2023-2024學(xué)年吉林省榆樹(shù)市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末提升模擬題（含答案）

2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

-一二三

-題號(hào)四五六閱卷人總分

?

-

?

得分

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

A卷（第I卷）

（滿分:100分時(shí)間：120分鐘）

一、積累運(yùn)用

1、卜列每組詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是()

A.朗潤(rùn)/醞釀睫毛/輕捷流淌/倜儻毋寧/兀兀窮年

B.詞語(yǔ)/狂瀾偏僻/譬如腦畔/挑釁行輩/五行缺土

C.闊綽/棹船撩逗/瞭望逞能/鋰亮屏障/屏息凝神

D.軍帖/妥帖翹首/悄然翌日/飄逸汶河/惟妙惟肖

一

盛2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是)

累

A.熒光帳蓬絡(luò)繹不絕歷盡心血B.云宵閑瑕眼花繚亂如坐針氈

C.決別屹立自慚形穢根深締固D.陡峭狡猾咄咄逼人刨根問(wèn)底

3、某同學(xué)負(fù)責(zé)"認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)”版塊，寫(xiě)了下面語(yǔ)段,請(qǐng)你幫他選出空格處成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

()

湘繡是以湖南長(zhǎng)沙為中心的刺繡工藝品的總稱。湘繡的歷史—①—，至今已有2000多年。它

作為一門獨(dú)特的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，藝術(shù)內(nèi)涵博大精深。繡師們以針代筆，以線作色，將中國(guó)傳統(tǒng)的

繪畫(huà)藝術(shù)融于湘繡之中，通過(guò)針、線將人物、山水、風(fēng)景、花鳥(niǎo)、走獸、字畫(huà)等多種藝術(shù)—②—，

進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，從而使繡品更加生動(dòng)逼真、質(zhì)感強(qiáng)烈、—③—o

A.①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)②融會(huì)貫通③栩栩如生

B.①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)②豁然貫通③惟妙惟肖

C.①追本溯源②融會(huì)貫通③惟妙惟肖

D.①追本溯源②豁然貫通③栩栩如生

4,下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.保留天然雨洪通道，對(duì)于能否構(gòu)建連續(xù)完整的生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施體系、能否有效防治城市內(nèi)澇尤

顯重要。

B.今年以來(lái)，高溫、干旱天氣對(duì)糧食產(chǎn)量造成嚴(yán)重影響，如巴西罕見(jiàn)的超強(qiáng)寒潮造成甘蔗和玉

米等農(nóng)作物大量減產(chǎn)。

C.學(xué)校，社會(huì)不但要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育，而且國(guó)家還要通過(guò)立法促進(jìn)家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。

D.堅(jiān)持弘揚(yáng)正道，在追求德藝雙馨中成就人生價(jià)值，這是所有文藝工作者應(yīng)有的態(tài)度或做法。

5、下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.革命家赤膽忠心雖死猶生；野心家禍國(guó)殃民生不如死。

B.獵人笑著說(shuō)："在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人......"

C.我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。

D.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢地向外走去......

6、依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，

①有價(jià)值的，是恬淡寧?kù)o的心和豐富無(wú)悔的回憶

②最溫暖的，是純潔無(wú)瑕的真摯感情

③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色

④最悅目的，是纖塵未染的青山綠水

A.④②③①B.①②④③C.②④③①D.④②①③

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

7、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）我們常常用李商隱《無(wú)題》中的"，”來(lái)形容老師的奉獻(xiàn)精神。

（2）《湖心亭看雪》中高度評(píng)價(jià)作者的閑情雅致，并從側(cè)面突出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷的句

子是"，"

（3）中秋佳節(jié)，院落籬邊，菊花盛開(kāi)，秋色如洗。面對(duì)此景，小李脫口吟出了《滿江紅（小住

京華）》中的"，"兩句詞。

三、文言文閱讀

8、小石城山記

（唐）柳宗兀

自西山道口徑①北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無(wú)所得；其一少北而東，不過(guò)四十

丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠②。A.其上為睥睨③、梁儷④之形，其旁出堡塢，有若門焉。

B.窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上,望甚遠(yuǎn)，C.無(wú)土壤而

生嘉樹(shù)美箭⑤，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)⑥偃仰，類智者所施設(shè)也。

噫！吾疑造物者之有無(wú)久矣。及是，愈以為誠(chéng)有。D.又怪其不為之中州，而列是夷狄⑦，更⑧千

百年不得一售其位⑨，是固⑩勞而無(wú)用。神者儻不宜如是，則其果無(wú)乎？或日："以慰夫賢而辱

于此者。"或日："其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物。故楚之南少人而多石?！笔嵌撸辔葱?/p>

之。

注釋：①?gòu)剑褐蓖?。②垠yin：邊；界限。③睥睨：城墻上如齒狀的矮墻。④儷11：棟梁。

⑤箭：箭竹，竹子的一種。⑥數(shù)Cin密，與"疏"相對(duì)。⑦夷狄：這里指邊遠(yuǎn)的地區(qū)。⑧更：

經(jīng)過(guò)。⑨售其伎：施展它的技能。⑩固：通"故"。

5.文中劃線句，不能體現(xiàn)小石城山之"奇"一項(xiàng)的是（）

A.其上為睥睨③、梁儷之形，其旁出堡塢，有若門焉。

B.窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。

C.無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰

D.又怪其不為之中州，而列是夷狄⑦，更⑧千百年不得一售其伎

6.本文與《小石潭記》都是作者的寫(xiě)景抒情之作，但兩文所抒之情有何異同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.下列是“誠(chéng)”在《古漢語(yǔ)字典》中的釋義，結(jié)合語(yǔ)境"及是，愈以為誠(chéng)有"中的"誠(chéng)"，應(yīng)解釋為（）

A.真誠(chéng)；誠(chéng)實(shí)B.果真；如果C.實(shí)在；確實(shí)D.真實(shí)；切實(shí)

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面三個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】

讀書(shū)滋養(yǎng)人

①縱有食物千百種，最是讀書(shū)滋養(yǎng)人。書(shū)籍是人類靈魂最好的營(yíng)養(yǎng)劑。

②讀書(shū)，可以增知益智。浩如煙海的書(shū)籍，蘊(yùn)含著人類的文化傳統(tǒng)、歷史記憶、思想智慧和知

識(shí)體系。學(xué)習(xí)和掌握人類積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，唯一的捷徑就是讀書(shū)。人只有走過(guò)他人走過(guò)的路,

才能走得遠(yuǎn)；只有心想過(guò)前人所恐想的，才能思想得深邃。正如培根所說(shuō)："讀史使人明智，讀

詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。"讀書(shū)，仿佛

與古賢今哲相對(duì)而坐、聆聽(tīng)救誨，既能獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，又能豐盈心靈、開(kāi)闊胸襟，開(kāi)啟人

生的新天地。大家都知道"當(dāng)代保爾"張海迪，她雖終身與輪椅為伴,但卻靠頑強(qiáng)的毅力勤奮讀書(shū)、

寫(xiě)作，成就了自己的文學(xué)夢(mèng)想，給生命增添了無(wú)比燦爛的光芒。

③讀書(shū)，可以勵(lì)志修德。"智是進(jìn)德之基""少知而迷，不知而盲，無(wú)知而亂"。一個(gè)愚昧無(wú)知的人，

在復(fù)雜的道德選擇上常常難分榮辱；一個(gè)缺乏理論修養(yǎng)的人，也難免在各種非道德的誘惑面前失

去自我。書(shū)是改造靈魂的工具，是滋補(bǔ)道德的養(yǎng)料P我們每個(gè)人都有自己心目中的英雄、楷模和

偶像。有的是在日常生活中認(rèn)識(shí)的，有的是在觀看影視中見(jiàn)識(shí)的，更多的是在閱讀書(shū)籍中得到感

召的。古今中外，眾多志士仁人重氣節(jié)、輕私利，重品格、輕富貴，重情操、輕生死的道德形象，

以及“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈""先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)""居安思危，

戒奢以儉”等精彩語(yǔ)言，都使我們學(xué)有所依，行有所本，情操得到熏陶，道德得到升華。

④讀書(shū)，可以安神補(bǔ)氣。"開(kāi)卷有益"，不僅有益于人們知識(shí)的積累、心靈的陶冶，也有益于人

們生命元?dú)獾淖萄a(bǔ)、容貌形象的改善。"不讀詩(shī)書(shū)形體陋""腹有詩(shī)書(shū)氣自華"。一個(gè)人經(jīng)常與書(shū)籍

相伴、與偉人交流、與大師對(duì)話，就會(huì)言之有物、笑而有韻、行之不俗，舉手投足間透出自信和

高雅的氣質(zhì)。容貌或許天賜，但氣質(zhì)需要修煉。我們常常評(píng)價(jià)男人的儒雅、女人的優(yōu)雅是一種特

別的酷、特別的美，這種"雅"不是指五官的精致、身材的婀娜、穿著的華貴，而是指內(nèi)在的神韻

和涵養(yǎng)、溫文爾雅的大家風(fēng)范。一個(gè)遠(yuǎn)離書(shū)籍的男人，不管他怎樣刻意包裝、穿金戴銀，都不能

顯示出真正的儒雅和瀟灑，因?yàn)槿逖诺臍赓|(zhì)和瀟灑的風(fēng)度是文化素養(yǎng)的積淀。一個(gè)女人的容貌,

會(huì)被歲月帶走；絢爛的青春，也會(huì)隨著時(shí)間流逝。唯有讀過(guò)的書(shū)，潛在她的氣質(zhì)里和胸襟中，即

使素面朝天，依然高雅雍容、嫵媚文靜、明眸善目、呵氣如蘭。

⑤讀書(shū)，對(duì)人的滋養(yǎng)是由內(nèi)而外的，從生存智慧到生命能量，是終身受益的，貫穿著人生的昨

天、今天和明天。

（作者：朱步樓有刪改）

【文本二】

論讀書(shū)

①讀書(shū)須先立志，我稱之為讀書(shū)的第一原則或先決條件。

②關(guān)于讀書(shū)須先立志的道理，古今中外的人們已有很多談?wù)?，其中我最喜歡的是曾國(guó)藩的這兩

段話：“讀書(shū)之志，須以困勉之功，志大人之學(xué)?！?君子之立志也，有民胞物與之量，有內(nèi)圣外

王之業(yè)，而后不忝于父母之所生，不愧為天地之完人。故其為憂也，以不如舜不如周公為憂也。

Il

③在曾國(guó)藩看來(lái)，讀書(shū)人應(yīng)該“志大人之學(xué)”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂“志大人之學(xué)"，就是志存高遠(yuǎn)，以

天下為己任。

④毛澤東之所以能夠成為一代偉人，與他"志大人之學(xué)"緊密相關(guān)。毛澤東曾如是說(shuō)：“真欲立志，

不能如是容易，必先研究哲學(xué)、倫理學(xué)，以其所得真理，奉以為己身言動(dòng)之準(zhǔn)，立之為前途之鵠，

再擇其合于此鵠之事，盡力為之，以為達(dá)到之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志。"

⑤立志對(duì)于讀書(shū)之所以如此重要，在于它是讀書(shū)的欲望與動(dòng)力之源。讀書(shū)過(guò)程中的畏難心理、

半途而廢、記不牢、不能熟讀精思等現(xiàn)象，其實(shí)都是立志不堅(jiān)所造成的。志不堅(jiān)，無(wú)以博學(xué)，更

無(wú)以鑄就讀書(shū)人生。

（作者：蔣永福。有刪改）

【文本三】

有選擇地讀書(shū)

①"吾生也有涯，而知也無(wú)涯。"人的學(xué)習(xí)追求應(yīng)的是無(wú)止境的，但人的精力是有限的，我們不

可能把所有的書(shū)讀完，讀書(shū)必須要有選擇，才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的讀書(shū)效果。

②一是多讀經(jīng)典書(shū)籍。經(jīng)典作品具有典范性、權(quán)威性、經(jīng)久性，是人類歷史長(zhǎng)河中精神創(chuàng)造的

傳世之作。我們既要常讀經(jīng)史子集，又要多讀世界名著，更要研讀馬克思主義經(jīng)典原著和馬克思

主義中國(guó)化最新成果。二是多讀專業(yè)書(shū)籍。我們要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，有

針對(duì)性的學(xué)習(xí)掌握履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，多讀與本職工作相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新技

能，新規(guī)劃的書(shū)，努力使自己真正成為行家能手。三是多讀引領(lǐng)時(shí)代潮流的書(shū)籍。這里的潮流，

是指大時(shí)代潮流、大社會(huì)潮流。一個(gè)人要想不落伍、不摔隊(duì)，要想跟上時(shí)代的步伐，就要多看這

方面的書(shū)籍?！读氵呺H成本社會(huì)》是第三次工業(yè)革命的劇本，講了協(xié)同共享、智能制造等新的概

念。書(shū)里有很多新知識(shí)、新概念、新模式值得我們反復(fù)思考。

（作者：邱金義有刪改）

9.下列對(duì)三個(gè)文本的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.文本一指出讀書(shū)能夠讓人終身受益，讓人獲得由內(nèi)到外的滋養(yǎng)。

B.文本一和文本三，開(kāi)篇都提出中心論點(diǎn)，然后圍繞中心論點(diǎn)逐步展開(kāi)論述。

C.文本一第④段通過(guò)讀書(shū)與否對(duì)男人、女人氣質(zhì)的影響，進(jìn)而突出讀書(shū)的安神補(bǔ)氣效果。

D.文本二的論證結(jié)構(gòu)屬于總分式結(jié)構(gòu)中的"總一分"類型。

E.文本三指出我們要經(jīng)常讀經(jīng)典書(shū)籍，因?yàn)榻?jīng)典作品具有權(quán)威性，里面有很多新知識(shí)、新理念

和新模式值得我們反復(fù)思考。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一的論證思路。

11.文本二和文本三都談到讀書(shū)方法，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)剝蓚€(gè)文本提出的讀書(shū)方法有何不

同。

10、閱讀《山羊和綿羊》，完成下面小題。

山羊和綿羊

王宇

①山羊和綿羊在懸崖邊的羊腸小道上迎頭相遇，互不相讓。山羊鼓著眼，甩腦袋，腦袋上頂著

一對(duì)鋒利的羊角，如屠刀；綿羊瞪著眼，奮蹄刨土，滾圓的羊角像巨型蝸牛伏在頭頂，如堡壘一

般。

②山羊喜歡在陡坡上吃青草，坡越陡，草越新鮮，天長(zhǎng)日久，山羊練就了爬坡的本領(lǐng)，也練就

了一副好體格，渾身都是隆起的肌肉。綿羊生性溫柔，走路不緊不慢，喜歡在灘地里吃青草。綿

羊胃口好，草不新鮮也能湊合，多啃兒□就填飽了肚子，久而久之，綿羊就肥嘟嘟的。

③那一年，天旱，無(wú)雨。陡坡上的青草很快就被山羊吃光了。山羊往下看?，緩坡上有青草；灘

地里的青草被綿羊啃出了草根。綿羊抬頭看，緩坡上有青草，綠茵茵的。山羊和綿羊一起來(lái)到緩

坡。緩坡不大，青草不多。山羊嫌綿羊的肚子大，吃得太多；綿羊抱怨山羊光挑好草吃。就這樣，

山羊和綿羊有了糾紛?？雌饋?lái)是爭(zhēng)幾根青草的事，實(shí)際上是關(guān)乎能不能活下來(lái)的大問(wèn)題。從此,

山羊和綿羊誰(shuí)都不含糊。

④山羊和綿羊解決問(wèn)題的辦法很簡(jiǎn)單，很直接，那就是抵架。綿羊后退，再后退，釧足了勁，

往前沖。山羊屈前蹄，站直身子，歪著腦袋，俯沖，以鋒利的羊角迎接綿羊的沖擊。綿羊的巨角

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)抵在山羊頭上。山羊縱有一對(duì)利角，也抵擋不住，像溜溜球一樣滾下山坡。山羊輸了，

輸?shù)靡凰俊?/p>

⑤山羊頭疼，沒(méi)心情吃草。山羊在緩坡上溜達(dá)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，照著綿羊的肚子，狠狠來(lái)了一下子。

綿羊猝不及防，倒在草地上。山羊弓著腰，憋足勁，又來(lái)了一下子。綿羊如雪球一般滾下山坡。

綿羊站起來(lái)，追山羊。山羊跑得快，綿羊追不上，堅(jiān)持追。緩坡上塵土飛揚(yáng)，山羊和綿羊都在喘

粗氣。

⑥突然，天上吼了一聲雷，跟著就是雨。

⑦那場(chǎng)雨，綠了陡坡，綠了灘地。山羊上陡坡去了，綿羊下灘地去了，可山羊和綿羊就此結(jié)下

了“梁子，

⑧山谷里吹來(lái)一陣風(fēng)，石縫里的榆樹(shù)槐樹(shù)柳樹(shù)，從樹(shù)梢到樹(shù)根都在動(dòng)，滑下來(lái)的小石子落在山

羊身上，也落在綿羊身上。山羊一動(dòng)不動(dòng)，綿羊一動(dòng)不動(dòng)。生怕一動(dòng)，就給對(duì)方可乘之機(jī)。常言

道，狹路相逢勇者勝。可這羊腸小道也太窄了，窄到不能轉(zhuǎn)身的程度。誰(shuí)也勇不起來(lái)。不過(guò)，山

羊和綿羊都不服輸，就耗著，干耗。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的羊。

⑨自從爭(zhēng)奪緩坡青草事件發(fā)生之后，撕破臉的山羊和綿羊不再顧及同為羊族的情面，時(shí)不時(shí)就

要鬧騰一番。

⑩綿羊毛，長(zhǎng)、細(xì)、柔，合適做高檔衣物的原材料。相比之下，山羊毛，短、粗、硬，上不了

大場(chǎng)面，頂多也就能做幾條粗糙的毛氈，鋪在地上，墊腳。山羊咽不下這口氣，離開(kāi)陡坡，來(lái)到

灘地，冷不防就給綿羊幾下子?？粗d羊躺在地上疼得叫喚，山羊很得意，輕快地叫幾聲，甩著

紳士般的胡子，揚(yáng)長(zhǎng)而去。綿羊攆不上山羊，心里憋屈，忍著。

?綿羊也是一口一口吃著青草長(zhǎng)大的，怎會(huì)輕易輸給山羊呢？綿羊瞅準(zhǔn)山羊下山喝水的時(shí)候，

一退再退，奮力抵向山羊，不管是肚子，或者是腦袋，只要抵上，就夠山羊喝上一壺?？粗窖?/p>

一頭栽進(jìn)水洼里，疼得哮峰叫，綿羊就開(kāi)心。山羊自知干不過(guò)綿羊，裹著滿身的水，繞道上坡去

了。不過(guò)，以山羊的稟性，是絕對(duì)不會(huì)認(rèn)輸?shù)摹?/p>

?羊腸小道上的山羊，絲毫不懼近在咫尺的綿羊。太陽(yáng)越升越高，刺眼的陽(yáng)光晃得山羊睜不開(kāi)

眼，山羊使勁搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拍打著臉頰，"啪啪"響。山羊鼓著眼，看綿羊，發(fā)現(xiàn)綿羊身后有

一束光射過(guò)來(lái)，不同尋常。細(xì)看，綿羊身后有一只灰狼。綿羊瞅山羊，發(fā)現(xiàn)山羊身后有一只灰狼。

?兩只羊，怒目而視；兩只狼，虎視眈眈，都擠在羊腸小道上。

?狼像狗一樣蹲著，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，舌尖上連著一串串的唾沫。狼捕食，講究策略，素以有

耐心著稱。狼要等山羊和綿羊耗盡最后一點(diǎn)兒力氣再下手，省事。

?綿羊看山羊，眼神變得復(fù)雜起來(lái)。綿羊繃直脖頸，后退了兩步，腳踩在山石上"格格”響。山

羊屈前腿，微微伏下身，像是要站起來(lái)，和綿羊決斗。兩只狼不以為然，就那么蹲著，山羊和綿

羊抵架，狼見(jiàn)多了，不稀罕。

?綿羊弓著腰，四條腿一起用勁，如風(fēng)一般沖向山羊，就在靠近山羊的那一瞬間，縱身一躍，

跨過(guò)山羊脊背，兩只粗壯的巨角穩(wěn)穩(wěn)地抵在灰狼頭上。山羊身后的灰狼哼都沒(méi)哼一聲，掉下懸崖

了。就在綿羊跨過(guò)山羊脊背的那一刻，山羊直起身體，向前猛沖，如屠刀一樣的羊角，刺穿另一

只灰狼的肚皮。狼躲閃不及，嚎叫著，一個(gè)趣起，摔下懸崖。

?羊腸小道上的山羊和綿羊回頭對(duì)望，久久不肯離去。

選自2023.04《小小說(shuō)月刊》（有改動(dòng)）

13.請(qǐng)你自選一個(gè)角度分析第一段劃線句的好處。

山羊鼓著眼，甩腦袋，腦袋上頂著一對(duì)鋒利的羊角，如屠刀；綿羊瞪著眼，奮蹄刨土，滾圓的羊

角像巨型蝸牛伏在頭頂，如堡壘一般。

14.關(guān)于這篇文章的主角，“山羊”覺(jué)得當(dāng)屬自己，"綿羊”也說(shuō)是自己，你覺(jué)得呢？請(qǐng)你結(jié)合文本

說(shuō)一說(shuō)。

15.有同學(xué)認(rèn)為文章第②一⑦自然段文筆冗長(zhǎng)，影響了小說(shuō)敘事的緊湊感與精彩度，想刪掉這

部分內(nèi)容，你贊成嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

16.有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。文中第?段寫(xiě)綿羊看山羊時(shí)眼神變得“復(fù)雜”起來(lái)，請(qǐng)你聯(lián)系前

后文，以綿羊的口吻寫(xiě)一寫(xiě)它的心理活動(dòng)。（不少于50字。）

17.這篇小說(shuō)的結(jié)尾出人意料，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、寫(xiě)作

11，按要求作文。

作為祖國(guó)新一輩青年,除了要有風(fēng)云之志，還需要有披荊斬棘的勇氣、銜石填海的毅力和隨機(jī)應(yīng)

變的智慧,只要我們有的放矢、鍥而不舍，就一定會(huì)有金石為開(kāi)的一天。

請(qǐng)以"成功的花"或"成功來(lái)自"為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（D聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作，不要套作，不得抄襲，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,卷面整潔；

（2）除詩(shī)歌外，文體不限；

（3）不少于600字；

（4）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案與解析

1、

【答案】c

【洋1三】A.run/yun,jiejie,tang,tang,wu?vu;

,

B.lan'lanjpip?,pan/xin,hang'xing;

C.chuδ'zhao,Iiaol?ao,chengzeng,pingbing;

ι

D.ti6'tiδ,qiaoqiao,yi.?'yijxiaoxiao；

故選C.

2、

【笞案】D

【音￡】A項(xiàng)，”帳蓬■.應(yīng)為“帳篷”；?歷盡心血”應(yīng)為“瀝盡心血

B項(xiàng)，“云宵.,應(yīng)為?云霄,；“閑瑕”應(yīng)為,?閑暇:

C項(xiàng)，“決別”應(yīng)為?快別”；“根深蒂固'.應(yīng)為“根深蒂固二

D項(xiàng)，字形沒(méi)有錯(cuò)誤.

故答案為：D.

3、

【答案】A

【三二】第一空，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：比喻歷史悠久.追本溯源：追究事物產(chǎn)生的根源.根據(jù)前面的“歷史”可知應(yīng)用'源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

第二空，融會(huì)貫通：把多方面的知識(shí)和道理融合而得到全面的透徹的理解.豁然貫通：指一下子弄通了某個(gè)道理.根據(jù)前面

的“多種藝術(shù)“可知應(yīng)用“融會(huì)貫通

第三空，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真，根據(jù)前面

的“繡品”可知應(yīng)用“栩栩如生）

故選A.

[≡?1D

[i≡?]A.兩面對(duì)一面，在句首加上“能否”，或刪除句中的兩個(gè)“能否”;

B.不合邏輯，因?yàn)樗信e的巴西的例子不是高溫、干旱的例子，要在“干旱”后加上,?等”；

C.語(yǔ)序有誤，“學(xué)校、社會(huì)不但要“改為??不但學(xué)校、社會(huì)要”；

故選D.

【笞案】B

[:-i]A運(yùn)用對(duì)比.B沒(méi)有運(yùn)用修辭.C運(yùn)用反語(yǔ).D運(yùn)用借代.

6、

【答案】D

二）本題考查句子的排序.③句“所有這一切的擁有''是對(duì)語(yǔ)段的總結(jié)，故③句應(yīng)放在結(jié)尾。④句中”最悅目的“，②句中的“最溫暖

的”，①句中“有價(jià)值的”表明句與句之間存在邏輯關(guān)系，由淺入深，由外到內(nèi)，所以正確的語(yǔ)序應(yīng)該是④②①③.故選D.

7、

【二二】春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干莫說(shuō)相公癡更有癡似相公者為籬下黃花開(kāi)遍秋容如拭

[i≡-]本題考查名篇背誦，要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字.注意易錯(cuò)字詞：塔炬、籬、

拭.

[≡??]【小題1】D

【小題2】示例：兩篇文章的感情基調(diào)是一樣的，都是借描繪荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾瀉怨憤抑郁的心

情.但《小石潭記》主要表現(xiàn)作者謫居生活中的孤寂悲涼的心境,《小石城山記》主要抒發(fā)作者有報(bào)國(guó)之才而不能施展又反遭

辱沒(méi)的不平之氣.

【小題3】C

【E【小題1】考查內(nèi)容理解.

D.句意：但又奇怪他不把這小石城山安放到人煙福犢的中原地區(qū)去，卻把它擺在這荒僻遙遠(yuǎn)的蠻夷之地，即使經(jīng)過(guò)千百年也

沒(méi)有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會(huì).這是作者由小石城山之“奇”而生發(fā)的議論，不能體現(xiàn)小石城山之,.奇故選D.

【小題2】考查比較閱讀.

《小石潭記》記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了''小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感.文章寫(xiě)“樂(lè)”.

聽(tīng)到“如嗎騎環(huán)”的流水聲就心樂(lè)之“，看到,?往來(lái)翕忽”的游魚(yú)便以為,?似與游者相樂(lè)”.但好景不長(zhǎng)，很快便感到這些育樹(shù)翠

蔓“、“凄神寒骨”了，心里覺(jué)得,?其境過(guò)清”，就匆匆離開(kāi)了.這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是

他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂(lè)”，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心

境便會(huì)流露出來(lái).

《小石城山記》第一段寫(xiě)景，突出小石城山景色之奇.第二段是作者由自然景觀帶來(lái)的聯(lián)想和思索.美好的景觀“不為之中

州”，反長(zhǎng)期沉埋在人跡罕至的僻野，不為人知，不為人用，暗扣柳宗元自己的身世遭際，把自己懷才不遇的感情寄托到被棄置

的美麗自然之上，用曲筆表達(dá)了身遭貶逐的不平之嗚.最后用,‘余未信之”作結(jié)，既可看作對(duì)造物者的否定，更流露了柳宗元渴

求擺脫現(xiàn)狀以施展才能的希望.柳宗元在永州雖然似乎整天游山玩水，飲酒尋樂(lè)，實(shí)際上內(nèi)心卻充滿了矛盾和痛苦；他寄情山

水之間，仍在探求真理和正義.

【小題3】考查詞語(yǔ)釋義.

句意：到了這兒更以為造物者確實(shí)是有的.誠(chéng)，實(shí)在，確實(shí).故選C.

【士刃參考譯文：

從西山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，沿著它走過(guò)去什么也得不到；另一條稍微偏北而后向

東，走了不到四十丈，路就被一條河流截?cái)嗔?，有積石橫擋在這條路的盡頭.石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀，旁邊又凸

出一塊好像堡壘，有f像門的洞.從洞往里探望一片漆黑，丟一塊小石子進(jìn)去，咚地一下有水響聲，那聲音很洪亮，好久才

消失.石山可以盤(pán)繞著登到山頂，站在上面望得很遠(yuǎn).山上沒(méi)有泥土卻長(zhǎng)著很好的樹(shù)木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)

硬.竹木分布疏空有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的.

唉！我懷疑造物者的有無(wú)己很久了，到了這兒更以為造物者確實(shí)是有的.但又奇怪他不把這小石城山安放到人煙福住的中原地

區(qū)去，卻把它擺在這荒僻遙遠(yuǎn)的蜜夷之地，即使經(jīng)過(guò)千百年也沒(méi)有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會(huì)，這簡(jiǎn)直是白耗力氣而亳

無(wú)用處，神靈的造物者似乎不會(huì)這樣做的.那么造物者果真沒(méi)有的吧？有人說(shuō)：“造物者之所以這樣安徘是用這佳勝景色來(lái)安慰

那些被貶逐在此地的賢人的.”也有人說(shuō)：“這地方山川鐘靈之氣不孕育偉人，而唯獨(dú)凝聚成這奇山勝景，所以楚地的南部少出

人才而多產(chǎn)奇峰怪石.”這二種說(shuō)法，我都不信.

9、

【答案】【小題1】DE

【小題2】首先開(kāi)篇直接提出中心論點(diǎn)：最是讀書(shū)滋養(yǎng)人，書(shū)籍是人類靈魂最好的營(yíng)養(yǎng)劑.然后從讀書(shū)可以增知益智、勵(lì)志修

德、安神補(bǔ)氣三個(gè)方面論述讀書(shū)對(duì)人的滋養(yǎng).最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)：讀書(shū)對(duì)人的滋養(yǎng)是由內(nèi)而外的，是終身受益的.

【小題3】①文本二主張讀書(shū)須先立志，通過(guò)立志強(qiáng)化讀書(shū)的欲望和動(dòng)力，解決讀書(shū)過(guò)程中的各種不良現(xiàn)象.②文本三提出讀

書(shū)要有選擇，從選擇書(shū)的角度給出建議，以取得最佳的讀書(shū)效果.

【冶；】【小題1】本題考查理解與分析文本內(nèi)容.

DJ?總一分,類型”錯(cuò)誤，文本二的論證結(jié)構(gòu)應(yīng)是“總一分一總文本二首先提出“讀書(shū)須先立志”的中心論點(diǎn)（總）；接著

具體論證，分別舉曾國(guó)藩.毛澤東的事例來(lái)論證論點(diǎn)（分）；最后總結(jié)論述立志對(duì)讀書(shū)的重要性（總）.

E.“因?yàn)榻?jīng)典作品具有權(quán)威性，里面有很多新知識(shí)、新理念和新模式值得我們反復(fù)思考”錯(cuò)誤.根據(jù)文本三第②段“經(jīng)典作品具

有典范性、權(quán)威性、經(jīng)久性”可知，經(jīng)典作品具有權(quán)威性的特點(diǎn)；根據(jù),'三是多讀引領(lǐng)時(shí)代潮流的書(shū)籍……書(shū)里有很多新知識(shí)、

新概念、新模式值得我們反復(fù)思考”可知，“里面有很多新知識(shí)、新理念和新模式值得我們反復(fù)思考”是“引領(lǐng)時(shí)代潮流的書(shū)籍''的

特點(diǎn).

故選DE。

【小期2］本題考查論證思路.解答此類題型的技巧：一要找到中心論點(diǎn)；二要明確論證層次，使用的論證方法；三要使用諸

如“首先”'然后”“接著“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)來(lái)組織頻語(yǔ)言.

仔細(xì)閱讀，文本一可分為三層.首先，第①段開(kāi)門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)?'書(shū)籍是人類靈魂最好的營(yíng)養(yǎng)劑”；然后，第②③④段提

出三個(gè)分論點(diǎn)，從每段的首句“讀書(shū)，可以增知益智”',讀書(shū)，可以勵(lì)志修德F讀書(shū)，可以安神補(bǔ)氣”可知，從三方面分別論述中

心論點(diǎn)；最后，第⑤段總結(jié)全文，重申論點(diǎn)?讀書(shū)的滋養(yǎng)是貫穿全身的

【小題3】本題考查比較閱讀.解答此題要比較兩個(gè)文本，找出各自的論點(diǎn)，然后比較得出答案.

文本二的論點(diǎn)是“讀書(shū)須先立志，我稱之為讀書(shū)的第一原則或先決條件”，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)要立志；又由結(jié)尾'?志不堅(jiān)，無(wú)以博學(xué)，更

無(wú)以鑄就讀書(shū)人生”可知，立志可以讓人博學(xué)，成就讀書(shū)人生.文本三的題目“有選擇地讀書(shū)”、論點(diǎn),讀書(shū)必須要有選擇，才能

在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的讀書(shū)效果;都強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)要有選擇性，作者又舉出了三類不同的書(shū)籍的特點(diǎn)，指出選擇不同的書(shū)籍

有不同的收獲.通過(guò)比較得出答案：文本二主張讀書(shū)須先立志，通過(guò)立志強(qiáng)化讀書(shū)的欲望和動(dòng)力，解決讀書(shū)過(guò)程中的各種不良

現(xiàn)象.文本三提出讀書(shū)要有選擇，從選擇書(shū)的角度給出建議，以取得最佳的讀書(shū)效果.

10、

［??］【小皎1】比喻，將山羊羊角比喻成屠刀，將綿羊羊角比喻成巨型蝸牛、堡壘，生動(dòng)形象寫(xiě)出兩只羊羊角的形狀以及山羊羊角

鋒利、綿羊羊角牢固的特點(diǎn)，表現(xiàn)了兩只羊互不相讓，隨時(shí)準(zhǔn)備抵架的氣勢(shì).

【小題2】山羊和綿羊都是主角.

①全文是圍繞山羊和綿羊之間交往的故事來(lái)展開(kāi)并貫穿小說(shuō)情節(jié)始終的；②小說(shuō)在山羊和綿羊著墨均衡，沒(méi)有主次之分；③正

是兩只羊“你來(lái)我往”的對(duì)決，才促成了彼此了解，彼此便對(duì)方，更好表現(xiàn)小說(shuō)的鮮明主翅。

【小即3】不贊成.①第②Y）自然段寫(xiě)了天旱無(wú)雨時(shí)山羊和綿羊?yàn)闋?zhēng)緩坡上的青草互相抵架、雨后山羊和綿羊食各自地盤(pán)的

青草但結(jié)下梁子；②這里運(yùn)用插敘的敘事方法，交代了第1、S自然段“山羊和綿羊在羊腸小道上相遇時(shí)互不禮讓、亳不認(rèn)輸”的

原因和背景，故事緊湊自然；③為后文兩只羊互便對(duì)方并齊心協(xié)力對(duì)抗敵人埋下了伏筆，增加了故事的精彩度.

【小題4】山羊，你背后有灰狼，我背后也有灰狼.他們想吃掉我們，但是現(xiàn)在他們沒(méi)有行動(dòng)，就一定是知道我們平常愛(ài)抵架

不和睦，就等我們自相殘殺后等現(xiàn)成的.山羊，我們都是同類，讓我們放下以往的矛盾，一心抵抗外部敵人.我們先假裝要決

斗麻痹倆只狼，然后用我們最有利的武器——羊角消滅敵人，可以嗎？

【小題5】①文章結(jié)尾的突轉(zhuǎn)（反轉(zhuǎn)）出人意料，前文兩只羊雖然同屬一類，但因爭(zhēng)搶緩坡上的青草等多次發(fā)生矛盾摩擦甚至

柢架.②兩只羊理應(yīng)繼續(xù)互不理睬爭(zhēng)相逃命，但結(jié)果在面對(duì)外來(lái)敵人時(shí)，兩只羊齊心協(xié)力一起j肖滅了兩只狼.③這樣的行文富

有變化，使故事陡生波瀾，讀來(lái)震撼人的心靈，這樣的結(jié)尾有利于表現(xiàn)即使平時(shí)互接“梁子”（互相嫌棄.互不在意等），關(guān)鍵

時(shí)刻團(tuán)結(jié)一致的種族觀念、同伴互助主題.

【咨，】【小整1】本題考查語(yǔ)句賞析.

根據(jù)畫(huà)線句中“腦袋上頂著一對(duì)鋒利的羊角，如屠刀,'可知，本句將山羊的羊角比作鋒利的屠刀，根據(jù)畫(huà)線句中'?滾圓的羊角像巨

型蝸牛伏在頭頂，如堡壘一般”可知，本句將綿羊的羊角比作巨型蝸牛.堡壘，這兩小句都運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了山羊

羊角和綿羊羊角的形狀，以及山羊羊角如刀般的烽利、綿羊羊角如堡壘般的堅(jiān)固；結(jié)合首段“山羊和綿羊在懸崖邊的羊腸小道上

迎頭相遇，互不相讓”可知，兩只羊之所以會(huì)有如此架勢(shì)，是因?yàn)樗鼈円炎龊门c對(duì)方斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備，所以畫(huà)線句描寫(xiě)出了兩只羊的

戰(zhàn)前氣勢(shì).

【小題2】本題考直對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析.

根據(jù)文章第①段“山羊和綿羊在懸崖邊的羊腸小道上迎頭相遇，互不相讓:第③段”山羊嫌綿羊的肚子大，吃得太多；綿羊抱怨

山羊光挑好草吃.就這樣，山羊和綿羊有了糾紛.看起來(lái)是爭(zhēng)幾根青草的事，實(shí)際上是關(guān)乎能不能活下來(lái)的大問(wèn)題，從此，山

羊和綿羊誰(shuí)都不含糊”及第?段“綿羊弓著腰，四條腿一起用勁，如風(fēng)TS沖向山羊，就在靠近山羊的那一瞬間，縱身一躍，跨

過(guò)山羊脊背，兩只粗壯的巨角穩(wěn)穩(wěn)地抵在灰狼頭上.山羊身后的灰狼哼都沒(méi)哼一聲，掉下懸崖了,就在綿羊跨過(guò)山羊脊背的那

一刻，山羊直起身體，向前猛沖，如屠刀一樣的羊角，刺穿另一只灰狼的肚皮”可知，本文主要講述了山羊與綿羊在羊腸小道上

互不相讓的故事，介紹了他們結(jié)下“梁子”的經(jīng)過(guò)，它們的故事串聯(lián)起全文，所以它們二者缺一不可.

小說(shuō)中對(duì)于山羊與綿羊的描寫(xiě)的步調(diào)是一致的，有山羊的描寫(xiě)就會(huì)有綿羊的描寫(xiě)，如第②段“山羊喜歡在陡坡上吃青草，坡越

陡，草越新鮮，天長(zhǎng)日久，山羊練就了爬坡的本領(lǐng)，也練就了一副好體格，渾身都是隆起的肌肉.綿羊生性溫柔，走路不累不

慢，喜歡在灘地里吃青草.綿羊胃口好，草不新鮮也能湊合，多啃幾口就填飽了肚子，久而久之，綿羊就肥嘟屈的：第⑧

段“山谷里吹來(lái)一陣風(fēng)，石縫里的榆樹(shù)槐樹(shù)柳樹(shù)，從樹(shù)梢到樹(shù)根都在動(dòng)，滑下來(lái)的小石子落在山羊身上，也落在綿羊身上.山羊

一動(dòng)不動(dòng)，綿羊一動(dòng)不動(dòng)'’等等，從小說(shuō)描寫(xiě)刻畫(huà)的角度來(lái)說(shuō)，山羊與綿羊是難分主次的，故二者都是主角.

根據(jù)文章第④段“綿羊后退，再后退，聊足了勁，往前沖.山羊屈前蹺，站直身子，歪著腦袋，俯沖，以鋒利的羊角迎接綿羊的

沖擊.綿羊的巨角結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)抵在山羊頭上.山羊縱有一對(duì)利角，也抵擋不住，像溜溜球一樣滾下山坡.山羊輸了，輸?shù)靡凰?/p>

涂”及第⑤段”山羊在緩坡上溜達(dá)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，照著綿羊的肚子，狠狠來(lái)了一下子.綿羊捽不及防，倒在草地上。山羊弓著腰，

憋足勁，又來(lái)了一下子.綿羊如雪球TS滾下山坡.綿羊站起來(lái)，追山羊.山羊跑得快，綿羊追不上，堅(jiān)持追.緩坡上塵土飛

揚(yáng)，山羊和綿羊都在喘粗氣”可知，兩只羊在抵架的過(guò)程中對(duì)對(duì)方的了解程度不斷加深，結(jié)合第?段“綿羊弓著腰，四條腿一起

用勁，如風(fēng)一般沖向山羊，就在靠近山羊的那一瞬間，縱身一躍，跨過(guò)山羊脊背，兩只粗壯的巨角穩(wěn)穩(wěn)地抵在灰狼頭上.山羊

身后的灰狼哼都沒(méi)哼一聲，掉下懸崖了.就在綿羊跨過(guò)山羊背背的那一刻，山羊直起身體，向前猛沖，如屠刀一樣的羊角，剌

穿另一只灰狼的肚皮”可以看出，兩只羊通過(guò)不斷地爭(zhēng)斗形成了不用言說(shuō)的默契，擊敗了敵人，這也正是小說(shuō)主旨的所在，所以

山羊與綿羊同為主角.

【小翅3】本題考查故事情節(jié)的理解.回答此類問(wèn)題，要首先表明態(tài)度，再結(jié)合文章說(shuō)明理由.

不贊成刪去②一⑦自然段的說(shuō)法.通過(guò)閱讀②一⑦自然段，根據(jù),,看起來(lái)是爭(zhēng)幾根青草的事，實(shí)際上是關(guān)乎能不能活下來(lái)的大問(wèn)

題.從此，山羊和綿羊誰(shuí)都不含糊”、“山羊和綿羊解決問(wèn)款的辦法很簡(jiǎn)單，很直接，那就是抵架:“那場(chǎng)雨，綠了陡坡，綠了

灘地.山羊上隧坡去了，綿羊下灘地去了，可山羊和綿羊就此結(jié)下了,梁子…可知，這一部分補(bǔ)充了山羊與綿羊矛盾的起源及根

本原因，屬于小說(shuō)的背景，是運(yùn)用了插敘的方法，為讀者介紹了第⑧段“不過(guò)，山羊和綿羊都不服輸，就耗著，干耗”的原因，

使得故事情節(jié)更加完整.

同時(shí)，根據(jù)②一⑦自然段的描寫(xiě)可知，兩只羊在互相爭(zhēng)斗的過(guò)程中加深了對(duì)對(duì)方的了解，如第④段,綿羊后退，再后退，加足了

勁，往前沖.山羊屈前蹄，站直身子，歪著腦袋，俯沖，以烽利的羊角迎接綿羊的沖擊.綿羊的巨角結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)抵在山羊頭上.

山羊縱有一對(duì)利角，也抵擋不住，像溜溜球一樣滾下山坡.山羊輸了，輸?shù)靡凰俊奔暗冖荻巍吧窖蛟诰徠律狭镞_(dá)，瞅準(zhǔn)機(jī)

會(huì)，照著綿羊的肚子，狠狠來(lái)了一下子.綿羊猝不及防，倒在草地上.山羊弓著腰，憋足勁，又來(lái)了一下子.綿羊如雪球一般

滾下山坡,綿羊站起來(lái)，追山羊.山羊跑得快，綿羊追不上，堅(jiān)持追.緩坡上塵土飛揚(yáng)，山羊和綿羊都在喘粗氣”，這樣為下文

第?段“綿羊弓著腰，四條腿一起用勁，如風(fēng)一般沖向山羊，就在靠近山羊的那一瞬間，縱身一躍，跨過(guò)山羊脊背，兩只粗壯

的巨角穩(wěn)穩(wěn)地抵在灰狼頭上.山羊身后的灰狼哼都沒(méi)哼一聲，掉下懸崖了.就在綿羊跨過(guò)山羊脊背的那一刻，山羊直起身體，

向前猛沖，如屠刀一樣的羊角，刺穿另一只灰狼的肚皮”它們共同擊敗敵人做了鋪墊，使得故事情節(jié)更加引人入勝.

【小題4】本題考查主角心理的分析.

根據(jù)文章第?，段“羊腸小道上的山羊，絲亳不懼近在趣尺的綿羊.太陽(yáng)越升越高，刺眼的陽(yáng)光晃得山羊睜不開(kāi)眼，山羊使雌

頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拍打著臉頰，“啪啪”響。山羊鼓著眼，看綿羊，發(fā)現(xiàn)綿羊身后有一束光射過(guò)來(lái)，不同尋常.細(xì)看，綿羊身后有

［??］例及

任務(wù)一:

成功的花

我是一個(gè)天其可愛(ài)、活潑開(kāi)朗的小女孩，在我幼小的心靈中，綻放著一朵朵嫵媚柔美的成功之花.

小時(shí)候我有一盒神奇的筆，一盒/JvJ?的畫(huà)筆把我的生活描繪得多姿多彩.一年級(jí)的時(shí)候媽媽送給我一盒畫(huà)筆，這盒畫(huà)筆真

好看！瞧，筆盒上的森林音樂(lè)會(huì)，真是栩栩如生，熱鬧非凡！媽媽小心翼翼地拿出一支紅色的筆，不到十秒鐘一輪火紅的太陽(yáng)

就展現(xiàn)在我眼前，映得我心里暖洋洋的.

此時(shí)，我愛(ài)不釋手，摸了又摸，鬧著要參加繪畫(huà)興趣班.媽媽被我纏得沒(méi)辦法，只好答應(yīng)，我高興得一蹦三尺高，差點(diǎn)兒

到囹］媽媽身上.剛開(kāi)始，我在查老Wa?兒學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非常感興趣，一個(gè)星期能畫(huà)五六幅畫(huà)，有時(shí)還得到小紅花，還曾被評(píng)為小

紅花最佳獎(jiǎng).但是，不到一個(gè)月，我開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了反感.因?yàn)楫?huà)的內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，使我不知從何下筆，明明眼前浮現(xiàn)一

幅幅畫(huà)面，可小手卻不聽(tīng)使喚，怎么也畫(huà)不出來(lái).

每到畫(huà)畫(huà)時(shí)我總是皺著眉頭，心亂如麻，吵著媽媽不想再去畫(huà)畫(huà)了.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：,'學(xué)畫(huà)畫(huà)不僅是為了培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的

興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)，更是在考驗(yàn)一個(gè)人的耐心與細(xì)心，學(xué)好畫(huà)畫(huà)能看出一個(gè)人的品質(zhì)，所謂?τ分耕耘T分收獲,就是告訴我

們：只有朝著目標(biāo)努力地進(jìn)取，克服一切困難，堅(jiān)持不懈，才能成功.”媽媽的一番教誨，重新燃起了我對(duì)學(xué)好畫(huà)畫(huà)的信心.

從那以后，我又繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),只要一有空閑，我就畫(huà)畫(huà)，畫(huà)郊游.畫(huà)學(xué)習(xí)、畫(huà)運(yùn)動(dòng)……一幅幅既樸實(shí)又生動(dòng)的畫(huà)卷都是

我的心血，每當(dāng)我畫(huà)好一副畫(huà)，一股收獲的喜