2023年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山中訪友》教案設(shè)計(jì)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（山中訪友）教案設(shè)計(jì)一教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

①有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之“友”。

②抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。

③展開想像，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。

④熱愛自然，熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)

感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的感情。

課前打算

這是一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自主商量學(xué)習(xí)本文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，通

過朗讀來理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)內(nèi)容

抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，感知內(nèi)容，理清思路，誦讀感想。

教學(xué)設(shè)計(jì)

整體感想

①導(dǎo)入新課

閱讀標(biāo)題，揣測(cè)文章的內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖。

板書課題：山中訪友

如果你沒讀過課文，請(qǐng)展開想像，猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友

訪問的情形會(huì)是怎樣的

（學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要符合情理，或能自圓其說，即可。）

學(xué)生可能會(huì)說：

訪一位多年不見的住在山中的武林高手一一切磋武藝；

訪一位隱居山中的詩(shī)人一一煮茶論詩(shī)；

訪一位得道的僧人一一禪悟人生；

訪山中的動(dòng)物一一要愛護(hù)動(dòng)物等……

教師：可作者是怎樣說的呢？

讓我們“帶著滿懷的好心情"，帶著豐富的想像，跟隨作者，走進(jìn)山林，走

到山澗邊，去感受作者的心，去會(huì)晤作者“山中的眾朋友"，去感受作者用動(dòng)情

的話語(yǔ)描繪的那童話般的世界。

②學(xué)生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。

幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍(lán)、贊助、玄奧、清亮、禪心、凝神、犬吠、

德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、桅子花

③感想內(nèi)容

點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)帶著問題聽讀課文。

a、作者在山中拜訪了哪些“朋友”

b.表達(dá)了作者怎樣的感情

學(xué)生商量明確：

讀到第3自然段，我們才恍然大悟，原來作者要訪的是自然界的朋友，依次

是：古橋一一樹林一一山泉一一小溪一一白云一一瀑布一一懸崖一一云雀一一石

頭一一落葉一一小花一一陣雨一一老柏樹一一螞蟻一一歸鳥

字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛之情。

研讀與賞析

作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是那么緊密，他在山中拜訪的都是一些什么

樣的朋友作者分別從山中的眾朋友身上感想到什么得到了怎樣的啟發(fā)

①精細(xì)地朗讀課文，細(xì)細(xì)品味，自主探究，商量明確：

古橋一一德高望重一一古老而堅(jiān)韌的靈魂

樹林一一知己一一我變成了樹

山泉一一姐姐一一照出我的渾濁

小溪一一妹妹一一唱和小詩(shī)

白云一一大嫂一一天空的護(hù)士，使天空返老還童

瀑布-----大哥一一天生金嗓子，無回報(bào)地從古唱到今

懸崖一一爺爺一一給人清凈、無雜念的心境

云雀一一弟弟一一純潔年少，從不說是非

石頭一一敲擊一一時(shí)間的回聲

落葉一一紋理一一命運(yùn)的手相

小花一一采一朵插頭上一一，悄悄做一會(huì)兒女性（尋覓一份英）

陣雨一一俠客吼叫，醉酒的詩(shī)人朗誦一一感激又嚇人

老柏樹一一慈愛一一恩澤、遮雨

螞蟻-----小弟弟一一患難兄弟

歸鶴——伴我披月回家女

作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟發(fā)：做人要有持久而不變的

堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民群眾當(dāng)中；要愛護(hù)大自然，愛護(hù)人類的朋友一一

鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。

②合作探究：

作者“帶著滿懷的好心情“走進(jìn)山林，進(jìn)山看了一路的美景，可作者為什么

卻說成“山中訪友”

商量明確］

作者訪問的是自然界的朋友，想像豐富、新奇，充滿童心童趣，構(gòu)思新奇。

以這樣的方法表達(dá)，使讀者也走進(jìn)畫面中，走進(jìn)作者的心境中，好似這些自然界

的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是感到更加親切，似乎我們

也隨著作者把自己想像為一棵樹，使樹與我融為一體讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打

動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激感情染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)?/p>

為一體，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢

③帶著感情朗讀課文，去體會(huì)那“童話般的世界”。

體驗(yàn)與反思

①質(zhì)疑交流

我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情"回到了家中。你有

哪些思考和體驗(yàn)在一般生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友

學(xué)生商量交流，學(xué)生可以向同學(xué)質(zhì)疑，也可以向老師質(zhì)疑，形成商量交流的

過程。

教師小結(jié)］

當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如

行云流水般的言語(yǔ)帶進(jìn)山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會(huì)從字里

行間透出的情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活的那種深切的熱愛。并且，你還

會(huì)感想到作者對(duì)人生那種深邃的思考一一做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂；

要深深扎根于人民群眾當(dāng)中；要愛護(hù)大自然，愛護(hù)人類的朋友一