企業(yè)科技管理骨干培訓專項方案

石油企業(yè)科技管理骨干培訓方案石油企業(yè)科技管理崗位骨干培訓目標是為集團企業(yè)科技管理崗位提供適應企業(yè)生存和發(fā)展需要科技管理人才，包含集團企業(yè)和中油股份企業(yè)所屬單位技術管理部門、研究開發(fā)機構責任人和企業(yè)生產單位中主管科技工作領導同志，這是集團企業(yè)進行技術創(chuàng)新和產業(yè)升級中關鍵人員。所以，在實施方案中，我們必需以此目標為中心，經過科技管理崗位職責分析來確定培訓需求進而經過教學設計及培訓項目標運行管理等具體手段來實現(xiàn)上述培訓目標。一．國際石油合作財務經理崗位培訓需求分析1．崗位職責內涵崗位職責是指本崗從業(yè)者必需負擔職能和責任。它應對本崗所擔負工作任務、工作范圍、責任和權限含有明確描述，目標是搞清這個崗位人必需做什么、不能做什么。崗位職責通常應包含以下幾方面內容：本崗位應完成工作內容、工作量、工作質量及期限要求，統(tǒng)稱為工作責任；二是本崗位工作權限；三是本崗位和其它崗位、層次間關系。2．國際石油合作過程中財務經理在組織中位置(見下表)石油合作項目組織機構聯(lián)合外方企業(yè)管理委中方企業(yè)員會財務經理作業(yè)部財務部行政部采辦部HSE部人事部3．國際石油合作過程中財務經理崗位職責分析按上述崗位職責含義，結合國際石油合作財務經理在其組織中位置，分析出國際石油合作財務經理具體崗位職責以下：為愈加好地落實國際石油協(xié)議，有效維護合作各方權益，在國際石油合作中，財會人員崗位職責通常包含會計核實和財務管理兩方面。從組織會計核實來看，財會人員應該能夠依據(jù)石油協(xié)議和石油合作特點，設計建立一套有效會計核實系統(tǒng)，包含憑證、科目、報表設計和編制，和各業(yè)務會計核實措施，有效組織材料、設備、工資、成本費用等核實。從財務管理方面來看，財會人員應該能夠依據(jù)石油協(xié)議和石油合作作業(yè)需要，組織編制預算，有效融通資金，正確組織稅款繳納，充足利用稅收優(yōu)惠政策，實施有效內部控制。歸納起來，國際石油合作中財會工作可分為五個崗位，有以下幾方面任務：預算會計組織協(xié)調石油作業(yè)預算編制監(jiān)督、控制年度預算實施，反應、匯報預算實施結果對預算實施結果進行分析，提供相關決議資料籌資會計在不一樣作業(yè)階段及不一樣合作方法下用不一樣方法從不一樣渠道籌集聯(lián)合作業(yè)所需資金編制月度籌款通知書處理資金籌集和資金利用關系，資金籌集和年度預算、月度預算關系，處理資金籌集和合作伙伴關系財務會計熟悉相關部門憑證設計，各套帳科目設置，業(yè)務會計處理方法編制會計報表稅務會計熟悉作業(yè)所在國稅法、納稅程序、稅收優(yōu)惠政策進行稅收會計處理和合理避稅控制會計利用財務估計、會計核實，向經理提供相關決議資料確定日常財務工作規(guī)章制度，包含會計核實制度，物資管理制度，現(xiàn)金收付制度，財務計劃和預算制度等處理協(xié)調內外部財務關系和財務分歧審核同意各項財務工作匯報、報表合理安排工作，設置機構，實施有效內部控制4．依據(jù)上述崗位職責，分析崗位職責能力崗位必備能力應包含三個部分：1．勝任此崗位必需含有業(yè)務能力、實際技能。它應包含調查研究能力、分析判定能力、決議能力、組織協(xié)調能力、開拓創(chuàng)新能力、社交能力、業(yè)務實踐能力、了解意圖能力、文字表示能力等；2．為了形成上述能力必需含有專業(yè)知識、專業(yè)基礎知識文化知識，對財務經理而言專業(yè)基礎知識應包含和石油相關多方面基礎知識及其最新發(fā)展、企業(yè)管理知識及現(xiàn)代化管理新進展、政策法規(guī)知識、外語知識、計算機知識等；3．思想品德、職業(yè)道德、工作經歷方面必需滿足崗位要求。5．分析國際石油合作財務經理所應含有崗位職責能力從財會人員職責能夠看出，作為一名合格財會人員，除了要熟悉中國現(xiàn)行石油財會處理通常方法，了解中國石油項目預算編制程序，資金籌措渠道及籌資方法，掌握中國稅收相關要求外，還必需掌握國際石油合作中預算編制標準和程序，會計核實方法，資金籌措方法，了解國際石油稅收征納及稅收會計處理，學會對資金、成本、預算、庫存、資產、帳務等方面進行對應控制，確保國際石油合作資金合理利用。具體有以下要求：（一）業(yè)務技能—通常要求學歷，外語，計算機應用含有中國財務管理、會計核實經驗知道計劃，預算和內部控制熟悉銀行，稅務和保險業(yè)務了解相關法律，法令，條例和相關政策，要求含有相關知識：地質勘探，地球物理，鉆井，采油業(yè)務技能—高標準要求熟練掌握石油協(xié)議，補充協(xié)議，銷售協(xié)議及會計程序內容正確利用上述協(xié)議，協(xié)議中條款和程序進行分成，回收和計算利息學習，參與作業(yè)者計劃，預算，融資，核實，內部控制和項目評價學習和掌握作業(yè)者財務政策，福利制度及各類標準和要求學習和掌握作業(yè)者匯報系統(tǒng)，會計軟件，采辦招標敬業(yè)精神政策性強—思想進步，對外合作條例是基礎，協(xié)議是前提責任感—時間性，目標性，發(fā)覺問題和處理矛盾約束力—自控力，外事紀律，保密觀念相容性—尊重，協(xié)作，支持，配合，不卑不亢主動性—參與感，主動性，抓住機會靈活性—大事不糊涂，雙贏為標準求知欲—勤學上進，爭取培訓機會參與培訓學員素質現(xiàn)實狀況分析經過上述石油對外合作財務經理人員崗位職責分析我們得出石油對外合作財務經理人員所應含有專業(yè)素質和崗位工作能力。下面我們將分析參與國際石油合作經理培訓人員素質現(xiàn)實狀況，從而達成我們“干什么學什么，缺什么補什么”培訓目標。依據(jù)人教局給我們提供參與國際石油合作商務類培訓（財務）培訓人員基礎情況介紹，我們發(fā)覺學員中絕大多數(shù)年紀在25-35歲，所學專業(yè)多為財務會計和經濟管理，現(xiàn)從事專業(yè)也多為財會類。經過上述分析能夠看出，這些學員要適應國際石油合作財務經理崗位，所缺關鍵知識素質為：1．國外石油企業(yè)會計核實方法方面知識素質；2．管理方面知識素質；3．法律、法規(guī)方面知識素質；4．國際石油合作方面經驗素質等。二．國際石油合作財務崗位培訓教學設計針對以上情況，我們認為，在整個培訓過程中，除了深入規(guī)范學員已經有財務知識外，還要補充必需西方會計理論，介紹西方石油企業(yè)財會實施實務。經過培訓，使學員了解國際石油合作財會崗運作規(guī)律及機制，熟悉相關法律、程序、科目，能夠獨立處理業(yè)務，編制多種報表，為她們立即熟悉、開展財會工作打下一個比較堅實基礎。教學內容基礎知識標準協(xié)議專業(yè)知識國際金融財務代表職責和任務國際石油勘探開發(fā)會計核實石油聯(lián)合作業(yè)預算編制石油聯(lián)合作業(yè)會計程序石油聯(lián)合作業(yè)成本控制和成本分析國際石油合作稅務國際石油合作項目經濟評價模型（上機模擬操作）相關知識法律基礎知識健康、安全、環(huán)境保護中西方文化比較國外油企業(yè)運行機制談判外事禮儀（二）、師資配置。上述教學內容確定以后，確定好老師也是提升培訓成效關鍵。針對不一樣課程選擇對應培訓老師標準有以下幾點：基礎知識課程培訓老師選擇理論造詣高，知識貯備量大，掌握學科前沿最新發(fā)展動態(tài)。選擇老師既要考慮她理論程度，又要考慮和本專業(yè)掛鉤，這么學員才能夠學有所獲，學有所用；含有豐富講課經驗。這一條也是在定老師時考慮關鍵。依據(jù)原有經驗，有老師含有豐富實際經驗，但因為缺乏講課技巧，講內容不成系統(tǒng)，缺乏理論提升。講課效果也不是很好；老師含有挑戰(zhàn)性。這里所說挑戰(zhàn)性，包含以下三個方面內容：一是信息靈通；二是目標明確，有簡有繁，關鍵突出；三是教法新奇。國際石油合作財務經理實務培訓老師選擇含有一定國際石油合作財務經理工作經驗，熟悉國際石油合作項目現(xiàn)實狀況，了解國際石油合作財務經理人員所面臨問題國際石油合作項目崗位從事經營管理相關人員；掌握較多財務管理實務方面資料；含有較強語言表述能力。教材準備依據(jù)企業(yè)人員培訓以能力培訓為主目標，和財務經理人員工作實際，國際合作商務人員培訓培訓教材由三部分組成：培訓課程培訓提要崗前培訓不一樣于通常學歷教育，它針正確目標是缺什么補什么，而非系統(tǒng)知識，所以培訓老師準備培訓綱領就成為培訓內容根本；其次，結合培訓實施電化教學手段，培訓綱領也極大節(jié)省了老師板書時間，從而提升了培訓效率。培訓資料包由培訓項目責任人要求，培訓老師負責從大量相關資料中篩選出和培訓課程聯(lián)絡最緊密，最有價值一部分資料，這部分資料關鍵作為培訓課課堂補充，供培訓學員課下閱讀，以拓寬學員視野。實際案例資料由培訓責任人要求，實務培訓老師準備國際石油合作財務經理崗位實際工作經典事例理論提升書面材料。參考書目由培訓課老師提供，供培訓學員進行深入學習研究之用。確定教學方法。國際石油合作財務類培訓班采取教學方法關鍵包含：講授式教學法：對于基礎知識課程關鍵以講授為主，并輔之以教導；研討式教學法：對于當今社會大家關心熱點問題，并和專業(yè)相關聯(lián)，關鍵以外請教授研討為主；案例教學法：對于專業(yè)實務性課程，結合具體實際工作，采取案例教學方法；其它教學方法：除以上多個教學方法外，還采取情景模擬教學方法，進行拓展性訓練，既開闊了學員視野，又增強了對理論知識了解。確定考評方法：國際石油合作經理培訓考評共分兩部分，專業(yè)課考評和綜合面試，其中專業(yè)課成績占總成績40%，而綜合考試成績占總成績60%。專業(yè)課考試由任課老師進行，隨堂考。而綜合課組成教授考試小組，學員抽簽進行。教授組成包含：集團企業(yè)人教局相關責任人員、國際合作局相關責任人員、學院培訓部主管教學相關人員。教學運行及管理以培訓教學設計為中心劃分單元學習模塊依據(jù)國際石油合作商務類財務崗位培訓教學計劃，在教學運行中根據(jù)單元模塊進行。在教學上安排以模塊教學方法進行教學。這么安排目標是使學員在指定時間段內所學知識含有聯(lián)絡性，可極大地提升學員學習效率。確保教學計劃運行，建立項目管理模式教學計劃順利運行，是培訓教學目標得以實現(xiàn)關鍵，而建立一個有效項目管理模式，則是確保教學計劃順利運行關鍵手段。建立國際石油合作培訓項目管理模式根本，在于建立培訓項目標程序化管理，以培訓時間為次序，培訓各階段具體工作內容以下：學員入學前聯(lián)絡老師：按運行表排定時間，以電話或登門造訪形式，和講課老師取得聯(lián)絡。同時和各任課老師約定以下幾件工作：一是為本期培訓班講課時間、地點、課時數(shù)；二是講課內容、形式、深度；三是使用什么教材，要求每個講課老師準備一份講課提要提前下發(fā)給學員。物質準備：包含和電教、住宿、食堂、車隊、文體館等相關部門聯(lián)絡，還包含購置教材、文具等必備用具。打印好教學計劃，課程表及講課提要。將以上物質內容全部裝入學員培訓資料包。組織學員報到：妥善組織，熱情服務接待，有序報到。實施一條龍服務。收回“學員記錄表”，并立即統(tǒng)計，打印出名單。統(tǒng)計內容包含：本班學員姓名、年紀、職務、職稱單位、聯(lián)絡電話等。經過報到期間短暫接觸，初步物色班干部人選，標準是那些善于表示，思維靈敏，現(xiàn)有見地，又熱心公益學員。通知學員第二天要做事情。組織開學儀式：開學第一天要做工作包含：向學員介紹培訓教學計劃；組織學員相互認識；分組；選出班委。學員結業(yè)：要做工作包含：部署學員總結；培訓結果公布；組織一次集體活動，增加學員團體意識。教學評價及反饋培訓評定是培訓組織者和任課老師共同關心問題?？茖W、公正評定有利于幫助培訓組織者發(fā)覺問題，總結經驗，從而為培訓質量不停提升打下堅實基礎。國際石油合作財務骨干人員培訓評定包含培訓前學員基礎情況調查、培訓中教學檢驗、培訓后總結反饋等方面。（一）學員基礎情況調查在培訓開始前，經過多種渠道了解待培學員學歷水平，工作年限，所學專業(yè)及其現(xiàn)在所從事工作，有放矢，使教學活動更含有針對性和實用性。教學檢驗教學檢驗是培訓過程中進行培訓評定，目標是立即發(fā)覺問題，在培訓過程中進行立即調整和改善。教學檢驗包含：教學過程中對任課老師備課情況進行檢驗，并依據(jù)培訓目標提出建設性意見。同時填寫老師備課情況檢驗表，以備事后總結。常常性地跟班聽課，立即傾聽學員反應，同時填寫聽課統(tǒng)計表，方便立即對課程作合適調整。進行教學質量問卷調查，立即了解學員對各專題課程評定。國際石油合作采辦骨干人員教學質量問卷包含課程設計必需性、課程時間安排合理性、課程內容和實際崗位工作聯(lián)絡程度、學員對老師提供教學資料滿意程度和學員對老師講課滿意程度五項基礎內容，并以學員培訓前對課程內容了解程度作為參考項，首先作為對學員基礎情況調查，同時對分析評定結果起輔助作用。以下圖所表示：國際石油合作財務人員培訓班教學質量評定表課程名稱：講課老師：1、課程設置很必需有必需沒有必需2、課程時間太長適宜太短3、我以前對課程內容很熟悉了解部分一點不知道4、課程將對我以后工作幫助很大有益聯(lián)絡不上5、課程所提供資料很好很好資料太少和課程聯(lián)絡不上6、我對所提供資料提議：7、講課人表現(xiàn)很好很好通常還行不好8、我對這門課其它要求和提議：教學質量評定表在每個專題結束時發(fā)至學員手中，由學員依據(jù)自己對該課程感覺填寫?？偨Y反饋教學檢驗雖能夠立即了解情況，立即改善，但部分在培訓準備中沒有事先安排問題仍極難得到根本處理，所以還必需經過對問卷調查認真總結，掌握學員對整個培訓整體印象，為下一期培訓做好準備。經過培訓后對教學質量評定認真總結分析，促進了培訓質量提升。另外，培訓結束后，我們還盡可能和學員單位或學員本人保持一定聯(lián)絡，不停反饋培訓效果，改善培訓工作，提升培訓質量。五．結論和提議上述培訓實施方案是經過集團企業(yè)國際石油合作四期培訓探索，和三期國際石油合作財務經理培訓實踐而逐步完善。實施方案四個方面內容在整個培訓體系中是相輔相承。首先，培訓方案教學設計是整個培訓實施方案關鍵。培訓目標就是培訓教學計劃實施，從而實現(xiàn)培訓目標。而需求分析則是整個培訓實施方案基礎和前提，教學設計成功是否，必需以培訓前培訓需求調查分析為出發(fā)點，只有進行充足認真需求調查分析，才能達成因人施教、困崗施教培訓目標；其次，教學運行和教學管理是教學設計得以實施確保。嚴格培訓項目管理，優(yōu)化培訓運行模式，可使培訓教學計劃有步驟、