2024年中考物理一輪復(fù)習(xí)課件內(nèi)能

內(nèi)能一、分子熱運動1.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的區(qū)別物態(tài)分子間的距離分子間的作用力有無一定的形狀有無一定的體積固態(tài)很小很大有有液態(tài)較大較大無有氣態(tài)很大很小無無2.擴散現(xiàn)象(1)定義：不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散。(2)擴散現(xiàn)象說明：①一切物質(zhì)的分子都在

，這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動。②分子間有

。(3)影響因素：擴散現(xiàn)象與

有關(guān)，溫度越高，分子熱運動越劇烈，擴散得越快。(4)舉例：“酒香不怕巷子深”“桂花飄香”等。不停地做無規(guī)則運動間隙溫度3.分子動理論的內(nèi)容：常見的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的；分子間有間隙；分子在不停地做無規(guī)則運動；分子之間存在相互作用的

(如被緊壓在一起的鉛柱很難被分開，說明分子間存在引力；如固體和液體很難被壓縮，說明分子間存在斥力)。注意：分子很小，通常用10－10m為單位來量度，用電子顯微鏡可以觀察到分子。引力和斥力二、內(nèi)能1.內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的

與__________的總和。單位是焦耳(J)。2.特點：一切物體都具有_______。

3.主要影響因素(1)溫度：同一物體，溫度越高，內(nèi)能

；溫度越低，內(nèi)能越小。(2)質(zhì)量：同種物質(zhì)，溫度、物態(tài)均相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大。(3)狀態(tài)：同種物質(zhì)，質(zhì)量、溫度相同時，氣體的內(nèi)能比液體大，液體的內(nèi)能比固體大。如同一質(zhì)量的0℃的水的內(nèi)能比0℃的冰的內(nèi)能大，100℃的水蒸氣的內(nèi)能比100℃的水的內(nèi)能大。動能分子勢能內(nèi)能越大4.物體內(nèi)能的改變方式改變方式熱傳遞做功實質(zhì)能量的______能量的______生活實例曬太陽、燒水做飯、燒火取暖鉆木取火、摩擦生熱、搓手取暖說明a.條件：存在溫度差b.規(guī)律：高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少，溫度____；低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度______外界對物體做功，物體內(nèi)能______；物體對外界做功，內(nèi)能______(如水蒸氣頂開壺蓋，水蒸氣的內(nèi)能減少)聯(lián)系熱傳遞和做功在改變物體的內(nèi)能上是等效的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化降低升高增加減少5.熱量(1)定義：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。(2)單位：______(J)。(3)溫度、內(nèi)能、熱量之間的關(guān)系注意：熱量是一個過程量，是表示物體轉(zhuǎn)移能量的多少，物體本身并沒有熱量，不能說某物體“具有”或“含有”熱量，只能說物體“吸收”或“放出”了熱量。溫度狀態(tài)量物體溫度升高，內(nèi)能增加，不一定吸熱如：鉆木取火、摩擦生熱熱量過程量物體吸收熱量，不一定升溫如：晶體熔化內(nèi)能狀態(tài)量物體內(nèi)能增加，不一定升溫如：晶體熔化物體內(nèi)能增加，不一定吸熱如：鉆木取火、摩擦生熱焦耳三、比熱容和熱量的理解及其計算1.比熱容：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高(降低)時，吸收(放出)的______與它的__________________________的乘積之比。2.公式：____________。c表示比熱容，單位是J/(kg·℃)；Q表示熱量，單位是J;m表示質(zhì)量，單位是kg；Δt表示溫度的變化量，單位是℃。3.意義(1)比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，即反映物質(zhì)吸熱(放熱)本領(lǐng)大小的物理量。不同的物質(zhì)，比熱容一般不同。(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當吸收或放出同樣熱量時，比熱容較大的物質(zhì)溫度變化______。熱量質(zhì)量和升高(降低)的溫度較小4.水的比熱容(1)數(shù)值：c水＝________________________。(2)意義：1kg水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103J。(3)應(yīng)用水的比熱容較大的特點：①發(fā)動機用水作冷卻液；②用熱水袋取暖；③海陸風(fēng)等等。5.吸熱公式：Q吸＝cm(t－t0)；放熱公式：Q放＝cm(t0－t)。總結(jié)：Q＝cmΔt。4.2×103J/(kg·℃)實驗10比較不同物質(zhì)吸熱的情況為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置圖做了實驗。(1)實驗器材：水、食用油、電加熱器、

、

、

。(2)在兩容器內(nèi)裝入

相同的水和食用油；選用相同規(guī)格的電加熱器的目的是使水和食用油在相同時間內(nèi)

相同。(3)在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較_________________來研究水和食用油吸熱能力的差異，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是

。天平溫度計停表質(zhì)量和初溫吸收的熱量溫度升高的多少轉(zhuǎn)換法(4)小海對實驗進行拓展，下表是實驗記錄的數(shù)據(jù)①分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時，需要吸收熱量的多少與物質(zhì)的_____有關(guān)；物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱的時間t/min水10.110220.2104食用油30.110140.210250.2204質(zhì)量②分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量

的不同物質(zhì)升高相同的溫度時，需要吸收熱量的多少與物質(zhì)的

有關(guān)；③分析第

次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，需要吸收熱量的多少與物質(zhì)__有關(guān)；④這里應(yīng)用的科學(xué)方法是

。(5)在溫度沒有達到沸點之前，通電相同的時間，食用油升高的溫度比水高，說明

的吸熱能力強。在物理學(xué)中，物質(zhì)的這種吸熱能力的特性用

這個物理量來描述。相同種類4、5升高的溫度控制變量法水比熱容(6)

(選填“能”或“不能”)僅由“加熱到沸騰需要的時間長”得出物質(zhì)的“吸熱能力強”的結(jié)論，原因是_______________________。(7)小海完成實驗后，經(jīng)過分析思考，將實驗裝置加以改進，如圖甲所示，圖甲的優(yōu)點是更容易控制______________________相同。圖中的實驗操作中存在一處錯誤是_

。不能水和食用油的沸點不同食用油和水吸收的熱量沒有控制食用油和水的質(zhì)量相同考點1分子動理論1．(2023·齊齊哈爾)農(nóng)歷五月初五，人們喜愛煮茶葉蛋為節(jié)日增添一道美食。下列關(guān)于制作茶葉蛋所涉及的物理知識，說法正確的是()A．煮熟雞蛋是通過做功增大雞蛋內(nèi)能B．蛋殼能輕松被敲碎，說明蛋殼分子間不存在引力C．蛋清從白色變成褐色的原因是發(fā)生了擴散現(xiàn)象D．茶葉蛋在湯中越泡越咸，說明分子運動劇烈程度與溫度無關(guān)C2.在學(xué)習(xí)了“分子動理論”后，小宇進行了以下幾個小實驗：(1)如圖甲所示，在一個圓柱形量筒中依次倒入藍色的硫酸銅溶液和無色的水，放置一段時間后，液體變?yōu)榫鶆虻牡{色，這說明

。先倒入密度較大的硫酸銅溶液是為了排除

對實驗的影響。分子在不停地做無規(guī)則運動重力(2)如圖乙所示，先后將50mL水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反復(fù)翻轉(zhuǎn)幾次后，可發(fā)現(xiàn)水和酒精的總體積

(選填“大于”“小于”或“等于”)100mL，這說明分子間有

。為使實驗現(xiàn)象更明顯，應(yīng)選用內(nèi)徑較

(選填“細”或“粗”)的玻璃管。(3)如圖丙所示，用細線拴住玻璃板的四個角，用彈簧測力計勾住細線，將玻璃板平放在水面上與水面剛好接觸，向上拉彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)測力計的示數(shù)變大了，這說明：分子間有

。這可以用來解釋固體很難被

(選填“拉伸”或“壓縮”)。小于間隙細引力拉伸(4)如圖丁所示，兩個相同集氣瓶的瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開，上面的集氣瓶中裝有空氣，下面的瓶中裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體。抽掉玻璃板后，可以看到，兩個瓶中的氣體會混合在一起，最后顏色變得均勻，這屬于

現(xiàn)象，該現(xiàn)象表明分子在運動。在冷水和熱水中，同時滴一滴紅墨水，1min后觀察到的現(xiàn)象如圖戊所示，由此現(xiàn)象可得出結(jié)論：

。擴散溫度越高，分子運動越劇烈考點2內(nèi)能、熱量和改變內(nèi)能的方法3.(2022·泰州)夏天，將飲料放入冰箱冷藏室，飲料溫度降低。下列說法正確的是()

A．飲料將溫度傳遞給冰箱中的空氣B．飲料放出熱量后自身所含熱量減少C．飲料溫度降低的過程伴隨著內(nèi)能的轉(zhuǎn)移D．飲料放熱是因為飲料的內(nèi)能比冰箱中空氣的內(nèi)能多C4.(2022·吉林)下列實例中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是()A．搓手取暖B．用冷水冷卻熱雞蛋C．鉆木取火

D．磨刀時，刀的溫度會升高5.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()A．0℃的冰熔化成0℃的水，內(nèi)能減小B．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變C．一根鐵絲溫度升高，內(nèi)能一定增加，但不一定是吸收了熱量D．內(nèi)能小的物體不能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體BC6.如圖所示是“探究改變物體內(nèi)能”的實驗。(1)燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，在瓶塞未跳起前，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能

(選填“增大”“減小”或“不變”)，這是通過

(選填“熱傳遞”或“做功”)的方式改變了瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能。(2)繼續(xù)打氣，當瓶塞跳起時，觀察到瓶口有“白霧”出現(xiàn)。這是因為瓶內(nèi)氣體對外做功后，內(nèi)能

(選填“增大”“減小”或“不變”)，溫度

(選填“升高”“降低”或“不變”)的緣故。(3)我們發(fā)現(xiàn)，用這種方式改變物體的內(nèi)能時，能量是在

能和

能之間相互轉(zhuǎn)化的。增大做功減小降低內(nèi)機械考點3比熱容和熱量的理解及其計算7．(2023·常德)下表是一些物質(zhì)的比熱容[單位J/(kg·℃)]，根據(jù)表中數(shù)據(jù)和生活現(xiàn)象，下列判斷中正確的是()A．不同種類的物質(zhì)，比熱容一定不同B．比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)C．質(zhì)量相同、初溫相同的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊的末溫更低D．沿海地區(qū)晝夜溫差小，是因為水的比熱容較大水4.2×103鋁0.88×103煤油、冰2.1×103鐵、鋼0.46×103砂石約0.92×103銅0.39×103D8．(2023·蘭州)為了比較A、B兩種液體的吸熱能力，小亮用完全相同的加熱裝置對質(zhì)量分別為100g和400g的A、B兩液體進行加熱，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖所示。根據(jù)圖象信息，下列說法中正確的是()A.

A、B兩液體在0～8min內(nèi)吸收的熱量之比為2∶1B．A、B兩液體的比熱容之比為1∶2C．B液體的吸熱能力比A液體的強D．A液體比B液體更適合作發(fā)動機的冷卻液D9.甲、乙兩物體，它們的質(zhì)量之比是2∶1，比熱容之比是3∶2，要使它們升高相同的溫度，需要吸收的熱量之比是

。3∶110．吃早飯的時候，媽媽想用熱水給小進加熱如圖所示的盒裝牛奶，使牛奶的溫度由22℃升高到42℃。[已知：c水＝4.2×103J/(kg·℃)，c牛奶＝2.5×103J/(kg·℃)，m牛奶＝250

g]求：(1)牛奶吸收的熱量？(2)若不考慮熱量損失，熱水放出的熱量全部被牛奶吸收，媽媽至少要用52℃的熱水多少千克？(計算結(jié)果保留1位小數(shù))11.(2021·深圳)下列說法錯誤的是()A．人吃冰淇淋，感覺很涼爽——熱傳遞B．冬天搓手取暖——做功改變物體的內(nèi)能C．酒精噴在手上感到?jīng)隹臁夯鼰酓．夏天剛從冰箱拿出來的冰棍外有白霜——凝華C12.(2022·廣東)家庭電路中，電熱水壺應(yīng)與其他家用電器____聯(lián)。若用電熱水壺加熱0.8kg的水，使其溫度從30℃升高到80℃，則水吸收的熱量是

。此過程中，電熱水壺實際消耗的電能

(選填“大于”“等于”或“小于”)水吸收的熱量。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]并1.68×105J大于強化練習(xí)1.（2023·懷化）古代人們常用鉆木取火，下列情況改變內(nèi)能方式與其不同的是（

）A．甲圖：冬天搓手取暖

B．乙圖：小朋友溜滑梯臀部發(fā)熱

C．丙圖：熱雞蛋放在冷水中冷卻

D．丁圖：壓縮空氣使其內(nèi)能增大C 2.水的比熱容較大這一特點在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛。下列現(xiàn)象及應(yīng)用與此特點無關(guān)的是（

）A．春天的夜晚，農(nóng)民往稻田里灌水以防秧苗凍壞B．汽車發(fā)動機冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水作工作物質(zhì)C．冬天的暖氣設(shè)備用熱水供暖D．炎熱的夏天在教室地面上灑水，頓時感覺變涼爽D 3．（2023·北京）如圖所示，在試管內(nèi)裝適量水，用橡膠塞塞住管口，將水加熱一段時間后，橡膠塞被推出，管口出現(xiàn)大量“白氣”。下列說法正確的是（

）A.管口出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣B.水蒸氣推出橡膠塞導(dǎo)致水蒸氣內(nèi)能增加C.水被加熱的過程中，其內(nèi)能是通過做功的方式改變的D.水蒸氣推出橡膠塞的過程中，橡膠塞的動能是由水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的D 4．如圖所示是甲、乙兩杯液體（兩個燒杯完全相同）用相同的電加熱器加熱過程中液體溫度隨時間變化的圖象。則下列判斷中正確的是（

）A．若甲、乙是等質(zhì)量的不同液體，則乙的比熱容大，乙的吸熱本領(lǐng)強B．若甲、乙是質(zhì)量不等的同種液體，則甲的質(zhì)量較大C．若要使甲、乙溫度變化量相同，對甲液體加熱的時間大于對乙液體加熱的時間D．無論甲、乙質(zhì)量和種類是否相同，甲的質(zhì)量和比熱容的乘積較大A 在不停地做無規(guī)則運動光滑變小丁引力6.質(zhì)量和初始溫度都相同的甲、乙兩種物質(zhì)，用同規(guī)格的加熱器對它們進行加熱（不考慮熱量的損失），它們的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，由圖可知甲的比熱容

乙的比熱容；6～8min內(nèi)甲吸收的熱量

乙吸收的熱量，質(zhì)量為500g的甲物質(zhì)在8～10min內(nèi)吸收的熱量為

J。（前兩空均選填“大于”“等于”或“小于”）[已知甲的比熱容為2.1×103J/（kg·℃）]小于等于2.1×1047.在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，實驗裝置如圖甲、乙所示。（1）實驗中應(yīng)取

（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的甲、乙兩種液體分別倒入相同的燒杯中，使用規(guī)格_（選填“相同”或“不同”）的電加熱器加熱。實驗中通過

（選填“升高的溫度”或“加熱時間”）來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少；質(zhì)量相同加熱時間（2）實驗數(shù)據(jù)如下表所示，

（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力強。如果要在甲、乙兩種液體中選擇一種液體作為冷卻劑，你認為

（選填“甲”或“乙”）液體較為合適。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1