等太陽語言教案5篇

等太陽語言教案5篇等太陽語言教案篇1活動目標：⒈感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”3.愿意跟隨音樂做相應(yīng)的動作，大膽表現(xiàn)自己活動重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》，并完整朗誦詩歌活動難點：引導(dǎo)幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍，能區(qū)分白天和夜晚不同性質(zhì)的音樂活動準備；1.ppt課件2.音樂：《搖啊搖》、《森林狂想曲》活動過程：一、導(dǎo)入：出示太陽的圖片（播放第一張ppt）師：今天呀，我們班不僅來了客人老師，還來了小客人呢，是誰呀？（太陽公公）我們跟太陽公公打個招呼吧！師：寶貝們，你們知道太陽出來的時候是白天還是夜晚嗎？（播放第二張ppt）是的呀！是白天！白天啊，太陽出來了，小朋友們醒來了，很開心，那還有誰也會醒來呢？誰來說說看？（幼兒自由回答）除了。還有誰會醒來呢？二、幼兒整體理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容（一）理解并學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容1.繼續(xù)播放第二張ppt，出示小花、小鳥、小兔的圖片師：哇！是誰醒來啦？（小花）是的，小花醒來了（教師做小花的動作）小鳥也醒來了（教師做小鳥的動作）小兔醒來了！（教師做小兔的動作）——多請幾位幼兒起來回答。師：是的呀！太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧！（1）請個別幼兒起來說一說，師：誰也可以跟我一樣來用好聽的話說一說的？——幼兒可以全部回答出來的時候（2）還有誰也醒來啦？教師用手指著沒有被說到的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說?！變簺]有全部說出來的時候。2.播放第三張ppt（課件）引到幼兒集體念一念師：我們一起來把這些好聽的話說給太陽公公聽！好嗎？教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒念詩歌（師幼共同念詩歌）（兩遍以上）連接話：我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽，我們也來學(xué)她，用好聽的聲音再來說一說。（或者：如果可以更大聲、用更好聽的聲音來說出來，那就更棒了！我們一起來試試看吧?。ǘ├斫獠W(xué)習(xí)詩歌第二段內(nèi)容師：你們好厲害呀！看到你們這么厲害啊。還有一個小客人也忍不住要出來和我們玩游戲啦！哇！是誰呀？播放第四張ppt（月亮）哎！月亮出來是什么時候呀？（夜晚）那夜晚你們會做什么事情呢？（睡覺）是的呀！夜晚要睡覺，你們看！月亮出來了，誰睡著了呀？（播放第五張ppt）（1）師：誰會用好聽的話也來說一說的呢？（引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)說xx睡著了）誰還想來試試看？請個別幼兒起來說一說“xx睡著了”（2）師：真的諾！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。師：誰也可以這樣連起來說說看的？請個別幼兒連起來念一念（3）師：我們一起來念給月亮姐姐聽吧?。◣熡坠餐钤姼璧诙危┻B接話：如果可以用更大聲，更好聽的聲音來念一念，月亮姐姐肯定會更加高興的！我們一起來試試看吧！（播放錄音以及ppt）（三）完整欣賞并朗誦詩歌（1）放錄音，幼兒完整欣賞詩歌師：你們都好棒呀！能把這些好聽的話都說出來了呢！時老師啊，也很厲害的！我把剛剛說那些好聽的話編成了一首好聽的詩歌呢！，我們一起來聽聽看！如果你已經(jīng)會了呢，你也可以跟著時老師一起輕輕地說一說。（播放第六張ppt，播放錄音）（2）引導(dǎo)幼兒與教師一起完整朗誦詩歌師：我聽到已經(jīng)有寶寶可以跟著時老師一起輕輕地念出來了，那現(xiàn)在我們用最好聽的聲音來念出來吧！（3）再次完整朗誦詩歌師：這首詩歌還有一個好聽的名字呢！叫《太陽和月亮》，我們一起說說看！現(xiàn)在，我們再加上漂亮的動作來跟著時老師一起念一念吧！要加上名字哦！（師幼共同看ppt朗誦詩歌）三、感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。（播放第八、第九張ppt）（一）播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒感受白天熱鬧師：兩位小客人來的時候還給我們帶來了好聽的音樂呢！聽聽看，你覺得這是誰帶來的音樂？（太陽）是的呀！太陽公公帶來的音樂聽上去真快樂呀！那聽到這么快樂的音樂你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我們一起來把?。◣熡坠餐魳诽瑒觿樱ǘ┎シ艃?yōu)美的音樂，引導(dǎo)幼兒感受夜晚靜悄悄師：聽！什么聲音呀？這是誰帶來的音樂呀？（是月亮婆婆帶來的）真的呀！月亮婆婆帶來的音樂真優(yōu)美，就像搖籃曲，聽著就想睡覺。那我們就聽著這優(yōu)美的音樂美美的睡一覺吧！四、結(jié)束師：好啦！寶貝們醒來啦！你們有沒有做個美夢呀！幼兒回答：1.（有）那下次時老師再帶更好聽的音樂來給我們寶寶聽，好嗎？2.（沒有）沒有關(guān)系，等會午睡的時候時老師再放給你們聽，肯定可以做個美美的夢的，好嗎？等太陽語言教案篇2【活動設(shè)計】幼兒認識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說太陽是圓形的，李子軒小朋友幼兒說“太陽是會發(fā)光的”，孩子的話題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ柕腵爭論?？粗⒆诱J真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽》，這個故事的內(nèi)容和孩子們探討的話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個更有趣的探討太陽的活動情境。此活動便產(chǎn)生了?！窘贪改繕恕?、理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。2、會用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。3、能愉快、大膽地參與活動。【教案準備】小兔子的頭飾，又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜?！窘贪高^程】一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。師：出示小兔子頭飾，搖動小兔子的耳朵，說：跟小朋友打招呼的是誰呀？幼兒回答。師：小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎？幼兒回答。借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動畫般的視聽情景，吸引幼兒注意。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。二、看一看，和小兔子一起認太陽。播放課件《小兔子找太陽》?？赐旰蟪鍪疽粋€單獨的太陽，問：小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎？幼兒回答：都在天空中，很高很高，太陽圓圓的，太陽會發(fā)光，亮亮的，太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上來，晚上從那邊下去。三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。師：為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找到太陽的？幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽。幼兒很樂意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為趣點，以媽媽提醒小兔子為提升點，幫助幼兒進一步區(qū)分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽的認識。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動作，一邊完成對話。適當放手，幫助幼兒演一演故事。采用講演結(jié)合的方式，通過先扶后放，幫助幼兒進一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗找太陽的快樂，同時收獲學(xué)習(xí)的樂趣。等太陽語言教案篇3［活動目標］1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。2、體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。［活動準備］兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。［活動過程］1、游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友（1）每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧?！痹铝涟⒁陶f：“我喜歡安靜?！闭l是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。（2）提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍、舒緩輕柔）的音樂，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等）送到不同的背景紙上。（3）師幼一起觀察兩組圖片，說說太陽公公（月亮阿姨）的好朋友是誰，為什么說它們是太陽公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。）2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。（教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的小圖片。（3）提問：為什么說白天真熱鬧？（太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）（4）我們一起念念這首好聽的詩歌。（5）有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎？3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進詩歌里嗎？（請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）（2）請幼兒找找躲起來的其他小圖片（與前面不同的圖片），排一排，念一念。（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。4、游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩（1）你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？請你們聽仔細：誰出來了？你們可以怎樣玩？（2）交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂，鼓勵幼兒聽音樂做動作，最后隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩。活動反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，在本次語言活動中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌，在教學(xué)準備上，采用傳統(tǒng)的圖片，簡單易行，易于操作，便于師幼之間的互動，雖然現(xiàn)在課件的運用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢，但傳統(tǒng)的圖片教具，在師幼互動操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢，教師通過藏圖片，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合，更好地促進目標1的達成，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動中，在幼兒的創(chuàng)編過程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動物。等太陽語言教案篇4活動目標：1、會在圓形的建構(gòu)基礎(chǔ)上用直插、斜插的方法表現(xiàn)太陽的光芒。2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動，體驗幫助小動物的快樂。活動準備：經(jīng)驗：小朋友觀察過太陽知道太陽是圓形的。已有建構(gòu)實心圓和空心圓的建構(gòu)經(jīng)驗。物質(zhì)：錄音機、天空場景、電腦、課件、玩具小兔子、雪花片?；顒舆^程：1、教師和幼兒一起曬太陽，交流有關(guān)太陽的經(jīng)驗。教師：“寶寶們，我們找一個地方曬太陽，太陽曬在身上什么感覺？太陽是什么樣子的？”2、講述故事“小兔子找太陽”，觀看幻燈片放映。（1）教師：“小朋友們好，誰來了？”“誰來告訴小兔子太陽是什么樣的？太陽是什么形狀的？太陽是什么顏色？”（2）講述故事，觀看幻燈片放映。小兔子找太陽——找到蘿卜——找到氣球——找到燈籠——沒找到——請小朋友幫助。3、建構(gòu)表現(xiàn)太陽。（1）討論太陽的特征。“太陽是什么形狀的？“小兔子找的紅紅的是太陽嗎？”“小白兔在天上找到紅紅的是太陽嗎？”“小白兔找到的紅紅的、在天上、會發(fā)光的是太陽嗎？小結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的、會發(fā)光的。（2）“我們來準備怎么幫助小兔子呢？你們愿意幫助小兔子找太陽嗎？我們一起來用雪花片把太陽插出來告訴它好嗎？”“你會插太陽嗎？太陽的光芒怎么表現(xiàn)？”小結(jié)：用空心圓建構(gòu)太陽，在圓的周圍用直插或斜插的方法表現(xiàn)太陽的光芒。（3）幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。觀察幼兒的建構(gòu)方法，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒，接插牢固。鼓勵能力強的幼兒用多種方法想象建構(gòu)太陽。幫助能力弱的幼兒接插牢固。4、小朋友給小兔子送太陽。（1）幼兒將自己插好的太陽送給小兔子。教師：“小朋友插的太陽真好，你們送給小兔子，想對小兔子說些什么？”鼓勵幼兒大膽講述、表達對小兔子的關(guān)心之情。（2）幼兒介紹自己的建構(gòu)方法。教師：“誰告訴小兔子你是怎么插的太陽的？”5、小兔子邀請小朋友跳舞，體驗幫助小動物的快樂。6、小朋友和小兔子一起找太陽?；顒友由欤涸趨^(qū)域中引導(dǎo)幼兒建構(gòu)大小不同、空心實心的太陽。等太陽語言教案篇5【活動設(shè)計】我剛進入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課?！窘贪改繕恕?、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣?！窘贪笢蕚洹?、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。3、獎勵用的貼紙?！窘贪高^程】一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。）1、完整的.欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！睅煟盒⊥米佑袥]有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。）師：小兔