江蘇省通州區(qū)金郊初中人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教案：9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

江蘇省通州區(qū)金郊初中人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教案：9.3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.教學(xué)目標(biāo)理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法；掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的基本步驟；能夠運(yùn)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算解決相關(guān)問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。3.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)演示所需物品；學(xué)生配備好實(shí)驗(yàn)工具，如容量瓶、天平等。4.教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)溶解和溶液的概念。第二步：新知鞏固提出問(wèn)題：“在制取溶液的過(guò)程中，如何描述溶質(zhì)的質(zhì)量在溶液中的含量呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一概念的引入是為了解決這一問(wèn)題。解釋溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念：“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比?！奔矗嘿|(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的質(zhì)量引導(dǎo)學(xué)生思考和分析溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液的稀濃程度之間的關(guān)系。給出一個(gè)具體例子，用黑板上的公式進(jìn)行計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。第三步：學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)介紹計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本步驟：將溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的質(zhì)量單位統(tǒng)一，通常選擇g作為單位；將溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)定義公式列出；將已知量代入公式計(jì)算。通過(guò)示范演示，具體指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第四步：實(shí)踐探究給學(xué)生出示一個(gè)具體問(wèn)題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。分組合作，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量溶質(zhì)的質(zhì)量，并計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第五步：拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用進(jìn)行思考，進(jìn)一步擴(kuò)展他們的思維，討論其他計(jì)量方法在化學(xué)中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如藥物的含量計(jì)算等。第六步：總結(jié)回顧小結(jié)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。點(diǎn)名回答問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和思維。5.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引入溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生更加深入理解溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的描述和計(jì)算。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸的部分，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力