農(nóng)村小學(xué)撤并對兒童社會化的影響研究-以廣西三江侗族自治縣LX鄉(xiāng)為例的中期報告_第1頁
農(nóng)村小學(xué)撤并對兒童社會化的影響研究-以廣西三江侗族自治縣LX鄉(xiāng)為例的中期報告_第2頁
農(nóng)村小學(xué)撤并對兒童社會化的影響研究-以廣西三江侗族自治縣LX鄉(xiāng)為例的中期報告_第3頁
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農(nóng)村小學(xué)撤并對兒童社會化的影響研究——以廣西三江侗族自治縣LX鄉(xiāng)為例的中期報告本研究旨在探討農(nóng)村小學(xué)撤并對兒童社會化的影響,以廣西三江侗族自治縣LX鄉(xiāng)為例,研究期限為2019年9月至2020年3月,現(xiàn)在進(jìn)行中期報告。一、研究背景隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)和農(nóng)村人口的流動,農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生數(shù)量逐漸減少,一些學(xué)校出現(xiàn)了招生不足的情況。為了提高教育資源的利用率,一些地方政府采取了撤并的措施,將多個小規(guī)模的小學(xué)合并成一個大型的集中式學(xué)校,以此降低辦學(xué)成本,并提高教育質(zhì)量。然而,農(nóng)村小學(xué)撤并也帶來了諸多問題,如學(xué)生通勤問題、學(xué)校管理問題、教育質(zhì)量問題等。在這些問題中,對兒童社會化的影響尤為重要。兒童社會化是指兒童在成長過程中習(xí)得的社會知識及行為方式,包括道德觀念、價值觀念、性別角色、家庭角色、社交技能等。農(nóng)村小學(xué)撤并會導(dǎo)致兒童社會化環(huán)境的改變,對兒童的社會化過程產(chǎn)生影響,具有一定的研究價值。二、研究目的本研究旨在探討農(nóng)村小學(xué)撤并對兒童社會化的影響,具體研究目的如下:1.了解農(nóng)村小學(xué)撤并的背景和情況,分析其對兒童社會化的影響因素;2.研究農(nóng)村小學(xué)撤并后,兒童的社會化行為、語言、價值觀念等方面的變化;3.探討農(nóng)村小學(xué)撤并后,社會化環(huán)境的變化對兒童的身心健康和學(xué)習(xí)成績的影響。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容本研究將采用問卷調(diào)查、個案分析、深度訪談等方法,對廣西三江侗族自治縣LX鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)撤并后的兒童社會化情況進(jìn)行研究,主要研究內(nèi)容包括:(1)農(nóng)村小學(xué)撤并的背景和情況,對兒童社會化的影響因素;(2)農(nóng)村小學(xué)撤并后兒童社會化行為、語言、價值觀念等方面的變化,特別是對性別角色、家庭角色、社交技能等方面的影響;(3)農(nóng)村小學(xué)撤并后,社會化環(huán)境的變化對兒童身心健康和學(xué)習(xí)成績的影響。2.研究方法本研究將使用問卷調(diào)查、個案分析、深度訪談等多種方法,具體如下:(1)問卷調(diào)查:對廣西三江侗族自治縣LX鄉(xiāng)小學(xué)生及其家長進(jìn)行問卷調(diào)查,主要調(diào)查內(nèi)容包括性別角色、家庭角色、社交技能等方面的情況,以及其與農(nóng)村小學(xué)撤并相關(guān)的經(jīng)驗和感受等。(2)個案分析:選取幾個典型的案例,分析農(nóng)村小學(xué)撤并對個體的影響,從而更深入地了解兒童社會化的變化。(3)深度訪談:對農(nóng)村小學(xué)撤并后,影響較大的兒童及其家長、教師進(jìn)行深度訪談,以獲得更詳細(xì)的信息和經(jīng)驗。四、研究進(jìn)展目前,本研究已完成了問卷調(diào)查和部分個案分析的工作,初步數(shù)據(jù)分析表明,農(nóng)村小學(xué)撤并對兒童社會化確實產(chǎn)生了一定的影響。其中,影響最為明顯的是社交技能和性別角色的塑造。在農(nóng)村小學(xué)撤并后,許多兒童面臨長時間的通勤,缺乏充足的社交場所,導(dǎo)致社交技能的發(fā)展受到阻礙。另外,在人口流動和城鎮(zhèn)化的背景下,兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生了很大的變化,傳統(tǒng)的性別角色觀念受到?jīng)_擊,許多兒童比較

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