐溜冰的樣子真好看，看著看著我也不禁想試一試，故選“躍躍欲試”。

9．黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還晝出耘田夜績(jī)麻村莊兒女各當(dāng)家黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬仞山物莫能陷也于物無不陷也刻舟求劍三國(guó)演義桃園結(jié)義有言（鹽）在先此是君家果未聞孔雀是夫子家禽

本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《從軍行》全詩為：青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。書寫時(shí)注意“黃”“樓”的正確寫法。

《四時(shí)田園雜興·其一》全詩為：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。書寫時(shí)注意“耘”“績(jī)”的正確寫法。

《涼州詞》全詩為：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。書寫時(shí)注意“黃”“孤”的正確寫法。

（2）書寫時(shí)注意“陷”“能”的正確寫法。

（3）《草船借箭》出自羅貫中的《三國(guó)演義》，書中還有《三顧茅廬》、《桃園三結(jié)義》、《連環(huán)計(jì)》、《空城計(jì)》、《七擒孟獲》、《刮骨療傷》等。

（4）咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先：比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。

（5）書寫時(shí)注意“雀”“禽”的正確寫法。

10．DBAC

本題考查了多義字。

“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

（1）無端：沒有緣由的。“端”原因，起因。選D。

（2）開端：開頭，開始的意思?！岸恕遍_頭的意思。選B。

（3）端來：指用手平舉著拿來的意思?！岸恕逼脚e著拿。選A。

（4）端坐：端端正正地坐著的意思?！岸恕倍苏?。選C。

11．沉靜沉寂安靜寧靜靜寂

本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填上空的能力。

完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填上空。

安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。

沉靜：釋義（形）①寂靜。②（性格、心情、神色）安靜；平靜。

寧靜：環(huán)境或心情平和安靜“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。

靜寂：形容安靜到極點(diǎn)。

沉寂：非常寂靜。

（1）根據(jù)句中“性情”一詞應(yīng)選擇“沉靜”。

（2）根據(jù)句中“水面”一詞應(yīng)選擇“沉寂”。

（3）根據(jù)句中“睡得”一詞應(yīng)該選擇“安靜”。

（4）根據(jù)句中“游人很少”可知湖邊是一個(gè)很安靜的狀態(tài)，應(yīng)選擇“寧靜”。

（5）根據(jù)句中“古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！笨芍察o到極點(diǎn)，應(yīng)選擇“靜寂”。

12．ADEC

考查修辭手法。

（1）“他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背”句中將祥子的“胸”比作“鐵扇面”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故選A。

（2）從“振得那山岡也動(dòng)”可知運(yùn)用了夸張的修辭手法，把大蟲的聲音夸大了。

故選D。

（3）反問句就是用疑問的句式，表述肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表述的是肯定的意思，解析就在問句之中。反問句反問的形式比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種

原句中前一句用疑問句的形式如“……不是常作蘭花狀嗎？”，表述的意思是“舞蹈演員的手指常作蘭花狀”。據(jù)此可判斷這句話是一個(gè)反問句。

故選E。

（4）“在……，在……，在……，在……”，運(yùn)用了排比手法。

故選C。

13．沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說，他真擔(dān)心劉伯承會(huì)暈過去。月巖獲得贊譽(yù)。晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一個(gè)清新美好的早晨降臨在人間。草地上，濕潤(rùn)的泥土氣息撲鼻而來，小草綠得可愛，草葉上綴滿了晶瑩的露珠，猶如一顆顆絢麗奪目的鉆石。

（1）本題考查改寫句子。

轉(zhuǎn)述句的改寫方法：直接引語改為間接引語時(shí)，說話人第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如果涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)去掉，改為逗號(hào)，前面的內(nèi)容不變。

故本句應(yīng)改成：沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說，他真擔(dān)心劉伯承會(huì)暈過去。

（2）本題考查縮寫句子。

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。

題干中，去掉“美麗而神奇的”“曾經(jīng)”“明代地理學(xué)家徐霞客的”這樣修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，縮寫為：月巖獲得贊譽(yù)。

（3）本題考查病句辨析。

修改病句的三個(gè)步驟：1.讀句子、理句意。2.查排審、找病因。3.改句子、保原意。

通過分析可知，①語序顛倒，應(yīng)將“健身”與“生活”調(diào)換順序；②詞語使用重復(fù)，應(yīng)該在“各種各樣”與“花樣繁多”之間去掉一個(gè)；③詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傳承”更換為“傳授”；④“能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證”前后不一致，應(yīng)刪去“能否”。故修改成：

現(xiàn)如今，越來越多的人開始將健身作為生活的一部分。花樣繁多的運(yùn)動(dòng)軟件為健身者量身定制健身計(jì)劃。這些軟件通過視頻等方式傳授健身技能。人們也越來越意識(shí)到：堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。

（4）本題考查了句子的仿寫。

仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

例句描寫了景物的靜態(tài)美，按照要求選擇一個(gè)場(chǎng)景，據(jù)此仿寫即可。

示例：夏日的早晨，被雨水沖洗后的天空一塵不染，空氣是那么清新，像經(jīng)過過濾似的。東方出現(xiàn)了一片紅霞，映得整個(gè)大地紅紅的，路邊的花朵此時(shí)也綻開了笑顏。

14．小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)。因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。例如：學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，偷玩手機(jī)，嚴(yán)重影響聽講；課下沉迷于電子游戲，無心學(xué)習(xí)。

本題考查學(xué)生進(jìn)行想象寫話和口語交際的能力。

完成時(shí)要注意分析所給題干的內(nèi)容，結(jié)合題目要求進(jìn)行合理想象并符合實(shí)際。

例：我方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，因?yàn)殡m然手機(jī)便捷高效，但是作為學(xué)生，更應(yīng)該去鍛煉自己思維，而不是過多依賴手機(jī)給到解析。另外如有需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以使用電話手表。帶手機(jī)到學(xué)校，更多小學(xué)生是利用手機(jī)來打游戲，對(duì)學(xué)習(xí)弊多利少。

15．吝嗇，愛財(cái)勝命16．奄奄一息17．ABADCAB18．你們?cè)趺催@么浪費(fèi)呢，點(diǎn)了兩莖燈草，還不快挑掉一莖！

15．本題考查對(duì)人物的分析。

從文段的“趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：‘爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣?！笨芍獓?yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)是吝嗇，愛財(cái)勝命。

16．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

從“自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭?！笨芍獓?yán)監(jiān)生的病情是很嚴(yán)重，可以用奄奄一息、命在旦夕、氣息奄奄、死氣沉沉等詞語來形容。

17．本題考查描寫方法和對(duì)文段的理解。

（1）本小題考查描寫方法。

句子①“他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。”中的“掙”“搖”“指”都是動(dòng)詞，所以這句用的描寫方法有動(dòng)作描寫；“睜得滴溜圓”“狠狠”都是描寫嚴(yán)監(jiān)生的神態(tài)的，所以這句還有神態(tài)描寫，故選A和B。

句子②“趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：‘爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！敝械摹翱薄白摺薄暗馈倍际莿?dòng)作，這句所用的描寫方法有動(dòng)作描寫；從“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！边@些都是趙氏說的話，所以描寫方法是語言描寫。

（2）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的主要內(nèi)容即可得出解析。

嚴(yán)監(jiān)生對(duì)大侄子二侄子、奶媽的詢問與判斷都播了頭：從“大侄子走上前來問道：‘二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？’他就把頭搖了兩三搖?！笨芍谝淮巍皳u”表示他指的不是還有兩個(gè)親人不曾見面。從“奶媽抱著哥子插口道：‘老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。”可知第二次"搖"得狠是因?yàn)樗敝屩車娜酥纼筛种覆皇侵竷晒P銀子，而是兩莖燈草。從“奶媽抱著哥子插口道：‘老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)?！钡谌巍皳u”時(shí)把眼閉著表明他對(duì)大家都猜不中自己的心思感到失望。

18．本題考查開放性寫話。

結(jié)合文段內(nèi)容和嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)寫話即可，解析不唯一。

示例：你們這些人啊，怎么就不知道節(jié)省呢？點(diǎn)了兩莖燈草多浪費(fèi)，還不快挑掉一莖。

19．A20．讓兒子把脖子縮起來，靠到“我”的肩膀上，以此達(dá)到逃票的目的觸動(dòng)被中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會(huì)公德這一行為觸動(dòng)了。21．緊張高興則能有所不為。22．側(cè)面描寫對(duì)孩子做法的贊賞和認(rèn)同23．動(dòng)作描寫懂事24．示例一：不認(rèn)同。

示例二：認(rèn)同。示例一：文中的中年人以實(shí)際行動(dòng)教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會(huì)公德。

示例二：省錢的機(jī)會(huì)沒了。

19．考查文章內(nèi)容的理解。

通讀短文，可以概括出了文章中兩次事件的主要情節(jié)：一位父親要求兒子站直了，“我”的兒子自己要求站直了。同時(shí)也揭示了文章的主旨：做一個(gè)堂堂正正的人。

故選A。

20．本題考查句子的理解。

通過第②自然段“我輕聲對(duì)兒子說：‘把脖子縮起來，靠到我的肩膀上’”，第③自然段“‘成人全票，兒童半票，請(qǐng)出示車票?！瘷z票員動(dòng)聽的聲音傳入了每個(gè)人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳”，第⑧自然段中“我猛地抱住兒子，偷偷地溜出了隊(duì)伍，轉(zhuǎn)身向售票處走去，毫不猶豫地補(bǔ)買了一張兒童票”可知“自己瞞天過海的把戲”具體是指想讓兒子縮起脖子逃過檢票。

悸動(dòng)：因恐懼緊張、情緒激動(dòng)，而致心跳加速。

在文中中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會(huì)公德。自己的行為與中年人形成了對(duì)比而深感內(nèi)疚。

21．本題考查篩選信息。

第①自然段中“焦急的等著檢票”可知“我”的心理活動(dòng)是“焦急”。

通過第②自然段中“我忐忑不安，自己瞞天過海的把戲能否成功就在此一舉了”可知“我”的心理活動(dòng)是“緊張”。

通過第④自然段中的額“此刻，我的心一陣悸動(dòng)，身子似乎矮了半截，不敢向前移動(dòng)”可知“我”的心理活動(dòng)是“慚愧”。

通過最后一個(gè)自然段中“我看著兒子的神氣也忍不住笑了”可知“我”的心理活動(dòng)是“開心”。

“人有恥，則能有所不為”這句話出自朱熹的《朱子語類》意思是一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。

22．考查描寫方法。

側(cè)面描寫是指通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。

這里的“笑聲一片”是描寫周圍乘客的，通過笑聲可知是對(duì)孩子們行為的認(rèn)可和贊賞，從側(cè)面突出了做人要堂堂正正，遵守社會(huì)公德這一主題。

23．考查描寫方法。

動(dòng)作描寫：也叫行動(dòng)描寫，是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

第⑥段“小男孩仿佛一個(gè)戰(zhàn)士接到命令一樣，刻抖擻精神，把身子一挺，頭一昂?！敝小巴Α薄鞍骸倍际莿?dòng)作的描寫。

第⑨段“兒子興高采烈地走去，紋絲不動(dòng)地站在那里，昂首挺胸像一個(gè)凱旋的將軍，高聲道：“爸爸，我已經(jīng)站直了”中“走”“站”“昂首挺胸”都是動(dòng)作的描寫。

通過對(duì)他們行動(dòng)的描寫，體現(xiàn)了他們的懂事乖巧。

24．考查開放題型。

從正確的價(jià)值觀方面入手。

例：不贊同，文中中年人以實(shí)際行動(dòng)教育兒子做人要堂堂正正，實(shí)事求是，遵守社會(huì)公德，給年幼的兒子上了寶貴的一課，為兒子樹立了正確的價(jià)值觀，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。

25．②④26．第二天，有人問他：“昨天你們下了幾局棋呢？”27．曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。”28．他是一個(gè)十分自負(fù)的人，不僅不肯面對(duì)失敗，反而百般掩飾。

25．考查字詞解釋。

“有自負(fù)棋高者”意思是有個(gè)人認(rèn)為自己的棋藝很高，“負(fù)”的意思是：依仗、倚靠，故選②。

“連負(fù)三局”的意思是連輸三場(chǎng)?！柏?fù)”的意思是：失敗，故選④。

26．考查翻譯句子。

次日：第二日；較棋：比賽下棋。

次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”意思是：第二天，有人問他：“昨天和人下了幾局棋？”

27．考查內(nèi)容理解。

“諱輸棋”的意思翻譯為死要面子，就是明明已經(jīng)輸了，卻不肯承認(rèn)，偏要說自己沒有輸