部編版一年級語文下冊《小熊住山洞》教案設(shè)計

《小熊住山洞》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計教案設(shè)計

教學(xué)設(shè)計I

教材分析：

《小熊住山洞》是人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語

文一年級上冊第20課。這是一個童話故事，以流暢簡潔的筆

觸把我們帶進(jìn)了大森林漂亮的景色之中，主要講小熊一家始

終住在山洞里，于是想造一間木房子?？僧?dāng)他們走進(jìn)森林，卻

始終舍不得砍樹。很多年過去了，他們?nèi)耘f住在山洞里，表達(dá)

了人類愛護(hù)大自然的愿望，最終以動物對小熊一家的感謝結(jié)

尾，具有深厚的人文氣息，潛移默化地使兒童懂得了疼惜樹

木，愛護(hù)環(huán)境是一種美德。

本課是不注拼音的，可以激勵學(xué)生用“猜讀”、看生字表、

請教別人等多種形式獨立識字、閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀10個生字，并會口頭組詞。

2、正確流利讀課文，美讀課文，培育口頭表達(dá)實力。

3、在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的緣由。

4、理解課文內(nèi)容，懂得疼惜樹木、愛護(hù)環(huán)境是一種美德。

教學(xué)重點、難點：

重點：相識生字，能正確、流暢地朗讀課文，懂得疼惜樹木、

愛護(hù)環(huán)境，

人人有責(zé)。

難點：體會小熊一家的愛林之心。

教學(xué)打算:課件

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入新課。

1、師：“小摯友們，你們看這是什么地方？”（播放課件:森

林）

2、師：“對，小熊一家就住在森林里的一個山洞里。你們

看，小熊和熊爸爸在洞門口歡迎我們呢！”（播放課件）“讓

我們一起走進(jìn)山洞看一看吧?。úシ耪n件）呦，這里還有一些

漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來和他比一比，看誰讀的

精確，好嗎？”（播放課件）

［設(shè)計意圖：把學(xué)生從課前的狀態(tài)快速帶入情境中，羽1入境

和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來。］

二、初讀課文。

1、師：“小摯友們讀得真棒！讓我們打開書第133頁，一起

讀讀課文吧！”

2、師：“課文沒注拼音，要是遇到不相識的字，你該怎么

辦？”

（學(xué)生想方法：查課后生字表，問老師，問學(xué)習(xí)伙伴,依據(jù)上

下文猜讀都可以。）

3、學(xué)生自由讀課文，老師巡察指導(dǎo)。（打算課件）

4、師：“讓我們來聽聽這個故事好嗎？”（播放課件:課文）

5、師：“誰情愿選擇自己最喜愛的一個自然段讀給大家

聽？”

［設(shè)計意圖:請學(xué)生相互評議,看誰讀得又精確又流利。］

三、學(xué)習(xí)1、2自然段。

1、自由讀第1、2自然段。（播放課件:課文第1、2自然

段）

2、師：“小熊一家住在山洞里會是什么感覺呢？"（陰暗、

潮濕，住的不舒適）

3、“那熊爸爸想到了什么呢？"（去砍些樹，造一間木頭房

子?。罢l情愿來當(dāng)熊爸爸，讀讀這句話？”（指導(dǎo)讀出熊爸

爸的語氣。）

［師引導(dǎo)他們讀的時候留意停頓和語氣：“我們?nèi)?砍些樹,

造一間/木頭房子住。］

4、“小熊聽爸爸說,要造一間木頭房子住，他興奮嗎？你從

哪兒看出來的？”（指名讀。）

5、視察圖，感受小熊興奮的心情。“小熊似乎在說什

么？"（指名說）

6、齊讀第1、2自然段。

7、師過渡：“是啊，森林里的樹又大又多，造間房子應(yīng)當(dāng)不

是一件難事，那小熊一家能不能住進(jìn)木頭房子呢？我們接著

往下看?！?/p>

［設(shè)計意圖：了解山洞特點，體會到小熊對木房子的憧憬,

為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。］

四、學(xué)習(xí)3—6自然段，感悟自然美與行為美。

1、師：“瞧，小熊家的墻上還有四幅漂亮的圖畫呢！”（播

放課件：四季圖片）

2、（放音樂）請學(xué)生說圖意，感受森林景色的漂亮。（喜愛

哪一幅就說哪一幅。）

3、師：“小熊聽爸爸說，要造一間木頭房子，他感到特殊興

奮！于是他跟著爸爸來到了森林里?！?/p>

4、“和老師一起讀讀課文,好嗎？”（播放課件:看圖讀課

文。）

5、“假如你是小熊，你打算怎樣勸告爸爸，不要砍樹呢?請

同學(xué)們四人小組合作，選擇一?個季節(jié)說一■說。（出示課件：四

季圖、放音樂。）

6、全班溝通，想象說話:樹上（），小熊對爸爸

說："O”

7、指導(dǎo)朗讀：“春天，他們走進(jìn)森林

樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍?！?/p>

（老師相應(yīng)點拔、指導(dǎo)，要讀出景色之美，“舍不得”三個

字輕輕的讀，要讀出疼惜之情。采納敏捷的形式讀課

文。）（“春天……”請學(xué)生跟著老師讀）

用同樣的方法，讀讀下面的三句話：

“夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得

砍。"（男生讀）

“秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得

砍。”（女生讀）

“冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有很多鳥兒，小熊舍不得

砍?！保R讀）

8、配樂齊讀3~6自然段。（放音樂）

［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)

情感，學(xué)生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的認(rèn)

同與贊揚(yáng)都包含在美讀中。］

五、學(xué)習(xí)7、8自然段，完成課后練習(xí)“讀讀想想”。

1、指名讀第7、8自然段，老師重點指導(dǎo)長句子的朗讀。

2、“小熊一家不砍樹對大家有什么好處呢？”

3、“動物們是怎么感謝小熊一家的？”

4、“把'一束束'換成'一束'行嗎？為什么？”（齊讀：

一束束漂亮的鮮花）

5、課后練習(xí)“讀讀想想”。

“朗讀課文。想一想，動物給小熊送鮮花時會說些什么？和

你的同桌說一說吧。"（學(xué)生想像小動物的表現(xiàn)，相互溝通探

討后，再大膽說一說。）

6、“相識了小熊一家，你有什么感受嗎？”

7、老師小結(jié)：“正是因為森林里的景色太美了，為了愛護(hù)

大森林、為了大森林里的動物們，所以小熊一家始終住在山

洞里?！?/p>

［設(shè)計意圖：用學(xué)生感愛好的形式進(jìn)行口語訓(xùn)練，給學(xué)生供

應(yīng)說話的機(jī)會和素材。］

六、思維拓展：

1、說話練習(xí)（播放課件、音樂）

春天，假如砍掉了小樹,……

夏天，假如砍掉了小樹，……

秋天，假如砍掉了小樹，……

冬天，假如砍掉了小樹,....

2、（播放課件:看圖說話）“看到這些圖片，你有什么想說

的嗎？”

［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)意在培育學(xué)生的語言表達(dá)實力。］

七、小結(jié)收獲。

1、“小摯友,請你說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收

獲？”

2、老師小結(jié)：“小摯友們，森林是我們大家的，地球是我們

共同的家園，讓我們一