2021年李曉東教育心理學(xué)題庫完整版至第十三章

第一章1.【單選題】在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師對于體現(xiàn)先進(jìn)小組予以小花紅獎勵。這種教學(xué)效應(yīng)最適合心理學(xué)解釋理論是______A：強(qiáng)化說B：認(rèn)知失調(diào)論C：從眾說D：觀測學(xué)習(xí)理論2.【單選題】認(rèn)知派學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)______。A：學(xué)習(xí)過程中嘗試錯誤B：學(xué)生獲得認(rèn)知構(gòu)造C：學(xué)習(xí)時模仿D：強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中作用3.【單選題】布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)__________重要性A：學(xué)科基本構(gòu)造B：行為習(xí)慣C：榜樣行為D：動機(jī)4.【單選題】桑代克以為，學(xué)習(xí)遵循三條重要學(xué)習(xí)原則，即______A：準(zhǔn)備律、強(qiáng)化律和練習(xí)律B：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律C：反映律、準(zhǔn)備律和練習(xí)律D：強(qiáng)化律、反映律和效果律5.【單選題】下列關(guān)于行為主義學(xué)習(xí)論表述對的是______A：研究認(rèn)知構(gòu)造獲得B：研究圖式獲得C：研究認(rèn)知地圖獲得D：研究行為習(xí)慣獲得6.【單選題】外語單詞語音和字形聯(lián)系識記最適當(dāng)于用初期學(xué)習(xí)研究中_____范型來解釋A：系列學(xué)習(xí)B：配對聯(lián)想學(xué)習(xí)C：S—R學(xué)習(xí)D：自由回憶學(xué)習(xí)7.【單選題】機(jī)械學(xué)習(xí)與故意義學(xué)習(xí)劃分重要根據(jù)是_____A：學(xué)生與否理解學(xué)習(xí)材料B：學(xué)生與否積極學(xué)習(xí)C：要學(xué)習(xí)重要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn)D：學(xué)習(xí)目是解決問題或是獲得知識8.【單選題】艾賓浩斯遺忘曲線是依照__________實驗成果得出A：系列學(xué)習(xí)B：配對聯(lián)想學(xué)習(xí)C：自由回憶學(xué)習(xí)D：S—R學(xué)習(xí)9.【單選題】桑代克后期把練習(xí)律當(dāng)作效果律附律因素是______A：練習(xí)只能為獎勵提供機(jī)會B：光有練習(xí)而無滿意效果不能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)步C：多練習(xí)產(chǎn)生疲勞D：缺少對的指引練習(xí)易形成錯誤習(xí)慣10.【單選題】布魯納語：學(xué)習(xí)重點不在于記憶，而在于編碼。其重要闡明__________A：影響學(xué)習(xí)條件涉及外部輸入信息組織，在短時記憶加工中新舊信息互相作用B：記憶沒有編碼牢固C：學(xué)習(xí)在于編碼，而不是記憶D：編碼是學(xué)習(xí)知識重要內(nèi)容第二章1.【單選題】學(xué)生懂得林肯是美國第16任總統(tǒng)此類知識屬于下面何種類型知識？______A：陳述性知識B：程序性知識C：情景性知識D：概念性知識2.【單選題】回答“1／3＋2／5＝？”“將‘Wegotoschoolyesterday’改成適當(dāng)時態(tài)”等問題，需要那些知識？______A：陳述性知識B：程序性知識C：情景性知識D：概念性知識3.【單選題】嬰幼兒在結(jié)識字母之前會唱字母歌，懂得字母名稱后來，當(dāng)幼兒見到字母并被告知這是字“P母”時，P字母名稱和其特性聯(lián)系得到加強(qiáng)通過尋常交往和看圖畫、書籍等，幼兒多次經(jīng)歷字P名母稱和P視覺表征之間聯(lián)系，下面哪種理論能解釋這種現(xiàn)象？______A：認(rèn)知心理學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：社會學(xué)習(xí)理論觀測學(xué)習(xí)C：行為主義理論聯(lián)結(jié)D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論4.【單選題】當(dāng)呈現(xiàn)鳥圖片時候，咱們最先聯(lián)想羽毛；當(dāng)咱們呈現(xiàn)魚圖片時候，咱們會聯(lián)系到鰓，如下哪個選項可以解釋這種現(xiàn)象？______A：命題網(wǎng)絡(luò)從命題網(wǎng)絡(luò)來看，鳥和羽毛最接近，魚和鰓最接近，因此它們聯(lián)系更緊密，容易互相聯(lián)想B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)5.【單選題】若學(xué)生在學(xué)習(xí)正方形、長方形、三角形時已成形軸對稱圖形概念，在學(xué)習(xí)圓時，“圓也是軸對稱圖形”這一命題被納入或類屬于原有軸對稱圖形概念，新命題不久就獲得意義，學(xué)生及時能發(fā)現(xiàn)圓具備軸對稱圖形一切特性這種概念學(xué)習(xí)形式是__________A：有關(guān)類屬過程B：派生類屬學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)6.【單選題】學(xué)生在學(xué)習(xí)正方形、長方形、等邊三角形和圓過程中，總結(jié)這四類圖形均有一種共同特性：所有圖形沿著一條直線對折后兩某些完全重疊學(xué)生習(xí)得抽對稱這個概念學(xué)生學(xué)習(xí)這種概念形式是__________A：有關(guān)類屬過程B：派生類屬學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)7.【單選題】當(dāng)咱們面前遇到一串電話號碼時候，咱們?yōu)榱颂柎a能暫時保存在頭腦中，普通會使用一下那種方略？______A：注意和回憶B：模式辨認(rèn)和回憶C：注意和模式辨認(rèn)D：模式辨認(rèn)和編碼8.【單選題】咱們腦海里面表征“房子是人住”這個命題時候，普通采用哪種表征方式______A：產(chǎn)生式B：命題網(wǎng)絡(luò)C：圖式表征D：符號表征9.【單選題】運用強(qiáng)化激發(fā)外部動機(jī)前提是__________A：懂得強(qiáng)化與被強(qiáng)化行為之間因果關(guān)系B：強(qiáng)化是正強(qiáng)化C：強(qiáng)化是權(quán)威人物予以D：強(qiáng)化要及時10.【單選題】新學(xué)習(xí)內(nèi)容只是原有知識一種特例，它吸取不變化原有知識屬性同化是__________A：類屬同化B：有關(guān)同化C：總括同化D：并列結(jié)合同化第三章1.【單選題】你想做一種飛機(jī)模型，但是你缺少有關(guān)知識；如果你是個航模專家，應(yīng)邀為朋友做一種與你曾經(jīng)做過飛機(jī)模型同樣模型，那么從心理學(xué)上對問題定義來看它們分別是__________A：真問題、假問題B：假問題、真問題C：真問題、真問題D：假問題、假問題2.【單選題】在給學(xué)生教新問題解決任務(wù)時，最適當(dāng)辦法是從學(xué)生熟悉例子引入新課題。從知識分類學(xué)習(xí)論來看，最恰當(dāng)解釋是___________A：熟悉例子可以減輕初學(xué)者工作記憶承擔(dān)B：熟悉例子可以使學(xué)生感到親切C：可以避免學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段限制D：這樣可以增進(jìn)新任務(wù)學(xué)習(xí)與記憶3.【單選題】用d，s，u，l，o，h構(gòu)成一種單詞，這屬于__________A：歸納問題B：排列問題C：界定不良問題D：轉(zhuǎn)換問題4.【單選題】在字謎游戲中，給你6個字母將它們構(gòu)成一種單詞，6個字母所有組合達(dá)720種，將這些組合所有列出來，這種解決問題辦法是__________A：手段—目分析B：逆向搜索C：類比D：算法5.【單選題】先對目的狀態(tài)進(jìn)行分析，將其分解為若干個子目的，通過實現(xiàn)一種個子目的而最后實現(xiàn)總目的，這種解決問題辦法是__________A：手段—目分析B：逆向搜索C：類比D：算法6.【單選題】專家和新手知識組織層次構(gòu)造不同，下列說法錯誤是__________A：專家知識構(gòu)造呈現(xiàn)出一種層級組織形式B：新手知識構(gòu)造重要以一種“線性”方式排列C：專家專業(yè)知識建立在近年經(jīng)驗基本之上D：新手知識構(gòu)造由某些相對來說較大、完整單元構(gòu)成7.【單選題】研究表白，象棋專家看一種棋盤，看5秒，能記住20各種子，而非專家看5秒只能記4至5個子。這一事實合理解釋是___________A：專家有敏銳觀測力B：專家有敏捷記憶力C：專家貯存了大量關(guān)于知覺模式D：專家有較高智力水平8.【單選題】由新手成長為專家階段對的順序是__________A：新手、高檔初學(xué)者、能手和專家、勝任者、B：新手、勝任者、高檔初學(xué)者、能手和專家C：新手、高檔初學(xué)者、勝任者、能手和專家D：勝任者、新手、高檔初學(xué)者、能手和專家9.【單選題】教科書問題解決中，對例題作用論述不對的是__________A：當(dāng)學(xué)生可以辨認(rèn)出新問題與例題之間相似性后，她就可以將例題解題程序遷移到新問題中B：例題對于學(xué)生解決新問題作用很小C：例題則可覺得學(xué)生提供一種如何將原理應(yīng)用到實際問題典型范例D：通過學(xué)習(xí)例題，學(xué)生可以學(xué)會特定操作環(huán)節(jié)和程序10.【單選題】教科書問題解決過程是__________A：建立表征理解問題解決問題檢查答案B：理解問題檢查答案建立表征解決問題C：理解問題建立表征解決問題檢查答案D：建立表征解決問題理解問題檢查答案第四章1.【單選題】下列屬于元認(rèn)知實例是___________________A：學(xué)生考試后，能精確地預(yù)測自己分?jǐn)?shù)B：學(xué)生在學(xué)習(xí)中能按照教師規(guī)定去解決問題C：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時產(chǎn)生厭學(xué)情緒D：學(xué)生在閱讀時，遇到難點及時停下來思考或回到前面重新閱讀2.【單選題】“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”實質(zhì)上是指___________________A：培養(yǎng)對學(xué)習(xí)濃厚興趣B：學(xué)會在恰當(dāng)條件下應(yīng)用適當(dāng)認(rèn)知方略C：掌握系統(tǒng)科學(xué)概念與原理D：掌握大量而牢固言語信息3.【單選題】關(guān)于學(xué)習(xí)方略與認(rèn)知方略關(guān)系不對的陳述是___________________A：認(rèn)知方略比學(xué)習(xí)方略所包容范疇更廣B：學(xué)習(xí)方略涵義包括了認(rèn)知方略C：認(rèn)知方略獲得會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)方略提高D：學(xué)習(xí)方略核心某些是認(rèn)知方略4.【單選題】關(guān)于認(rèn)知方略能力培養(yǎng)，得到心理學(xué)家們較一致贊同辦法是___________________A：獨立開設(shè)思維訓(xùn)練課B：象形式訓(xùn)練說所主張那樣，培養(yǎng)普通觀測力、記憶力和思維能力等C：在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生思維成果D：結(jié)合教材內(nèi)容，訓(xùn)練詳細(xì)方略并使之遷移5.【單選題】在學(xué)完一篇邏輯構(gòu)造嚴(yán)密課文后來，勾畫出課文論點論據(jù)邏輯關(guān)系圖以協(xié)助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)辦法屬于()A：精加工方略B：組織方略C：復(fù)述方略D：做筆記方略6.【單選題】釋義、口述、總結(jié)、作筆記、類比、舉例、提問屬于哪類學(xué)習(xí)方略___________________A：復(fù)述方略B：籌劃方略C：精細(xì)加工方略D：調(diào)控方略7.【單選題】下列不屬于監(jiān)察方略運用是___________________A：閱讀時對閱讀材料進(jìn)行自我提問B：自我檢查學(xué)習(xí)籌劃執(zhí)行效果C：學(xué)習(xí)時監(jiān)視自己有無走神D：制定學(xué)習(xí)籌劃8.【單選題】應(yīng)用某些記憶術(shù)，例如讓句子變得有節(jié)奏、押韻，或是配合圖畫來記憶，如用唱兒歌形式重復(fù)記憶字母表中字母。這種方略是___________________A：精細(xì)加工方略B：復(fù)述方略C：組織方略D：籌劃方略9.【單選題】學(xué)習(xí)方略和學(xué)習(xí)辦法關(guān)系中論述不對的是___________________A：軍事上“戰(zhàn)略”與“戰(zhàn)術(shù)”關(guān)系B：學(xué)習(xí)方略執(zhí)行著對學(xué)習(xí)辦法選取與使用調(diào)控C：學(xué)習(xí)辦法使用在學(xué)習(xí)方略實行過程中，為實現(xiàn)方略性學(xué)習(xí)服務(wù)D：從學(xué)習(xí)方略角度出發(fā)，存在最優(yōu)學(xué)習(xí)辦法10.【單選題】下列不屬于元認(rèn)知控制是___________A：學(xué)習(xí)者面臨學(xué)習(xí)任務(wù)之前和實際學(xué)習(xí)活動展開期間，激活和維持注意與情緒狀況B：分析學(xué)習(xí)情境，提出與學(xué)習(xí)關(guān)于問題和制定學(xué)習(xí)籌劃C：從成功經(jīng)驗中獲得心得，從失敗經(jīng)驗中獲得教訓(xùn)，借此產(chǎn)生信心D：在詳細(xì)學(xué)習(xí)活動展開期間，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，維持或修正學(xué)習(xí)行為第五章1.【單選題】在一節(jié)器樂課上讓學(xué)生學(xué)習(xí)和彈奏了F大音階后來，規(guī)定她們練習(xí)幾曲用以F大音階為主旋律樂曲?！逼浣陶d意義在于_________A：用一系列例子來闡明新概念和新原理，并讓學(xué)生參加能讓她們在不同情境中練習(xí)新技能活動

B：勉勵學(xué)生把新材料與她們已有知識聯(lián)系起來

C：盡量地讓呈現(xiàn)主題時間與學(xué)生需要使用到這些主題有關(guān)知識時間互相接近

D：為了增進(jìn)遷移，進(jìn)一步地講授少數(shù)主題，而不是膚淺地講授諸多主題

2.【單選題】以為遷移產(chǎn)生實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系理解遷移理論是_________

A：經(jīng)驗類化理論

B：共同要素說

C：形式訓(xùn)練說

D：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

3.【單選題】以為如果兩種情境中有產(chǎn)生式交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移是_________

A：賈德

B：桑代克

C：安德森

D：加特納

4.【單選題】賈德所做知名水下?lián)舭袑嶒炞C明是_________

A：智力技能中規(guī)則遷移

B：陳述性知識遷移

C：動作技能遷移

D：認(rèn)知方略遷移

5.【單選題】桑代克在遷移研究中最大貢獻(xiàn)是_________

A：發(fā)現(xiàn)了遷移心理機(jī)制

B：最早進(jìn)行遷移實驗研究

C：否定了普遍遷移說法

D：用實驗事實否定了形式訓(xùn)練說

6.【單選題】皮亞杰以為，小朋友思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平后來，這種思維形式合用于任何詳細(xì)領(lǐng)域。從遷移理論來看，這種觀念與_________接近

A：形式訓(xùn)練說

B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C：產(chǎn)生式理論

D：學(xué)習(xí)定勢說

7.【單選題】哈洛用恒河猴作學(xué)習(xí)定勢實驗。猴子通過訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移體現(xiàn)是_________

A：通過多次嘗試，學(xué)會了辨別目物

B：通過嘗試學(xué)會理解決辨別問題；

C：在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問題速度提高

D：通過經(jīng)驗積累，解決新不同類問題時間大大縮短

8.【單選題】_________闡述了遷移量與學(xué)習(xí)刺激、反映之間數(shù)量關(guān)系

A：奧斯古德三維遷移模式

B：認(rèn)知構(gòu)造遷移理論

C：產(chǎn)生式遷移理論

D：學(xué)習(xí)定勢說

9.【單選題】依照近1來遷移研究成果，下面說法更有科學(xué)根據(jù)是_________

A：如數(shù)學(xué)、計算機(jī)之類學(xué)科能更有效地開發(fā)小朋友智力

B：中文比其她文字更適合開發(fā)小朋友智力

C：單獨設(shè)思維訓(xùn)練課是發(fā)展智力捷徑

D：通過廣義知識教學(xué)可以全面發(fā)展認(rèn)知能力

10.【單選題】判斷與否發(fā)生了遠(yuǎn)遷移條件不涉及_________

A：知識領(lǐng)域

B：認(rèn)知構(gòu)造

C：物理環(huán)境

D：時間間隔

第六章1.【單選題】下面能反映個人品德行為是_________

A：她每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B：她總是煙酒不離

C：營業(yè)員不小心找錯了錢，她積極退還

D：她有病也不去看醫(yī)生

2.【單選題】幼兒園小朋友不愛吃肥肉，把偷偷吐在地上肥肉踢到旁邊小朋友桌下，以防教師發(fā)現(xiàn)。依照態(tài)度和品德定義這種行為反映是小朋友_________

A：品德

B：不良品德

C：不能擬定

D：嫁禍于人

3.【單選題】忽視_________教誨，容易導(dǎo)致為了圖體現(xiàn)而做好事“表面派”

A：道德結(jié)識

B：道德情感

C：道德意志

D：道德行為

4.【單選題】小朋友以為，規(guī)則是人們有義務(wù)去遵守行為規(guī)則，比賽規(guī)則一經(jīng)彼此批準(zhǔn)就不能隨意變化。此時，小朋友處在_________

A：運動階段

B：自我中心階段

C：合伙階段

D：編制規(guī)則階段

5.【單選題】科爾伯格對小朋友道德發(fā)展階段研究重要采用辦法是_________

A：實驗法

B：臨床法

C：對偶故事法

D：道德兩難故事法

6.【單選題】小朋友容易模仿影視片中反面人物行為，成果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片悲觀影響，依照班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，恰當(dāng)做法是_________

A：避免學(xué)生觀看此類影視片

B：對有模仿行為小朋友進(jìn)行說理教誨

C：影片中盡量少描寫反面人物

D：影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

7.【單選題】小學(xué)低年級小朋友對事物好壞判斷總是易受教師影響。小朋友行為最恰當(dāng)解釋是_________

A：這階段小朋友道德判斷處在皮亞杰“權(quán)威”階段

B：觀測學(xué)習(xí)

C：膽怯教師批評

D：小朋友有模仿天性

8.【單選題】下列不屬于小朋友公正觀念發(fā)展三個重要時期是_________

A：7歲

B：8歲

C：10歲

D：13歲

9.【單選題】道德結(jié)識形成過程不涉及_________

A：道德印象獲得

B：道德情感產(chǎn)生

C：道德判斷能力發(fā)展

D：道德信念確立

10.【單選題】二十世紀(jì)六十年代由拉斯（L.Raths）專家等人提出了培養(yǎng)小朋友道德結(jié)識方略_________

A：價值澄清

B：小組道德討論

C：群體規(guī)定

D：協(xié)調(diào)分歧

第七章1.【單選題】依照動機(jī)歸因理論，屬于可控內(nèi)在因素是________

A：能力高低

B：努力限度

C：身心狀態(tài)

D：運氣

2.【單選題】維納以為，學(xué)生將學(xué)習(xí)成功或失敗歸因于什么更也許產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒體驗________

A：能力

B：努力

C：運氣

D：任務(wù)難度

3.【單選題】關(guān)于成就動機(jī)研究表白，與膽怯失敗者相比，追求成功者傾向于選取___________

A：比較難任務(wù)

B：非常難任務(wù)

C：非常容易任務(wù)

D：難度適中任務(wù)

4.【單選題】依照耶克斯——多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程序控制在___________

A：較高水平

B：較低水平

C：非常低水平

D：中檔水平

5.【單選題】依照阿特金森研究，什么樣任務(wù)最對激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，最有助于學(xué)習(xí)？________

A：較難任務(wù)

B：中檔難度任務(wù)

C：中檔偏難任務(wù)

D：容易任務(wù)

6.【單選題】下列各項中不屬于維納提出歸因3個維度是________A：內(nèi)外源

B：普遍性

C：可控性

D：穩(wěn)定性

7.【單選題】下列能代表高成就需要者描述是________

A：喜歡對問題承擔(dān)自己責(zé)任

B：寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不肯做公司家

C：傾向于選取風(fēng)險較小工作

D：傾向于將自己失敗歸因于運氣不佳

8.【單選題】伊克斯—多德森定律表白，較難課題最適當(dāng)動機(jī)強(qiáng)度_______

A：最強(qiáng)

B：中檔

C：較弱

D：沒有一定強(qiáng)度

9.【單選題】影響成就動機(jī)因素中，如下描述不對的是________

A：學(xué)習(xí)成績與成就動機(jī)是呈正有關(guān)

B：教師言行影響學(xué)生成就動機(jī)強(qiáng)弱

C：成就動機(jī)高低與童年所受家庭教誨關(guān)系密切

D：出生順序影響成就動機(jī)強(qiáng)弱

10.【單選題】提出歸因理論心理學(xué)家是________

A：耶克斯和多德森

B：馬斯洛

C：韋納

D：多伊奇第八章1.【單選題】按照智力測驗原則，智力超常小朋友是指智商在________小朋友？

B：130或140以上

2.【單選題】人們在學(xué)習(xí)時持續(xù)穩(wěn)定地體現(xiàn)出來傾向或偏愛方式稱為________

A：學(xué)習(xí)風(fēng)格

B：認(rèn)知風(fēng)格

C：認(rèn)知方式

D：學(xué)習(xí)態(tài)度

3.【單選題】下面哪一項不是場獨立—場依存認(rèn)知方式特點________

A：普遍性

B：穩(wěn)定性

C：兩極性

D：可控性

4.【單選題】普通來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣學(xué)科是__________

A：文學(xué)

B：數(shù)學(xué)

C：化學(xué)

D：物理

5.【單選題】場依存性與場獨立性屬于__________

A：認(rèn)知方略范疇

B：認(rèn)知風(fēng)格范疇

C：認(rèn)知能力范疇

D：認(rèn)知過程范疇

6.【單選題】研究表白，在學(xué)習(xí)中普通易受外界環(huán)境影響個體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于________

A：場獨立性

B：場依存性

C：沖動型

D：沉思型

7.【單選題】依照人們在知覺過程中特點可以將智力分為三種類型，下列哪一項不屬于該范疇________

A：分析型

B：綜合型

C：分析——綜合型

D：中間型

8.【單選題】小明是一種智力正常孩子，但她學(xué)習(xí)效果卻很差，學(xué)習(xí)成績明顯落后于同齡人，可以以為小明是________

A：學(xué)習(xí)正常小朋友

B：智能局限性小朋友

C：學(xué)習(xí)困難小朋友

D：稟賦優(yōu)秀小朋友

9.【單選題】多元智力理論是由（A）提出來？

A：霍華德·加德納

B：韋納

C：阿特金森

D：海德

10.【單選題】人智力分布呈________

A：直線型分布

B：倒U型分布

C：曲線型分布

D：正態(tài)型分布第九章1.【單選題】下列關(guān)于教學(xué)目的描述哪一項是錯誤？________

A：教學(xué)目的是指教師在教學(xué)活動中盼望學(xué)生體現(xiàn)出來學(xué)習(xí)成果

B：教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為而不是教師行為

C：教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程而不是學(xué)習(xí)成果

D：“本節(jié)課目的是向?qū)W生示范如何使用顯微鏡”是不合理教學(xué)目的

2.【單選題】下列關(guān)于教學(xué)目的作用描述哪一項是錯誤？________

A：教學(xué)目的為教師教學(xué)提供了方向性指引

B：教學(xué)目的是教學(xué)評價根據(jù)

C：教學(xué)目的可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動

D：教學(xué)目的只對教學(xué)過程起指引作用，與教學(xué)評價關(guān)系不大

3.【單選題】布盧姆將教學(xué)目的分為哪三大領(lǐng)域？________

A：認(rèn)知、情感和動作技能

B：知識、理解和應(yīng)用

C：接受、組織和反映

D：知覺、定勢和復(fù)雜反映

4.【單選題】加涅依照學(xué)習(xí)成果來制定教誨目的，將教學(xué)目的分為言語信息、智慧技能、________、動作技能和態(tài)度等五種。

A：空間能力

B：視覺信息

C：認(rèn)知方略

D：社會性發(fā)展

5.【單選題】加涅將智慧技能按照互相依賴限度分為高低不同五個層級，其中處在最高層次是________

A：辨別

B：規(guī)則

C：問題解決

D：定義性概念

6.【單選題】把“培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力”作為重要教學(xué)目的犯了________錯誤

A：對學(xué)生規(guī)定過高

B：目的過于籠統(tǒng)

C：只陳述了教師行為沒有提及學(xué)生行為

D：目的明確

7.【單選題】下列關(guān)于美國心理學(xué)家梅杰（Mager，1975）行為目的陳述中行為原則描述哪一項是錯誤。________

A：行為原則指用來評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果原則

B：行為原則指學(xué)生達(dá)到什么限度是可以接受

C：“10題中可以解對9題”

D：可以寫一篇文章

8.【單選題】下列關(guān)于加涅五成分目的法哪一項是對的________

A：加涅以為學(xué)生行為體現(xiàn)并不依賴于情境，因而陳述目的時不必有情境特性

B：加涅以為應(yīng)當(dāng)運用表達(dá)能力類型動詞來陳述目的

C：加涅以為行為動詞自身就能傳遞這一行動代表何種能力信息

D：在加涅五成分目的法中并沒有提及評價要獲得重要技能之前應(yīng)當(dāng)具備前提技能或作業(yè)原則

9.【單選題】下列關(guān)于鑒別起點行為和學(xué)生特性論述錯誤是________

A：起點行為是指學(xué)習(xí)新知識之前必要具備基本經(jīng)驗

B：在進(jìn)行新教學(xué)之前，學(xué)生們起點和水平是相似

C：學(xué)生能力和人格方面特性也會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，教師應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生特質(zhì)調(diào)節(jié)教學(xué)

D：可通過與學(xué)生進(jìn)行言語溝通或紙筆測驗方式來理解學(xué)生起點行為和特性

10.【單選題】下列關(guān)于發(fā)展原則參照測驗題論述錯誤是________

A：發(fā)展原則參照測驗題是指依照作業(yè)目的和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測驗命題工作

B：編制測驗時，應(yīng)注意評價目是學(xué)生與否已經(jīng)掌握了所需要技能

C：編制測驗時，還要看她們與否記住了教學(xué)材料

D：測驗編制和評價應(yīng)當(dāng)采用原則參照評價原則第十章1.【單選題】教學(xué)事件指是教學(xué)所包括通過設(shè)計、外在于學(xué)習(xí)者一套用于支持內(nèi)部學(xué)習(xí)過程事件，由________提出

A：加涅

B：格朗倫德

C：布盧姆

D：狄克和凱里

2.【單選題】加涅九大九大教學(xué)事件不涉及________

A：引起注意

B：提供學(xué)習(xí)指引

C：提供悲觀反饋

D：增進(jìn)保持和遷移

3.【單選題】引起注意辦法不涉及________

A：提某些學(xué)生感興趣、明顯矛盾、不合邏輯或與現(xiàn)實明顯不一致問題

B：創(chuàng)設(shè)能引起認(rèn)知沖突、和已有觀念有明顯矛盾任務(wù)情境

C：給學(xué)生呈現(xiàn)富有打挑戰(zhàn)性任務(wù)

D：避免采用圖表、圖片、模型和電影等視覺刺激分散學(xué)生注意力

4.【單選題】通過—系列提示或問題，提供思路，啟發(fā)問題答案屬于________

A：告知學(xué)生目的

B：呈現(xiàn)刺激材料

C：提供學(xué)習(xí)指引

D：增進(jìn)保持和遷移

5.【單選題】下列關(guān)于教學(xué)事件和學(xué)習(xí)過程關(guān)系以及九大教學(xué)事件論述錯誤是________

A：教學(xué)事件目在于支持和增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程

B：使學(xué)生可以從“當(dāng)前位置”過渡到終點目的中規(guī)定性能獲得

C：九大教學(xué)事件順序是一成不變，教師不可以隨意更改

D：當(dāng)所有教學(xué)事件都由學(xué)生自己來提供時，被稱為“自我教學(xué)”

6.【單選題】下列關(guān)于教學(xué)辦法論述論述錯誤是________

A：教學(xué)辦法作用就是要實現(xiàn)一定教學(xué)事件

B：教學(xué)辦法運用直接影響教學(xué)質(zhì)量

C：在課堂教學(xué)中，教師只需選用一種適當(dāng)教學(xué)辦法

D：講授、提問和討論是教師在課堂教學(xué)中采用最普通辦法

7.【單選題】下列關(guān)于講授法長處論述錯誤是________

A：教師可以同步向許多人傳授知識，使學(xué)生在短時間內(nèi)迅速獲得大量知識信息

B：教師可以運過言語技巧突出教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容靈活解決

C：講授法比其她教學(xué)辦法更容易掌握，并且安全可靠

D：學(xué)習(xí)不積極學(xué)生被動、機(jī)械聽課，特別適合使用講授法

8.【單選題】下列關(guān)于先行組織者論述錯誤是________

A：先行組織者，是指與學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)于但以學(xué)生易懂通俗語言呈現(xiàn)引導(dǎo)性材料

B：由美國知名教誨心理學(xué)家加涅提出

C：采用先行組織者技術(shù)進(jìn)行講授，可以產(chǎn)生故意義接受學(xué)習(xí)

D：比較性組織者是對新舊知識異同點進(jìn)行比較，可以是生動形象文字比喻，也可以是實物演示、物理模型、圖片、圖表等

9.【單選題】下列哪項關(guān)于提問對教學(xué)作用運用是錯誤________

A：提問可以創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生參加教學(xué)

B：問題可以激化認(rèn)知矛盾，啟發(fā)學(xué)生積極思維

C：通過學(xué)生對問題回答可以檢查學(xué)生對知識理解、鞏固和運用狀況

D：經(jīng)常提某些較難問題，可以使同窗們感到自己無知，從而提高教師權(quán)威性

10.【單選題】下列關(guān)于討論法原則和辦法論述錯誤是________

A：討論議題要明確、得當(dāng)

B：學(xué)生事前無需準(zhǔn)備，越即興越好

C：教師要對討論要進(jìn)行恰當(dāng)監(jiān)控和引導(dǎo)

D：討論結(jié)束后要恰當(dāng)小結(jié)

第十一章1.【單選題】下面哪一項辦法符合教師課堂管理目的_______A：分派給學(xué)生更多時間來學(xué)習(xí)B：單方面對學(xué)生進(jìn)行約束和控制C：建立和諧課堂氛圍D：設(shè)計簡樸教學(xué)任務(wù)2.【單選題】下面哪一項描述不符合“善于維持課堂秩序教師”_______A：教師小王在授課同步能注意到學(xué)生小動作B：教師小李在指引學(xué)生A算術(shù)題，同步注意到了學(xué)生B在向她舉手提問C：教師小張在一堂課中指揮學(xué)生進(jìn)行不同活動D：教師小劉下學(xué)時在走廊里批評學(xué)生3.【單選題】下列哪一項是關(guān)于學(xué)生課堂問題行為描述_______A：學(xué)生小強(qiáng)由于感冒頭疼，因此在上學(xué)時趴在了桌子上B：學(xué)生小明沒有聽懂教師剛才講過一道數(shù)學(xué)題，舉手向教師示意C：由于家里有急事，學(xué)生小剛向教師闡明狀況后離開課堂D：教師提出問題后，學(xué)生小天沒舉手就把答案說了出來4.【單選題】下列哪一項屬于襲擊行為_______A：學(xué)生A在走廊里不小心撞到了學(xué)生BB：學(xué)生A在放學(xué)路上和學(xué)生B聊天，指出了學(xué)生B上課做小動作壞毛病C：學(xué)生A和學(xué)生B說學(xué)生C壞話D：學(xué)生A無意中碰倒了學(xué)生B水杯，把學(xué)生B作業(yè)本弄濕了5.【單選題】下列體現(xiàn)不屬于多動行為是_______A：離座B：襲擊她人C：擅自走動D：隨意發(fā)言6.【單選題】下面那些是學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為自身因素_______A：人際關(guān)系不好B：教師穿著不得體C：課堂內(nèi)容枯燥D：教師不公正7.【單選題】下列哪項是對課堂管理行為分析辦法應(yīng)用_______A：當(dāng)學(xué)生體現(xiàn)良好時，教師熟視無睹B：教師對學(xué)生良好體現(xiàn)進(jìn)行表揚C：學(xué)生體現(xiàn)不佳時，教師就大發(fā)雷霆D：教師對學(xué)生所有行為都視而不見8.【單選題】下面哪一項不屬于行為分析辦法基本環(huán)節(jié)_______A：觀測并分析學(xué)生行為B：擬定問題行為頻率C：將懲罰作為改正學(xué)生問題行為重要辦法D：實行行為矯正程序，評估行為矯正效果9.【單選題】代幣制不適合哪個群體_______A：小學(xué)生B：智能局限性學(xué)生C：中學(xué)生D：大學(xué)生10.【單選題】下列哪一項屬于代幣制獎品定價原則_______A：獎品供應(yīng)量越大，它價格越低B：獎品供應(yīng)量越小，它價格越低C：需要越多項目，價格越低D：需要越少項目，價格越高第十二章1.【單選題】下面關(guān)于成就測驗描述哪一項是不對的_________A：成就測驗要重點評價學(xué)生對重要知識和技能掌握限度B：成就測驗題目要注重細(xì)節(jié)C：成就測驗內(nèi)容應(yīng)能滿足測驗成果特定需要D：增長成就測驗題目可以提高測驗信度2.【單選題】關(guān)于選取題，下面哪項說法是對的_________A：所有干擾項都應(yīng)當(dāng)是似是而非B：比較適合復(fù)雜學(xué)習(xí)成果測量C：選取題普通應(yīng)設(shè)4-6個備選項D：對低年級學(xué)生來說，使用有4個備選項試題形式較好3.【單選題】關(guān)于是非題，下面哪項說法是錯誤_________A：重要用來測量對事實性陳述、術(shù)語定義以及定律表述與否對的判斷能力B：勉勵在題目中使用否定句，特別是雙重否定C：只有兩個