任務(wù)型教學(xué)法在高職高專英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究的綜述報(bào)告

任務(wù)型教學(xué)法在高職高專英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究的綜述報(bào)告隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，英語已成為世界上最為重要的國際語言之一，成為高職高專英語教育中不可或缺的一部分。然而，英語聽力教學(xué)一直以來都是教師和學(xué)生都非常頭痛的問題。如何在英語聽力教學(xué)中提高學(xué)生的聽力水平成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。本文將介紹任務(wù)型教學(xué)法在高職高專英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究。一、任務(wù)型教學(xué)法的介紹任務(wù)型教學(xué)法是以任務(wù)為中心的一種教學(xué)法，在語言教育中又稱為任務(wù)教學(xué)法，它是一種以學(xué)習(xí)者為主體的教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)法重視學(xué)習(xí)者主動思考和自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)者是任務(wù)的執(zhí)行者，教師是任務(wù)的組織者和引導(dǎo)者。任務(wù)型教學(xué)法主張學(xué)習(xí)者由淺入深、由易到難，將學(xué)習(xí)者引向自主、自我評價(jià)、自我適應(yīng)、自我提高的狀態(tài)。二、任務(wù)型教學(xué)法在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用英語聽力教學(xué)往往由于語言風(fēng)格、語速、語調(diào)、發(fā)音、縮略語、語氣等方面的問題，使得學(xué)生難以理解和掌握。任務(wù)型教學(xué)法在英語聽力教學(xué)中的具體應(yīng)用，可以為學(xué)生提供更多的聽力機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和語言能力。以下介紹任務(wù)型教學(xué)法在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用方法。1.任務(wù)形式任務(wù)型教學(xué)法是以任務(wù)為主題，使學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)課程，因此，任務(wù)的形式也是多樣的，有單項(xiàng)任務(wù)和綜合任務(wù)。單項(xiàng)任務(wù)可以幫助學(xué)生將自己的聽力水平提高到一個(gè)較高的水平，同時(shí)可以使學(xué)生自信和感到成就感。綜合任務(wù)則可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.任務(wù)的分配任務(wù)型教學(xué)法中，任務(wù)分配要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分配，一般而言，教師可以將任務(wù)分為三個(gè)級別：簡單、中等和困難。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解能力，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整任務(wù)的難度，同時(shí)鼓勵學(xué)生掌握較高難度的任務(wù)，提升其聽力技能。3.任務(wù)的評價(jià)考慮到任務(wù)型教學(xué)法需要學(xué)生的主動參與，聽課時(shí)，學(xué)生需要時(shí)刻關(guān)注任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過程。教師可以通過自主評價(jià)或互相評價(jià)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價(jià)和反饋。評價(jià)應(yīng)當(dāng)是個(gè)多元的過程，包括聽力水平與知識能力的評估，學(xué)生主動參與的評估和反饋，和教師評價(jià)等。三、任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)和局限1.優(yōu)點(diǎn)：任務(wù)型教學(xué)法將學(xué)習(xí)者移向任務(wù)型學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成效，使教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得更好。任務(wù)型學(xué)習(xí)可以減輕學(xué)生身體和精神上的負(fù)擔(dān)，減少他們對聽力學(xué)習(xí)的厭煩和疲勞，有助于課堂教學(xué)的自我感到成就。2.局限：任務(wù)型教學(xué)法需要教師具備一定的教學(xué)技能，教師如果沒有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很難做到的；由于任務(wù)的形式和內(nèi)容難以固定，教師需要具備較強(qiáng)的理解能力和有效的指導(dǎo)方式。四、結(jié)論任務(wù)型教學(xué)法在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用是非常有益的。它可以鼓勵學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的自學(xué)能力和口語表達(dá)能力；幫助教師判別學(xué)生的實(shí)際水平，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)特定的任務(wù)和目標(biāo)調(diào)整課堂教學(xué)的導(dǎo)向方向。同時(shí)