新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教案及教學(xué)反思教案及反思

教案系列新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一次成功的試驗(yàn)》教案及教學(xué)反思教案及反思【學(xué)情分析】

現(xiàn)在的同學(xué)多數(shù)是家長(zhǎng)包辦各種事，同學(xué)缺乏合作精神，另外個(gè)人主義也比較嚴(yán)峻，多數(shù)以自我為中心。同學(xué)要體會(huì)文中的合作精神、先人后己的品質(zhì)有肯定的難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)“勝利、試驗(yàn)、訓(xùn)練家、繩子、代表、順當(dāng)、不假思考、感動(dòng)”等詞語(yǔ)。

2．準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。運(yùn)用多讀多想的讀書(shū)方法，讀懂課文內(nèi)容，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和習(xí)慣。

3．訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)小女孩有了危急先為別人著想的奇妙品德，懂得相互合作才能把事情做好的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解試驗(yàn)（嬉戲）的經(jīng)過(guò)，通過(guò)分析人物動(dòng)作、對(duì)話，體會(huì)人物的思想感情，理解試驗(yàn)勝利的緣由。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，懂得試驗(yàn)“勝利”的真正含義，并從中受到啟發(fā)和訓(xùn)練。

【教學(xué)預(yù)備】

瓶子、玻璃球、細(xì)繩子。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、嬉戲激趣，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)分組做嬉戲，看哪一組能用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拿出來(lái)。

2．請(qǐng)參加嬉戲的同學(xué)說(shuō)說(shuō)勝利的緣由和失敗的緣由。

3．小結(jié)、導(dǎo)入：

今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與剛才嬉戲關(guān)于的課文，文中也有三個(gè)小伴侶參加了剛才同樣的嬉戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

4．板書(shū)課題：一次勝利的試驗(yàn)

看到課題，你想到了什么？導(dǎo)入：帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，明確要求

1．出示閱讀提示：

聽(tīng)課文朗讀，想想課文講了一件什么事？播放課文范讀。

2．課文講的是一位訓(xùn)練家在一所學(xué)校讓三個(gè)同學(xué)做“逃命”嬉戲的事。

剛才聽(tīng)了課文范讀，現(xiàn)在老師想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)朗讀課文。

3．老師重點(diǎn)指導(dǎo)下面兩個(gè)詞語(yǔ)：

鉛錘：chuí。

不假思考：用不著想。形容說(shuō)話做事快速。

4．自由讀課文，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。

5．了解課文內(nèi)容。指名說(shuō)一說(shuō)外國(guó)訓(xùn)練家給我國(guó)學(xué)校生做了一個(gè)什么試驗(yàn)？

6．小組合作爭(zhēng)論：這次試驗(yàn)勝利的主要緣由是什么？

7．分組反饋爭(zhēng)論結(jié)果。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“訓(xùn)練家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一邊灌，一邊喊：‘危急！快上來(lái)！一……二……’一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：‘你第一，你第二。我最終。’‘三’字剛出口，三個(gè)同學(xué)就順當(dāng)?shù)匕研°U錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)?！睆倪@幾句話，你能體會(huì)出什么？

（2）“訓(xùn)練家問(wèn)這個(gè)女孩：‘你剛才跟他倆說(shuō)了什么？’女孩照實(shí)地告知了他?！銥槭裁匆@樣做呢？’訓(xùn)練家又問(wèn)。女孩不假思考地說(shuō)：‘有了危急，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去?！弊x了這幾句話，你知道了什么？有什么想說(shuō)的？

8．再次讀課文，理解課文內(nèi)容。

在讀中有所感，在讀中有所悟，通過(guò)讀書(shū)來(lái)關(guān)懷同學(xué)理解試驗(yàn)勝利的緣由。

第二課時(shí)

一、再讀課文，了解大意。

1．指名讀課文，小組開(kāi)火車(chē)讀。

2．評(píng)價(jià)朗讀狀況。

指出讀得好的地方與不足之處。

二、再讀課文，深化體會(huì)

1．默讀課文，小組內(nèi)履行下列作業(yè)。

（1）默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文哪些段落是描寫(xiě)試驗(yàn)預(yù)備的，哪些段落是描寫(xiě)試驗(yàn)經(jīng)過(guò)的，哪些段落是描寫(xiě)試驗(yàn)勝利的緣由的。

（2）履行下列練習(xí)。板書(shū)：預(yù)備階段、試驗(yàn)階段、勝利的緣由。

A．試驗(yàn)的預(yù)備：（）自然段——（）自然段

B．試驗(yàn)的過(guò)程：（）自然段——（）自然段

C．試驗(yàn)勝利的緣由：（）自然段——（）自然段

D．這個(gè)試驗(yàn)是誰(shuí)讓做的？

E．試驗(yàn)有哪些預(yù)備？

F．試驗(yàn)怎樣算是失??？（口答）

G．試驗(yàn)怎樣才是勝利？（口答）

文中的小伴侶是怎樣說(shuō)的，用“____”畫(huà)出，怎么做的，用“～～”畫(huà)出，（重點(diǎn)句一一分析）

理解重點(diǎn)句一：

一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最終。”

引導(dǎo)體會(huì)小女孩的聰慧、急中生智、心中有他人、不怕?tīng)奚?、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等。可引導(dǎo)同學(xué)從任何一方面來(lái)理解這句話，要充分敬重同學(xué)的獨(dú)特感受和理解。

理解重點(diǎn)句二：

女孩不假思考地說(shuō)：“有了危急，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去?！?/p>

引導(dǎo)同學(xué)從“不假思考”一詞及小女孩的話來(lái)領(lǐng)悟人物精神。

（3）說(shuō)說(shuō)他們?cè)囼?yàn)勝利的緣由。

（4）試驗(yàn)勝利后，訓(xùn)練家做了什么？說(shuō)了什么？用“____”畫(huà)出。

感動(dòng)抱好久放（緣由是訓(xùn)練家的話）

理解重點(diǎn)句三：

他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這個(gè)試驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今日，我的試驗(yàn)最終取得了勝利?！?/p>

引導(dǎo)同學(xué)理解訓(xùn)練家的話，一方面說(shuō)明白以前的多次試驗(yàn)為什么沒(méi)有取得勝利。另一方面，這次試驗(yàn)的勝利讓訓(xùn)練家非常感動(dòng)，也是對(duì)女孩無(wú)私精神的贊揚(yáng)。

（5）我們從小女孩身上學(xué)到了什么：聰慧、急中生智、心中有他人、不怕?tīng)奚⒂屑w榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神。

（6）我在團(tuán)結(jié)合作方面做得怎樣（自我評(píng)價(jià)）

特殊好（）好（）一般（）不好（）

三、品讀感悟。

1．分角色朗讀課文。要求讀好人物對(duì)話。

2．重演課文中的嬉戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。

3．說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)試驗(yàn)中，你想到了什么？

【教學(xué)反思】

本篇課文，內(nèi)容好玩且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書(shū)方法，充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓同學(xué)在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作溝通中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。本課教學(xué)以讀為主線，